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苏教版四年级上册数学练习题及答案苏教版四年级上册数学练习题及答案苏教版四年级数学上册第一单元《除法》试商时，将除数看作最接近的整十数来试商，若除数变大，则初商可能偏小；若除数变小，则初商可能偏大。
例1:362÷43，将43看作来试商，此时初商可能；362÷48，将48看作来试商，此时初商可能。
53÷56，若商是一位数，里可以填，最大是；若商是两位数，里可以填，最小是。
439÷4，若商是一位数，里可以填，最小是；若商是两位数，里可以填，最大填。
被除数÷除数=商??余数则 =商×除数+余数除数=÷商商=÷除数例2786，处以24得到余数是18，求商是多少？解：÷24=786÷24=32被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变,若有余数，余数同时扩大或缩小相同的倍数。
14÷3=4......2 10030=3 (10)140÷30......20 10÷ (1)15÷4=3......38824=3 (16)÷12=3......9226=3 (4)苏教版四年级数学上册第一单元《除法》测试题一、辨析真伪除法计算中，个位上连1也不够商就不商。
除数是28时，余数可以是29。
三位数除以两位数，商可能是两位数。
计算除法时，把除数34写成43，结果得到的商是21，正确的商一定比大。
二、精挑细选除数是30时，余数最大会是A、10 B、2C、1 D、30601÷47的商最接近A、10 B、1C、1 D、13一个数除以32，商是11，余数是可能中最大的，则被除数是A、38B、35C、36D、353520除以一个数，商23余14，则除数是A、2B、2C、21D、20三、智力拼盘1）每上一层楼要走16级台阶，家住五楼的业主下到一楼要走＿＿级台阶。
2）小春在计算减法时，把减数72写成27，结果得到的差是176，正确的差应该是＿＿＿＿。
苏教版数学四年级上册《9、垂线和平行线练习》说课稿2一. 教材分析苏教版数学四年级上册《9、垂线和平行线练习》这一章节是在学生已经掌握了垂直和平行的基础知识之后进行的一个练习章节。
它通过一系列的练习题，让学生进一步巩固垂直和平行的概念，提高他们的应用能力。
教材中的练习题涵盖了各种不同的情境，让学生在实际问题中运用垂直和平行的知识，从而提高他们的解决问题的能力。
二. 学情分析在四年级的学生中，他们已经对垂直和平行有了初步的认识和理解。
他们在之前的学习中已经接触过相关的概念，并能够识别和画出垂直和平行线。
然而，他们在实际应用这些知识解决问题时，可能会遇到一些困难。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的理解程度，并根据他们的实际情况进行针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过练习，使学生进一步理解和掌握垂直和平行的概念，提高他们识别和画出垂直和平行线的能力。
2.过程与方法目标：通过解决实际问题，培养学生运用垂直和平行知识解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极思考、合作交流的良好学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：进一步理解和掌握垂直和平行的概念，提高识别和画出垂直和平行线的能力。
2.教学难点：在实际问题中灵活运用垂直和平行知识解决问题。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、引导发现法、实践操作法和小组合作交流法等多种教学方法。
同时，我还会利用多媒体课件和实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引发学生对垂直和平行的思考，激发他们的学习兴趣。
2.知识讲解：讲解垂直和平行的概念，并通过示例让学生理解垂直和平行线的特点。
3.练习巩固：让学生完成一些练习题，检验他们对垂直和平行概念的理解和掌握程度。
4.解决问题：让学生解决一些实际问题，运用垂直和平行知识，培养他们解决问题的能力。
5.总结提升：对本节课的知识进行总结，强调垂直和平行在实际生活中的应用。
