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医学生性格特点
医学生性格特点
1、强烈的责任感。
医学是一种重要而又重要的专业，所以医学生对自身责任
有着强烈的认知，在临床实践工作中更是如此，他们强调要严格遵守职业道德与法律法规，并最大限度地提高造福患者的尽力。
2、强烈的职业道德。
医学生学习的内容与临床工作十分密切，所以他们具备
处理各种病人病情状况的能力，在临床实践中，他们会留心护理患者，具有强烈的责任感和传承正能量，这也是众多患者放心、满意接受医疗服务的原因之一。
3、勤奋、严谨。
医学生拥有出色的学习能力，他们及时学习最新知识，有较
高的阅读理解能力，以及掌握病情判断、诊断技能等，这是他们勤奋、严谨态度的体现，临床实践中充分表现出勤奋是医学生的重要特点。
4、乐于助人的乐观精神。
一方面，一些医学生把救人看作理所当然、生命责任，在病情较重的比较特殊情况下，他们可能会隐瞒自己的不足，用手缝祭出来努力为病人谋取更长久的生存时间，另一方面，也有一些医学生有良好的心理素质，乐于助人，愿意分担患者的痛苦，从而提高医疗服务的质量。
总而言之，医学生具有强烈的责任感、道德、勤奋、严谨，乐于助人的乐观精神，这些都是非常好的性格特点，他们的专业知识和能力，以及对患者真诚的关怀，就能为患者提供高质量的医疗服务，真正地保障我们人民群众的健康幸福生活。
自我鉴定关于医学生的优势
我是一名医学生，以下是我自我鉴定中发现的一些优势：
1. 好的科学素养：作为医学生，我们接受系统的医学知识培训，具备扎实的医学基础知识和科学常识。
这使我们在解决医学问题时具有一定的优势，可以基于科学原理做出合理判断和决策。
2. 能力培养：医学生需要通过实习、临床实践等方式培养一系列与医学相关的技能，如病史采集、体格检查、病理学分析等。
这些技能对于未来的医疗实践非常重要，使我们具备了检查病情、辨识疾病和制定治疗方案的能力。
3. 具备人文关怀：医学生在培养医学技能的同时，也会接受医学伦理与法律的教育。
这使我们在处理与患者的关系时，能够体现出对患者的尊重、关心和关怀。
医学生常常是患者与医务人员之间重要的沟通桥梁，我们的人文关怀能够带给患者更多的安慰和支持。
4. 团队合作能力：医学生通常在实习或者学术研究中需要与他人合作。
这培养了我们的团队合作能力，学会尊重他人、倾听他人的意见并协同解决问题。
医疗工作常常需要多个专业人士协作，我们的团队合作能力成为了非常重要的优势。
5. 处理高压环境能力：医学生面临的压力较大，需要应对各种紧急情况和复杂病例。
这锻炼了我们在高压环境下的应变能力和冷静思考能力，使我们能够保持头脑清醒并做出准确的决策。
总之，作为医学生，我们具备着扎实的科学素养、丰富的实践经验、人文关怀、团队合作和处理高压环境的能力。
这些优势将帮助我们成为一名出色的医务工作者，为患者的健康和生命贡献自己的力量。
临床医学教学特征一、引言临床医学教学是医学生在医学院或医院进行的临床实践和理论教学的综合体现。
它是医学生学习和掌握临床医学知识和技能的重要环节。
本文将从临床医学教学的特征出发，探讨临床医学教学的重要性和特点。
二、临床医学教学的特征1. 实践性强：临床医学教学是医学生在临床实践中学习和应用医学知识的过程。
通过临床实习，学生能够亲身参与诊断和治疗的过程，提高自己的临床技能。
实践性强是临床医学教学的重要特点之一。
2. 多学科交叉：临床医学涉及多个学科的知识，如内科、外科、儿科等。
在临床医学教学中，不仅要学习和掌握医学基础知识，还需要了解其他学科的相关知识。
因此，临床医学教学具有多学科交叉的特点。
3. 个性化培养：临床医学教学注重培养学生的个性化能力。
每个患者的病情都有所差异，学生需要根据患者的具体情况进行诊断和治疗。
临床医学教学通过实践培养学生的个性化思维和解决问题的能力。
4. 团队合作：临床医学教学强调团队合作的重要性。
在医院临床实习中，学生需要与医生、护士等不同的医疗团队成员合作，共同完成诊断和治疗任务。
