四个一 讲座高怎样提高课堂效率。

怎样提高课堂效率
课堂教学的好坏，对减轻学生过重的作业负担和大面积提高教学质量起着决定作用，每个教师应当使自己教的每节课都取得尽可能好的教学效果。

如何提高课堂教学效益，我认为要做到以下四点：教学观念现代化，数学概念习题化，问题解决智能化，训练方法科学化。

一、教学观念现代化
教学观念的转变是一个根本的转变。

要使教学观念现代化，应做到以下三点：
1、要实现四个”转化”：(1)由以教师的”教”为中心转化为以学生的”学”为中心。

让学生通过自己的努力去理解的东西，才能成为自己的东西，才是他真正掌握的东西。

不过，在学生自学的过程中，教师需要有计划有目的进行巡视，做好以下三项工作：一是稳定教学秩序，使每个学生都进入积极的学习状态：二是因材施教，帮差辅优，分类指导，全面提高：三是根据及时获得的反馈信息，调控教学与矫正错误，使全班学生都能当堂达标。

(2)由以传授知识为主转化为以发展思维、提高能力和培养学生的非智力因素与良好的个性品质相结合。

”良好的个性品质主要是指：正确的学习目的，浓厚的学习兴趣，顽强的学习毅力，实事求是的科学态度，独立思考、勇于创新的精神和良好的学习习惯。

”(3)由全班统一的教学目标转化为保底不封顶的分层教学目标。

(4)由追求做题数量转化为提高做题质量。

因此，要求“教师游题海”，博览群书、资料，精选例题、习题，以一当十，触类旁通，从而使”学生驾轻舟”，达到既减轻学生负担，又提高教学质量的目的。

2．课堂教学过程中，要始终贯穿”以教师为主导，以学生为主体”的教改思想。

教师要积极引导学生参与教师精心安排的一系列教学活动，以实现预定的教学目标。

3．课堂教学中要能体现出”两全、三动、一参与”。

”两全”即一是面向全体学生，对每一个学生负责，使所有学生都能进行积极学习；二是通过因材施教，使全班学生都能掌握应该掌握的知识：”三动”即动脑、动手、动口：”参与”即让学生积极地参与教学活动，使学生主动愉快地进行学习，以收到良好的教学效果。

二、数学概念习题化
数学“是人们参加社会生活，从事生产劳动和学习，研究现代科学技术必不可少的工具”。

”在教学中，应当引导学生在学好概念的基础上掌握数学的规律(包括法则、性质、公式、公理、定理、数学思想和方法)，并着重培养学生的能力”。

因此，”练习是数学教学的有机组成部分，对于学生掌握基础知识、基本技能和发展能力是必不可少的，是他们学好数学的必要条件”。

鉴于以上原因，我们根据教材的小步子、及时强化、变
式和目标值的测定(反馈测试结果)等心理学原理，通过反映数学概念内涵和外延的变式习题演练，以加深对数学概念的理解和掌握。

三、问题解决智能化
“问题解决”即善于解题，是一种高级形式的学习活动，它与知识、技能有一定的因果关系，即知识、技能的学习是问题解决的前提，而问题解决则是知识、技能学习的结果。

如何把”问题解决”落实到课堂教学中呢?
1．把”问题解决”落实到教学活动中去。

即把问题作为教学的出发点，激发学生学习的兴趣，从根本上解决由”要我学”转化为”我要学”。

2．突出知识的形成和发展过程。

只有把概念、法则和定理等知识的提出、形成和发展过程，解题思路的探究过程等问题，让学生彻底了解，才能把教师的”知”转化为学生的”知”，使学生由”学会”提高到”会学”的层次。

