2018高考满分作文：因材施教,实现个性

全国卷(Ⅰ)满分作文题及范文：因材施教，发展自我因材施教，发展自我范文：“因材施教，发展自我”，这是一句我们常常听到的教育口号。

它强调了教育应根据学生的个体差异，为每个学生提供相应的教育措施，以便他们能够充分发展自己的潜能和个性。

在我看来，因材施教对于学生的发展和社会的进步都是至关重要的。

首先，因材施教有助于学生充分发展自己的潜能。

每个人都有自己独特的能力和特长，他们在不同的学科和领域中可能有着不同的优势。

因此，只有根据学生的特点给予他们适当的关怀和指导，才能激发他们学习的兴趣和激情，帮助他们发掘和发展自己的潜能。

例如，对于喜欢音乐的学生，学校可以提供更多的音乐教育资源，为他们创造更多的学习和展示机会，激发他们的音乐天赋；对于喜欢科学的学生，学校可以组织更多的实验和科学竞赛活动，培养他们的科学探索精神。

只有因材施教，才能真正帮助学生充分发展自己的潜能。

其次，因材施教有助于培养学生的自信心和自尊心。

每个人都有自己的弱点和不足，如果学校只强调学生的差异和相对优势，忽视了他们的个体差异，那么很容易造成一些学生的自卑和自我否定。

相反，如果学校能够根据学生的实际情况进行一对一的指导和关怀，帮助他们克服困难和挑战，更加关注学生的进步和成长，那么学生就会更加自信和自尊，有更大的动力去发展自己的潜能和实现自己的目标。

最后，因材施教有助于推动社会的进步和发展。

在这个多元化和信息化的社会，每个人都有自己的特长和贡献，只有通过因材施教，才能发现和培养更多的人才。

而这些人才将是社会的中坚力量，推动社会的各个方面不断改进和创新。

例如，在科学领域中，只有因材施教，才能发现更多的科学天才，他们通过自己的努力和创新，推动科学的进步和社会的发展；在艺术领域中，只有因材施教，才能更好地发现和培养更多的艺术家，他们通过自己的创作和表演，丰富和提升了社会的文化内涵。

总之，因材施教是一种更加科学和合理的教育理念，它能够帮助学生发掘和发展自己的潜能，培养他们的自信心和自尊心，推动社会的进步和发展。

高考作文模拟写作：因材施教，做最好的自己文题阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

针对现在的教育状况，学者王汎森说：“一个正常的社会，应该容许有第一名、第二名、第三名、第四名……现在的教育，想把全部学生都训练成全国第一名，他们忘了社会是多样性的，我们应该在多样性社会里面生存，这样才会有很多籍籍无名而又各具优长的人冒出来。

