自然辩证法课程对培养新世纪科技人才的作用和意义

自然辩证法课程对培养新世纪科技人才的作用和意义刘文霞宋琳( 北京科技大学文法学院北京 1 0 0 0 8 3 )摘要:本文从理论和实践的角度阐述了:自然辩证法课程给科技工作者提供了正确的自然观、科技观的指导;提供了科学的认识论、方法论的指导,因此自然辩证法课程对于新世纪的科技人才的培养发挥着重要作用,具有独特的地位和意义。

关键词:自然辩证法科技人才自然观方法论理论思维中图分类号:G642 文献标识码: A 文章编号:1674-098X(2010)08(a)-0146-01在我国,自然辩证法是针对理工农医类硕士研究生开设的一门公共必修课,多年的教学实践和教学成果证明,自然辩证法在培养科技人才方面具有重要的指导意义,发挥着独特的功能。

自然辩证法是马克思主义哲学的重要分支学科,它是由马克思、恩格斯在19世纪自然科学及哲学思想和社会发展的背景下建立的,是关于自然界和科学技术发展的一般规律以及人类认识和改造自然的一般方法的科学。

当今,人类社会已跨入21世纪。

而新世纪的竞争主要是科技竞争,科技竞争的核心又是人才的竞争。

因此,如何培养高质量且具有科技竞争力的跨世纪人才,就直接关系着一个国家和民族在国际竞争中的地位,也成为新世纪我们面临的迫在眉捷的重要任务。

21世纪是科技世纪,21世纪的科技呈现出高度分化又高度综合的发展趋势。

因此,新时期的科学发展特点要求科技人员既要具有精深的专业知识,又要具有广博的其他知识,向综合化方向发展。

自然辩证法课程是以马克思主义哲学为指导,具有较高综合性和普遍性的结论,是一门交叉学科,既有哲学和科学技术交叉,又有文理交叉。

因此,通过自然辩证法的学习,开拓了学生视野,开阔了思路,扩大了知识面,改善了知识结构,使学生能够专博结合,活跃了思想,在所学的各门孤立知识块之间建立起了联系,加深了从整体上对自然界的本质、特点和发展规律的认识,在头脑里形成一幅较完整的自然界发展的辩证图景,提高了理论思维能力,提高了他们综合研究与分析问题的能力,这非常符合交叉科学时代对科技人才的要求。

自然辩证法对科技人才的培养提供了正确的自然观和科学技术观的指导。

从事科学研究,应该对自然界有一个总的看法,对科学技术有一个总的认识,因为人的一切活动都是在一定的思想观念支配下进行的。

对于跨世纪的人才来说,自然界将是他们认识的主要客体,因此,一个正确的世界观,特别是自然观能为他们的科学认识和实践活动指明正确的方向和道路。

过去我们在科技发展或经济建设中犯错误、出问题,往往不是在具体的战术问题上,而主要是在人与自然关系,科学技术与社会关系问题这一类总体问题或战略问题上违背了辩证法。

因此自然辩证法这门学科能够给科技工作者提供对自然界、对科学技术、对经济建设的总的看法和基本观点。

不仅如此,自然辩证法还提供了丰富的辩证内容和思想范畴,如它不断总结和概括数学和各门自然科学的最新理论成果,并提升到哲学高度加以阐明,形成了物质与运动、系统与层次,结构与功能,平衡与非平衡,有序与无序,可逆与不可逆,对称与非对称,进化与退化、渐变与突变,简单性与复杂性,精确性与模糊性等一系列具有科学性又具有哲理性的辩证范畴,给学者和实际工作者以深刻的思想启迪和实际指导。

自然辩证法为科技工作者提供了科学的认识论和方法论指导。

在新世纪掌握和运用科学的思维工具和研究方法是科技进步和科研成败的关键。

因为科技史表明,无论自然科学之兴盛,还是社会科学之昌明,都与方法论的发展和完善程度息息相关,以理论思维形态表现出来的认识工具——科学方法论是任何一个理论体系的精华。

而自然辩证法所包含的方法,特别是现代思维方式和方法,是科学发展史和认识发展史中的哲学概括和总结,对各门自然科学研究具有普遍的指导意义。

在西方许多国家都非常重视科学方法的研究。

非标准分析的奠基者,英国数学家艾·罗宾逊在一篇题为《数理逻辑的发展》的论文中说“:数理逻辑的前途可能在于辩证法。

”[1]日本物理学界,不仅重视辩证思维的探讨且非常推崇恩格斯的自然辩证法,日本物理学界在20世纪取得的一些成果与此是紧密相关的,著名物理学家宫原将平说:恩格斯的《札记和判断》中有许多极其优秀的东西,现代自然科学家应该读的,其中任何一个对我们来说都包含着可以引以为鉴的内容[2]。

