仁怀市长征文化资源的挖掘与应用
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关于遵义红色文化资源保护与开发的思考遵义作为中国革命的摇篮之一,拥有丰富的红色文化资源。
这些文化资源不仅是遵义的历史遗产,也是中国革命史上的重要标志。
如何保护并开发好这些红色文化资源,是当前遵义面临的重要课题。
保护红色文化资源是我们的责任。
这些文化资源是革命先烈留下的宝贵遗产,是我们对革命先烈深深的敬意和尊重。
保护红色文化资源需要多方联合,包括政府、企业和社会各界的力量。
政府应当出台相关法律法规,加强对红色文化资源的保护管理工作,加大投入力度,健全保护体系。
企业也应该积极参与,为保护红色文化资源助力。
社会各界应该普及相关知识,增强公众的保护意识,形成社会共识,共同守护这些宝贵的遗产。
开发红色文化资源是我们的使命。
红色文化资源不仅限于革命文物、历史遗迹,还包括了丰富多彩的红色文化产品。
开发红色文化资源可以带动遵义的旅游业发展,增强遵义的文化软实力,也可以成为推动遵义经济社会发展的新动力。
在开发红色文化资源的过程中,我们要坚持保护第一的原则,不破坏红色文化资源的历史原貌,不损害红色文化资源的精神内涵。
可以利用现代科技手段,如建设红色文化数字展馆、推出红色文化主题线路等,来吸引更多的游客,激发他们的红色文化热情,让更多的人了解、认同、传承红色文化。
我们还需要注重红色文化资源的创新和传承。
红色文化资源是我们的宝贵精神财富,但并不是固定不变的。
要让红色文化资源真正活起来、发展起来,我们需要不断进行创新,将红色文化资源与现代文化相结合,使之成为现代社会的文化元素。
要注重红色文化资源的传承,让红色精神代代相传,不断激励着我们前行。
在保护与开发遵义的红色文化资源的过程中,我们需要紧密结合实际,注重全球化的视野,以更加开放的心态去面对世界,去发展与利用遵义的红色文化资源。
只有这样,我们才能更好地传承和弘扬革命先烈的优良传统,让红色文化资源成为我们建设社会主义精神文明的重要力量,成为推动遵义发展的重要动力。
仁怀红色文化研究报告范文仁怀红色文化研究报告摘要:仁怀市位于贵州省中南部,是一座具有丰富红色文化资源的城市。
红色文化是指由中国共产党领导的中国革命和建设中形成的,以革命斗争、英雄事迹等为主要内容的文化形态。
本文旨在研究仁怀市的红色文化,分析其重要性、特点和影响,并提出相关建议。
一、简介仁怀市是贵州省红色文化资源最为丰富的城市之一。
自从党的旗帜首次在仁怀地区打响以来,这里就成为了红色革命的摇篮。
仁怀市以其丰富的革命历史和红色文化资源,成为了吸引游客和研究者的热门目的地。
二、红色文化的重要性红色文化对于弘扬和传承革命精神,激励人们在新时代继续前进具有重要意义。
红色文化是中国革命和建设的精神瑰宝,具有浓厚的时代特色和先进性。
通过研究红色文化,可以加深人们对中国共产党和革命英雄的认识,激发民族自豪感和爱国热情。
三、红色文化的特点仁怀市的红色文化具有鲜明的特点和独特价值。
首先,仁怀市是贵州省革命斗争的重要战场之一,有着丰富的革命历史。
其次,仁怀市拥有众多的红色文化景点,如仁怀革命烈士纪念馆和周用树烈士陵园等,展示了当地红色文化的魅力。
此外,仁怀市还积极开展与红色文化相关的传统文化活动,如红色文艺晚会和红色主题教育等,进一步加强了红色文化的影响。
四、红色文化的影响红色文化对当地经济、旅游业和精神文明建设等方面产生了积极影响。