”对此，你是否赞成？要求：综合材料内容及含意，选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

思路点拨：考生在写作时，既可以从赞成学者王汎森观点的角度立意作文，又可以从否定学者王汎森观点的角度來立意。

以下角度可供参考：1.因材施教。

十年树木，百年树人。

人的成长要比树复杂，对人的教育不能用完全统一的方法，应当因材施教。

适合的教育使人的长处得以发挥，弱项得以弥补；而不适合的教育则可能使人偏离了方向。

2.扬长避短。

扬长避短，这是人生的大智慧。

万物都在发扬自己的特长来适应自然，适应优胜劣汰的社会。

若一味追求全面发展，追求第一，那无异于邯郸学步，最终丢掉自己的本性。

因此，要选择一条真正属于我们自己的路，发挥我们自己的特长，这样才会取得成功。

3.展现个性。

人生而不同，每个人都有自己的特点与价值，而人生最大的意义就在于体现自身的价值。

然而事实上确实有太多的人在随波逐流中渐渐埋没了自我，能真正发掘出自己的人少之又少。

4.做自己人生的主角。

每个人都有自己的生活轨迹，每个人的人生都独一无二，别人的成功永远只属于别人。

踏上自己的人生之路，去感受去体验属于自己的人生，收获属于自己的掌声与喝彩。

做自己人生的主角，让别人为你鼓掌。

5.做最好的自己。

当所有人以“第一”为目的竞争的时候，只会有一个胜利者。

难道其余的人都是失败者吗？非也。

其实，每个人都有自己的奋斗方式，每个人都能成为成功者——成为最好的自己就是一种成功。

6.踮起脚尖。

人要想获得成功，品味人生的甘甜，就要勇于“踮起脚尖”。

其实我们缺乏的是勇气与自信。

天生我材必有用作文,高考满分作文【天生我材必有用作文篇一】李白曾说：天生我材必有用。

这是他虽境遇坎坷却依旧斗志昂扬，不屈不挠的执着和自信的宣言。

这是他内心的豪迈蓬勃之气的爆发。

天生我材必有用作为吴高的校训，和着其本身的个性的张扬，体现着吴高学子的的自信与朝气，象征着吴高学殿的神圣与庄严。

天生我材必有用这诗仙的豪言壮语，激励着一届又一届的吴高学子向着未来冲刺。

天生我材必有用是一种自信。

当迈入吴高的大门，不管中考的得意与失意，不论以前的成功与失败，当你看到那在阳光下鲜红到跳跃的大字天生我材必有用时，万千的思绪化作蓬勃跳跃的心，一种力量将乌云吹散、湮灭，一股冲动在全身窜动，于手，于脑，于心，于是于脚，大步迈开，向着教室，向着书本，向着全新的知识的海洋，迈进，并坚信着三年后定能创造属于自己的辉煌!天生我材必有用是一种责任。

韩愈有云：师者，所以传道授业解惑也。

因此老师在学生中扮演着极其重要的角色，老师在学生中树立着不可磨灭的形象。

传道授业的前提是以最热情饱满，自信昂扬的姿态面对学生。

最为老师，自然也必须坚信天生我材必有用，坚信自己的教育事业的不可衡量的价值，坚信自己的奉献的不可磨灭的意义。

自我认同往往能激发老师的诲人不倦的教育精神，更能增强教师的责任感。

天生我材必有用更是一种梦想的原动力。

因为心中坚信的梦想，不畏当前的挫折与挑战;因为心中坚信的梦想，敢于在逆流汹涌时迎刃而上;因为心中坚信的梦想，毅然培养起了豁得出去的吃苦精神，并相信着：从来没有等出来的辉煌，只有拼出来的美丽。

天生我材必有用，这校训回荡在每个吴高学子的脑海，充斥着在多元文化的世界中寻求个性发展的诉求，彰显着中国新一代青年的蓬勃生命力和强大实力!【天生我材必有用作文篇二】漫漫星空何人伴我走，潺潺小溪奔流远到海。

千年前，乱石堆上，大江前，伟大的诗人李白举起酒杯，面对长空，发出了一声激奋人心的长叹：天生我材必有用。

在遭遇仕途失败后，此时，他更是愁借满杯。

2018年高考全国Ⅱ卷:写作（60分）22．阅读下面的材料，根据要求写作。

(60分)“二战”期间。

为了加强时战机的防护。

英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。

然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位。

因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。

事实证明，沃德是正确的。

要求：综合材料内容及合含，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。

满分作文目录：1、2018年高考全国Ⅱ卷满分作文1：《浮尘不拂，真珠难露》2、2018年高考全国Ⅱ卷满分作文2：《幸存者偏差》--新疆考生3、2018年高考全国Ⅱ卷满分作文3：《看到看不到的》4、2018年高考全国Ⅱ卷满分作文4：《幸存者的弹痕!》5、2018年高考全国Ⅱ卷满分作文5：《擦亮眼睛看世界》6、2018年高考全国Ⅱ卷满分作文6：《脑如金》7、2018年高考全国Ⅱ卷满分作文7：《透过现象看本质》8、2018年高考全国Ⅱ卷满分作文8：《二战机防护引发的讨论》9、2018年高考全国Ⅱ卷满分作文9：《受光天下照四方》10、2018年高考全国Ⅱ卷满分作文10：《柳暗花明又一村》2018年高考全国Ⅱ卷满分作文1：《浮尘不拂，真珠难露》重庆考生战机防护，止于表象众人服；力排众议，透视本质获真知。