团队合作是临床医学教学的必备特征之一。
5. 临床思维培养：临床医学教学注重培养学生的临床思维能力。
学生需要学会观察、分析和判断患者的病情，提出合理的诊断和治疗方案。
临床思维是临床医学教学的核心内容。
6. 信息化教学：随着信息技术的发展，临床医学教学借助信息化手段进行教学，如使用电子病历、远程会诊等。
信息化教学使得临床医学教学更加高效和便捷。
7. 案例教学：临床医学教学强调案例教学的重要性。
通过真实的病例，学生可以了解不同疾病的临床表现、诊断和治疗方法，提高自己的临床思维和决策能力。
8. 终身学习：临床医学教学强调终身学习的观念。
医学知识和技术不断更新，医生需要不断学习和更新自己的知识。
临床医学教学培养学生终身学习的能力和意识。
三、临床医学教学的重要性临床医学教学是医学生学习和掌握临床医学知识和技能的重要途径。
医学生学业特点
医学生的学业特点主要包括以下几个方面：
1. 学科门类繁多：医学是一门综合性很强的学科，包括基础医学、临床医学、预防医学等多个学科门类。
医学生需要学习大量的专业知识，包括解剖学、生理学、病理学、药理学、诊断学等。
2. 知识更新快：医学知识更新速度很快，新的医疗技术和治疗方
法不断涌现，医学生需要不断学习和更新知识，以适应医疗行业的发展。
3. 实践操作要求高：医学是一门实践性很强的学科，医学生需要
通过大量的实践操作来掌握专业技能，如解剖操作、临床技能操作等。
4. 学习压力大：医学知识体系庞大，学习难度较大，同时学习时
间也比较长，需要付出大量的时间和精力。
5. 职业道德要求高：医学是一门涉及到人类生命健康的学科，医
学生需要具备高度的职业道德和职业素养，如尊重患者、保护患者隐私、遵守医疗伦理等。
6. 学科交叉性强：医学与其他学科交叉性很强，如医学与生物学、化学、物理学等学科都有密切的联系，医学生需要具备跨学科的知识
和思维能力。
医学生的学业特点是学科门类繁多、知识更新快、实践操作要求高、学习压力大、职业道德要求高、学科交叉性强。
医学生需要具备扎实的专业知识和技能，同时也需要具备良好的职业道德和职业素养，
以适应医疗行业的发展和需求。
医学生未来职业特点医学生未来职业特点主要体现在以下几个方面：1.专业性强：医学生的未来职业特点之一就是专业性强。
医学生在大学期间接受系统的医学知识培训，学习解剖学、生理学、病理学等专业课程，并在临床实习中掌握各种医疗技能。
在未来的职业生涯中，医学生将会运用所学知识和技能，为患者提供准确的诊断和有效的治疗。
2.责任感强：医学生未来职业特点之二是责任感强。
作为医疗行业的从业者，医学生将要承担起保障患者生命健康的重任。
他们需要面对各种疾病和病患，承担起给予患者医疗救治的责任，并时刻保持高度的专业操守和责任心。
3.持续学习：医学生未来职业特点之三是持续学习。
医学是一个不断发展的领域，新的医学知识和技术层出不穷。
为了跟上医学的发展和进步，医学生需要不断学习新的知识和技能，参加各种学术会议和培训，提高自己的医疗水平和专业素养。
4.沟通能力强：医学生未来职业特点之四是沟通能力强。
作为医生，与患者和家属的沟通是非常重要的。
医学生需要具备良好的沟通能力，能够与患者和家属建立良好的关系，了解他们的需求和关切，并向他们解释医学术语和治疗方案，提供必要的心理支持。
5.团队合作意识强：医学生未来职业特点之五是团队合作意识强。
在医疗工作中，医学生需要与其他医务人员密切合作，共同制定治疗方案，协调各种资源，提供全面的医疗服务。
医学生需要具备良好的团队合作精神，能够与其他医务人员和科室进行良好的协作。
6.应变能力强：医学生未来职业特点之六是应变能力强。
医疗工作中常常会遇到各种紧急情况和突发事件，医学生需要能够在压力下保持冷静，并迅速做出正确的决策和处理。
他们需要具备良好的应变能力，能够迅速适应各种复杂和多变的工作环境。
医学生未来职业具有专业性强、责任感强、持续学习、沟通能力强、团队合作意识强和应变能力强等特点。
这些特点将帮助医学生成为一名合格的医生，并为患者提供优质的医疗服务。
医学生学习的特点