首先,通过开发红色文化资源,仁怀市成功吸引了大批游客前来参观。
其次,红色文化也成为了当地文化产业的重要组成部分,为当地经济的发展提供了良好的机会。
此外,红色文化也对当地居民的思想和道德建设产生了积极的影响,加强了社会的凝聚力和向心力。
五、建议为了进一步发展和弘扬仁怀市的红色文化,可以采取以下措施。
首先,加大对红色文化研究机构和学术团队的支持力度,提高研究水平。
其次,加强红色文化景点的保护和开发工作,提升其吸引力和影响力。
同时,应加大对红色文化教育和红色旅游的宣传力度,增强社会公众对红色文化的认识和重视。
论黔北红色文化资源的开发与利用作者:张兵袁霞来源:《法制与社会》2016年第10期摘要遵义是中国革命历史的重要转折地之一,有着富集的红色文化资源,但是,在开发和利用的过程中,由于存在红色文化资源管理不善、开发力度不够,资源整合度不强等问题,致使红色文化资源的效益没有得到充分的发挥。
因此,本文认为通过加大对红色文化资源的挖掘和整理工作;深挖红色文化内涵,创新开发形式;整合多种资源,创立品牌;加大专业人才的培养力度等措施,既有利于遵义红色文化资源的开发和利用,促进遵义地区经济的发展,同时又可以帮助人们更多地了解遵义红色文化历史,培育人们爱国主义情怀和社会责任意识,进而推动和谐遵义的建设和发展。
关键词黔北红色文化资源开发基金项目:贵州省高校人文社会科学研究基地遵义师范学院红色文化研究中心研究项目(立项编号:JD2014194),教育部人文社会科学重点研究基地遵义师范学院中国共产党革命精神与文化资源研究中心支持项目。
作者简介:张兵,遵义师范学院政治经济与管理学院讲师,研究方向:法学、思想政治教育;袁霞,遵义师范学院政治经济与管理学院教授,研究方向:思想政治教育、社会学。
中图分类号:D67 文献标识码:A 文章编号:1009-0592(2016)04-218-02红色文化资源是中国共产党在革命战争年代和社会主义现代化建设时期所形成的具有资政育人意义的历史遗存,是一种以物质形态、信息和精神形态表现出来的资源。
遵义是中国革命历史的重要转折地之一,有着富集的红色文化资源,开发和利用遵义红色文化资源,既有利于促进遵义地区经济的发展,同时又可以帮助人们更多地了解遵义红色文化历史,培育人们爱国主义情怀和社会责任意识,进而推动和谐遵义的建设和发展。
一、黔北红色文化资源概况黔北位于云贵高原东北部,1949年黔北各县先后解放,设置遵义专区,遵义也就成为了黔北的代名词。
遵义是一个历史文化名城,1935年1月,红军长征到达遵义,在这里召开了具有历史意义的重大会议——遵义会议,遵义会议确定了毛泽东同志在党中央的领导地位,在我党生死攸关的历史关头挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命。
仁怀市红色旅游工作汇报自2005年以来,仁怀市人民政府根据中央、省、遵义市对发展红色旅游工作的总体要求,结合仁怀市红色旅游资源丰实,内涵深厚的实际,认真组织了对红色旅游资源的调查、调研工作,理清了仁怀市发展红色旅游思路,拟定红色旅游景区开发建设方案,完善红色旅游建设项目库,完成了重点红色旅游景区规划设计和重点项目建设筹备工作,实施了茅台四渡赤水红色旅游重点景区建设工作。
现将工作情况汇报如下:一、完成了基础工作、拟定红色旅游发展思路1、基础性工作为了切实的搞好红色旅游开发建设工作,仁怀市人民政府按照中央、省红色旅游发展纲要中建设精品线路和经典景区的要求,做了大量细致的的前期准备工作。