著名物理学家武谷三男则说:辩证分析将引导我们使辩证法和自然科学丰富起来,我自己也有过由于这些辩证分析而前进的经验[3]。

我国一些著名科学家也都十分强调科学工作者学习和钻研哲学、自然辩证法理论和方法的重要性。

著名科学家钱学森说:“马克思主义哲学确实是指导科学研究的重要武器,特别是自然辩证法。

”[4]著名数学家杨乐、张广厚也认为:唯物辩证法可以替一切科学的研究方法规定一个总的正确方向。

这些年来,我们在理论研究工作中之所以能够取得不断突破,其中一个重要原因正是唯物辩证法的观点指引我们沿着正确方向进行研究[5]。

恩格斯说“:一个民族要想站在科学的最高峰,就一刻也不能没有理论思维。

”[6]恰好辩证法对今天的自然科学来说是最重要的思维形式。

辩证思维的能力是科学工作者乃至整个民族所具有的科学技术能力的有机组成部分。

自然辩证法正是探讨理论思维在科学发现和科学发明中的作用的科学。

因此,一切从事科研和技术创造的人都应当自觉地运用自然辩证法来武装自己的头脑——这一科学研究中最重要的工具。

在新世纪,全世界都在倡导创新意识,创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭之力。

在当代新技术革命蓬勃兴起中国与世界经济科技接轨,国际竞争日益激烈的条件下,大力开发科技人才的创造力,是关系我们民族兴衰的头等大事。

自然辩证法,责无旁贷地担负起帮助科技人才树立正确的自然观,科技观,人生观,价值观的重要任务,担负起培养、提高科技人才创造性思维能力的重大责任,这是国家和历史的重大使命。

参考文献[1] 宫原将平.与恩格斯虚拟的会见[J].科学与哲学,1980,3:29.[2] 武谷三男.自然辩证法从空想到科学的发展[M].物理学方法论论文集.商务印书馆,1975:89.[3] 黄兰成,等.哲学的现代自然科学例证[M].吉林人民出版社,1986:28.[4] 震光.钱学森同志关心自然辩证法的研究工作[J].自然辩证法通讯,1981(3):2 3 .[5] 黄兰成,等.哲学的现代自然科学例证[M].吉林人民出版社,1986:32.[6] 恩格斯.自然辩证法[M].人民出版社,1 9 7 1 : 2 9 .高校科研人员创新激励机制研究摘要在高校的管理中，科研人员的因素是最为重要的因素，高校管理的目的就是要最大限度地发挥科研人员的主观能动性，创造性的开展工作。

运用有效的激励来调动、发展和提高他们的主观能动性、工作积极性和创新能力，因此建立对科研人员有效的激励机制就显得尤为重要。

虽然，目前许多高校和相应机构在认识层面上对如何进行科研人员激励的理论问题作了大量的探讨，在实践层面上也对这种激励进行了运作并构建了它的机制，并且还在实践中不断探索。

但认识与实践的局限性仍十分突出，还有许多的问题仍需求更深入的探讨。

本文以提高高校科研人员创新积极性为出发点，运用委托代理理论，分析了高校科研人员创新激励中的特殊委托代理关系。

在此基础上通过建立假设条件并设定了目标函数，构建了高校科研人员创新激励模型，通过模型的求解分析了两种产出函数下的激励效果，探讨了创新过程中影响高校管理层和科研人员行为的主要因素。

根据模型讨论的结论，遵循民主与公平相结合、物质激励与精神激励相结合、外部激励与内部激励相结合和短期及激励和长期激励相结合的原则，从物质激励机制、精神激励机制两个方面设计了高校科研人员创新激励机制。

结合激励机制的设计，从思想意识、保障实施和定期评价三方面对实施该机制的具体措施提出了可行的对策建议。

关键词：科研人员；创新；激励机制AbstractSpecialist staffs are the most important factors that affect university administration, which aims at bringing the staffs’subjective initiative into full play. Thus, how to effectively mobilize, develop and improve the staffs’subjective initiative and creativity, and establish an effective mechanism that stimulates them, is especially important. Although, at present, many universities have done extensive researches on how to stimulate on cognition limitations level, and have carried out experiments in practice, they are still further discussion. The starting point of this issue is the Specialist staffs’enthusiasm improvement and the author uses Principal-Agent Theory to analyze the special Principal-Agent in university specialist staffs’innovation. The issue sets target functions by hypothesis, and establishes a model on specialist staffs in university innovation motivation. Then the author discusses the dominating influence factors of university managers and specialist staffs behavior through the solution and analysis to the model. According to the model discussion conclusion, the author designs specialist staffs in university innovation motivation system. Firstly, the issue proposes 4 principles of motivation system’s establishment which are democracy and justice combination, material and spiritual motivation combination, external and internal motivation combination, and short-term and long-term motivation combination. Secondly, the author designs motivation system in material motivation and spiritual motivation. Finally, the issue brings forward some suggestions on the motivation system’s implementation in ideology, supporting measure and periodical valuation.Keywords: specialist staffs, innovation, motivation system第4 章高校科研人员创新激励机制设计4.1 创新激励机制的设计原则高校科研人员创新激励机制设计的过程主要就是一个激励高校科研人员积极工作的过程，以实现高校创新的目标。