一、医学生的学习特点
医学的学习特点主要体现在以下三个方面：
1、知识渊博：医学的学习难度极大，它覆盖了许多领域，包括生物、化学、物理学、计算机学等知识，学习时还要深入了解人体结构和生理机能，研究药物等，因而需要学习不同学科的专业知识，以及医学的全面知识。
2、实践经验丰富：与学习其他专业相比，医学是需要大量实践经验的，学习时要正确诊断病患，了解不同的治疗手段，以及对病人进行正确
的护理，才能在今后工作中正确应用。
3、沟通技能极重要：医学生要掌握精细的技能，但更重要的是要具
备良好的沟通技巧，以及和病人沟通、解释等能力。
要成为一名优秀的医生，就必须掌握沟通技能，与病人、护士、家属沟通，让大家理解最新的
医学知识，推动事物发展。
二、医学生的学习策略
1、多列举实例：由于医学专业的知识繁杂，故在学习时，要多列举
实例，将这些具体的案例与实践相结合，实践与理论结合，形成自己的学
习体系。
2、多利用网络资源：网络技术的发展，为医学生学习提供了很大的
方便，可以通过网络轻松地查阅大量的医学资料，同时也可以学习优秀的
医生和经验。
一名医学生的自我总结：成长、收获与感悟2023年了，我即将以一名优秀的医学生的身份毕业。
回想起四年的学习生涯，我经历了太多太多的迷茫、挫折与坚持。
在这四年的时间里，我不断成长、汲取知识、经历实践，也享受了学习的乐趣。
通过这四年的学习，我不仅学会了专业知识，还得到了很多人生道理的启示。
我想用这篇文章，总结一下我这四年的成长、收获与感悟。
一、成长四年前，我刚从高中毕业，进入医学专业。
医学专业的学习环境和高中相比，太过陌生和艰难。
初入校门时，我甚至不知道该怎么做，该朝着什么方向努力。
在医学专业的学习中，我遇到了难题，遇到了困惑，但我凭借顽强的毅力不停地突破自我，努力上进。
首先是专业知识的学习。
医学专业是一门十分庞大的学科，它涵盖了人体解剖、生理、病理、药理等众多的领域。
在这些领域中，每一个领域都有着密不可分的联系。
只有透过一个个知识的门槛，才能真正看到这个学科的全貌。
在学习专业知识的过程中，我尽可能每天都保持阅读和练习的习惯。
只有在这种基础上，我才能越学越深入，越学越有信心。
其次是实践体验的积累。
医学专业不仅仅要求我们懂得理论，还要求我们了解实践。
实践经验的积累对于成为一名优秀的医学生来说十分关键。
作为一名实习生，在医院实习期间，我接触了很多患者，并进行了简单的病历记录、体检、检验与治疗等操作。
在实习期间，我深深地感受到了医学专业的严肃性与责任感。
二、收获在医学专业的学习中，我收获了很多。
首先是大量的专业知识。
在这些知识中，我学到了人体解剖结构、生理特点、病理表现以及各种治疗方式。
这些知识不仅具备理论性，而且是直接应用于实践的。
其次是学习方法的提高。
在医学专业的学习中，我逐渐摸索出了自己的学习方法，并且懂得如何根据不同的知识点和难度来选择最合适的学习方式。
最后是思维模式的改变。
在医学专业的学习中，我不再局限于表面的规律，而是深入到每一个知识点的本质，掌握知识点间的联系及进一步的逻辑分析。
这种思维模式的改变让我意识到，学习就是引领你走近真理的过程，不是简单地堆积和摆弄知识点。
90后医学生学习态度的心理特点及对策研究[摘要] 90后医学生学习态度及心理受经济、教育及卫生条件的影响，具有多样性，对90后医学生的学习态度和心理特点进行准确的把握对于医学生的教育具有重要意义，本文就90后医学生的学习态度和心理特点进行总结，并分析应对策略。
[关键词] 医学生；学习态度；对策；研究[中图分类号] r-05 [文献标识码] c [文章编号] 1674-4721（2013）03（b）-0145-02医学是与生命息息相关的科学。
医学生是医学生命的主宰，90后医学生处于社会的转型期，但由于学习任务重，职业前途迷茫等，心理压力相对大，端正的学习态度是大学生能够有效学习的前提条件，另外，学习态度与社会环境、校园风气等的变化密切相关，有效的关注和引导大学生能够端正他们的学习态度，提高学习成绩，本研究对不同专业90后医学生学习态度的心理特点、性别差异、年级特征以及他们在学习态度方面的一些行为和特征进行研究，根据研究结果采取相应的对策使90后医学生建立良好的学习态度。