沃德借透视本质之笔，书正解之章。

故曰：浮尘不拂，真珠难露。

透过现象观本质者，往往能化曲为直，傲视群雄。

莎士比亚有言：“闪光的东西，并不都是金子，动听的语言并不都是好话。

”表面上是愚笨的顽石，其内心却可隐着光彩的珠玉；表面上是争艳的罂粟，其内心却可是害人之物。

物皆有其两面性，其表象只起到麻木人心之用，而其本质才是事物的内核，抓住本质才能从容坦然地面对任何问题，才是“有所成”的真正捷径。

观本质者，柳暗花明，困境亦从容。

瑞士化学家雄班在自家厨房做试验时，不慎打翻一瓶化学试剂，随手抓起围裙擦干后放在火炉上烤，突然，围裙“扑”地燃烧起来。

因材施教的作文教育是一项复杂而又深远的事业，而因材施教则是教育中的一项重要原则。

因材施教，即根据学生的不同特点和能力，采取不同的教学方法和手段，使每个学生都能得到最适合他们的教育。

这样的教育方式，不仅能够充分发挥学生的潜能，还能够促进学生的全面发展。

因此，因材施教的作文，也是教育中的一项重要内容。

在写作文的过程中，因材施教的原则同样适用。

每个学生都有自己的特点和能力，因此在写作文时，老师应该根据学生的实际情况，采取不同的指导方法和要求。

比如，对于那些语言表达能力较强的学生，老师可以要求他们在作文中更加注重情感的表达和修辞手法的运用；而对于那些语言表达能力较弱的学生，老师则可以要求他们在作文中更加注重基本语法和逻辑结构的完整性。

在教育实践中，因材施教的作文还可以体现在对学生写作风格的引导上。

每个学生的写作风格都是独特的，有的偏向于描述，有的偏向于议论，有的偏向于抒情。

因此，老师在指导学生写作时，应该充分尊重学生的写作风格，而不是一味地强调某种写作方式。

只有这样，学生才能在写作中找到自己的风格，表达出真实的思想和情感。

另外，因材施教的作文还需要老师在评价学生作文时，采取不同的评价标准。

对于那些语言表达能力较强的学生，老师可以更多地关注他们的文采和修辞；而对于那些语言表达能力较弱的学生，则可以更多地关注他们的语法和逻辑。

这样，才能真正做到公平公正地评价每个学生的作文，激发他们的写作热情和创作潜能。

因材施教的作文，不仅是一种教育理念，更是一种教育实践。

只有在实际的教学过程中，老师才能真正做到因材施教，使每个学生都能得到最适合他们的教育。

因此，希望每一位老师都能够在教育实践中，深入理解因材施教的原则，真正做到因材施教的作文，为学生的成长和发展提供更好的帮助。

2009年高考语文全国I卷作文。

兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。

一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。

动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。

小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。

培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自于汗水。

加油！呷呷！”评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。

”要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

《因材施教，绽放个性光彩》在动物的世界里，小兔子作为短跑冠军却被送进游泳培训班，与小狗、小龟等一同学习游泳，结果是小狗、小龟学会了游泳多了一种本领而高兴，小兔子和小松鼠却花了好长时间都没学会而苦恼。

这则故事引发了我们对于教育和发展的深刻思考：因材施教，方能让每个生命绽放个性光彩。

动物管理局的初衷或许是好的，希望小动物们能够全面发展，掌握更多的生存本领。

然而，这种“一刀切”的教育方式却忽略了每个动物的独特性。

就像小兔子，它的特长是奔跑，在陆地上它可以凭借自己的速度优势轻松逃脱敌人的追捕，但在水中，它却显得力不从心。

同样，小松鼠擅长爬树，在树上它可以灵活自如地穿梭，可在水中却举步维艰。

如果只是一味地要求它们学习游泳，而不考虑它们的特长和优势，不仅会让它们感到苦恼和挫败，也可能会浪费它们的天赋，影响它们的发展。

因材施教，古往今来一直是教育的理想境界。

孔子作为伟大的教育家，他就善于根据学生的不同特点进行有针对性的教育。

子路勇敢直率，孔子便教导他凡事要三思而后行；冉有性格谦逊，孔子就鼓励他积极进取。

正是因为孔子能够因材施教，他的学生们才能在各自的领域里发挥出自己的优势，成为了德才兼备的人才。

因材施教,点亮未来教师资格证作文《因材施教，点亮未来》在我上学的时候，碰到过这样一位老师，他是我们的数学老师，叫李老师。

李老师个子不高，脸上总是带着笑容，那笑容有点像弥勒佛，让人感觉特别亲切。

我们班的同学数学水平参差不齐，就像一群高矮不一的小树苗。

有学霸型的同学，像小周，数学难题在他眼里就像游戏里的小怪兽，三下五除二就能解决；也有像我这样的中等生，数学题有时候一知半解，在及格线和优秀线之间晃悠；还有一些基础比较薄弱的同学，看到数学公式就像看到天书一样头大。

