河南省省级示范幼儿园评分细则

汝州市幼儿园达标升级评估实施细则
单位：自评总分县评总分
备注：指标依据中，法律、行政法规首次出现时注明公布年份，部门规章及其他规范性文件首次出现时注明公布机关及公布年份。

说明：
1、本细则总分为1000分。

2、园长答辩得分直接计入“领导与管理”中的C19；教师业务测试得分直接计入“师资队伍”中的C40；听课得分直接计入“教育教学”中的C76。

3、总分600—699分为合格园，700—799分为乡级示范性幼儿园，800—899分为市示范性幼儿园， 900—1000可推荐省级示范性幼儿园。

农村幼儿园可降低100分进行评估定级。

4、部分评估要素按照扣分标准，扣完为止，不出现负分。

5、在幼儿园评估中有弄虚作假现象者，取消参评资格；已取得等级资格的，取消其资格，两年内不得申报。

6、汝州市教育局组织人员对已评定等级的幼儿园适时进行复验抽查，凡发现与评定等级要求不符，出现严重违纪造成影响或重大人身责任事故者，取消已评定等级，且两年内不得重新申报。

河南省省级示范幼儿园评估标准一、评估目的河南省省级示范幼儿园评估标准旨在提升幼儿园的教育质量，促进幼儿全面发展。

通过评估，旨在发现幼儿园的优势与不足，为幼儿园提供改进和发展的指导，提高幼儿园的教育水平和服务质量。

二、评估内容1. 教育目标与理念评估幼儿园的教育目标是否明确，是否与幼儿园的教育理念相符，是否能够有效指导幼儿的全面发展。

2. 师资队伍评估幼儿园的师资力量是否充足，教师的专业素质是否达到要求，是否具备良好的教育教学能力。

3. 教育环境评估幼儿园的教育环境是否安全、舒适，是否有利于幼儿的身心健康发展，是否能够提供丰富多样的学习资源。

4. 教育活动评估幼儿园的教育活动是否多样化、有趣味性，是否能够激发幼儿的学习兴趣，是否能够促进幼儿的综合能力发展。

5. 教育管理评估幼儿园的管理制度是否健全，是否能够有效组织和管理教育教学活动，是否能够保障幼儿的安全和权益。

6. 家园合作评估幼儿园与家长的沟通与合作是否密切，是否能够有效促进家校共育，是否能够满足家长的需求和期望。

三、评估方法1. 文件资料审查评估组将对幼儿园的相关文件资料进行审查，包括教育目标、教育计划、教师队伍情况、教育活动方案等。

2. 实地观察评估组将对幼儿园的教育环境、教育活动进行实地观察，了解幼儿园的实际情况。

3. 应用问卷调查评估组将向幼儿园的教师、家长进行问卷调查，了解他们对幼儿园的满意度和意见建议。

4. 专家评议评估组将邀请专家对幼儿园进行评议，提出专业意见和建议。

四、评估结果评估结果将根据评估内容进行综合评定，分为优秀、良好、普通和不合格等等级。

评估组将向幼儿园提供评估报告，明确幼儿园的优势与不足，并提出改进和发展的建议。

五、评估周期河南省省级示范幼儿园评估标准的评估周期为每三年一次，评估结果将作为幼儿园获得示范幼儿园资格的重要依据。

六、评估效益通过河南省省级示范幼儿园评估标准的实施，可以促进幼儿园的教育质量不断提高，为幼儿的全面发展提供良好的教育环境和服务。

河南省省级示范幼儿教育质量评估标准
(2023修订版)
前言
为了提高幼儿教育的水平，加强对幼儿教育质量的管理和评估，经过多个单位的共同研究，制定了此标准，以期为广大幼儿园教师、学生、学者等群体提供科学、规范、可操作性的标准。

概述
河南省示范幼儿教育质量评估标准结合了幼儿教育的实际情况，包括以下五个方面：
1. 师资力量
2. 教学管理
3. 课程设置
4. 教学质量
5. 校园环境
对以上五个方面进行量化评估，使其成为幼儿教育质量评估的
主要指标。

评估方式
河南省示范幼儿教育质量评估标准采用综合评估与单项评估相
结合的方式，根据5个方面的评估指标进行量化评估，注重综合评
估各项指标的得分，以及各项指标之间的关系和相互影响。

