联想与想象作文指导

写作：发挥联想和想象教学目标：知识与能力：要求学生发挥联想和想象作文。

过程与方法：指导学生通过练笔和讲析指导学生学会从熟悉的生活入手作文。

情感态度价值观：培养学生写作的兴趣。

教学重点：要求学生发挥联想和想象作文。

教学难点：要求学生发挥联想和想象作文。

教学用具：幻灯教学方法：指导讨论教学过程：一、导入课堂。

二、写作指导：所谓想象作文，就是作者根据已有的生活经验和知识，借助想象的翅膀，超越生活实际构思出从未见过的或者根本不曾出现过的生活图景，并达到某种表达效果的文章。

下面介绍几种常见的联想模式。

1.由现在联想到过去，按现代生活的模式构思故事情节。

对于已经发生的、不曾见过的事情，或者没有生命的东西，例如一块石头、一个玩具，都可以通过想象，让今天的故事在过去的环境里表演，让“死”的东西“活”起来。

随着这些故事的演出、“死”物的复“活”，作者想象的双翅也就展开了。

2.由现在联想到未来，把假设的内容写成真实的情节。

假设的内容固然是假的，但它在生活中还是有可能出现的，不过是还没有发生罢了。

人类天空翱翔在一百多年前还是根本不可能的事儿，但今天谁都可以买张飞机票上天一游。

所以，根据自己平时观察所积累的生活经验，根据表达的需要，合情合理的展开想象，把假设的内容写成日常生活中遇到的或者正在发生的故事，不失为想象写作的一种有效途径。

3.由甲联想到乙，让成语典故俚言俗语为我们旧瓶装新酒。

将成语典故或者俚言俗语加以适当的改编扩充，让其成为作文中的故事情节，或者把目前之热门话题灵活的转移到文中人物身上来，以取得异曲同工的效果。

在具体写作中，我们还要注意以下几点。

1.观察生活，表现生活。

想象不是胡编乱想，要符合生活实际。

只有熟悉生活，详细地观察生活，才能有想象的原材料。

2.明确中心，展开想象。

动笔写一篇童话想象文之前先要明确中心，即写作目的。

比如要说明骄傲自满的害处，正是要说明互相帮助的好处等。

然后就要观察有关表现中心的种种现象，观察有关动、植物的习性、生存环境、固有的特点等，在这个基础上再展开丰富的想象编写故事。

作文基本功之学会联想与想象联想与想象在写作中十分重要，可以极大地丰富文章的意境与深度，让作品更生动有趣。

如何有效地运用联想与想象呢？以下是一些写作技巧：一、联想1.抓住关键词在写作中，利用关键词联想可以极大地拓展思路。

比如写一篇关于保护环境的文章，如果只是单独讲解具体的环保细节，文章会相对枯燥，但如果利用“环境”这个关键词进行联想，例如联想到大自然、环球无垠、星空斑斓等词汇，可以让文章更加丰富。