可是李老师从来不搞一刀切的教学。

对于小周这样的学霸，李老师在课堂上偶尔会给他出一些超纲但特别有趣的数学谜题。

我记得有一次，李老师专门花了半堂课的时间，给小周出了一道关于数论的超级难题，那道题光题目就用了大半黑板。

小周眼睛一亮，兴奋地投入到解题中。

这时候李老师就会在旁边偶尔提点一下思路，眼神中满是欣慰和期待。

对于我们中等生，李老师就会把更多注意力放在消灭知识短板上。

他会一个个检查我们的作业，只要发现某个知识点掌握不牢，就会单独把我们叫到办公室，耐心地重新讲解。

有一回我连续在函数的图像变换上犯错，李老师就拿着我的作业本，在办公室里拿着两支笔，很认真地模仿坐标轴和函数图像，一边画一边给我讲解，嘴里还念叨着规律，直到我彻底搞明白。

而对于基础薄弱的同学呢，李老师就重新拆解数学知识的基本概念。

他会用生活里的例子来讲那些难懂的数学知识。

比如有个同学总是搞不懂面积的计算，李老师就说：“你看咱教室的地，长是多少块地砖，宽是多少块地砖，整个教室地面就是长乘宽这么多块地砖，这就是面积呀。

”正是李老师这种因材施教的教学方法，让我们班的数学成绩在年级里一直名列前茅。

那些原本讨厌数学的同学也慢慢开始对数学有了兴趣，我们都像被点亮的星星。

这种教育方法就像一把神奇的钥匙，开启了每个同学走向未来的大门。

所以呀，因材施教真的可以点亮未来。

《因材施教之灯，照亮成长之路》我曾经在一个课外辅导班做助教，那真是让我深刻领会到因材施教有多么重要。

因材施教绽放个性之花作文
在知识的这片大草地上啊，每颗小种子都有自己的小心愿。

有
的小家伙想要晒晒太阳，有的则喜欢晚上月光下的安静，还有的特
别期待雨水来滋润自己。

就像咱们班上的学生，各有各的特长和爱好。

有些孩子啊，特别聪明，好奇得不得了，好像啥都想知道。

对
于这种小天才，咱们得给他们足够的空间去探索，让他们自由地去
发现新知识，就像小蜜蜂在花丛中采蜜一样。

不过，也有些孩子一开始看起来不怎么显眼，但你别小瞧他们，他们心里可藏着大能量呢！他们就像那些还没发芽的种子，需要咱
们耐心等待。

这时候，咱们得用更多的爱和关心去鼓励他们，让他
们勇敢地面对困难，总有一天会大放异彩的！
你知道吗？每个孩子都有自己的独特之处。

有的喜欢画画，把
心里的风景都画出来了；有的热爱音乐，一弹起琴来就能让人陶醉；还有的特别喜欢科学，对啥都好奇得不得了。

作为老师，咱们得发
现他们的特长，然后帮助他们发展，让他们在自己擅长的领域里发
光发热。

因材施教，说起来简单，做起来可不容易。

但咱们得真心实意地去了解每个孩子，尊重他们的个性。

这样，他们才能在知识的田野上茁壮成长，开出属于自己的花朵！。

一篇关于因材施教的作文800字左右。

只能提供资料。

我都上到高2了还没遇到这样的作文题目----因材施教学生不同、教师不同、教学目标不同、教学内容不同、教学资源不同……势必教学方法不同。

以上所谈到的学生、教师、教学目标、教学内容、教学资源，就是所谓地的“材”。

而教学方法是为实现既定的教学目标，在教学过程中师生共同活动所采用得一系列办法和措施。

不少相关书籍都涉及到教学方法的分类、比较。

我稍稍一翻就差点崩溃。

我手头上的书中关于教学方法的讲解实在太多了，我无力把所有内容都看了。

不少书籍中关于教学方法的分类还各不相同。

