高考复习尺水兴澜意犹长——鉴赏小说情节ppt优秀课件

高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件高考 二轮复 习小说 结尾《 尺水兴 波 文短意长》优质课件(共32张PPT)
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审 题 不 明
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临去秋波那一转， 未有不令人销魂缭绕者。 ——李 渔
遗 漏 要 点 ， 照 搬 选 项
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叙述方式
1.顺叙 2.倒叙 3.插叙 4.补叙 5.故事新编 6.历史与现实
交错 7.对话
小说情节手法
叙述人称 （视角）
1.第一人称（有限视角） 2.第二人称 3.第三人称（全知视角） 4.人称交叉 5.孩童视角 6.女性视角 7.动物视角
情节构思 技能
1. 悬念
2. 抑扬 3. 衬托 4. 突转 5. 伏笔 6. 铺垫 7. 对照 8. 照应 9. 线索
高
考 一小 轮说 复情 习节
考 点
2
情节手法
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叙述方式
小 说
壹
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熟
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生 坚 强 ， 希 望 你 也 能 和 我 一 样
悉 小 说
情
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考
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叁
掌
熟
握
练
叙
作
述
答
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
方
叙
式
述
背
方
记
式
知
类
识
型
点
题
考点二 赏析小说情节手法
小说的“情节手法”是 指能使小说情节连贯、脉络清 楚、结构紧凑而运用的各种表 达技能，具体包含叙述方式、 叙述人称、情节构思技能等。
此后，赵一曼女士经常与董警士聊抗联的战斗和生活，聊小 兴安岭的风光，飞鸟走兽。她用通俗的、有吸引力的小说体记述 日军侵犯东北的罪行，写在包药的纸上。董警士对这些纸片很有 兴趣，以为这是赵一曼女士记述的一些资料，并不知道是专门写 给他看的。看了这些记述，董警士非常向往“山区生活”，愿意 救赵一曼女士出去，和她一道上山。
赵一曼女士说：“你到了山区，一切都能明白
南岗警察署在赵一曼女士逃走后，立刻开车去追。追 到阿什河以东20多公里的地方，发现了赵一曼、韩勇义、 董宪勋及他的叔父，将他们逮捕。

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5年高考
考点解读
⑩比他们更眷恋合奏的是那两把小提琴。只有合奏的时候， 它们才有机会相见。 ⑪但自从分开后，它们再没“见到”过对方。它们被思念折 磨着，它们的琴音里开始注入了缕缕忧伤，正如苦苦相思着的情 人的信上有泪痕一样。 ⑫然而两位由合奏而独奏的演奏家，心里竟渐渐地相互生出 嫉恨来。他们不知不觉就坠入了别人的“阴谋”。他们曾经的珠 联璧合引起了别人的嫉恨。别人想要离间他们，想要看他们成为 仇敌。
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考点解读
⑯他那一把琴被换了弦， 又摆在琴店里了。 然而， 无人问津， 因为它已被视为不祥之物。只要琴弓一搭在弦上，便会发出号哭 一般的声音。 ⑰是的， 那真是一把小提琴在号哭——在为它不幸的爱人而 号哭…… (选自《2011 年中国微型小说排行榜》 ，有删改)
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5年高考
考点解读
⑤雪越下越大了。弗之把那块湿布顶在头上，快步往回走。 这时， 一个年轻人快步跟上来， 绕到前面， 唤了一声： “孟先生。 ” 弗之认得这人，中文系的，似乎姓蒋。他小有才名，文章写得不 错，能诗能酒，也能书能画。“孟先生。”那学生嗫嚅着又唤了 一声。弗之站住，温和地问：“有什么事？”蒋姓学生口齿不清 地说：“现在四年级学生全部征调做翻译，我……我……”弗之 猜道：“你是四年级？”“我的英文不好，不能胜任翻译。并且 我还有很多创作计划……”“无一例外。”弗之冷冷地说，并不 看他，大步走了。蒋姓学生看着弗之的背影，忽然大声说：“你 们先生自己不去，让别人的子弟去送死！”弗之站住了，一股怒
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考点解读
⑦后来，他们果然都成了“家”，声名鹊起。无论何时何地， 他们一直合奏着。 ⑧世人欣赏并赞美他们的合奏，但世人的心理是古怪的。不 久，就有了他们之间孰高孰低的种种说法。而寂寞的传媒则一口 咬住那纷纭众说，推波助澜。 ⑨最后，他们不能再合奏下去了，只能迫不得已地分开，各 自独奏。但他们都是那么眷恋合奏，因为他们觉得只有合奏才能 发挥出他们的演奏天赋。

参考答案：明线是马兰花一家为借款而引发的冲突， 暗线是麻婶母女的还款过程。 好处： (1)设置麻婶母女还款这一暗线。虽然着墨不多，但仍 可展现出他们的品质，丰富小说的主题； (2)明暗线索交织，使小说情节更为集中紧凑，突出了 主人公的形象。
16.小说开头彭恩打电话的情节，有哪些作用？ 参考答案 ①交代故事发生的时间、地点； ②点明彭恩的身份(评论家、剧评家)； ③表现彭恩的性格特征（率直、认真）； ④为下文埋下伏笔，引出下文推动情节发展。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ局。
小说情节三大考点
认 识 事 物 的 一 解释 般 过 程
领悟 描述
小说情节的概括 小说情节的鉴赏 小说情节的探究
情节类的题目类型
1.情节梳理：①用一句话或简明的语句概括 故事情节。或文中共写了哪几件事，请加 以概括。 2.情节鉴赏：②某一情节的特点和作用分析； ③开头或结尾等的作用；④小说的叙述故 事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的 使用； 3.情节探究：⑤哪一个情节最吸引你；⑥情 节的合理性探究等。
情节概括：
马兰花借钱给麻婶，看病人不提钱，为钱与丈夫产 生矛盾，收到麻婶女儿的信和钱
麻婶借钱、记账、住院、去世，女儿还钱感恩
小说中的情节线索可以是单一的，也可以是复式的。 双线索的设置，能够使小说的内容更丰富，人物形 象更丰满，主题更突出。
(2)小说有明暗两条线索，分别是什么?这样处理有什 么好处，请简要分析。(6 分)
小结鉴赏情节的作用：答题角度、细则 （1）人物：A、体现人物的某种性格特征 B、使人物形象更 丰满。 （2）主题：A、点明小说的主题 B、突出深化主题 C、丰 富小说的主题（使小说意蕴更加丰富）D、表现作者对其人 或其事、物的某种特定情感。 （3）情节： ①为推动情节发展服务，全文情节一波三折，引人入胜，扣 人心弦； ②开头运用倒叙，设置悬念，吸引读者，引人入胜。 ③为下文情节发展做铺垫 ，增强故事的戏剧性、可读性。 ④小说情节首尾呼应，使情节完整结构严谨。 ⑤起线索作用：贯穿全文，突出主题，有利于塑造人物形象。 ⑥结尾戛然而止，给读者留下广阔的想象空间，或引人深思； 结尾出人意料，情节逆转，深化主题。