1 90后医学生在学习态度方面的心理特征分析在目前的环境中，医学生的对于学习的态度受到经济、教育及卫生事业的发展的多重因素影响。
有学者研究表明2006年的教育费用中子女教育费占家庭总消费的第一位[1]。
而医学生的学费相对更高，学年更长，给家庭带来的经济负担更重，尤其是对于出生于农村的孩子来讲。
由于家庭负担过重，农村人的观念就是上学是改变他们生存状态的唯一出路，因此背着整个家庭的期望，他们努力的学习，希望自己能够出人头地，这些期望和担忧给他们带来了巨大的压力。
有学者对全国大学生的心理状态的健康情况进行研究发现[2]大约有17% 的学生处于心理亚健康状态，而在这些大学生中，有54.4%的大学生因为患有精神疾病不得不退学，在这些精神疾病中有28.75%的学生是由于存在不同程度的强迫症、抑郁症和焦虑症等问题。
最后，改革开放等一系列的经济大潮时刻在冲击并改变着医学生的经济意识状态，赚钱不仅是一种养生的态度，也是一种心理的满足，大学生做兼职已经成为一种普遍的现象，如做家教、促销发传单等，所有这些行为从侧面上反映出了90后医学生的价值观念和对人生的态度。
医学生的严谨是指其在学习和实践中所表现出的严密、认真和细致的态度。
作为医学领域的未来从业者，医学生的严谨至关重要，不仅关乎自身的学术成就，更关系到日后医疗实践中对患者生命健康的责任。
下面将从学习态度、专业素养和医德医风等方面谈谈医学生严谨的重要性。
首先，医学生的严谨体现在学习态度上。
医学知识繁杂而深奥，医学生需要具备扎实的基础知识和严密的思维逻辑。
严谨的学习态度意味着医学生应该虚心好学，勤于钻研，对待每一门课程都应该认真对待，不放过任何一个细节。
在课堂学习中，医学生应该主动积极地参与讨论和提问，善于思考和总结，力求对所学知识了然于胸，做到知其然并知其所以然。
此外，医学生在课外学习中也需要保持严谨的态度，勤加练习，查阅相关文献，不断提高自己的医学素养和专业技能。
其次，专业素养是医学生严谨的重要体现。
医学生作为未来的医务人员，需要具备严谨的科学态度和严密的临床操作技能。
在临床实践中，医学生必须严格按照医疗规范进行操作，严守医疗纪律，确保每一个步骤都符合医学原理和操作规范。
严谨的专业素养还要求医学生具备精准的观察力和敏锐的嗅觉，能够从细微的变化中发现问题并及时采取措施。
同时，医学生还需要注重团队合作，与同行进行有效的沟通和协作，确保医疗工作的无缝衔接，做到有条不紊，精益求精。
最后，医学生的严谨还体现在医德医风方面。
医学是一项高度责任和使命感的职业，医学生应该始终牢记“以患者为中心”的宗旨，将患者的生命和健康放在首位。
严谨的医德要求医学生不仅在医疗行为上严格规范自己，更要在言行举止中以身作则，做到言行一致，言行合一。
在处理医疗纠纷和医患矛盾时，医学生应该坚持严谨的原则，以平和的心态和专业的素养与患者及家属进行有效沟通，寻求最佳解决方案，维护医患关系的和谐与稳定。
总之，医学生的严谨是其作为医学从业者的基本素养和专业要求，是保障医疗质量和患者安全的重要保障。
只有保持严谨的学习态度、严密的专业素养和严谨的医德医风，医学生才能在未来的医疗实践中真正做到医德高尚、医术精湛、医风正派，为患者的健康和生命负责，为医疗事业的发展贡献自己的力量。
临床医学学习方法和学习计划一、临床医学学习的特点1.1 临床医学学习的重要性临床医学是医学生在医院临床实习阶段的重要内容，是医学生将理论知识与实践技能相结合的重要阶段。
通过临床医学学习，学生可以接触到真实的病人，了解疾病的临床表现、诊断和治疗方法，提高自己的临床技能和经验，为今后成为一名合格的医生打下坚实的基础。
1.2 临床医学学习的难点临床医学学习具有很高的专业性和难度，不仅需要学生具备丰富的医学知识，更需要学生掌握临床技能和处理复杂病例的能力。
在临床医学学习中，学生需要面对各种疾病的诊断和治疗，需要进行大量的临床实践和病例分析，因此学习的难度很大。