积极组织相关单位和部门,对仁怀市红色旅游资源进行了详细的调查,查清了红军长征在仁怀的主要战斗历程、转战时间、长征期间经过仁怀的重要历史人物,长征中在仁怀境内发生的主要历史事件,如红军长征“四渡赤水”三渡在茅台,长征过程中经过的长岗、鲁班、坛厂、梅子坳、陈胡屯等革命历史遗址、遗迹等;搜集了大量的红军长征时期的遗物、以及相关的党史、文史资料;组织文学作家编撰了“四渡赤水”、“鲁班场战斗”、“红色仁怀”等介绍红军长征文化的红色书籍,从深度和广度上挖掘了长征文化,完成了红色旅游开发建设的基础性工作。
2、红色旅游发展思路结合我市红色旅游资源、国酒文化资源及自然风光资源的现状,拟定了“突出红色旅游重点和特色,实施仁怀旅游立体开发,实现全市旅游整体发展”的旅游发展思路。
围绕红色旅游提出了“建好一个核心红色旅游景区、拓展四个红色延伸景点、巩固自然景区开发建设”的总体构想:以红色旅游开发建设促进全市旅游发展,建好一个核心红色旅游景区即建好“四渡赤水纪念地重点红色旅游核心景区”;拓展四个红色延伸景点即一是盐津大峡谷景区红军行军纪念地,二是鲁班场红军战斗的坛厂、鲁班遗址纪念地,三是长岗毛泽东主席住地纪念地,四是吴公岩——美酒河景区红军渡河开仓分盐纪念地;巩固自然景区开发建设即是除建好重点红色旅游景区、景点外,还着重旅游资源立体开发建设,把红色旅游作为我市旅游业发展的一个有力的支撑点,利用国家发展红色旅游机遇,兼顾我市绿色生态、国酒文化、休闲度假和乡村旅游产品的建设,形成“以红带绿、以红促酒”的旅游发展模式。
长征红色文化资源开发和利用作者:赖继年杨舒然来源:《法制与社会》2017年第22期摘要伟大的红军长征为我们展示了中国共产党人不畏艰险、敢于斗争的精神。
正是这种精神为后来中国共产党和他所领导的红军的发展壮大提供了源源不断的精神动力,为后来新中国的建立奠定了坚实的基础,并深深影响了全国人民。
今年是中国长征胜利81周年,为了铭记这段历史,我们通过查阅文献,问卷调查及走访等形式,回顾了长征进程,了解了长征红色文化资源和当代对长征红色文化的继承发展情况,并探索了长征红色文化资源开发时出现的问题,也提出了一些我们对长征红色文化资源的开发与利用的方式的改进方法和建议。
关键词长征红色文化资源开发利用作者简介:赖继年,南京工业大学马克思主义学院副教授;杨舒然,浙江理工大学本科生。
中图分类号:D64 文献标识码:A DOI:10.19387/ki.1009-0592.2017.08.101穿越历史的沧桑巨变,回望81年前那段苦难和辉煌,我们深刻地认识到,长征在我们党、国家、军队发展史上具有十分伟大的意义,对中华民族历史进程具有十分深远的影响。
于是,在中国长征胜利的81周年,我们通过网络等媒介去更深入地了解长征红色文化。
一、了解何为长征红色文化资源长征红色文化是以红色长征道路、红色长征文化和红色长征精神为主线的集物态、事件、人物和精神为一体的内容体系。
我们可以将“长征红色文化资源”概括为那个年代中的“人、物、事、魂”。
其中的“人”是在长征时期对革命有着一定影响的革命志士和为长征事业而牺牲的革命烈士;“物”是革命志士或烈士所用之物,也包括他们生活或战斗过的长征旧址和遗址,和与长征有关的诗歌,诗画等珍贵的文化遗产;“事”是有着重大影响的活动或历史事件;“魂”则体现为长征精神即红色精神。