2.合理运用比喻比喻是一种常用的联想方式，可以将抽象或难懂的概念转化为具象且易理解的形象。

例如“她就像春天的阳光一般温暖”、“他的笑容就像夏日里的甜甜西瓜一般夺人心魄”，可以让作品愈加生动形象。

3.运用想象力利用想象来进行联想也是一种不错的方式。

可以通过构建虚拟情境、设想故事情节等方式让文章更加有趣。

比如联想到荒凉的沙漠，想象到一个人独自穿越在雪山冰川之中，然后将这些元素与文章主题进行关联，就可以写出与众不同的文章。

二、想象1.抓住人物特点在写作时，对人物形象的描述可以通过对其性格特点加以想象来做到细致生动。

比如要描写一个聪明、机灵的小学生，可以想象他在学校中默默观察，独立思考，然后采取行动的场景。

2.创造奇幻世界利用想象力可以创造出丰富奇幻的语境，将读者带入未知的世界。

比如描写一个神秘的魔法世界或梦幻飘渺的仙境，可以增加作品的神秘感和趣味性。

3.将思维扩展到未来想象未来也是很好的写作方式，可以运用科技和环境等方面进行联想。

比如可以想象天上有飞行汽车，可以随时出入飞行工具直达目的地，这样的景象。

这样的写作方式可以让文章富有科技感，展现对未来的想象。

综上所述，联想与想象是写作过程中重要的步骤。

在写作时，请根据文章主题或所欲传达的情感或信息，运用联想与想象的方式，让文章更加生动有趣，提升读者体验。

《发挥联想和想象》教学设计【教学目标】1、知识与技能：帮助学生了解联想和想象两种思维方式的特点。

2、过程与方法：引导学生深入体会联想和想象对于写作的作用。

3、情感态度与价值观：让学生主动运用联想和想象，写出生动优美的作文，使他们的生活更丰富。

【教学重点】选择一种事物后，能迅速通过联想和想象，在大脑中绘制出相关的画面、场景或故事。

【教学难点】让学生深入体会联想和想象对于写作的作用，从而写出较高水平的文章。

【教学课时】一课时【教学过程】一、导入1、《咏雪》中，把白雪比作盐；把纷飞的白雪比作柳絮。

为什么他们会把雪比作盐和柳絮呢？因为它们之间有相似的特征，这就是联想。

（板书：联想——相似）2、这是《女娲造人》中的一节选段，请同学们想想接下来女娲将采用一种什么更快、更便捷的方法来创造人类呢？（学生回答）这种在原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象的思维活动叫想象。

（板书：想象——创造）3、联想：由此及彼，由存在想到存在；想象：创造重组，由存在想到不存在。

二、小组展练只要我们在写作的过程中充分发挥联想和想象，就能达到刘勰在《文心雕龙·神思》里所说的“思接千载，视通万里”这种程度。

1、从下列事物中选择一个，自由发挥联想与想象，写一段话，字数不限。

小溪烈日椅子数字“1” 三角形教师示范：选择事物，思考出与之相关的几个关键词，从关键词中选择一个明确写作方向、确定写作主题。

（小溪：执着、坚韧、奉献精彩片段：小溪变得沮丧起来，这看不到尽头的群山横亘在面前，简直是无法跨越的存在，看来像人类一样翻山越岭是不可能了。

小溪突然灵机一动，想到了另一个办法。

无法攀登，何不绕过这些可恶的高山，哪怕多走一些路人要能绕过它们就能抵达大海母亲的怀抱了。

）（烈日：激情、毒辣、灾难精彩片段：街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。

马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。

中考作文复习技巧：联想和想象中考作文是考生最关注的一项考试内容，它占整个语文考试的70分，而且往往是考试中分值最高的部分，因此考生在备考中需要有技巧和方法。

本文将介绍两种有效的中考作文复习技巧：联想和想象。

一、联想联想是指通过类比和联接，把不同的知识点联系起来，让它们互相呼应，进而扩大记忆效果的一种方法。

联想法的基本思路是：找到一个核心联想点，把与其相关的内容关联起来，让这些内容一起存储在脑海里，形成一个复杂的联想网络。

如何使用联想法来复习中考作文？1. 找到核心联想点中考作文的核心联想点可以是题目中的关键词、主题词、情感词等。

以命题作文为例，比如“绿色出行”，可以找到“环保、交通、节能、健康”等核心联想点。

2. 建立关联网络在找到核心联想点后，就需要建立一个关联网络，将这些相关内容组织起来，形成一个完整的思维结构。

以“绿色出行”为例，可以将“环保”与“废气、能源、垃圾处理等”联系起来，将“交通”与“公共交通、绿色交通、自行车等”联系起来，将“节能”与“公共设施、智能交通、低碳出行等”联系起来，将“健康”与“锻炼、空气质量、心理健康等”联系起来。

