人教部编版：八上历史第13课《五四运动》知识点-最新教育文档

第13课五四运动知识归纳知识点1五四运动的爆发知识点2五四运动的扩大助力：陈独秀亲自起草________________，号召北京学生、商人、劳工奋起斗争，勇敢地对社会进行根本改造。

主力：________。

中心：运动中心由北京转移到________。

结果：取得初步胜利——北洋政府不得不释放被捕学生，罢免________等人的职务，中国代表没有在“巴黎和约”上签字。

这是中国人民________的一次重大胜利。

知识点3五四运动的历史意义性质(1)五四运动是一场以_________________为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大________革命运动。

(2)是一场中国人民为拯救民族危亡、捍卫民族尊严、凝聚民族力量而掀起的伟大社会革命运动，是一场传播新思想新文化新知识的伟大__________运动。

特点：具有彻底反帝反封建的________性、追求救国强国真理的________性、各族各界群众积极参与的________性。

意义(1)推动了中国社会进步，促进了马克思主义在中国的传播，促进了马克思主义同____________的结合。

(2)为____________成立做了思想上干部上的准备，为新的革命力量、革命文化、革命斗争登上历史舞台创造了条件，是中国旧民主主义革命走向____________革命的转折点，在近代以来中华民族追求民族独立和发展进步的历史进程中具有____________意义。

知识演练核心知识点——五四运动的爆发1．右图反映的历史事件是()A．戊戌变法B．义和团运动C．新文化运动D．五四运动2．五四运动期间，有人写出这样的对联：“三鸟害人，鸦雀鸨；一群卖国，鹿獐螬。

”这里的“鹿獐螬”喻指()①陆宗舆①章宗祥①曹汝霖①李鸿章A．①①①B．①①①C．①①①D．①①①核心知识点——五四运动的扩大3．主力：学生→()；地点：北京→()。

此图示反映了五四爱国运动前后的变化，括号中应填的内容分别是()A．工人、上海B．商人、上海C．商人、南京D．工人、南京4．下面表格中的“？”处应该填写的内容是()A．B．《狂人日记》C．《北京市民宣言》D．《文学改良刍议》核心知识点——五四运动的历史意义5．五四运动中，学生们举行示威游行，高呼“誓死力争，还我青岛”“外争主权，内除国贼”等口号。

第13课：五四运动1.五四运动的导火线？1919年1月-6月巴黎和会，中国外交失败。

2.五四运动第一阶段开始的时间、运动的中心和主力、最能体现五四运动性质的口号、主要斗争形式？⑴时间：1919年5月4日。

⑵中心和主力：：北京、学生。

⑶口号：“外争主权，内除国贼”体现了反帝反封建的性质。

⑷斗争形式：学生罢课。

3.五四运动第二阶段开始的时间、运动的中心、运动的主力、斗争的主要形式、斗争的结果如何？⑴时间：1919年6月3日。

⑵中心：由“北京”转移到“上海”。

⑶主力：由“学生”变为“工人”（无产阶级作为一只独立的力量开始登上了政治舞台。

）⑷口号：“外争主权，内除国贼”体现了反帝反封建的性质。

⑸斗争形式：由学生“罢课”发展为“三罢”斗争（工人罢工、商人罢市、学生罢课）。

⑹结果：北洋政府不得不释放被捕的学生，罢免曹汝霖等人的职务，中国代表也没有在“巴黎和约”上签字，五四运动取得初步胜利。

4.五四运动的历史意义？五四运动是一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动，是一场中国人民为拯救民族危亡、捍卫民族尊严、凝聚民族力量而掀起的伟大社会革命运动，是一场传播新思想新文化新知识的伟大思想启蒙运动。

五四运动以彻底反帝反封建的革命性、追求教国强国真理的进步性、各族各界群众积极参与的广泛性.推动了中国社会进步，能进了马克思宇义在中国的传播，促进了马克思主义同中国工人运动的结合，为中国共产党成立做了思想上干部上的准备，为新的革命力量、革命文化、革俞斗争登上历史舞台创造条件，是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点，在近代以来中华民族追求民族独立和发展进步的历史进程中具有里程碑意义。

5.五四（运动）精神的内涵是什么？五四精神就是忧国忧民、热爱祖国、积极创新、探索科学的爱国主义精神，其核心内容为“爱国、民主、进步、科学”。

例题：材料一：“外争国权”、“内惩国贼”、“拒绝在和约上签字”、“废除二十一条”。

第四单元第13课五四运动知识点1 五四运动的爆发1.导火线（直接原因）——巴黎和会中国外交的失败（1）第一次世界大战结束后，英、美、法、日等战胜国于1919年1月至6月在法国巴黎召开所谓的“和平会议”。

