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湘教版美术六年级下册第7课《标签与品牌》说课稿一. 教材分析《标签与品牌》是湘教版美术六年级下册第7课的内容。
本节课主要让学生了解和掌握标签与品牌的设计原则和方法，培养学生对视觉传达设计的认识和理解。
教材中通过丰富的图片和案例，向学生介绍了标签与品牌的基本概念、设计要素、设计方法和应用范围等内容。
教材内容由浅入深，循序渐进，既符合学生的认知规律，又能激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的审美能力和创新能力，他们对视觉事物充满好奇，善于观察和发现。
同时，他们也具有一定的绘画基础，能够运用简单的绘画工具和技巧表达自己的观念和情感。
然而，对于标签与品牌的设计原则和方法，他们可能还比较陌生，需要通过实例和讲解来引导学生理解和掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解标签与品牌的基本概念、设计要素和设计方法，能够运用所学知识设计出具有创意的标签与品牌。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生运用美术语言表达自己的观念和情感的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对视觉传达设计的兴趣和热情，提高学生的审美能力和创新意识。
四. 说教学重难点1.重点：标签与品牌的基本概念、设计要素和设计方法。
2.难点：如何运用所学知识设计出具有创意的标签与品牌。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：通过讲解教材中的案例和知识点，使学生了解和掌握标签与品牌的设计原则和方法。
2.示范法：教师通过实际操作，向学生展示标签与品牌的设计过程，引导学生模仿和实践。
3.讨论法：学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的设计想法和心得，培养学生之间的交流与合作能力。
4.评价法：通过自评、互评和他评等方式，对学生的设计作品进行评价，提高学生的审美能力和自我认知能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些生活中的标签和品牌图片，引导学生关注和思考标签与品牌的作用和意义。
2.新课导入：教师讲解标签与品牌的基本概念、设计要素和设计方法，使学生了解和掌握相关知识。
湘美版美术六年级下册《7. 标签与品牌》教学设计1一. 教材分析《7. 标签与品牌》是湘美版美术六年级下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解和掌握标签与品牌的基本概念，认识标签与品牌在商品中的重要作用，以及如何设计制作一个美观实用的标签。
教材通过丰富的实例，引导学生分析标签与品牌的设计要素，培养学生的创新意识和审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已有一定的审美基础和设计能力，对生活中的标签与品牌有了一定的认知。
但在设计制作方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行指导。
三. 教学目标1.让学生了解标签与品牌的基本概念，认识其在商品中的作用。
2.培养学生独立设计制作标签的能力，提高审美和创新意识。
3.引导学生关注生活中的标签与品牌，培养其审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握标签与品牌的设计要素，会独立设计制作一个美观实用的标签。
2.教学难点：如何引导学生创新设计，提高其审美能力和实践能力。
五. 教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动探究标签与品牌的基本概念和设计方法。
2.示范法：教师展示优秀的设计作品，引导学生分析其设计特点，激发学生的创新思维。
3.实践法：让学生动手设计制作标签，培养其实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、设计作品、标签制作材料等。
2.学生准备：彩色笔、剪刀、胶水、标签纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的标签与品牌，引导学生关注这一现象，并提出问题：“你们知道标签与品牌是什么吗？它们有什么作用？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解标签与品牌的基本概念，并通过课件展示一些优秀的设计作品，让学生分析其设计特点，从而掌握标签与品牌的设计方法。
3.操练（10分钟）教师发放标签制作材料，让学生分组设计制作一个标签。
在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助其完成设计。
六年级下册美术说课稿《第7课标签与品牌》湘美版一. 教材分析《第7课标签与品牌》是湘美版六年级下册美术教材中的一课。
本课主要让学生了解标签与品牌的概念，培养学生对生活中的标签与品牌进行观察、分析和创作的能力。
