《14、电脑美术——漫画肖像》教案教学目标：显性目标：通过了解电脑绘画，创作的特点和优势，掌握电脑软件的特定功能，以及创作漫画肖像的基本步骤和方法。
隐性目标：认识电脑绘画创作对人们的积极影响。
教学重点：启发和引导学生认识电脑滤镜的独特魅力，灵活运用掌握的素材和手段进行大胆的创作。
教学难点：恰当的选择和运用电脑滤镜，将自己的奇思妙想顺利的表达出来。
教学方法：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
教学过程：课前作业：准备一两支你喜欢或者认为特别的笔。
学生准备。
一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
稳定情绪，做好上课准备。
二、导入新课课件出示漫画作品《三毛流浪记》片段。
学生欣赏，感受漫画的魅力。
三、比较与发现教师：下面让我们来研究一下肖像漫画。
1、出示比尔﹒盖兹的照片和漫画作比较：问：“这是谁？”“有何区别？”2、出示罗丹、凡高、毕加索的肖像漫画。
小结：夸张与变形是漫画的重要表现手法。
学生介绍鼻子大、头发乱、身体小因为夸张了某一特征，所以整个比例变了，就是变形了四、欣赏感悟1.学生欣赏其它漫画肖像。
（如：成龙、陈佩斯等）结论：肖像漫画是强调人物形象特征，甚至加上动作、表情来夸张表现。
2.展示教师漫画教师出示自己的照片，利用学生交流感受。
photoshop中滤镜扭曲的功能进行变形引起学生的兴趣。
问：“这是谁？”“老师是怎么画出来的？”学生利用自己的照片尝试各种功能的不同效果。
学生回答。
四、探究技法1.出示步骤：1）脸型（出示各种脸型的变化）有〇△□等。
2）五官，画在形状的中间。
3）头发2.表情出示：喜、怒、哀、惊等漫画肖像问：“影响表情的因素有哪些？”所选表情也是为了突出人物形象特征。
3.教师示范，先利用自己的照片进行变形，然后找合适的图案利用拼贴模糊的效过，创造出新的图片。
学生补充作画。
五官的变化观察作画步骤与方法。
五、实践创作对你感受最深的一个人设计一幅肖像漫画。
学生作画。