作为战胜国之一的中国政府也派代表参加了会议。

（2）中国代表在会议上提出取消帝国主义在华特权、废除“二十一条”、收回青岛主权等正当要求。

然而，英、法、美等列强操纵了会议，对中国的要求置若罔闻，竟然将德国在中国山东的特权全部转让给日本。

（3）消息传到国内，长期积压在中国人民心头的怒火，终于像火山一样爆发了。

【相关链接】五四运动的导火线是巴黎和会上中国外交的失败，而不是巴黎和会召开。

巴黎和会决定把德国在山东攫取的一切权益转给日本，引发了中国的五四运动。

2.爆发：1919年5月4日，北京3000多名学生汇集在天安门前，发表宣言，揭露帝国主义列强的侵略行径，并举行示威游行。

要求严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥。

北洋军阀政府出动军警镇压，逮捕了30多名爱国学生。

第二天，北京学生举行总罢课。

知识点二五四运动的扩大1.发展（1）北京学生的爱国斗争得到社会各阶层人士的广泛拥护。

陈独秀亲自起草《北京市民宣言》，号召北京学生、商人、劳工奋起斗争，勇敢地对社会进行根本改造。

（2）面对中国人民的正义抗争，日本帝国主义在天津、上海、南京、汉口等地集结军舰，胁迫北洋政府取缔学生的爱国运动。

这种挑衅行为进一步激起了中国人民的反日怒潮。

全国200多个城市的学生一致罢课，支持北京学生的反帝爱国斗争。

2.高潮：1919年6月3日，北京学生再次走上街头，开展大规模的爱国宣传活动，遭到军警镇压，先后有800多名学生被捕。

消息传出，6月5日，上海工人罢工，商人罢市。

罢市风潮随即席卷全国十几个商业中心城市。

唐山、长辛店等地工人也举行罢工，声援学生的爱国斗争。

工人阶级成为五四运动的主力，运动的中心也由北京转移到了上海。

【技巧方法】绘制图示记忆五四运动的两个阶段：3.结果：在举国上下汹涌澎湃的反帝浪潮之下，北洋政府不得不释放被捕的学生，罢免曹汝霖等人的职务，中国代表也没有在“巴黎和约”上签字。

精品优质课件八上历史第13课《五四运动》一、教学内容本节课，我们将在人教版八年级历史上册第13课《五四运动》中，深入学习这一重大历史事件。

具体内容包括：五四运动背景、经过、结果及其历史意义。

重点掌握五四运动爆发直接原因、主要经过以及它对中国近代史产生深远影响。

二、教学目标1. 让学生解五四运动背景、经过和结果。

2. 使学生理解并掌握五四运动历史意义，提高他们爱国主义精神。

3. 培养学生历史思维和分析能力，使他们能够客观地看待历史事件。

三、教学难点与重点重点：五四运动背景、经过、结果和历史意义。

难点：如何让学生深刻理解五四运动对中国近代史影响，以及从中汲取爱国主义精神。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频资料、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、练习册。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示巴黎和会图片，引发学生对五四运动兴趣，进而导入新课。

2. 第一环节：背景介绍（1）介绍第一次世界大战后，中国在国际上地位。

（2）讲述巴黎和会上中国外交失败原因。

3. 第二环节：经过讲解（1）详细讲解五四运动爆发、发展和高潮。

（2）分析五四运动主要诉求和取得成果。

4. 第三环节：历史意义阐述（1）让学生解五四运动在中国近代史上地位。

（2）引导学生认识到五四运动对民族精神、文化发展、社会变革等方面积极影响。

5. 第四环节：例题讲解与随堂练习（1）通过例题讲解，巩固学生对五四运动知识掌握。

（2）进行随堂练习，检验学生学习效果。

六、板书设计1. 五四运动2. 内容：（1）背景：第一次世界大战、巴黎和会（2）经过：爆发、发展、高潮（3）结果：北洋政府被迫释放被捕学生、罢免卖国贼职务等（4）历史意义：民族精神、文化发展、社会变革七、作业设计1. 作业题目：（1）简述五四运动背景、经过和结果。