5.4 解决问题的策略练习九（教案）20232024学年数学四年级上册苏教版一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版数学四年级上册第5单元《解决问题的策略》的练习九。
本节课的主要内容是引导学生运用画图策略解决实际问题，通过解决实际问题，让学生体会画图在解决问题中的作用，培养学生解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握画图策略，能够运用画图解决实际问题。
2. 培养学生运用数学语言表达问题、分析问题和解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流的能力，提高学生解决问题的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握画图策略，并能够灵活运用。
难点：让学生能够将实际问题转化为数学问题，并运用画图策略解决。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情境引入：创设一个学生熟悉的生活情境，如购物场景，让学生观察并思考如何计算总价。
2. 解决问题：让学生尝试用画图策略解决情境中的问题，引导学生理解画图的意义和方法。
3. 讨论交流：学生展示自己的画图成果，进行交流讨论，引导学生体会画图在解决问题中的作用。
5. 练习巩固：让学生独立完成练习九中的题目，教师进行个别指导。
六、板书设计板书设计如下：解决问题的策略——画图步骤：1. 理解问题2. 画图表示3. 解决问题4. 检验答案七、作业设计1. 完成练习九中的题目。
2. 运用画图策略解决一个生活中的实际问题，并写下解题过程。
答案：（略）八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生掌握了画图策略，并能够运用画图解决实际问题。
但在画图的过程中，部分学生对图形的描绘不够准确，需要在今后的教学中加强训练。
拓展延伸：让学生尝试解决更复杂的问题，如多变量问题，引导学生运用更高级的策略解决实际问题。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键细节需要重点关注。
教学内容的选取和安排是至关重要的，因为它直接关系到学生的学习效果。
教学目标和难重点的明确，对于指导学生的学习活动和评估学生的学习成果具有重要的指导意义。
苏教版四年级上册数学练习册答案【练习一：整数的认识与运算】1. 填空题：- 一个数由三个十和五个一组成，这个数是（35）。
- 比34多2的数是（36）。
2. 判断题：- 所有的整数都是自然数。
（×）- 0是最小的自然数。
（√）3. 选择题：- 下列哪个数是最小的三位数？A. 100B. 110C. 200D. 300答案：A4. 计算题：- 56 + 34 = 90- 87 - 49 = 38- 78 × 2 = 156【练习二：小数的初步认识】1. 填空题：- 小数点左边第一位是（个）位，右边第一位是（十分）位。
2. 判断题：- 0.8比0.78大。
（√）3. 选择题：- 下列哪个数最接近1？A. 0.9B. 1.1C. 0.99D. 1.01答案：C4. 计算题：- 0.6 + 0.3 = 0.9- 2.5 - 1.8 = 0.7- 0.8 × 5 = 4.0【练习三：分数的初步认识】1. 填空题：- 把一个整体平均分成4份，每份是它的（1/4）。
2. 判断题：- 1/2比1/3大。
（√）3. 选择题：- 下列哪个分数大于1/2？A. 1/3B. 2/3C. 1/4D. 3/4答案：D4. 计算题：- 1/4 + 1/4 = 1/2- 3/4 - 1/4 = 1/2- 1 - 1/2 = 1/2【练习四：图形的初步认识】1. 填空题：- 一个正方形有（4）个直角。
2. 判断题：- 所有的长方形都有两个直角。
（√）3. 选择题：- 下列哪个图形不是轴对称图形？A. 圆形B. 正方形C. 长方形D. 五角星答案：D4. 画图题：- 画一个正方形，边长为2厘米。
【结束语】通过本练习册的学习和练习，相信同学们对四年级上册数学的知识点有了更深入的理解和掌握。
希望同学们能够继续努力，不断进步，在学习数学的道路上越走越远。
苏教版四年级数学——练习九教案（苏教四上）教学内容：教材第98-99页。
教学目标：1、通过本单元知识点的梳理，进一步认识数位顺序表，大数目的读、写，改写等知识。
2、在练习中，发展学生的数感，了解更多的用大数目表达的信息，产生对数学学习的积极情感。