我只好自己挑选，最终选择阅读《教学方法应用指导》，华东师范大学出版社，郑金洲编著。

这是一本专门详细介绍教学方法的书。

这本书对教学方法的分类是按照教学方法中主体因素的构成来进行区分的，如下图。

熟悉教学方法是灵活运用的前提。

下面，我简单介绍这几种教学方法。

1、讲述教学法是以教师为主导，由教师以口述语言向学生传授各种知识的教学方法。

步骤：引入－讲解－概括优点：操作简单、方便；经济、省时；适宜传递较为艰深的知识概念；奠定学生的学习基础；可以与其他教学方法互为补充。

局限：学生容易形成被动的学习习惯；学习气氛单调乏味；无法考虑学生差异；不太适用于年幼学生和学科背景较弱的学生；对教师学科知识素养要求较高；不适用于引发学生深层次思考和激发创造性思维。

2、练习教学法是指学生在教师指导下，通过重复性的操作。

正确掌握某些知识，技能或动作等的过程。

步骤：引起动机－练习说明－反复练习－评估练习效果优点：增进对知识和技能的记忆；促进学生的认知发展；促进学生正确地掌握相关知识或技能；促进学生熟练掌握相关知识或技能。

局限：较为费时；难以关注每个学生；容易忽视学生心理状态；难以维持学生的学习动机。

3、演示教学法是一种通过教师对某一技能或操作程序的示范，配合适当地讲述或多媒体等手段展示，促使学生掌握某一技能、操作程序或深化对某一问题认识的教学方法。

2018高考零分作文-2018高考零分作文--有个性、有才！据说这是一篇2016高考零分作文材料作文·小鸟飞越太平洋阅读下面的材料，根据要求作文。

有一种鸟，它能够飞行几万公里，飞越太平洋，而它需要的只是一小截树枝。

在飞行中，它把树枝衔在嘴里，累了就把那截树枝扔到水面上，然后飞落到树枝上休息一会儿，饿了就站在树枝上捕鱼，困了就站在树枝上睡觉。

谁能想到，小鸟成功地飞越了太平洋，靠的却仅是一小截的树枝。

试想，如果小鸟衔的不是树枝，而是把鸟窝和食物等所有的用品，一股脑儿全带在身上，那小鸟还飞的起来么？根据上述材料作文，要求自定立意，自拟题目，自选文体；不要脱离材料的内容及做含意范围作文，不少于800字。

《我不相信傻鸟的道理》作为一个理科生，我看到这个题目的时候，立刻石化了。

我很想抽人！很想狠狠地抽命题老师一巴掌——代表我的物理老师。

让一只鸟，叼着树枝飞太平洋——什么样的极品智商才能编出这样的故事呢？我不知道命题老师的鸟，是如何威猛，是如何神奇。

一个正常人的思维却让我不得不怀疑一些东西。

我不跟你计较，一个叼着树枝的鸟，如何跟同伴打情骂俏；我不跟你计较，一个不会游泳的鸟，如何踩着树枝捕鱼；也不跟你计较，太平洋的海浪会不会打翻树枝。

我只问你一个问题：你知道，究竟多大的一根树枝，才可以让一只鸟浮在水面上？铁丝一样粗的？筷子那样粗的？找抽的命题老师，请允许我教给你一个关于浮力的公式，如果你想让一块木头能载动一只鸟，那么需要符合如下条件：木头产生的浮力-木头本身的重力+鸟的重力为了能让木头发挥最大的作用，我们假设木头恰好被完全踩到水面以下。

那么可以得出这样的结论：水的密度×木头的体积×重力加速度-木头的密度×木头的体积×重力加速度+鸟的重量×重力加速度合并同类项并简化之，得出：木头的体积×（水的密度-木头的密度-鸟的重量水的密度约为1000千克/立方米，而木头的密度在400-750千克/立方米之间，我们权且当这个鸟很聪明，找了比较轻的一种，木头的密度按500千克/立方米算。