这样就可以形成一个较完整的思维结构。

3. 记忆和巩固通过建立关联网络，我们可以轻松地记忆和巩固中考作文的相关知识点。

按照核心联想点，不断回想和联系这些内容，进而形成深刻的印象和正确的观念，有助于提高写作能力和作文水平。

二、想象想象是通过头脑中的形象和想象力，那些未曾经历或属于虚构的内容进行想象，从而丰富思想，并提高写作能力。

想象不仅可以激发想象力和思维的活跃性，还可以帮助考生在作文中补充内容、塑造形象、提供色彩等。

1. 按照情境进行想象考生可以根据作文题目，按照一定的情境进行想象，增强创造性，表达深度。

比如，如果是描述景色的作文，可以想象自己身处其中，感受到空气、阳光、风景等的变化，提高作文的真实感和感受力。

如果是议论文，可以想象自己正在和别人辩论，从而提高思考的深度。

写作《发挥想象和联想》教案【教学目标】通过分析、模仿、改编、创造等一系列活动来训练学生联想和想象能力，学生习得联想和想象的方法，进而学会运用这种方法。

【教学重难点】想象和联想的综合运用方法及训练【教学过程】一、导入新课用名家名篇让学生感受想象和联想的魅力。

导入的同时感知想象联想。

问题一：第一段写什么地方？有什么特点？问题二：第二语段描写了一个什么东西？“厨房里有上百只家养小精灵在工作，当中包括多比和闪闪。

在大礼堂半空中飘浮着成千上万支蜡烛；屋顶施了魔法，看起来跟外边的天空一样。

西面，是一大片阴森的禁林。

禁林内有一棵打人柳，是一棵不喜欢被人碰触的树；假若被碰触，它就会向人发动攻击。

禁林内里有各种怪兽和神奇生物，例如：狼人，马人，独角兽等，非常危险。

魁地奇球场四周被高耸的看台包围，方便观众从高处清楚地观看球赛。

温室位于城堡后边，那里培育着各种有魔力的植物。

”——《哈利波特》“她是精灵们的稳婆；她的身体只有郡吏手指上一颗玛瑙那么大；几匹蚂蚁大小的细马替她拖着车子，越过酣睡的人们的鼻梁。

她的车辐是用蜘蛛的长脚作成的；车篷是蚱蜢的翅膀；挽索是小蜘蛛丝，颈带如水的月光；马鞭是蟋蟀的骨头；缰绳是天际的游丝。

她的车子是野蚕用一个榛子的空壳替她造成，它们从古以来，就是精灵们的车匠……”——《罗密欧与朱丽叶》二、理解想象的概念：想象：是以现实世界为基础，对已有的生活表象进行分解、重组和变形，然后在头脑中创造出现实中没有的新形象、新世界的一种思维方式。

活动：运用想象的手法，仿写下面这首小诗我想变变成一棵茂密的大树开心时开花不开心时落叶……这次仿写需要学生领悟想象的美妙，不要过分拘泥句式。

学生互相交流并起来分享，老师点拨加学生点评。

三、通过诗歌感知联想活动：朗读顾城的诗歌“我是一个任性的孩子”我希望，每一个时刻，都像彩色蜡笔那样美丽。

我希望，能在心爱的白纸上画画，画出笨拙的自由，画下一只永远不会，流泪的眼睛。

让学生朗读并分析诗歌中运用的想象和联想手法，顺势给出联想的概念。

联想与想象作文指导运用联想，丰富写作内容作文指导陆轩省教学目标1、运用联想，广泛选用材料，丰富文章内容。

2、既要具体描绘事物的形象，又要寄寓自己的感情。

教学时数：一课时教学过程导入：由“数字笑话”导入激趣。

写作指导什么是联想联想是一种心理活动的方式，也是一种重要的构思方式。

它的特点是：从某一事物想到与之有一定联系的别的事物。

注意，有两个要素：１，“有一定联系”；２，“别的事物”。

其实，我们在生活中经常会产生联想，例如人们一提到蓝天，就往往想到白云。

一提到秋天，就往往想到累累的果实。

人们为什么会把它们联系在一起呢？因为它们在时空上往往相伴出现，于是我们就不由自主地把它们联系在一起了，这就是相关联想。

再比如说，我们往往把小朋友比喻成祖国的花朵，为什么会想到祖国的花朵，而不会想到棉花、荷叶、南瓜呢？因为花朵那么鲜艳、那么娇嫩，那么充满生机，惹人喜爱，和小朋友一样，这就是相似联想。