两万五千里长征是中外军事史上的光辉篇章,是中华民族的一部气壮山河的英雄史诗,其中不仅涌现出了许许多多闻名中外的志士,如当时的中央政治局委员毛泽东、朱德同志,中央政治局常委周恩来同志,红二,六军团总指挥贺龙,更有许许多多不为人知,默默无名的志士在这场壮烈的长征中奉献,抑或是牺牲。
论贵州红色资源的开发与利用作者:徐京西来源:《旅游纵览·行业版》2013年第07期“红色资源”,亦可称为红色文化资源,是指在长期革命斗争时期遗留下来的革命遗址、革命文物及革命人物所体现出来的革命精神等珍贵历史资源,它承载着中国共产党人坚定的理想信念、顽强的革命精神、高尚的道德品质,在中国共产党的领导下,中国人民浴血奋战留下的革命文物、革命事迹和革命精神,已经成为中华民族的伟大精神财富和珍贵的历史遗产。
今天,如何使这些珍贵的历史遗产为全面建成中国特色社会主义,实现全面小康的目标而发挥巨大作用,已经成了一个必须研究的课题。
一、贵州省红色资源的分布及特点以长征文化为代表的贵州红色资源遍布贵州高原,其最大的特点是红色资源与贵州独特的自然生态、民族风情、历史文化交相融合,特色鲜明,文化深厚。
从1930年到1936年,中国工农红军在贵州领导工农群众进行革命斗争,足迹遍及68县(市、区),建立了黔东、黔北、黔西北革命根据地和苏维埃红色政权,留下了无数革命遗址和珍贵的革命文物,其中既有各种会议会址,又有无数战斗遗址,既有老革命家的故居,又有烈士陵园,既有烈士就义的集中营,也有囚禁爱国将领的监狱……,贵州的革命故事英勇神奇,遵义会议、娄山关战役、强渡乌江、四渡赤水、兵临贵阳等重大历史事件,赋予了贵州红色资源极高的精神文化特质。
经过多年建设、修缮和整合,贵州境内红色遗址已初具规模,包括遵义会议纪念馆、遵义市红军山烈士陵园、桐梓县娄山关景区、赤水红军烈士陵园、风溪渡口红军四渡赤水纪念地、丙安红一军团纪念馆、瓮安县-余庆-息烽乌江景区、黔东南州黎平会议会址、息烽集中营革命历史纪念馆、安顺王若飞故居等,形式多样的各种纪念场馆、历史遗存和革命故事是贵州的红色文化优势所在,也使得贵州在中国革命史上具有了不可忽视的地位,使贵州成为后人接受革命传统教育,培养爱国主义和民族精神的重要场所和基地,众多的红色资源为社会主义精神文明建设和贵州经济建设腾飞创造了有利的条件。
长征国家文化公园建设的对策建议文章标题:长征国家文化公园建设的对策建议序长征国家文化公园建设是当前我国文化建设的重要工程之一。
通过对园区内地形地貌、历史文化、风土人情等资源的开发和整合,旨在展示长征精神及红色文化,传承弘扬中华民族优秀传统文化,增强人民群众的精神文化需求。
本文将针对长征国家文化公园建设的对策进行深入探讨和建议。
一、资源整合及展示1.多方资源整合在长征国家文化公园的建设中,应该充分整合包括地形地貌、历史遗迹、红色文化等在内的各类资源,使各种资源充分发挥作用,相辅相成,形成巨大的文化影响力。
2. 生动展示红色文化在园区内设置多个主题展馆,生动展示红色文化的光辉历程和伟大成就,包括长征的艰辛历程、人民英雄的事迹等,引导人们铭记历史、传承红色基因。
二、提升服务质量3. 加强导览服务为游客提供专业的导览服务,包括讲解员讲解、游览路线设置等,使游客能够充分了解红色文化,增加游览的深度和广度。
4. 完善便民设施在园区内设置便民设施,包括卫生间、休息点、无障碍设施等,方便游客的实际需求,提升游览体验。
三、公众教育和宣传5. 开展主题教育活动定期开展红色教育主题讲座、展览、戏曲表演等活动,向公众传播红色文化知识,引导和激励人们传承红色文化。
6. 加强新媒体宣传利用互联网、移动终端等新媒体评台,及时发布园区动态、红色文化知识等信息,扩大文化公园的影响力和知名度。