教材中提供了各种不同类型的标签与品牌案例，以及创作方法与步骤，旨在引导学生通过观察、思考、实践，培养学生的创新意识和设计能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的审美能力和创造力，对生活中的事物有较强的观察力。
但是，对于标签与品牌的设计原则和方法可能还不够了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、分析、实践，掌握标签与品牌的设计方法，提高学生的创新意识和设计能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解标签与品牌的概念，掌握标签与品牌的设计原则和方法，能够创作出具有创意的标签与品牌设计。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的创新意识和设计能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对生活中美的敏感度，提高学生对美术学科的兴趣和热爱。
四. 说教学重难点1.重点：掌握标签与品牌的设计原则和方法，能够创作出具有创意的标签与品牌设计。
2.难点：如何引导学生观察、分析生活中的标签与品牌，培养学生的创新意识和设计能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察法、分析法、实践法、讨论法等，引导学生通过观察、分析、实践，掌握标签与品牌的设计方法。
2.教学手段：利用多媒体展示生活中的标签与品牌案例，引导学生进行分析讨论；提供设计工具，让学生动手实践，培养学生的设计能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些生活中的标签与品牌案例，引导学生了解标签与品牌的概念，激发学生的学习兴趣。
2.讲解与示范：讲解标签与品牌的设计原则和方法，并进行示范，让学生了解标签与品牌设计的步骤。
3.学生实践：提供设计工具，让学生动手实践，创作出具有创意的标签与品牌设计。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，引导学生从不同角度欣赏和评价作品。
第7课标签与品牌
教学目标：
掌握包装设计的基本方法和基本程序，提高学生对装潢美术的设计能力和欣赏能力。
逐步培养学生观察、讨论、分析、归纳的能力，初步树立学生的空间观念，培养团结合作精神。
重点难点：包装盒设计的构造特点和用途，包装盒形式多样的表现。
教学过程：
一、导入教学：
（1）教师用图片展示商场、超市整齐美观的货架和具体产品美观的包装以激发学生的学习兴趣。
（2）在演示过程中，教师讲解包装在现代生活中的意义，并提示学生思考：在生活中见到过哪些有特点的包装？
二、深入教学：
（1）教师演示教科书中形式多样的包装盒，提示学生思考：这些商品的包装有什么作用？
（2）教师再展示一组中外优秀包装盒设计的作品，请学生仔细观察并讨论包装盒的形式有哪些。
教师根据学生的回答，边演示边讲解包装盒的形式与特点。
（3）重点演示包装盒的设计制作过程。
教师出示已制作好的包装盒，并把包装盒展开，使学生了解包装盒的设计结构，并进一步讲解包装盒的制作过程。
（4）教师演示色彩鲜艳、装饰美观的包装盒设计作品。
请学生讨论：包装盒装饰有哪些特点？（包括装饰的文字、图形、色彩、商标等。
）
三、布置作业：
请学生设计制作一个包装盒设计示意图，要求体现作品形式的创新，并谈谈自己的设计思路。
四、课堂延伸：
请学生到超市做一个调查报告，介绍某一类专题包装，如绿色食品、陶瓷产品等。
六年级下册美术教案-7. 标签与品牌（3）-湘美版一、教材内容本节课主要讲述品牌的概念和艺术品牌的作用。
通过课堂讲解和案例分析，学生能够了解品牌的重要性以及为什么要为艺术品定制品牌。
二、教学目标1.知识目标：•学生了解品牌的概念和作用•学生掌握艺术品牌的定义和内容•学生了解艺术品牌的作用和重要性2.能力目标：•学生能够分析、认识不同品牌的符号化设计元素•学生能够掌握品牌推广的基本方法和技巧•学生能够分析和评价不同艺术品牌的特点3.情感目标：•培养学生对品牌文化的认识与理解•培养学生对艺术品的赏析能力和艺术欣赏品味•培养学生的品牌意识和品牌精神三、教学重点•品牌的概念和作用•艺术品牌的定义和内容•艺术品牌的作用和重要性四、教学难点•品牌符号化设计元素的分析与评判•艺术品牌推广方法和技巧的掌握•理解和品鉴不同艺术品牌的特点五、教学方法因为本节课主要以知识讲解为主，因此以多媒体演示，案例分析，探究式学习为主。
六、教学过程1.引入设计一个品牌标志，钟爱的品牌可能会让我们更愿意去购买，你们在日常生活中都喜欢什么品牌？为什么呢？请各位同学做一个简单的回答。
2.讲解通过教师的演示和多媒体展示，讲解品牌的概念和重要性。
并让同学们对品牌的符号化设计元素进行分析与评价。
3.案例分析教师带着同学们对一些非常成功的艺术品牌进行案例分析，并让同学们观察和剖析艺术品牌的符号化设计元素，以及背后塑造这些元素的意义和内涵。
4.探究式学习教师引领学生进行自我探究，让同学们查询不同的艺术品牌，并通过探究的方式，深入理解和品味不同的艺术品牌特点和内涵。
5.总结通过本节课的学习，使同学们对品牌文化有了更深入的认识，相关知识更加熟悉和了解。
同时，也认识到随着社会的不断发展和需求的更新，品牌对个人或企业的重要性日益凸显。
七、教学反思通过对本节课的设计和教学实施的反思，本课程可以进一步更新和改进的地方有：•在讲解品牌概念的时候，可以采用媒体呈现的方式，使学生更加直观的理解品牌的含义和作用。
