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教学设计：2024秋季统编版七年级语文上册《写作：发挥联想和想象》第一课时教学目标（核心素养）1.语言建构与运用：学生能够理解并掌握联想与想象的基本概念，学会在写作中灵活运用这两种思维方式来丰富文章内容。
2.思维发展与提升：通过实例分析和练习，培养学生的联想与想象能力，促进创造性思维的发展。
3.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏优秀文学作品中的联想与想象手法，激发学生的创造力和审美鉴赏能力。
4.文化传承与理解：了解联想与想象在文学创作中的重要性，加深学生对中华优秀传统文化的理解与传承。
教学重点•理解联想与想象的概念及其在写作中的作用。
•掌握几种常用的联想与想象方法，并能在写作中尝试运用。
教学难点•如何引导学生有效地进行联想与想象，避免空洞无物或脱离实际的想象。
•培养学生将联想与想象转化为具体、生动的文字表达能力。
教学资源•多媒体课件（包含联想与想象的概念讲解、实例分析、练习题目等）•优秀文学作品片段（含丰富联想与想象手法的）•学生习作样本（用于对比分析）•练习纸或电子文档（供学生写作练习）教学方法•讲授法：讲解联想与想象的基本概念和方法。
•示例分析法：通过分析优秀文学作品中的联想与想象手法，引导学生理解其运用技巧。
•讨论交流法：组织学生分组讨论，分享自己的联想与想象成果，促进思维碰撞。
•实践操作法：布置写作练习，让学生在实践中运用联想与想象进行创作。
教学过程要点导入新课•情境创设：通过讲述一个简短而富有想象力的故事或展示一幅引人遐想的图片，激发学生的兴趣和想象力。
•引入主题：引出“联想与想象”在写作中的重要性，明确本课学习目标。
新课教学•概念讲解：简要介绍联想与想象的概念，区分二者的不同点。
•方法传授：讲解几种常用的联想与想象方法，如相似联想、对比联想、因果联想、时空转换等，并结合实例进行说明。
•实例分析：选取几段优秀文学作品中的联想与想象片段，引导学生分析其特点、作用及运用技巧。
•技巧练习：设计几个小练习，如“一词多联想”、“场景重构”等，让学生在实践中掌握联想与想象的方法。
写作发挥联想和想象-部编版七年级语文上册教案教学目标1.了解写作中联想和想象的概念及其意义；2.能够运用联想和想象，丰富语言、增强写作表现力；3.通过练习，提高写作的思维和创造力。
教学重点1.了解联想和想象的意义；2.学会在写作中运用联想和想象；3.培养写作思维和创造力。
教学难点1.运用联想和想象丰富语言；2.提高写作表现力。
教学方法1.讲解法：讲解联想与想象的概念及其运用；2.实践法：进行训练，提高学生思维和创造力。
教学过程步骤一：引入教师用课件或黑板先写出一些词汇，例如：秋天、树叶、叶子、红色、黄色、金色等，让学生联想这些词汇在他们的脑海中所想到的景象。
然后让学生谈一谈自己所想到的景象。
步骤二：讲解联想与想象的概念1.联想：我们在写作中，可以根据某一个特定事物的特点、特质和某些情感，与其他鲜明而又有联系的词汇联系起来，这种联系叫“联想”。
通过“联想”，我们可以丰富语言、增强写作表现力。
2.想象：往往我们在想象某件事物时，要用到联想。
想象是指用意识想象、心理构思的方式表达自己的观点、看法和形象。
我们在写作中，可以通过想象，进行创造性思维。
3.联想与想象之间的联系：联想是符合客观事实的，而想象则可以超越客观的现实。
通过联想,我们获得的是事物本身的信息;而通过联想,我们获得的信息则不仅仅是事物本身的，而更是我们对事物的认识。