（2）谈谈你对五四运动历史意义理解。

2. 答案：（1）背景：第一次世界大战后，中国在国际上地位低下，巴黎和会上中国外交失败。

部编历史八上第13课《五四运动》知识点
原因：巴黎和会上中国外交的失败。

时间：1919年5月4日
口号：“外争主权，内除国贼”、“誓死力争，还我青岛”、“废除二十一条”、“拒绝在合约上签字”。

要求惩办卖国贼：曹汝霖，陆宗舆，章宗祥。

1、陈独秀起草《北京市民宣言》号召奋起斗争。

2、日本在天津、上海、南京、汉口等地集结军舰。

胁迫北洋政府取缔学生的爱国运动。

3、全国200多个城市的学生罢课，支持北京学生的反帝爱国斗争。

4、运动主力由学生发展到工人阶级；运动中心由北京发展到上海。

5、结果：释放被捕的学生，罢免曹汝霖等人的职务，中国代表没有在“巴黎和会”上签字。

性质：五四运动是一次彻底的反帝国主义和反对封建主义的爱国运动。

意义：五四运动是中国新民主主义革命的开端。

工人阶级开始登上了政治舞台。

精品课件八上历史第13课《五四运动》教学内容：本课教材为人教版八年级上册历史第13课《五四运动》。

本课主要内容有：巴黎和会的外交失败，五四运动的爆发，运动的口号和中心，学生、工人和其他各阶层人民的斗争，以及五四运动的历史意义。

教学目标：1. 了解巴黎和会的外交失败，掌握五四运动的爆发、口号、中心、各阶层人民的斗争及其历史意义。

2. 培养学生的爱国情怀，提高历史责任感。

3. 学会用历史唯物主义观点分析问题，提高史料实证的能力。

教学难点与重点：难点：五四运动的历史意义。

重点：五四运动的爆发、口号、中心、各阶层人民的斗争。

教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、历史地图、文献资料。

2. 学具：笔记本、笔、历史地图、文献资料。

教学过程：一、情景引入（5分钟）1. 教师播放巴黎和会的视频资料，引导学生了解巴黎和会的背景、过程及其结果。

2. 学生观看视频，了解巴黎和会的外交失败。

二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解五四运动的背景、爆发、口号、中心、各阶层人民的斗争。

2. 教师巡视课堂，解答学生疑问。

三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解五四运动的背景、爆发、口号、中心、各阶层人民的斗争。

2. 学生认真听讲，记录重点内容。

四、史料实证（10分钟）1. 教师展示文献资料，引导学生分析五四运动的历史意义。

2. 学生分析文献资料，得出五四运动的历史意义。

五、随堂练习（5分钟）1. 教师发放练习题，学生独立完成。

2. 教师批改练习题，反馈答案。

六、课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习收获。

板书设计：五四运动背景：巴黎和会外交失败爆发：1919年5月4日口号：外争国权，内除国贼；废除二十一条中心：北京斗争：学生、工人、商人、教师等各阶层人民意义：标志着中国新民主主义革命的开始作业设计：1. 请简要描述五四运动的背景、爆发、口号、中心、各阶层人民的斗争。

答案：五四运动背景为巴黎和会外交失败，爆发于1919年5月4日，口号为外争国权，内除国贼；废除二十一条，中心为北京，学生、工人、商人、教师等各阶层人民参与斗争。

第13课五四运动
预习填空
一、五四运动的爆发
1.背景:
北洋军阀的黑暗统治；工人阶级队伍的壮大；新文化运动的兴起；十月革命的影响
2.导火线：1919年上中国外交的失败
3.时间：年月日
4.地点：北京
5.主力：学生
6.口号：“，”（最能体现五四运动性质）、“誓死力争，还我青岛”、“废除二十一条”、拒绝在“和约”上签字
7.斗争方式：罢课、游行示威、集会演讲
二、五四运动的扩大
陈独秀《北京市民宣言》号召北京学生、商人、劳工奋起斗争，勇敢的对社会进行根本改造。

1.主力：成为五四运动的主力
2.中心：运动中心由北京转移到
3.结果：取得初步胜利——北洋政府释放被捕学生；罢免曹汝霖等人的职务；中国代表没在“巴黎合约”上签字。

三、五四运动的历史意义
1.彻底的的爱国运动（性质）
2. 中国工人阶级开始登上政治舞台，展现了伟大的力量
3. 一些初步接受了马克思主义的知识分子和青年学生，在运动中起来重要作用
4.五四运动是中国的开端（地位）
四、五四精神。