小学美术湘美版六年级下册《7.标签与品牌》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1、发现日常生活中一些具有特色的商品包装设计。
2、了解包装的设计理念及图案设计的文化。
3、提升自己的创造力。
教学重点、难点：
重点：图案设计应该如何包。
难点：元素寻找和提取。
课前准备：
（学生）水彩笔、油画棒等常规作画工具。
（教师)课件、板书设计。
教学过程：
一、引入
师：学校附近新开了一家超市，我们一起去看看吧！这里陈列着各种食物，摆放着各种水果，现在展现在我们眼前的饮料柜台，真是各种品牌琳琅满目啊！有你认识的品牌吗？生：
师：在这么多的品牌里面，需要你选购一瓶饮料，你会选择哪一瓶呢？你的理由是？生：。
湘美版美术六年级下册《7. 标签与品牌》说课稿2一. 教材分析《标签与品牌》是湘美版美术六年级下册的一课，本课的主要内容是让学生了解和认识标签与品牌的设计原则和方法，培养学生运用创意和设计制作个性化标签的能力。
教材中提供了丰富的实例和指导，帮助学生理解和掌握相关知识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的审美能力和创新意识，他们对于身边的事物充满了好奇心，希望通过本课的学习，让学生能够将所学的知识运用到实际生活中，提升他们的设计能力和创新意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和认识标签与品牌的设计原则和方法，学会运用创意和设计制作个性化标签。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和实践，提高自己的审美能力和创新意识。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术学科的热爱，增强他们的自信心和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握标签与品牌的设计原则和方法，运用创意和设计制作个性化标签。
2.难点：如何引导学生运用创新思维，设计出具有独特个性的标签。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法等教学方法，利用多媒体课件、实物展示、设计软件等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的标签和品牌，引起学生的兴趣，导入新课。
2.讲解：讲解标签与品牌的设计原则和方法，分析一些成功的案例，让学生了解和认识。
3.示范：教师示范制作个性化标签的过程，引导学生观察和思考。
4.实践：学生分组合作，运用所学知识设计制作个性化标签。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。
七. 说板书设计板书设计主要包括标签与品牌的设计原则、设计方法、制作步骤等内容，通过板书，让学生清晰地了解和掌握本课的主要知识点。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价两部分。
过程性评价主要关注学生在课堂上的参与程度、创新意识和合作能力；终结性评价主要关注学生作品的创意、设计水平和制作技巧。
第七课标签与品牌教学目标：1.了解绿色食品的概念和基本特征，尝试为一种绿色食品做一个合理的包装设计，湘教版美术教案六年级下册。
2.掌握商品广告设计的基本要素和设计方法，为喜欢的产品做一个广告设计。
培养学生的设计意识，发展创新思维和审美能力。
感受艺术与生活的紧密联系，增强对艺术、生活的热爱及对生态环境的关注。
教学重点：认识了解绿色食品，并对喜欢的物品做一个广告设计，感受艺术与生活的紧密联系。
教学难点：广告设计的方法。
教学准备：作业纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水等等。
课时：二课时教学过程：一、欣赏导入，了解包装重要性。
1．CAI课件导入，了解包装的重要性。
小明和小强到超市里去买零食吃，超市新进了许多好吃的新品种，你猜猜，他们会选哪些呢?为什么?(学生回答) 2．老师小结：物品包装非常重要，它不仅仅可以保护物品，还可以让我们了解物品的名称、内容、属性以及与其他物品的区别。
课件展示：许多种商品摆在货架上．有无包装、普通包装和绿色食品包装三类。
二、.观察分析，认识绿色商品。
1．小明和小强买了许多物品，请你找一找他俩买的物品有什么不同。
2．学生观察回答。
3．教师小结：有绿色标志的为绿色商品，特指无污染的安全、优质的商品，有利于人类的健康。
4．举例欣赏一些绿色食品和物品5．今天我们就来学习为你喜欢的绿色物品设计包装。
课件展示：普通包装的物品和绿色物品包装两类，绿色标志明显。
课件展示：六到八种绿色食品和物品。
三、自主探究，掌握设计、制作方法。
1．基本要素(1)小组讨论绿色食品包装应呈现的内容，每组代表总结。
(2)教师小结。
绿色食品包装应呈现的内容：品名和产地等文字、相关图像、商标以及绿色标志等。
2．包装的设计与制作(1)出示几种实物包装，学生观察并分析包装设计的要求和特点。
教师归纳：简洁、醒目、美观。
(2)设计的方法A．运用抽象图形或具象图形表现。
运用抽象图形的设计可采取色块组合的方法，色块可分为点状、条状和块状，色块的形可采用几何形、随意形或简洁的自然形。
