像弱者一样感受世界作者：叶敬忠来源：《共产党员·下》2019年第08期6月23日，中国农业大学人文与发展学院2019届毕业典礼举行。
叶敬忠院长的致辞，充满浪漫的情怀和朴素的思想，希望毕业生能够保持纯真与真实，能够时刻深入自己的内心，倾听良知发出的声音！“长长的路，慢慢地走;深深的话，浅浅地说。
”整篇致辞，非常精彩，值得细细品读。
各位同学，大家好！祝贺大家顺利毕业，即将奔赴新的岗位！此时此刻，我不想对大家的本科或研究生期间的学习和生活进行总结，因为最好的总结需要留给你们自己去做。
在大家进入人文与发展学院时，我都会向大家介绍人文与发展学院的理念和理想。
尤其会强调，大学应该给学生提供的不仅是知识，更重要的是思想。
我认为，在知识与思想之间，知识是物质的，思想是观念的;知识是经验的，思想是哲学的;知识是功用的，思想是自由的。
大学学习并非仅仅是为了学习知识来改变命运，而更是为了获得思想来追求自由。
在人文与发展学院希望传递的思想中，一个重要的关切视角便是普通人。
在人文与发展学院的5分钟宣传片《他们》中，全片仅有三句话——看见他们，走近他们，讲述他们。
我们希望呈现的是：在大发展时代，人们看到的常常是高楼大厦、高铁高速……而看不到大发展背后的数以亿计的普通人。
人文与发展学院就是要看见这些普通人，通过教育教学、学术研究、社会行动走近这些普通人;通过论文著作、社会讨论、政策倡导等讲述这些普通人。
在大家毕业之际，我想再次提示大家，在未来的工作和生活中，要关注我们社会中的普通人，尤其是，普通人中的弱者。
在罗伯特·钱伯斯1983年出版的著作《农村发展：以末为先》中，他提醒那些住在城市且带有城市偏向的发展官员、发展学者，甚至学习发展的学生，若要想做好发展工作，使得发展行动能够真正惠及普通人，那么就“要尽可能把自己看得不重要，要尽可能像弱者或穷人那样感受世界”！因为只有那样，我们才能了解弱者或穷人的社会现实和生活世界，我们才能理解弱者或穷人的生计压力和生活需求。
中国农业发展的空间格局简小鹰（中国农业大学人文与发展学院）摘要：我国农业发展水平在空间上呈现出较明显的区域性梯度分布格局，表现在：１）宏观上，东部、西部和中部的发展速度不均衡，呈现东部快于中部，中部又快于西部的现象；２）中观上，以城市为中心，同一区域不同地区的农业发展水平和农业生产结构随距城市的距离不同而变化；３）微观上，农业发展的水平呈现随地理海拔高度的降低而提高的趋势。
本文对我国农业发展的空间格局形成的过程及原因进行了初步的分析。
关键词：农业发展 空间格局改革开放之前，我国农业发展速度极为缓慢。
由于片面过分强调农村集体经济的作用和所谓“一大二公”的原则，致使广大农村的发展基本上停留并保持在一个较低的水平上，各地的发展水平差异不大，即空间上呈现一种平面的分布格局。
因此，在改革开放初期，各地农村的农业发展处在相对同一的起步线上。
这种状况对于我们了解中国农业近二十年的发展过程，探索这期间农业发展的规律和机制，提供了良好的素材。
我国农村的改革开放，首先意味着广大农村获得了根据自身的特点，选择不同农业发展战略的自主权，从而有了因地制宜、因时制宜不断发展的机会；其次，改革开放使农业生产逐步由传统农业向现代农业转变成为可能，并为与农业现代化要求相适应的农业专业化、社会化和商品化的实现，在技术上、物质上、资金上及政策上提供了各种保证；第三，改革开放导致人们对农业发展观念上的一系列改变。
由于各地地理区位的不同、农业资源秉赋上的差异，因而出现各地农业发展在速度上较大的悬殊，而这种悬殊的不断积累，二十年后的今天，我们可以从空间上看到我国农业发展水平的不均衡立体分布状态及某些较明显的规律。
本文将从我国农业发展在空间上的分布格局这个角度，从宏观、中观及微观三个层次，探索我国农业发展的相关机制，这对于进一步深化我国农村的改革，促进我国农业的长足发展，尤其对于加快那些落后地区的农业发展，将提供有益的启示。
１．我国农业发展总体水平呈现东部高于中部、中部高于西部的区域性梯度分布格局 每年的农业年鉴所提供的统计数据都清晰地显示出东部沿海省（市）、中部内陆省份和西部边疆省（自治区）之间农业发展水平的差异。