对于写作流程,鲁迅曾以“静观默察”、“凝神结想”、“烂熟于心”、“一挥而就”来概括。

其间,“凝神结想”“烂熟于心”就是讲的联想和想象。

对此《文心雕龙》中也曾有精彩的描述：“文之思也,其神远矣。

故寂然凝虑,思接千载;悄焉动容,视通万里。

吟咏之间,吐纳珠玉之声;眉睫之前,卷舒风云之色。

”凭借联想,可以把一些相近的、相似的、相关的乃至相反的事物联系、结合起来,把平日积累的素材、印象、感受在头脑里融合、贯通、升华,形成一种新的思想,创造出一种新的形象。

因此,联想思维在写作中的应用相当广泛,它不仅可以开拓写作思路,而且还可以唤醒我们沉睡的心智。

联想的方式有：⑴相似联想。

如《白杨礼赞》中由“不平凡”白杨树联想到同样“不平凡”的西北抗日军民，进而联想到民族的精神和意志。

如《马说》由“策之不以其道，食之不能尽其材，明之而不能通其意”的饲马者联想到愚妄无知的封建统治者。

⑵同类联想。

如《沁园春雪》中由“无数英雄”联想到“秦皇汉武”“唐宗宋祖”。

⑶相关联想。

中考作文复习技巧：联想和想象中考作文是考察学生语言表达能力的一项重要内容，其中涉及到了各种复杂的写作技巧。

在备考中，我们可以通过多方面的方法来提高自己的写作水平。

本文将从联想和想象两个方面来介绍中考作文的复习技巧，希望能够对同学们的备考有所帮助。

一、联想1. 词语联想联想是指通过对已有的词语进行扩展，补充或变形，进而增加文笔的幽默感或表达的深度。

在写作中，我们可以通过联想来使作文更加生动有趣，增加读者的阅读兴趣。

当我们写“夜空中的一颗星星”时，可以通过联想将其写为“闪烁的星星眨眼迷人”。

这样一来，不仅增加了修辞的效果，还使读者更容易产生共鸣。

2. 事件联想事件联想是指通过对已有的事实或事件进行组合或扩展，进而形成新的故事情节或观点。

在写作中，我们可以通过事件联想来拓展作文内容，丰富文章的论述。

当我们写作文讲述环保话题时，可以通过事件联想增加文章的可读性和说服力。

可以列举一些真实的环境问题，或者发表一些著名人士的观点，来支持自己的论述。

二、想象1. 视觉想象视觉想象是指通过对已有的形象或画面进行独特的描述或重组，使读者能够在脑海中形成具体而鲜明的图像。

在写作中，我们可以通过视觉想象来增强作文的表现力和感染力。

在叙述一个风景的时候，我们可以不仅仅写出山川河流的形状和色彩，还可以用形容词和修辞手法来描绘出山峰的陡峭、河水的清澈等。

这样一来，读者读起来会感觉到仿佛置身其中。

2. 情感想象情感想象是指通过逐级推理，由一个已有的情感延伸出另外一个新的情感。

在写作中，我们可以通过情感想象来增加作文的感染力和说服力。

当我们写作文讲述一个人的成长经历时，可以通过描写他在成长中经历的困难和挫折，来调动读者的同情心，使读者认同他付出的努力和获得的收获。

通过以上对联想和想象的介绍，我们可以看出，中考作文的复习不仅仅是对语法和文字功底的训练，更是对想象力和联想能力的培养。

只有通过不断地思考和练习，我们才能在作文中运用丰富的词语和生动的句式，使自己的作文更具魅力。

作文教案发挥联想和想象一、教学目标：1. 让学生理解联想和想象在作文写作中的重要性。

2. 培养学生运用联想和想象进行作文创作的能力。

3. 提高学生作文的条理性和创造性。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生学会如何运用联想和想象进行作文创作。