步骤三：分析范文1.教师引导学生听读范文，并请学生注重其中的联想和想象的运用；2.教师引导学生分析范文中的联想和想象，并提问，引导学生探究其中的思路和表现力。
步骤四：写作练习1.教师引导学生写作，提醒学生在写作过程中思考语言、形象和其他元素的运用；2.教师引导学生交换自己的作品，并对学生的作品进行点评，指导学生进一步完善自己的作品。
步骤五：总结1.教师引导学生总结本节课的学习内容；2.教师要求学生通过今天的训练，将用到联想和想象的方法，应用到今后的写作中。
课堂作业写一篇以秋天或树叶为主题的随笔，并用到联想和想象，以丰富思维和创造力。
初中语文七年级上册《写作发挥联想和想象》教学设计一、教学目标1. 让学生了解联想和想象在写作中的重要作用。
2. 引导学生掌握联想和想象的基本方法，并能在写作中灵活运用。
3. 培养学生的创造性思维，激发写作兴趣，提高写作水平。
二、教学重点与难点重点：掌握联想和想象的基本方法，并能在写作中加以应用。
难点：如何引导学生将联想和想象与现实生活相结合，写出有深度、有新意的文章。
三、教学准备1. 多媒体课件，包含联想和想象的相关案例、图片等。
2. 学生作文本、笔等写作工具。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一幅有趣的图片或讲述一个富有想象力的故事，激发学生的学习兴趣，引出联想和想象的概念。
2. 知识讲解（1）联想：从一个事物联想到另一个事物，可以是相似联想、相反联想、因果联想等。
（2）想象：在脑海中创造出新的形象或情境，可以是虚构的、夸张的、变形的等。
通过具体案例和图片，让学生更好地理解联想和想象的概念及特点。
3. 方法指导（1）联想方法：通过观察、体验、阅读等方式积累素材，运用相似联想、相反联想、因果联想等方法进行拓展。
（2）想象方法：结合现实生活，运用夸张、变形、虚构等手法进行想象创作。
通过具体案例，引导学生掌握联想和想象的基本方法。
4. 实践操作（1）联想练习：给出一些关键词或图片，让学生尝试进行联想，并写下联想的内容。
（2）想象创作：给定一个主题或情境，让学生发挥自己的想象力，创作一篇短文。
教师巡视指导，及时给予鼓励和帮助。
5. 作品展示与点评选取部分学生作品进行展示，并邀请其他同学进行点评。
教师结合学生的作品进行有针对性的点评和指导。
6. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调联想和想象在写作中的重要性，并鼓励学生多观察、多体验、多阅读，积累素材，提高写作水平。
五、教学反思本节课通过生动的导入、详细的知识讲解、实用的方法指导以及实践操作等环节，让学生充分了解了联想和想象在写作中的应用方法和重要性。
在教学过程中，我认识到在教授联想和想象的过程中，需要充分激发学生的兴趣和积极性。
联想与想象作文教案教案标题：联想与想象作文教案教学目标：1. 了解联想与想象在作文中的重要性。
2. 学会使用联想与想象的技巧来丰富作文内容。
3. 提高学生的写作能力和创造力。
教学准备：1. 板书：联想与想象作文2. 教学素材：图片、视频、音频等激发联想与想象的素材。
3. 学生练习纸和笔。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入话题：请学生分享一些他们最喜欢的故事或小说，并讨论这些作品中是否有引起他们联想和想象的元素。
2. 引出本课话题：联想与想象在作文中的重要性。
步骤二：讲解联想与想象的概念（10分钟）1. 板书“联想与想象作文”并解释其含义。
2. 通过图片、视频或音频等素材展示给学生一些具有联想与想象元素的例子，并引导学生讨论。
3. 引导学生总结联想与想象对作文的作用。