1.3 临床医学学习的重要内容临床医学学习的重要内容包括基础临床技能、常见病、多发病、急危重症和疑难病例的诊断治疗等内容。
学生需要通过临床实习和临床轮转，不断提高自己的临床技能和临床经验，掌握各种临床医学技能，提高临床诊断和治疗能力。
二、临床医学学习方法2.1 注重理论知识的学习对于临床医学学生来说，理论知识的学习是学习的基础。
医学生需要理解医学基础知识，包括解剖学、生理学、病理学等基础科学知识，掌握疾病的病因、病理生理过程和临床表现，从而为临床实践打下坚实的基础。
2.2 加强临床实践临床医学学习的本质是将理论知识与临床实践相结合。
因此，临床医学学生需要通过实际的临床实习和临床轮转，接触真实的病人，学习临床诊断、检查、治疗和护理等技能，提高自己的临床操作能力。
2.3 多角度学习临床医学学习是一个综合性学科，需要学生从多个角度进行学习。
学生可以通过医学书籍、医学期刊、医学论文、临床案例、病例讨论、临床技能培训等途径进行多角度学习，全面提高临床医学知识和技能。
2.4 积极参与临床讨论临床医学学生可以通过参与临床病例讨论、临床学术会议、临床护理培训等活动，与临床医生和专家进行交流和讨论，了解最新的临床医学知识和技术，加深对临床医学的理解和认识。
2.5 培养临床思维临床医学学习需要学生具备临床思维，即临床问题的分析和解决能力。
医学生自我鉴定优点缺点作为一名医学生，我充分认识到自己的优点和缺点，以下是我在医学领域中的自我鉴定：优点：1. 强大的学习能力：作为一名医学生，我具备快速学习和掌握医学知识的能力。
我善于从大量的学习材料中筛选出关键重点，并能够有效地理解和应用这些知识。
2. 良好的沟通能力：医学领域强调团队合作和良好的沟通能力。
我善于与患者、医务人员和其他医学生建立良好的沟通关系，以便更好地理解和满足患者的需求。
3. 关注细节：在医学领域，细节非常重要，因为一点疏忽可能对患者的健康产生严重影响。
我注重细节，善于观察和分析医学情况，以确保提供符合标准和安全的医疗服务。
4. 良好的应变能力：医学领域常常会面临突发情况和压力。
我具备良好的应变能力，能够在紧迫的情况下保持冷静，并迅速做出正确的决策和行动。
5. 强烈的职业热情：我对医学充满热情，并且真诚地希望通过自己的努力为患者的健康作出贡献。
这种职业热情驱使我持续学习和进步。
缺点：1. 完美主义倾向：虽然关注细节是医学学习和实践中的一个优点，但有时我可能过于追求完美，导致在时间管理和工作效率方面存在一定挑战。
我正在努力平衡关注细节和高效完成任务之间的关系。
2. 压力应对挑战：医学教育和实践环境常常具有高度竞争和压力，特别是在急诊和手术领域。
有时候，我可能会感到压力过大，需要更好地学会应对和管理压力，以确保自己的工作效率和质量。
3. 时间管理：医学领域的学习和实践任务繁重，需要良好的时间管理能力。
在某些时候，我可能会感到时间不够用，需要更好地规划和组织自己的时间，以确保任务的高效完成。
通过自我鉴定，我可以更好地认识自己的优点和缺点，从而能够进一步发展和提升自己在医学领域的能力和专业素养。
医学生关于学习的自我鉴定
《医学生的学习自我鉴定》
作为一名医学生，学习是我生活中不可或缺的重要部分。
在过去的几年里，我经历了许多挑战和困难，但同时也取得了许多成就。
回顾这段时间，我意识到自己在学习方面的一些优点和不足，也明白了自己在学习中需要做出哪些改进。
首先，我发现自己在学习上有一定的自律性。
我总是能够按时完成老师布置的任务，并且会有计划地安排学习时间。
我深知医学领域的知识庞大而复杂，因此我对自己的学习任务总是严格要求。
我会逐个完成学科重要知识点的学习，将注意力集中在需要提高的方面，做到有的放矢。
这种自律性让我在学习上能够保持一定的效率和成果。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。
比如在学习上，我有时候会因为遇到困难而产生一些消极情绪，导致学习的效率和效果下降。