2. 教学难点：如何引导学生合理运用联想和想象，使作文内容丰富、有创意。

三、教学方法：1. 实例分析法：通过分析优秀作文实例，让学生了解联想和想象在作文中的运用。

2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此在运用联想和想象方面的心得。

3. 练习法：布置相关作文练习，让学生动手实践，提高写作能力。

四、教学准备：1. 优秀作文实例：收集一些运用联想和想象进行创作的优秀作文。

2. 教学课件：制作相关教学课件，辅助讲解。

五、教学过程：1. 导入新课：以一个有趣的故事或问题引发学生对联想和想象的兴趣，导入新课。

2. 讲解联想和想象的概念：简要介绍联想和想象的定义，让学生明白它们在作文写作中的作用。

3. 分析优秀作文实例：展示一些运用联想和想象进行创作的优秀作文，引导学生分析其写作特点。

4. 讨论与分享：让学生分组讨论，分享彼此在运用联想和想象方面的经验和心得。

5. 写作指导：结合实例，讲解如何在作文中运用联想和想象，提高作文的条理性和创造性。

6. 课堂练习：布置一个作文练习，要求学生运用联想和想象进行创作。

7. 学生作业展示与评价：挑选几篇学生作业进行展示，让大家共同评价其写作效果。

8. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自己在联想和想象方面的不足，并提出改进措施。

9. 课后作业：布置一道有关联想和想象的作文题目，让学生课后练习。

六、教学延伸：1. 举办一个“联想和想象作文大赛”：让学生在课堂上或课后时间完成作文，评选出最佳创意奖、最佳条理性奖等。

2. 组织一次“作文分享会”：邀请学生代表上台分享自己的作文，让大家共同学习和进步。

七、教学反馈：1. 收集学生作业，评估学生在联想和想象方面的运用情况。

联想和想象作文有关联想和想象作文4篇在日常生活或是工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

为了让您在写作文时更加简单方便，下面是店铺收集整理的联想和想象作文4篇，欢迎阅读与收藏。

联想和想象作文篇1一、考点例释符合文体包含两层意思。

一是符合试题规定的文体要求。

例如：20xx年全国高考湖南卷对文体的规定是“除诗歌外，其它文体不限。

”那就告诉考生绝对不能写成诗歌，其他体裁则都可以写。

二是指符合考生自设的文体要求。

试题不限定文体是给予考生选择的自由，但考生选定了写记叙文就要写得像记叙文，选定了写议论文就要写得像议论文……不要写成“四不像”。

二、知识精要“文体”是指文章体裁。

文章体裁是由运用哪种表达方式为主来决定的。

语言的表达方式是由语言的交际目的决定的。

人们要述说人物的活动、经历或事情的经过，就有了“叙述”的表达方式。

人们要对人物、景物等进行形象化的描述，使读者得到如临其境、如见其面、如闻其声的感受，就有了“描写”的表达方式。

举出理由或事实对人或事发表主张或见解，就有了“议论”的表达方式。

对客观事物的性质、状态、成因、原理、用途等进行解说，就有了“说明”的表达方式。

抒发自己的喜怒哀乐、爱憎等感情，就有了“抒情”的表达方式。

以记叙的表达方式为主的文章，我们称为记叙文，它是写人记事的文章。

以说明表达方式为主的文章，称为说明文，它是用来解说事物和事理的。

以议论的表达方式为主的文章，叫议论文，它是用来讲道理的。

应用文要求要用说明的表达方式，符合行文的格式和习惯。

“文体”，还有一种理解，即“文学体裁”。

由于各种文学体裁形式的选文进入中学教材，由于话题作文的“文体自选”，近几年高考考场的文学体裁异军突起，倍受青睐。

诸如小说、散文、戏剧、诗歌、童话、寓言、杂文、小品等在考生的作文中所占比例已经不小。

但是，记叙文、议论文、说明文是中学语言教学中作文训练的三种基本文体，是其他各种文体的基础，文学体裁小说、散文、童话、寓言故事、游记等均属于记叙文的写作范围，杂文则属于议论文的写作范围。