3．重视解题后的反思。

解题过程包括从审题开始的预测，直到一种解法完成的延续这样一个思维的全过程。

4．善于把问题进行转化。

数学教育的核心是数学思维教育，而数学问题的解答则是形成学生的数学意识和培养学生的数学思维素质的主要途径。

为此，我们的数学教育应从学生的实际出发，能够通过恒等或同解等方法，将问题转化，由繁到简，从而使问题得到解决。

四、训练方法科学化
只有采用科学的方法，有目的有计划地组织训练，才能取得事半功倍的效果。

为此，课堂训练应注意以下问题：
1．按照学生的认识规律进行基本技能训练和能力培养。

为此，教师可结合教学内容分阶段进行，随着学生对基础知识的理解不断加深，逐步提高对基本技能和能力的要求。

2．训练的时间多长，数量多少，都要根据教材内容和学生的实际来确定，以便在不增加学生学习时间的条件下，取得尽可能好的训练效果。

3．习题的编排要体现出教育性原则，应做到低起点、小步子、快节奏、大容量，使每个学生都能体验到成功的喜悦，从内、外两方面强化学生的求知欲。

4．针对问题，精选习题。

例如：为引入新课，选编知识衔接题；为巩固概念，选编基础变式题；为纠正差错，选编判断、选择题；为拓宽思路，选编多变、多解题等等，从而实现训练目标。

5．注意评价激励，提高学生练习的积极性。

发现学生的成绩与进步，要及时予以肯定和表扬；发现错误，要引导学生找出原因及时改正。

对学生既热情关怀，又严格要求，使学生在不断提高的学习成绩鼓舞下，积极参与到课堂教学活动中去。

我们每一位老师都要抓好教学上的每一个环节，能使优
者更有奔头，中游赶有目标，差者也有成功的满足，这样才能全面提高教学质量。

以上是我对课堂教学的粗浅认识，不到的地方请各位批评指正。

林东小学于德志
二0一一年四月
领导四个一
业务辅导讲座
怎样提高课堂效率
主讲人：于德志
玉田镇林东小学
二0一一年四月二十二
林东小学德育工作常规制度
为了使德育工作科学有序的进行，实现对学生的科学管理，并做好未成年人的思想道德建设工作，使学生养成良好的行为习惯，特制定德育工作常规制度如下：
1、加强德育工作的组织领导，由校领导分管学生德育工作，建立德育工作领导小组和德育处统一领导、协调、监督、考核学校各德育工作，并帮助指导教研组长、班主任、教师做好学生个体思想教育工作，搞好每周一学校升旗仪式。

2、期初制定工作计划，平时作好工作记录，期末搞好总结。

3、定期召开由班主任、教研组长参加的德育工作会议，分析学生道德行为状况，检查计划落实情况。

4、做好班主任的培养工作，加强对班主任工作的管理和指导，定期召开班主任工作会议，学习、交流、部署工作，每一次优秀班集体和优秀班主任。

5、每学期在各年级召开一至两次学生座谈会，听取学生对学校管理、班级工作、团队活动、文化教学的意见，以便及时作出调整和改进。

6、严格执行教学计划，各科要重视德育渗透，手工课、
劳技课、班、队活动、课外活动等课要充分发挥德育主渠道作用。

7、在重大节日、纪念日，学校大型活动必须开展全校或年级规模的生动活泼的宣传教育或节历活动。

8、认真落实党和政府及上级有关部门下达的宣传教育任务。

9、做好班级园地、橱窗、校园广播等宣传教育工具。

10、每学年组织学生开展1-2次社会实践活动，如义务劳动、社会调查等。

11以多种形式，加强班级、学校、家长、社会“四位双主体”联系，积极争取各方面的支持和配合，逐步建立社区教育网络。

每学期至少召开一次家长座谈会，或举办一到两期家长学校。

12、不断完善各项规章制度，加强对学生的法制、纪律教育和制度管理。

13、督促、指导班主任认真写好学生的操行评语，做好学生品德操行的考核评估工作，做好五星级、优秀学生干部的评选和表彰工作。

14、坚持每周一次的教职工政治学习制度，结合形势教育和党的路线方针政策，加强教职工队伍的思想建设，分析研究管理育人、教书育人、服务育人的具体情况和改进措施。

15、以班主任工作研究形式，积极开展德育科研活动，
在德育途径、德育方法上有所创新，搞出特色。

16、每学期期末，对各部门及科任教师执行德育常规，履行德育职责的情况进行考核，作出鉴定，记入档案，对积极从事德育工作，取得一定成绩的教职工给予表彰。

玉田镇林东小学
二0一0年九月。