四、铭记历史、传承红色基因7. 弘扬红色精神在文化公园内设置纪念碑、雕塑等红色文化标志,铭记革命历史,弘扬红色精神,激励人们坚定信念,砥砺前行。
8. 整合文化资源园区应整合相关文化资源,包括红色文化、少数民族文化等,促进各种文化之间的交流和融合,展现出中华民族丰富的文化内涵。
五、个人观点长征国家文化公园的建设对于传承红色文化、凝聚中华民族精神力量具有重要意义。
通过充分整合资源、提升服务质量、加强公众教育和宣传等措施,可以使文化公园更好地发挥作用,将红色文化的价值传递给后代,实现文化传承和再生。
关于遵义红色文化资源保护与开发的思考遵义是中国革命的重要发源地和红军长征的重要节点之一,拥有丰富的红色文化资源。
保护和开发这些红色文化资源,具有重要的历史、文化和经济意义。
本文将从遵义红色文化资源的保护价值、保护与开发策略、保护效益和影响等方面进行思考。
遵义红色文化资源包括红军长征遵义会议遗址、赤水革命纪念馆、苟坝会议遗址等一系列具有红色历史和红色精神的地方。
这些资源具有重要的历史价值,是中国革命历史的重要见证和纪念。
保护这些资源,可以让后世了解革命历史,传承红色精神,增强国家认同感和自豪感。
保护红色文化资源首先要加强宣传教育工作,增强公众对红色文化资源的认知和重视。
可以通过建立文化教育基地,开设红色文化主题讲座、展览等活动,深入挖掘红色文化资源的历史背景和意义,向公众普及红色文化知识,激发爱国情感。
应加强相关法律法规的制定和执行,明确红色文化资源的保护责任和权益,形成保护红色文化资源的合力。
在保护的基础上,开发红色文化资源,将其转变为具有经济价值的旅游资源。
通过开发红色旅游线路,设计红色主题游玩项目,吸引游客前来参观和体验,提升红色文化资源的知名度和影响力。
与此建立健全红色经济体系,发展红色文化衍生产业,推动文创产品和旅游商品的开发和销售。
这样一方面可以促进相关产业发展,增加就业机会和经济收入,另一方面也可以为红色文化资源的保护提供资金支持和经济保障。
保护和开发红色文化资源不仅仅是为了经济效益,更是为了传承红色精神,弘扬社会主义核心价值观。
通过红色文化资源的传承和弘扬,可以使人们对红色历史有更深刻的认识和理解,增强民族凝聚力和社会稳定性。
红色文化资源的保护和开发也可以促进文化交流和文化多样性的传播,增进不同地域、不同民族之间的交流和理解,推动中华文化的繁荣和发展。
遵义作为红色文化资源的重要承载地,应加大保护和开发力度,充分发挥其在革命历史和红色文化传承中的重要作用。
政府要加强组织和领导,制定相关政策和计划,并落实到位。
■ 58 / 2021年第21期/ 5月22日在红色传承中讲好党史故事贵州日报天眼新闻记者/马红梅--在中国共产党迎来建党百年华诞之际,贵州各地利用红色资源,因地制宜开展丰富多彩的党史学习教育,进一步激发了广大党员干部爱党、爱国的情怀。
走进仁怀市红军长征茅台陈列馆,一组红军长征雕塑带领观众走近 那段难忘的岁月。
‘‘红军曾在仁怀拉开三渡赤水的序 幕,留下许多精彩壮烈的故事,在这 里学党史、听党课,触摸历史的脉络,让我的理想信念更加坚定了。
”在 陈列馆参加培训的青年干部万远霞动 情地说。
仁怀市依托境内丰富红色资源,整合国酒文化城、鲁班红军烈士陵园、长岗毛主席旧居等20余处革命遗 址和纪念地,打造一批党史学习教育 示范点,实现了党史学习教育学有场 地、教有品牌。