同时，
通过问卷调查、专家评审等方式，采集多角度、多元化的信息，使
评估结果更加客观、全面、科学。

结束语
河南省示范幼儿教育质量评估标准的发布，标志着河南省幼儿
教育质量管理和评估机制的不断完善。

本标准将为广大幼儿园教师、学生、学者等群体提供指导，促进河南省幼儿教育质量的提高。

同时，我们也欢迎各位专家、学者对本标准提出宝贵的意见和建议，
共同推进河南省幼儿教育事业的发展。

河南省教育厅关于印发《河南省示范幼儿园评估标准》的通知各省辖市教育局，各重点扩权县（市）教育局：现将《河南省示范幼儿园评估标准》印发给你们，望遵照执行。

省示范幼儿园的申报、评估按以下程序进行。

1、申报程序：幼儿园应对照《标准》，逐项认真自查，详细、准确填写《申报表册》，并写出自查报告。

各省辖市教育行政部门对申报的幼儿园进行检查评估，严格把关，达到申报条件的，根据评估结果实事求是地填写《申报表册》，写出评估报告，每年4月底前报省教育厅基础教育处。

申报材料需有幼儿园自查报告，幼儿园自查时填写的《申报表册》，市评估报告，申请报告，评估时填写的《申报表册》，市级幼儿园证书复印件等，申报材料一式两份。

2、评估确认：省教育厅接到市申请报告后，在详细审查材料的基础上，派出专家对申报单位进行指导，对条件成熟的申报单位，将组织评估小组进行评估，通过评估，对确实达到申报条件的幼儿园授予“河南省示范幼儿园”称号。

省教育厅对省示范幼儿园将随时进行复查，凡发现管理松懈，办园条件和保教质量下—1 —降，幼儿家长及社会反映较差者，撤销其省示范幼儿园称号，并通报全省。

附件：1.河南省示范幼儿园评估标准2.幼儿园教玩具配备目录3.托儿所、幼儿园卫生保健制度4.托儿所、幼儿园卫生保健管理办法5.保健室设备标准二○○六年三月六日—2 —附件1河南省示范幼儿园标准一、办园条件（一）环境布局幼儿园处于安全区域内，周围无污染、危险和噪音影响；园内日照充足，场地干燥，排水通畅；环境优美，具有儿童化、教育化特点；绿化用地生均不少于2平方米，无有毒、带刺的植物。

各种围护、遮拦设施安全、美观、通透。

占地面积和园舍建筑面积符合国家规定的定额要求，各种建筑设施布局合理，密度适当(30％)，功能区分明确合理，方便使用、管理。

（二）房舍各类用房充足，符合国家规定的建筑设计规范和卫生、安全标准。

1、活动及辅助用房每班有单独使用的活动室、寝室、卫生间、衣帽贮藏室（全日制幼儿园可寝教合一）。

附件1
河南省省级示范幼儿园评估标准（修订）
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河南省省级示范幼儿园评估标准（修订）
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注：
1.凡出现以下情况之一者，不得参评。

（1）非独立建筑群体。

（2）无专用幼儿厨房，厨房烧煤或用液化气罐。

（3）教室、寝室、厨房是彩钢板房。

（4）寄宿制幼儿园无隔离室、浴室和教职工值班室。

（5）不足6个班或有学前班设置。

（6）近3年内出现重大意外事故、较大责任事故或因违反师德造成重大影响。

2.本标准共有A级指标6项，B级指标29项，C级指标67项，合计分值1000分。

评估总得分920分以上，各项A级指标得分率均在85%以上者，可认定为符合省级示范幼儿园标准。

3. 本《标准》由河南省教育厅负责解释，自发布之日起施行，2006年颁发的《河南省示范幼儿园评估标准》（教基[2006]103号）同时废止。

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河南省省级示范幼儿园评分细则为了保障幼儿园教育质量，提高幼儿园教育水平，河南省设立了省级示范幼儿园评分细则。