我深知这种消极情绪会对我的学习产生不利影响，因此我正在学习如何在面对困难时保持乐观积极的心态，尝试从另一个角度去看待问题，找到更有效的解决方法。
另外，我也意识到自己在团队合作方面需要进步。
医学领域是一个团队协作的行业，我明白在未来的工作中需要和其他医护人员进行更多的合作，因此我正在积极主动地参与团队活动，提高自己的团队协作能力。
在未来，我会继续关注自己的学习进步，不断挑战自己，不断进步。
我会努力保持良好的学习习惯，坚持自律，努力克服困
难，提高团队合作能力，为将来成为一名优秀的医生而努力。
我相信，通过自我不断的学习和进步，我一定能够取得更大的成就。
医学生的个人评价作为一个医学生，我深知这个专业的艰辛和责任重大。
以下是我对医学生这个群体的个人评价，希望能够全面而客观地描述我们这个专业的特点和优劣势。
首先，作为医学生，我们必须具备严格的学术素养和知识基础。
医学是一门综合性很强的学科，需要掌握大量的理论知识和实践技能。
医学生在学习期间需要阅读大量的医学相关的书籍和文献，了解各种疾病的病理生理过程、诊断治疗方法等。
同时，我们还需要进行实习和临床实践，熟悉各种常见病症和急重症的处理方法。
医学生需要花大量的时间和精力来学习，同时还要保持对新知识和新技术的持续学习和更新。
其次，医学生的工作和学习压力非常大。
医学生的培养过程非常漫长，一般需要6年以上的时间才能够毕业。
在这个过程中，我们需要面对各种难题和挑战，如课程紧张、考试压力大、实习工作繁重等。
在临床实践中，我们可能还要面对病人的生死关，需要承受巨大的心理压力。
医学生需要具备较高的抗压能力和应急处理能力，同时也需要具备良好的人际沟通和团队合作能力。
此外，医学生的学习和工作时间往往长且不规律。
医学生需要花费大量的时间来进行实习和临床工作，这可能需要在夜晚或者周末加班。
此外，医学生也需要经常加班学习和备考，保持对医学知识的领悟和熟练掌握。
这种长时间的工作和学习，对于身体和精神的消耗非常大，需要良好的体力和心理素质来应对。
然而，虽然医学生的工作和学习条件相对艰苦，但是作为医学生我们依然有很多优势。
首先，医学是一门非常有意义的学科，我们的工作关乎人类的健康和幸福。
能够帮助病人解决疾病问题，缓解他们的痛苦，这种成就感是其他职业无法比拟的。
其次，医学的学科门类非常广泛，我们可以选择不同的领域进行进一步的专业发展。
无论是内科、外科、儿科还是公共卫生等，都是医学的重要领域。
医学生有机会选择自己擅长和感兴趣的方向，并在这个领域继续深造和发展。
最后，医学生在学习和工作中经常与各种各样的人交往，拓宽了我们的社交圈子，培养了我们的人际交往能力。
医学生学习的特点对青年人来说，考入医学院面临着生活上的独立自理，学习上的主动自觉，思想上自我教育的锻练，是人生中的一个重要转折点。
如果转折的时候能够作出正确选择，完成好过渡，将对今后产生巨大的影响。
及时准确地掌握医学生的思想特点和心理状态，教会他们学会怎样学习、怎样生活和怎样做人，是关系到今后能否学习科技知识，能否适应知识经济时代对人才的要求，能否达到培养目标的关键。
当代医学生的学习特点，大学学习阶段是人才成长由“求学期”向“创造期”过渡阶段，由于思维方法和能力迅速发展：大学生要提倡自主学习。
医学生已有10多年的学习生活经历，积累了相当的知识经验，具备自我探求知识的基础。
因此课堂上要着重领会讲课的重点和思路，抓住基本概念，理解前人提出问题、分析问题和解决问题的方法，课后有计划地安排预习和复习，逐步完成由‘实我学”向“我要学”的转变。
大学生选择知识内容的倾向性，反映了他们社会性、理想化、专业倾向的心理特征。
形成大学生学习上这种选择意向的原因，是学生在某一方面有特殊的兴趣爱好，希望获得此方面的突出成绩。
也有的认识到当代科学的特殊发展特点，希望通过知识的融汇取得一定的成就。
随着医疗卫生事业在国家发展中的重要地位日益凸显，国家及人民对医疗卫生事业的关注度与日俱增，对从事医疗行业特别是社区医生、基层乡镇医院卫生的人员需求进一步增大。