贵州是红军长征活动时间最长、活动范围最广的省份,长征资源、红 色资源非常丰富,从革命文物角度讲,有长征不可移动文物753处,迄 今有革命老区县41个。
自党史学习教 育开展以来,全省各地充分利用红色 资源,讲好党史故事,传承红色基因。
谇炼党性育“深”起来红色资源承载着红色基因,是开 展党史学习教育最生动的教材,是淬 炼广大党员干部初心使命最好的"营 养剂”。
立足丰富的红色资源优势,全 省各地不断加强红色资源的保护和开 发利用,让红色基因代代传承。
铜仁市碧江区大力支持周逸群纪念馆建设,对陈列馆进行改造提升,完善纪念馆配套设备,对展览方式进行升级换代,以现代化声、光、电等高科技设计调整展线,新增少儿体验馆、多功能宣讲厅,保障现场教学硬件设施,提升现场教学效果,着力建设全市党性教育示范性现场教学点。
遵义市红花岗区以建设遵义长征国家文化公园为统揽,依托遵义会议会址、红军总政治部旧址等红色资源,进一步优化周边环境整治,提升革命传统教育阵地硬件质量,同步围绕长征精神和遵义会议精神,发掘群众口耳相传的英雄壮举和动人故事,推动老城区成为传承红色基因的历史风貌区。
仁怀市长征文化资源的挖掘与应用
仁怀市育人中学王圻伟
新课改要求整合和拓展课程资源,对课程资源的开发和利用提出了具体要求。
仁怀长征文化资源是课程资源之一。
为了因地制宜地开发和利用仁怀市长征文化资源,激发学生学习兴趣,实现课改目标,我们向贵州省教育厅申报了《红色文化中德育因素的挖掘与应用研究》。
结合自己的教学实践,探讨和分析仁怀市红色文化资源在教学中的作用与途径。
一、仁怀市长征文化资源在历史教学中的作用
1935年1月遵义会议后,中央红军为了摆脱敌人的围追堵截,争取战略主动,实现北上转移进行了四渡赤水战役。
仁怀是红军四渡赤水的重要战场,是中央红军长征途中转战时间较长的县之一。
在红军长征这一伟大壮举中,具有十分重要的战略地位。
红军在仁怀留下了许多脍炙人口的千古佳话。
仁怀长征文化资源十分丰富,堪称红色仁怀。
其中鲁班红军烈士公墓、红军四渡赤水纪念塔等是省级爱国主义教育基地,是对学生进行革命传统教育的活教材。
伟大的红军长征,培育了中国共产党和人民军队的革命精神。
红军长征不仅创造了可歌可泣的战争史诗,而且谱写了豪情万丈的精神史诗,铸就了伟大的长征精神。
现在的青少年,他们出生在20世纪90年代,独生子女较多,家庭条件较好,缺乏劳动锻炼,从小没有流过汗、吃过苦、受过累,根本不可能深刻认识发生在七十多年前这场生死决择,举世震惊,对中国革命历史产生深远影响和重大意义的事件。
他们是从影视作品、连环画、课本中的长征故事、歌曲等去感知那场举世闻名、艰苦卓绝的长征,随着时间的流失,早将它在眷恋中忘怀。
仁怀市长征文化资源是历史教材的有机组成部分,是国家统编教材的补充。
在教学中,当我们重温这段悲壮史诗的时候,唱一唱“高原寒,炊断粮”的长征组歌,讲一讲红军长征的英雄事迹,看一看反映长征题材的影视,特别是通过红军三渡赤水在仁怀的英雄事迹的了解、感知,了解家乡
人民在长征时为革命做出了巨大贡献,增强自豪感。
学生只有了解家乡的历史与文化,才能热爱她建设她;进而热爱我们的祖国。
学生学习长征史,不仅可以很好地了解故乡的历史情况,了解昨天以更好地认识今天,积极地投身到本地区的社会主义建设事业中去,而且还可以由近及远,通过长征史的学习更好地学习,掌握祖国的历史,受到更加生动的爱国主义思想教育和国情教育。