步骤三：联想与想象技巧的讲解（15分钟）1. 介绍一些常用的联想与想象技巧，如比喻、夸张、对比等。
2. 通过示范和练习，教导学生如何使用这些技巧来丰富作文内容。
3. 提供一些练习题目，让学生尝试运用这些技巧进行写作练习。
步骤四：小组活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个话题或故事情节。
2. 引导学生利用联想与想象技巧，共同撰写一个富有联想与想象的作文。
3. 鼓励学生互相讨论和分享自己的联想与想象，以便提高作文的质量。
步骤五：作文展示与反馈（10分钟）1. 邀请学生上台展示他们的作文，并让其他学生提出意见和建议。
2. 教师给予学生积极的反馈和鼓励，同时指出他们可以进一步改进的地方。
3. 引导学生思考如何在日常写作中运用联想与想象来提升作品的质量。
步骤六：课堂总结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，强调联想与想象在作文中的重要性。
2. 鼓励学生在日常写作中积极运用联想与想象技巧。
3. 预告下节课内容。
教学延伸：1. 布置作业：要求学生在家中选择一个主题，运用联想与想象的技巧写一篇作文。
2. 鼓励学生多读书、多观察，以扩展他们的联想与想象能力。
想象与联想的作文教案教案标题：培养学生想象力与联想能力的作文教案教案目标：1. 帮助学生理解想象与联想在作文中的重要性；2. 培养学生的想象力和联想能力；3. 提高学生的写作技巧和表达能力。
教学准备：1. 教师准备一些相关的图片、视频或故事情节，用于激发学生的想象力；2. 准备一些写作素材，如词语、句子或段落，用于学生进行联想；3. 准备一些范文或优秀作文片段，用于分析和讨论。
教学过程：引入（5分钟）：1. 展示一张有趣的图片或视频，引发学生的好奇心和兴趣；2. 向学生提出以下问题：你们看到这张图片/视频时，有什么想法或联想？你们觉得这个场景可能发生了什么事情？这些问题旨在激发学生的想象力和联想能力。
讲解（10分钟）：1. 解释想象力和联想能力的概念，并与学生一起讨论它们在作文中的重要性；2. 提供一些实例，解释如何使用想象力和联想能力来丰富作文内容和表达；3. 引导学生思考和分析一些优秀作文片段，找出其中使用了想象与联想的例子。
实践（20分钟）：1. 分发一些写作素材，如词语、句子或段落，要求学生进行联想，并写下他们的想法；2. 学生可以选择其中一个想法，展开写作，尝试在作文中运用想象和联想；3. 鼓励学生使用形象生动的语言和具体的细节来描述他们的想象和联想。
分享与讨论（15分钟）：1. 学生互相交换作文，进行互评和讨论；2. 教师引导学生分享他们的作文，并提供建议和指导；3. 分享一些范文或优秀作文片段，让学生分析其中的想象与联想的运用。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课的学习内容，强调想象与联想在作文中的重要性；2. 强调学生在写作中运用想象与联想的技巧和方法；3. 鼓励学生在平时的写作中继续锻炼和发展他们的想象力和联想能力。
拓展活动：1. 鼓励学生在课后阅读各类文学作品，培养他们的想象力和联想能力；2. 组织写作比赛或分享会，让学生有机会展示他们的作品和交流经验；3. 提供更多的写作素材和练习，帮助学生不断提高他们的写作水平。
写作发挥联想和想象【教学目标】1.在阅读教学的基础上了解联想和想象的特点，深入体会联想和想象在写作中的作用。
2.进行联想和想象片段训练，培养学生的发散思维。
3.鼓励学生在写作中主动运用联想和想象的方法，使文章内容更丰富，表达更生动。
【教学重难点】1.教学重点：进一步了解联想和想象，深入体会联想和想象对于写作的作用。