但由于近年来人们对医德医风、医患沟通、医生自身职业压力等多方面问题的关注，对从业人员的政治素养、专业素养、人文素养等方面的要求日渐提高，医学生心理健康问题也逐渐摆上日常，成为高校医学生教育过程中一个不容忽视的问题。
由于医学院校的特殊性和医学生服务群体的特殊性，导致医学生学习是一个漫长而艰苦的过程，由此也衍生出不少心理问题，重视医学生学习因素带来的影响，对研究医学生心理，引导其健康成长具有重要意义。
一、医学学习过程中具有的特点( 一) 课程专业性强，学习科目繁多医学院校培养人才的目标是为社会输送具有高尚医德、精湛技术的医务人员，而医学生毕业后将要在各个医疗卫生机构从事临床医疗服务和医学科研工作。
由于岗位的特殊性，服务对象的特殊性，医学生的专业课程不仅种类繁多，而且专业性极强，和高中阶段接触的课程有相当大的不同。
其在大学期间，不仅要求学习各种基础专业知识．还要求熟悉临床操技能，做到理论与实践相结合，书本与临床相结合。
作为未来的医务工作者．医学生肩负的责任重大．不仅承担着救死扶伤的基本职责，还需要进行长期的科学研究，攻克当今医学界面临的各项难题，保护人民的身体健康。
所以，医学生的学习从一开始就带有很强的专业性。
( 二) 学习繁重，过程艰苦普通高校本科教育实行的是四年制本科教育，由于医学的特殊性，在国外是必须具有学士学位的人才有资格报考医学院校，在我国普遍实行的是五年制本科教育或七年、八年制本硕连读教育。
不论西方医学教育还是中国医学教育中．都对医科教育提出了较高的学业要求，国内不论重点医科院校还是普通医科院校，开设专业课程门数大都大于30，总学时多数在3 000 以上，这在理工科和师范类学校中是罕见的。
高学时数意味着学生花在学习上的时间必然超过其他专业大学生。
而由此带来的考试压力也是不言而喻的。
通常在医学课程的考试中，罕有见到全部都能考八九十分的学生，而这在文科类院校中是比较常见的。
就学习体系而言，医学是一项庞大的学科分类。
主要研究的对象的是人，涉及到生理、病理、生物医学、遗传学等各个学科种类；就时间而言，医学学习要比其他专业多付出一年的时间。
就精力而言，医学学习不仅要打好基础学科的知识基础，更要在学习后期一边学习临床医学知识，一边进行临床实习，其艰苦程度可想而知。
( 三) 医学学习过程的消耗非常高对个人来说，学习医学的过程是艰苦的过程．消耗大量的精力投入学习。
在医学院校，很难见到每天悠哉游哉，逍遥自在漫步校园的学子，更多的是手捧书籍匆匆而过的未来白衣天使们。
有人曾经批评说医学院校的学校学生活动不够丰富，学生的活力不够，姑且不论是否正确，的确在学习中消耗了大量时间和精力可能会影响到同学们的课外活动发挥。
对家庭来说，支持一个医科大学生的代价是远远高于其他任何种专业的。
不论国内国外。
医学类学校的收费标准一直都是排名靠前的。
国外医科大学甚至很少提供奖学金．因为其医学教育的目标就是培养医生这一社会中的高收入人群。
( 四) 理论与实践紧密结合．需要极强的动手能力医学的学习不同于其他专业的学习，不仅需要过硬的专业知识，还需要极强的动手能力。
一个合格的医学生，要做到眼勤、手勤、动脑勤。
虽然疾病的种类、临床症状、临床诊治教科书上有明确说明，但病人个体千差万别，临床表现也不尽相同。
要想成为一名合格的医务工作者，需要解剖尸体，了解人体构造，需要在临床实习中对每一名病人进行观察和研究，结合所学的理论知识在实践中不断完善和提高对疾病的认知。
而一些常规的诊断手法、无菌操作、换药导尿、穿刺抽血等技巧，光靠死记硬背书本知识是不行的，需要医学生自己不断的练习和实践。
( 五) 医学需要终身学习，不断学习现代医学的进步和发展速度是惊人的，大量的新学科、新理论、新观点、新技术不断涌现。
仅靠五年的本科书本知识是远远不够的。
人类的科技发展和疾病发展是不断变化的，随着人类的进化、环境的改变等因素，一些新兴疾病或群体公共卫生事件不断出现，如2003 年的S A R S 2008 年的甲型流感等，都在考验着整个医疗卫生行业和从业人员的专业素质。
医学生要正视这个现实，都要遵循终生学习的定律。