像弱者一样感受世界——在人文与发展学院2019年毕业典礼上的讲话中国农业大学人文与发展学院院长叶敬忠各位同学：大家好！祝贺大家顺利毕业，即将奔赴新的岗位！此时此刻，我不想对大家的本科或研究生期间的学习和生活进行总结，因为最好的总结需要留给你们自己去做。
在大家进入人文与发展学院时，我都会向大家介绍人文与发展学院的理念和理想。
尤其会强调，大学应该给学生提供的不仅是知识，更重要的是思想。
我认为，在知识与思想之间，知识是物质的，思想是观念的；知识是经验的，思想是哲学的；知识是功用的，思想是自由的。
大学学习并非仅仅是为了学习知识来改变命运，而更是为了获得思想来追求自由。
在人文与发展学院希望传递的思想中，一个重要的关切视角便是普通人。
在人文与发展学院的5分钟宣传片《他们》中，全片仅有三句话——看见他们，走进他们，讲述他们。
我们希望呈现的是：在大发展时代，人们看到的常常是高楼大厦、高铁高速……，而看不到大发展背后的数以亿计的普通人。
人文与发展学院就是要看见这些普通人，通过教育教学、学术研究、社会行动走进这些普通人；通过论文著作、社会讨论、政策倡导等讲述这些普通人。
在大家毕业之际，我想再次提示大家，在未来的工作和生活中，要关注我们社会中的普通人，尤其是，普通人中的弱者。
在罗伯特•钱伯斯1983年出版的著作《农村发展：以末为先》中，他提醒那些住在城市且带有城市偏向的发展官员、发展学者、甚至学习发展的学生，若要想做好发展工作，使得发展行动能够真正惠及普通人，那么就“要尽可能把自己看得不重要，要尽可能像弱者或穷人那样感受世界！”因为只有那样，我们才能够了解弱者或穷人的社会现实和生活世界，我们才能够理解弱者或穷人的生计压力和生活需求。
但是，在我们的社会，人人都想成为一名强者，没有人想成为弱者；因为人们会认为强者是胜利的象征，而弱者则是失败的代表。
因此，“像弱者一样感受世界”说起来容易，但真正践行起来，却是很不容易的，尤其是对于拥有权力、资源或身份优势的强者，保持一种弱者心态，更为困难。
中国农业大学中国与国际发展考博参考书-分数线-复试经验一、专业的设置中国与国际发展有李小云、叶敬忠、齐顾波、王伊欢、武晋、罗泮、徐秀丽七位导师是一个考博热门方向，一方面是因为老师们长期从事此领域的教学和科研工作，对此领域很有造诣，另一方面是因为这一个方向本身有研究的学术价值，并且在社会主义现代化建设的关键时期，这个专业的人才正是是社会所需要的，有很好的就业前景。
二、考试的科目农村发展与管理复试科目；①专业英语；听力、口语②发展理论；导师介绍李小云，职称：教授，博导兼硕导，单位：中国农业大学人文与发展学院。
李小云，我国著名社会学家、发展学家。
1987年取得中国农业大学农学博士（为78年恢复高考以后中国第一个农学博士），之后就职于中央书记处农村政策研究室（9号院），开始从事社会科学研究，并参与了八十年代我国农村领域最早的改革。
李小云于八十年代后期开始在参与式发展、性别与发展、公民社会等领域曾进行过开拓性的工作，被誉为“中国发展学之父”。
叶敬忠，职称：教授，博导兼硕导，单位：中国农业大学人文与发展学院，职务：副院长。
叶敬忠，1967年生于江苏省沭阳县，中国农业大学人文与发展学院院长、教授、博士生导师。
研究领域包括发展历史与发展批判、发展干预与社会转型、农村社会与农政变迁、劳动力流动与留守人口、小农农业与土地政治、农村教育与社会问题等。
研究主要采用人类学的方法和社会学、政治经济学、政治学和后现代的学科分析视角。
发表中英文论文百余篇，出版专著、编著、译著三十余部。
孙庆忠，职称：教授，博导兼硕导，单位：中国农业大学人文与发展学院。
孙庆忠，男，2001年获中山大学人类学博士学位，同年进入中国人民大学社会学博士后流动站从事社会心理学研究。
2003年任教于中国农业大学社会学系，主要从事人类学、民俗学和社会心理学的教学与科研工作，曾发表研究论文、读书评论等40余篇。
齐顾波，职称：教授，博导兼硕导，单位：中国农业大学人文与发展学院，职务;系主任。
