结6 家庭作业the Sun is here, we shouldsay…六、家庭作业：放学时、睡觉前和你的家人打招呼，并说歌谣给他们听。
Say “Good evening. / Goodnight.” to your families, andsay the chant for them.Read the greetings andphrases.记下课后任务境。
家庭作业是课上知识的巩固、延伸和拓展，并能真正的让学生在自己的现实生活中运用所学。
从而内化、巩固新知。
板书设计：Unit 2 Good morningLesson 7Good afternoon!Good morning! a fat cata black bagDad Good evening!Good night!教学过程(表格描述)教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排热身引入播放“Good morning”歌曲跟课件边唱歌边做动作复习知识，营造学习氛围教学课件1’温故知新播放“Lingling’s happyday”课件看课件跟读，复习前两课时内容创设情境，复习已知教学课件2’新课讲解带领学生进入“Maomao’s happy day”逐图理解情境故事，运用所学问候用语进行猜测，创设新情境，运用问候语言教学课件15’小学-英语-上册-打印版小学-英语-上册-打印版。
北京版小学英语一上UNIT TWO GOOD MORNING Lesson 5优质课件教案UNIT TWO Good morning!Lesson 5 第二课时教学设计一、指导思想与理论依据：《英语课程标准》指出英语课程要面向全体学生，注重素质教育。
课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。
建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。
在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。
评价要有利于促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展；促进教师不断提高教育教学水平；促进英语课程的不断发展与完善。
二、教学背景分析：1、教学内容分析：本课是学习hi\bike\kite三个单词，让学生感受元音音素/aɪ/。
同时本课中的歌谣对bike \kite进行了复现，并通过歌谣的朗读，理解歌谣大意，感知英语韵律，激发学生说英语的兴趣。
2、学情分析：1.知识基础:一年级小学生经过一段时间的学习，已经能够基本认识并说出本课主要人物的名字。
通过看图片和课件，他们能猜出每个人物在做什么，基本能理解本课歌谣的内容。
2.年龄特点:一年级学生活泼，喜欢模仿，喜欢说唱英文歌，对英语有浓厚的兴趣。
因此，在这节课中，教师带领孩子边做动作边说歌谣，有利于孩子掌握本节课的关键词和理解歌谣，符合孩子的年龄特点。
三、教学手段：单词卡、实物道具、头饰、多媒体课件等。
四、教学目标（一）知识与技能目标：1.能听，说，认读并理解本课a kite, a bike2个新单词，并能在学习单词的过程中感悟出所学元音音素 /aɪ/的发音规律。
2.能够正确理解和背诵短韵文，根据韵文学习体会韵文中字母和字母组合的发音规律，从而强调字母的发音规律。
（二）过程与方法目标：1.通过教师示范带读单词，让学生利用自然拼读法拼读单词从而总结字母发音规律，实现字母和单词的认读，重点理解字母Ii在开音节单词中的发音。
Unit2 单元分析【内容来源】北京出版社（一起点）一年级上册Unit2 Good morning一、单元教学目标1. 能够根据不同时段用“Good morning /afternoon /evening /night! ”和别人打招呼及道别。
2. 能听懂、指认并读出单词a kitE.a bikE.a beE.a key、a kneE.a bag、a cat；并感知单词中的元音。
3. 能模仿录音中的语音、语调说唱韵文。
4. 能够演唱本单元的歌曲Good Morning。
5. 能听懂课堂指令语“ Open / Close your books, please.”“Read after me, please.”“ Again，please. ”，并能做出相应动作。
6. 能够养成见面问好、离开道别的好习惯。
二、单元内容分析本单元的话题是打招呼及道别。
这一内容不仅与一年级刚入学学生走进校园的现实生活关系紧密，而且与日常生活紧密相连。
本单元的打招呼用语是在“Unit 1 Hello! I’m Maomao”的基础上的扩展。
学生将学会在一天中的不同时间段用不同的问候语进行问候，还将学习用“Good night!”在睡前与亲人道晚安或晚上和朋友说再见。
本单元的重点内容是学生应根据具体时间和情景会用“Good morning!” “Good afternoon!” “Good evening!” “Good night!”问候或道别。
教师可以通过呈现不同的情景，通过钟表、太阳在天空中的位置等方法帮助学生理解morning、afternoon、evening 和night所表示的时间段。
教师可以对比Unit 1中“Hello!”和“Hi!”用法的不同，让学生仔细观察Unit2中的图片，让学生体会除了用“Hello! / Hi!”打招呼外，还可以用新学的哪种方式打招呼。
在接下来的Unit 3和Unit 4中打招呼和道别的日常用语还会反复出现。
UNIT TWO GOOD MORNINGLesson 6一、你知道在下列情景中该用什么交际用语吗？把序号填在括号内。
( )1.当你和别人告别说晚安时，你说：A. Good night!B. Hello!( )2.当你想知道对方的名字时，你可以说：A. What’s your name?B. What’s my name?( )3.当包包向别人说晚上好时，他可以说：A. Good night!B. Good evening!二、选择题。
( ) 1. --- ________ evening, Eric!---Good evening, Helen!A. GoodB. FineC. Dale( ) 2. ---What’s your name?--- ________.A. I’m tenB.I’m KateC. I’m here (这儿)( ) 3.________ name is Li Lin.A.IB. MyC. You.( ) 4.晚上见到张先生，你向他问好，应说: “________.”A. Mr. Zhang, good evening.B. Good evening, Mr. Zhang.C. Good evening, Zhang Mr.( ) 5.当你要告诉对方你的名字是Sandy 时，你说: “________.”A. Hi, good morning, Sandy.B. Hi, I’m Sandy.C. You’re Sandy.( ) 6.你向张先生说晚安，应说: “________.”A. Mr. Zhang, good night.B. Good night, Mr. Zhang.C. Good evening, Zhang Mr.。