古谚：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
选择学习方向．确定学习内容。
以自学为主，采取各种灵活的学习形式．不断充实、扩展自己的智能结构和知识领域，以适应科学技术、社会发展与竞争的需要。
活到老，学到老。
二、根据医学生学习特点形成科学学习方法医学学习与其他专业学习的差异决定了医学生需要更快的适应医学学习生活。
医学生们可以从以下几方面人手，调整自身的学习。
( 一) 调整心态．尽快适应医学院校学习节奏首先．能够考入大学这确实是令人兴奋的．学生为此付出了艰苦的劳动。
但成功己成为过去，应冷静地面对现实，认真地思考怎样迈出大学生活的第一步，作好战胜困难的准备，尽早进入再次出征的状态。
其次，破除唯我独尊、唯我独优的优越感。
由于医学院校普遍收分较高．医学生在中学时代几乎都是佼佼者，是在赞扬声中长大的．对于困难和波折心理承受能力较低。
而大学是群英荟萃、高手如林的地方．过去的佼佼者不一定总是出类拔萃。
生活和学习中难免有不如人意的地方，难免会出现成绩的起伏和暂时的落伍，这与往日的一帆风顺形成强烈的反差，因而容易导致心理失窃和自尊心受挫。
因此，忘却以往的光荣，重新认识自己。
把自己放在合适的位置上，自强不息，不骄不躁，谦虚谨慎将成为大学生再次成功的关键。
第三，注意大学教育与中学教育的区别，改进学习方法。
大学教育非同中小学教育，前者是后者的继续，后者是前者的基础。
医学院校培养的是专业化程度很高的专门人才，一般地讲，集中了专业教学和科研的优势。
大学的教学内容、讲授方法、学习方法与中小学有很大区别．因而中学生进人大学后，总有一个适应的过程，能否顺利迅速地度过这一阶段，是对大学生自我调控能力的检查。
( 二) 根据培养目标，制定个人学习方案高等医学院校学生的总体培养要求是：培养适应我国社会主义现代化建设实际需要的，德智体美劳全面发展的，具有较扎实的专业理论知识和较熟练的临床诊疗技能的高级医学专门人才。
围绕这个培养要求，医学院校开设了3 O 多门必修课，有的院校还开设了选修课。
近些年来，为了加强学生思想品德教育．重视学生的思想政治工作，还开设了人生哲理、形势政策等思想政治教育课程。
这些课程都按学期分配在教学计划内，构成医学生基本的知识结构和能力结构的框架。
部分学生对此缺乏宏观的了解，面对五花八门的课程不知从何下手，因此医学生应围绕培养目标制定出个人的学习方案，充分挖掘学习潜力，全面提高自己，做对社会有用的人才。
( 1 ) 熟悉和了解本专业课程设置情况，合理安排学习及其它活动。
以临床医学专业为例，主干学科是基础医学、临床医学，主要课程是人体解剖学、组织胚胎学、生物化学、生理学、病理学、微生物学、免疫学、药理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、预防医学。
这些主要课程与其它课程共同构成临床医学专业的课程体系。
为了贯彻因材施教的原则。
拓宽学生的知识面，发展学生的个性，医学院校还开设了一些选修课，这些选修课大多是侧重介绍边缘学科、交叉学科及人文社会科学方面的知识。
一般选修课有目录，向学生介绍开设选修课的情况及课程内容简介，学士可根据自己的兴超爱好和发展方向，选修部分课程。
( 2 ) 选择最佳学习方法。
有专家认为：“21 世纪的大学生应当具有四个共同特征：有本专业的坚实基础、有相关学科知识、掌握方法论比掌握知识更重要、要有好的恩想道德。
”可见掌握学习方法是面向现代化、面向未来、面向世界的需要。
谈到自学方法，古今中外这方面的论著很多。
前辈们在长期的治学和科学研究中创造了许多行之有效的学习方法。
积累了很多宝贵的经验，是一笔珍贵的财富。
近代教育家陶行知治学是靠四把钥匙、五路探讨、八位顾问。
周豫同教授十字架研究法。
严济慈教授的听、看、用治学三功等都是成功的治学经验总结。
医学生应结合自已的实际情况，创造性地应用这些成功的经验，摸索出适合自己的最佳学习方法。
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