该细则旨在客观、全面评估幼儿园在教育理念、教育环境、教育管理等方面的表现。

以下是该评分细则的详细内容。

一、教育理念评分1.教育目标（满分10分）幼儿园的教育目标是否明确，并与国家相关教育法规及幼儿园教育发展趋势相契合。

2.教育原则（满分10分）幼儿园的教育原则是否健康科学，并能够促进幼儿全面发展。

3.实施方案（满分10分）幼儿园的教育实施方案是否科学合理，并与教育目标相匹配。

二、教育环境评分1.办学资质（满分10分）幼儿园是否拥有合格的办学资质和许可证，并且在有效期内。

2.办学场所（满分10分）幼儿园的办学场所是否满足教育需要，包括教室、操场、食堂等设施是否完善。

3.办学设备（满分10分）幼儿园是否配备基本的教学设备，如幼儿床、桌椅、玩具等，并保持设备的良好状态。

4.安全保障（满分10分）幼儿园是否有完善的安全管理措施，包括消防设备、防护栏、急救设备等，并制定相应的应急预案。

三、教育管理评分1.师资队伍（满分20分）幼儿园是否拥有具备相应资质的教师队伍，并且在教育教学上具备丰富的经验。

a.教师素质（满分10分）教师的教育背景、教育水平、专业技能是否达到国家相关要求。

b.教师培训（满分10分）幼儿园是否定期组织教师培训，提高教师的专业能力和教学水平。

2.幼儿管理（满分20分）幼儿园的幼儿管理制度是否健全，包括入园、离园流程，幼儿信息管理，幼儿身心健康管理等。

3.家园合作（满分20分）四、教育质量评分1.教育内容（满分20分）幼儿园的教育内容是否符合国家的课程标准和教学大纲，是否能够促进幼儿全面发展。

2.教育方法（满分20分）幼儿园的教育方法是否科学合理，注重幼儿的主动参与和探索。

3.学习效果（满分20分）幼儿园的教育是否能够达到既定的教育目标，幼儿的学习成绩和综合素质是否明显提高。

五、社会责任评分1.社会声誉（满分10分）幼儿园是否在社会上享有较高的声誉，是否具有较好的社会责任意识。

河南省省级示范幼儿园评分细则
注：
一、加分部分评估要求（每项5—10分，酌情掌握不超过50分。

时限为近二年内）
1、办园特色的（市地级以上证明或标志）。

2、先进称号；（市地级以上表彰）@@@@市示范性幼儿园。

3、各种比赛：
集体项目：市地级前三名
省级以上前五名。

个人项目：市地级以上前五名获省幼儿教师基本功比赛一等奖
4、教育教学改革实验论文、专题实验报告、地市级以上学术发表或地市级以上刊物发表园长参加交流会并作题为学术交流；论文《》作者：在《》上发表；在2008年中国教育系统年度论文评选中获得三等奖。

5、其他河南省@@@优秀家长学校。

河南省教育厅关于印发河南省幼儿园办园行为督导评估实施方案的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2017.10.19•【字号】教督导〔2017〕874号•【施行日期】2017.10.19•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育督导正文河南省教育厅关于印发河南省幼儿园办园行为督导评估实施方案的通知教督导〔2017〕874号各省辖市、省直管县（市）教育局：根据教育部《关于印发幼儿园办园行为督导评估办法的通知》（教督[2017]7号）要求，结合我省实际，制定了《河南省幼儿园办园行为督导评估实施方案》，现印发给你们，请结合实际贯彻执行。

河南省教育厅2017年10月19日河南省幼儿园办园行为督导评估实施方案为建立和完善幼儿园督导评估制度，加强和改进对幼儿园办园行为的规范化管理，保障幼儿身心健康、快乐成长，根据教育部《幼儿园办园行为督导评估办法》，结合我省学前教育工作实际，制定本实施方案。

一、工作目标（一）推动每所幼儿园办园条件达到基本要求，促进学前教育健康发展，使每一个儿童享受优质的学前教育。

（二）指导和督促幼儿园规范办园行为，加强自身建设，引导幼儿园遵循幼儿身心发展特点和规律，不断提高保育与教育质量。

（三）树立正确的育儿观念和办园理念，引导社会和家长用正确标准评价幼儿园的办园水平，营造关心和支持学前教育的良好氛围。

二、评估原则（一）导向性原则。

引导幼儿园全面落实相关法规政策，遵循幼儿身心发展规律，面向全体幼儿，关注个体差异，保教结合，寓教于乐，促进幼儿健康成长。

（二）主体性原则。

树立幼儿园是评估主体的理念，充分发挥幼儿园的积极性和主动性，构建自我评价机制，促进幼儿园自我反思、自我完善、自我发展能力的提高。

（三）实效性原则。

注重督导评估的实效性，以幼儿园实际情况为依据，强化督导评估结果运用，为幼儿园提供指导和帮助，为决策提供依据和建议。

三、评估范围幼儿园办园行为督导评估范围为面向3-6岁儿童提供保育教育服务的幼儿园（包括附设学前班、幼儿班、幼教点以及未取得办园许可的幼儿园），督导评估以薄弱幼儿园为重点。