让学生的心灵产生一种久违的眷恋,来一次心灵的洗涤,使他们感恩于现在,感恩于离我们己远去的一代英烈,眷恋红军战士那种坚韧不拔的意志,理想与信仰高于一切的奋斗献身精神,这种学生内心的震动,情感的升华,正是历史教学要达到的目标。
因此,在历史教学中,渗透仁怀长征文化教育是十分必要的。
二、长征文化资源在教学的有效途径
1、在课堂教学中,结合中学历史教材,运用现代信息技术,制作历史课件,巧妙地将仁怀长征文化资源融入到教学中,这是在历史教学中渗透的最主要途径。
2、组织学生参观考察仁怀红色胜迹,在此过程中,指导学生收集有关历史资料,然后撰写“社会调查报告”。
如组织学生到鲁班烈士陵园参观,在参观的过程中,把学生分为鲁班场战斗前的情况组、鲁班场战斗情况介绍组、红军在鲁班场与当地民众的关系介绍组、鲁班场战斗对红军三渡赤水及长征的影响这四大组,分组收集资料,参观完后,要求学生然撰写“社会调查报告——身边的历史”,并进行评比,评出优秀小组,优秀个人。
3、组织学生观看长征历史题材的影片,既可以培养学生的学习兴趣,加深对历史知识的理解,还可以对学生进行思想教育。
如学了《星星之火,可以燎原》后,指导学生观看电影《四渡赤水》。
这部电影内容梗概:1935年1月,遵义会议以后,毛泽东率领三万红军,在赤水河畔与堵截的川军相遇。
激战后,战局对红军不利。
毛泽东即与周恩来和刘伯承分析形势,决定渡过赤水河甩开敌人。
为轻装前进,毛泽东下令将笨重的武器沉入河中。
瑞金团战士高翔和战友们,机智地抢占渡口浮桥和对岸小镇,为大部队打通道路,在毛泽东的指挥下,红军渡过赤水河。
红军西进到达云南,在扎西地区宿营。
蒋介石认为
时机已到,调集了中央军及川、湘、黔、滇四省军阀部队包围扎西。
险恶的形势没有吓倒红军,毛泽东和总部首长们决定趁黔北空虚之机,全军迅速回师,东渡赤水河,突出重围。
已升为瑞金团团长的高翔,率全团战士奇袭娄山关,抢占遵义城南高地,再次解放遵义城。
蒋介石暴跳如雷,为洗雪遵义之战的“奇耻大辱”,命追剿部队用碉堡围困结合重兵进攻的办法,欲将红军困死在乌江以北。
由于金沙江一线由滇军据守,毛泽东经过慎重考虑,决定再渡赤水河,造成红军欲北渡长江的声势,以迷惑敌人,调开滇军。
3月中旬,红军三渡赤水河。
此举惊动敌人,蒋介石督察室主任王道元调主力尾随红军西进,红军除瑞金团继续向西引开敌人外,主力红军急速调头东下,四渡赤水河,南涉乌江,甩开敌人主力,进入敌军兵力空虚的云南,渡过金沙江,摆脱战略包围,出奇制胜地打击敌人。
王道元被击毙,红军从绝境中奋起,踏上新的征程。
同学们看后,情绪非常的激动,畅谈自己的感想,认识到现在的幸福生活来之不易,应该努力读书,报效祖国。
4、指导学生广泛阅读长征文化读物,报刊杂志,并做好必要摘抄﹑评论,指导学生编写仁怀长征文化历史小资料,撰写“历史小论文”等。
5、指导学生收集整理红军长征四渡赤水的英雄故事、诗词、音乐作品等,从而更好地传承和弘扬长征精神。
6、开展寻访历史遗迹,采访革命前辈的课外活动
仁怀人杰地灵,家乡的历史有着光辉灿烂的篇章。
红军在仁怀有许多战斗遗址、红色胜迹、长征因伤流落在仁怀的老红军,每当学生参观家乡的历史纪念地时,历史教科书上那血与火辉映的鏖战画面与叱咤风云的英雄人物便活生生的展现在眼前,顿时,神圣的民族自尊心和强烈的爱国爱乡责任感油然而生。
采访革命前辈,也是开发地方文化课程资源的有效途径。
总之,在历史教学中,通过各种途径,合理的运用地方文化资源,对培养学生的学习兴趣,突出学生的主体地位,培养学生正确的人生观都将起到重要的作用。
因此,在教学中教师应善于挖掘长征文化资源并把它运用到教学中去。