2.教学难点：学习发散思维的方法，广收并蓄，拓展延伸，多角度、多方位地立意。
【课前准备】教学多媒体课件。
【课时安排】1课时【教学过程】一、设置情景，激情导入教师：同学们，看见这漫天飘飞的雪花，你们想到了什么？预设：“撒盐空中差可拟”、“未若柳絮因风起”、棉花、飞絮、白绸幕、天上的世界、那年发生在下雪天的故事……教师：同样是飘飞的雪花，谢朗想到了盐粒，谢道韫想到了柳絮，同学们想到了飞絮、白绸幕……甚至心驰神往，想到了天上的世界、那个下雪天发生的故事……我们把这种思维活动叫作什么？（明确：联想和想象）今天，我们一起来进行“发挥联想和想象”写作训练。
教师板书课题：写作发挥联想和想象（出示课件1）二、整体感知，知识积累教师：同学们，学习本单元写作之前，先要明确什么是想象和联想，下面我们一起讨论教师：什么是联想？（出示课件3）（教师讲解，学生听讲。
）预设：联想是指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物的心理活动。
它既指由当前的事物回忆起相关的另一事物，也指由想起的一事物又想起有关的其他事物。
教师：下面我们来举例说明一下，便于大家理解这一概念。
举例：（出示课件4）东晋著名的政治家谢安有一次和他的家人一起吃午饭，窗外纷纷扬扬下起了雪，这么大的雪是少见的，孩子们都瞪着眼睛向外看着。
谢安乘机问道：“白雪纷飞何所似？”他的侄子谢朗说：“撒盐空中差可拟。
”他的侄女谢道韫说：“未若柳絮因风起。
”教师追问：同学们，分析一下“白雪”和“撒盐”，“白雪”和“柳絮”之间有着什么样的关系？（学生分析，讨论回答。
）学生：它们之间有着相关、相似的关系。
写作《发挥想象和联想》教案【教学目标】通过分析、模仿、改编、创造等一系列活动来训练学生联想和想象能力，学生习得联想和想象的方法，进而学会运用这种方法。
【教学重难点】想象和联想的综合运用方法及训练【教学过程】一、导入新课用名家名篇让学生感受想象和联想的魅力。
导入的同时感知想象联想。
问题一：第一段写什么地方？有什么特点？问题二：第二语段描写了一个什么东西？“厨房里有上百只家养小精灵在工作，当中包括多比和闪闪。
在大礼堂半空中飘浮着成千上万支蜡烛；屋顶施了魔法，看起来跟外边的天空一样。
西面，是一大片阴森的禁林。
禁林内有一棵打人柳，是一棵不喜欢被人碰触的树；假若被碰触，它就会向人发动攻击。
禁林内里有各种怪兽和神奇生物，例如：狼人，马人，独角兽等，非常危险。
魁地奇球场四周被高耸的看台包围，方便观众从高处清楚地观看球赛。
温室位于城堡后边，那里培育着各种有魔力的植物。
”——《哈利波特》“她是精灵们的稳婆；她的身体只有郡吏手指上一颗玛瑙那么大；几匹蚂蚁大小的细马替她拖着车子，越过酣睡的人们的鼻梁。
她的车辐是用蜘蛛的长脚作成的；车篷是蚱蜢的翅膀；挽索是小蜘蛛丝，颈带如水的月光；马鞭是蟋蟀的骨头；缰绳是天际的游丝。
她的车子是野蚕用一个榛子的空壳替她造成，它们从古以来，就是精灵们的车匠……”——《罗密欧与朱丽叶》二、理解想象的概念：想象：是以现实世界为基础，对已有的生活表象进行分解、重组和变形，然后在头脑中创造出现实中没有的新形象、新世界的一种思维方式。
活动：运用想象的手法，仿写下面这首小诗我想变变成一棵茂密的大树开心时开花不开心时落叶……这次仿写需要学生领悟想象的美妙，不要过分拘泥句式。
学生互相交流并起来分享，老师点拨加学生点评。
三、通过诗歌感知联想活动：朗读顾城的诗歌“我是一个任性的孩子”我希望，每一个时刻，都像彩色蜡笔那样美丽。
我希望，能在心爱的白纸上画画，画出笨拙的自由，画下一只永远不会，流泪的眼睛。
让学生朗读并分析诗歌中运用的想象和联想手法，顺势给出联想的概念。
