四年级下册英语教案Unit3Lesson1Iwanttoeatnoodles鲁科版
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教学设计
一教学目标
1 能够听懂、会说、认读、规范书写单词：want, eat, noodle, food; 能够听懂、会说、认读单词：out。
2 能够听懂、会说、认读表达点餐的句型：“What do you want to eat?”“I want to eat …”
3 能够运用所学句型进行点餐，表达自己对饮食的喜好、需要等。
4 引导学生建立合理、健康的饮食习惯。
二教学重难点：
1、能听懂、会说、认读并运用句型：“what do you want to eat ? I want to eat jiaozi …”
2、引导学生对中西方的饮食进行全面的对比理解，倡导健康的饮食习惯。
三教具准备
单词卡片、ppt 头饰
四教学过程
1 情境交际（3分钟）
组织学生演唱第二册第5页的Chant:
Fish and rice,
Very nice.
Juice and milk,
Very nice.
Eggs and bread,
Very nice.
Yummy, yummy,
Lunch is nice.
然后复习部分表示食物的词。
Ppt展示以前学过的食物名称（设计意图：引导学生进入情境，Free talk : Do you like …? What do you like ? ）
2 集中识词（5分钟）
利用PPT学习单词：noodle, food。
（看PPT, 教师示范，然后学生跟读）利用情境和动作学习单词want, eat。
学习过程中及时巩固单词。
各种形式操练单词，排火车读，两人读、小组读、滚雪球读等形式激发学生认读单词的兴趣。
（设计意图：通过ppt, 做动作等方式让学生在情境中学习、巩固单词。
同时让学生认识了
中国食物和西方食物的不同，体验中西方文化的差异。
）
3、学习新句型（6分钟）
ppt 出示实物图片，创设情境I’m hungry. I want to eat noodles .what do you want to eat? 两人练习。
转盘游戏：ppt 出示一转盘，指针停到哪个食物，就两人一组抢答，let’s talk ：“what do you want to eat ? I want to eat …”
（设计意图:此环节是对课本第二部分let’s talk 的创新处理，让学生通过转盘游戏，在玩中学，提升趣味性。
）
4、课文处理（16分钟）
（1）教师播放教学光盘，介绍课文情境：Tom 回到家说饿了，妈妈要准备食物，于是想Tom 和爸爸询问他们想吃什么，让学生了解课文大意。
（2）再次播放光盘，watch and think:
What do you want to eat , Tom ?
What do you want to eat , Jack?
引导学生正确回答，在情景中理解句子意思、用法。
( 3 ) 再次播放课文光盘，请学生看课文插图并判断
Tom’s mum can cook Chinese food.( )
Tom’s family will eat out. ( )
( 设计意图，通过播放两遍光盘，让学生回答四个不同类型的问题，让学生深入理解课文。
) （4）listen and repeat .
（5）学生小组内分角色练习，然后抽几组到台前展示。
（设计意图：通过层层推进的方式让学生逐步理解课文，理解并掌握功能句的用法。
）
5、综合运用。
（8分钟）
制定营养午餐食谱
Make a survey. 学生先写下自己想要的午餐。
然后小组问答接龙：what do you want to eat ?/ what do you want to drink? 注意荤素搭配、合理膳食。
(设计意图：拓展应用增加了让学生问答：what do you want to drink ? 渗透了思想教育：合理膳食。
)
6、总结（2分钟）
ppt 展示了一个营养金字塔，并进行思想教育Resonable diet is good for your healthy.( 合理膳食，有益健康)。
板书设计
Unit 3 lesson1 I want to eat noodles. What do you want to eat ?
I want to eat…。