教学过程：一、数位顺序、数的组成练习1、完成数位顺序表（1）一个九位数的最高位是哪一位？（亿位）与它相对应的计数单位是什么？（亿）十个一亿是一个十亿，那么照样子你还说说吗？（板书：十进制计数法）（2）你能说说万级和个级各有哪些数位和计数单位吗？（3）说说位数、数位、计数单位有什么区别？2、做练习九的第1题3、做练习九的第2题二、数的读写1、完成练习九的第3题（1）读一读：图中告诉我们哪些信息？（2）写一写：把划线部分的数写出来。
（3）说一说：读数时请注意些什么？（从高位起一级一级向下写，哪一位一个单位都没有就写0）2、读一读练习九的第4、5题中的数。
（1）读一读：同桌间互相读一读上面的数据信息。
（2）说一说：读数我们应注意些什么？（从高位起一级一级向下读，每级末尾的0不读，其它位一个0或连续几个0只读一个0）3、比较：读、写数时有什么相同点？（根据数位顺序表；从高位起一级一级向下读（写）；都要注意0的读（写））三、改写练习1、完成练习九第4、5题（1）说说你是怎样改写的？（去掉4个0，加个万字；去掉8个0，加个亿字）（2）改写的过程中，你发现什么变了？什么没有变？（计数单位变了，大小不变）（3）看到这些人口的信息，你有什么想法？四、近似数练习1、完成练习九第6题集体讲评，说说判断的理由。
2、完成练习九第7、8题指名板演，说说怎样求一个数的近似数？3、比较：在求近似数的过程中，发现什么变了？（大小变了）求近似数与改写最大的区别在什么地方？（改写是大小不变，而求近似数大小变了）五、课堂小结这节课的学习，你有什么收获？【反思】：这部分内容是本单元的综合练习。
有对数的组成、数位及顺序、数大大小比较的练习；有结合实际或统计数量对大数目读写方法的练习，有将大数目改写成用万或亿作单位的数；有根据实际数据，辨别近似数的练习；还有将大数目改写成用万或亿作单位的近似数。
四上数学练习册答案苏教四上数学练习册答案苏教版【练习一：整数的认识】1. 请列举10以内的整数。
答案：-5, -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, 52. 判断题：所有的负数都比正数小。
答案：正确。
3. 填空题：在数轴上，-3和2之间的整数有____。
答案：-2, -1, 1【练习二：整数的加减法】1. 计算下列各题：- (1) 5 + (-3) = 2- (2) -8 - 7 = -152. 解决实际问题：小明有10个苹果，他给了小红3个苹果，又从小红那里拿回了5个苹果，小明现在有多少个苹果？答案：10 - 3 + 5 = 12个【练习三：整数的乘除法】1. 计算下列各题：- (1) 7 × 6 = 42- (2) 48 ÷ 6 = 82. 解决实际问题：一个班级有48名学生，如果每6名学生组成一个小组，那么可以组成多少个小组？答案：48 ÷ 6 = 8个小组【练习四：整数的四则混合运算】1. 计算下列各题：- (1) (8 + 3) × 4 - 5 = 35- (2) 24 ÷ 3 + 7 - 2 = 132. 解决实际问题：一个长方形的长是12米，宽是9米，求它的周长和面积。
答案：周长= (12 + 9) × 2 = 42米面积= 12 × 9 = 108平方米【练习五：应用题】1. 小华有一本故事书，他每天看10页，7天后他一共看了多少页？答案：10 × 7 = 70页2. 一个工厂每天生产200个零件，如果连续工作5天，工厂一共生产了多少个零件？答案：200 × 5 = 1000个零件【结束语】通过本练习册的练习，同学们应该对整数的认识、加减乘除法以及四则混合运算有了更深入的理解。
希望同学们能够将这些知识应用到实际生活中去，提高自己的数学能力。
练习九
教学内容：练习九8-18题
教学要求：1. 进一步感受用列表的方法整理信息更为清晰，确实掌握这种解决问题的策略2、进一步掌握类似于求两积和（差）的问题，提高解决问题的能力
教学过程：
一、口算
1.出示口算除法
2.指名口答
二、练习
1.第8题口算，并将结果填入表格中
说说运用到哪两个数量关系呢？
2.第9题审题
根据第一个条件，能得出什么结论呢？还可以怎么想？
列表，再列式计算
∙第10、11题
学生独立完成，比较下11题，两个问题的区别。
明确什么时候用除法，什么时候用乘法？
4.13题将已知条件列表
求什么呢？列综合算式计算
∙当堂测试14-16题
独立完成后，订正，统计反馈掌握情况
三、作业17、18题，补充习题
单元反思：。
