精选新版2019年教师招聘《教育学》模拟考试300题(含答案)
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2019年最新教师招聘《教育学》考试题库300题[含答案]一、单选题1．以官方文件形式对教师专业做出了明确说明的是(C)A.1994年《中华人民共和国教师法》B.1986年美国《卡内基报告》C.1966年国际劳工组织和联合国教科文组织《关于教师地位的建议》D.1995年国务院《教师资格条例》2．实质教学论认为教学的主要任务是(C)A.发展智力B.培养思想品德C.传授知识D.发展个性3．教师职业的特殊要求是，必须具有(C)A.管理能力B.控制能力C.教育能力D.研究能力4．一位教育工作者的真正威信在于他的(D)A.权利B.威严C.权威D.人格力量5．人们常说:“教学有法.而无定法”，这句话反映了教师应具备的素养是(C)A.良好的语言表达能力B.较强的组织能力C.创造能力D.观察能力6．每年的9月10日定为“教师节”的决定颁布始于(A)A.1985年B.1989年C.1993年D.1995年7．课程的(B)是指根据学科知识本身的逻辑体系和内在联系来组织课程的内容。
A.纵向组织B.逻辑组织C.横向组织D.心理组织8．热爱学生是现代教师必备的(C)。
A.思想政治素质B.教育理论素质C.职业道德素质D.职业技能素质9．具有间接性.无意识获得的非学术经验和非计划特点的课程称为(C)A.活动课程B.显性课程C.隐形课程D.综合课程10．在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物.过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的原则是(A)A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则11．发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的争论其实质是关于(A)的论争。
A.知识与能力B.直接经验与间接经验C.分科与综合D.知识与思想12．领会知识包括感知教材和(D)A.熟悉教材B.分析教材C.概括教材D.理解教材13．讲授法是最普遍.历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导.主体的实践，但明显不足在于(D)A.不利于教师有目的有计划地进行B.不利于在短时间获得大量系统的知识C.不利于教师面向全体学生D.不利于学生主动自觉地学习14．以下哪一条不是教师在教学中贯彻量力性原则应注意的问题(D)A.重视学生的年龄特征B.了解学生发展的具体特点C.恰当地把握教学难度D.实事求是15．“教育一定要成为一种学业，否则无所希望”，“教育的方法必须成为一种科学，否则决不能成为一种有系统的学问”。
这正是(C)的“教育学”超出他的前人和同代人的地方。
A.培根B.夸美纽斯C.康德D.赫尔巴特16．教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为(D)。
A.管理能力B.组织能力C.教育能力D.教学效能感17．下列哪个国家在1988年改革之前，既没有统一的国家课程标准，更没有统一的国家课程计划(D)A. 德国B.美国C. 加拿大D.英国18．教师资格的认定程序不包括以下哪一种(C)A.提出申请B.受理C.参加资格考试D.颁发证书19．人们常说:“教育法，而无定法”，这句话反映了教师应具备的素质是(C)A.良好的语言表达能力B.较强的组织管理能力C.创造能力D.观察能力20．从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种(A)A.影响与被影响的关系B.教育与被教育的关系C.主体与客体的关系D.权利与义务的关系21．教师对学生的热爱，从内容上看，在较低层次上，是指教师对学生的(A)A.亲近感B.理解感C.尊重感D.期待感22．教师的职责和使命分别是(C)A.教书育人教学科研B.教学科研教书育人C.教育教学教书育人D.教书育人教育教学23．教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有(A)A.学科专业素B.教育专业素养C.品德专业素养D.职业道德素养24．课程文件的三个层次是(A)A.教学计划—教学大纲—教科书B.课程总目标—领域目标—学科目标C.课程目的—课程评价—课程实施D.知识—经验—活动25．一门学科的基本实事与基本概念属于(B)A.基本技能B.基础知识C.基本能力D.基本素质26．发现法的倡导者是(A)A.布鲁纳B.布卢姆C.瓦根舍因D.卢扎诺夫27．1944年出版的(C)被认为是课程论的经典著作。
A.博比特的《课程》B.查斯特的《课程编制》C.泰勒的《课程与教学的基本原理》D.布鲁纳的《教育过程》28．将课程分为基础型课程.拓展型课程.研究型课程，这是(D)A.从课程制定者或管理制度角度划分的B.从课程的功能角度划分的C.从课程的组织核心角度划分的D.从课程的任务角度划分的29．以下关于活动课程主要属性的描述中不正确的是(D)A.以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣和需要来设置课程B.打破学科界限，按活动主题来组织学习经验C.课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序和特点来组织课程D.活动课程即是通常所讲的课外活动30．注重发展学生知识和能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是(B) A.基础型课程 B.拓展型课程 C.研究型课程 D.发展型课程31．学校行政体系中最基层的行政组织是(B)A.学生会B.班级C.小组D.团委32．学校不得使未成年学生在危及人身安全.健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学生的(C)A.人身自由权B.人格尊严权C.身心健康权D.隐私权33．我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是(A)A.“教学中心”的领导方式B.“集体中心”的领导方式C.权威型的领导方式D.民主型的领导方式34．主张“一切知识都从感官的知觉开始的”教育家是(D)A.赫尔巴特B.杜威C.凯洛夫D.夸美纽斯35．奠定班级组织的理论基础的教育家是(A)A.夸美纽斯B.苏格拉底C.赫尔巴特D.埃拉斯莫斯36．奠定班级组织的理论基础的著作是(C)A.《普通教育学》B.《给教师的建议》C.《大教学论》D.《爱弥儿》37．在学生集体形成的初始阶段，主要任务是(C)A.提出共同目标B.建设学生干部队伍C.组织和团结集体D.形成正确的集体舆论38．著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是(C)A.民主管理B.目标管理C.平行管理D.常规管理39．班集体内教育和教学活动的核心是(A)A.班主任B.班委会C.共青团D.少先队40．班级组织建构的首要原则是(A)A.有利于教育的原则B.目标一致的原则C.可接受性原则D.有利于身心发展的原则41．在德育过程中，知与行的统一，就是(D)A.感性认识与理性认识的统一B.读书与参加生产劳动的统一C.上课与做作业的统一D.理论与实践相结合42．班集体形成的条件和前进的动力是(A)A.共同的奋斗目标B.班主任的要求C.班级内部的矛盾斗争D.共同的活动43．班集体形成的主要标志之一是(C)A.成立了班委会B.开展了班级工作C.形成了正确地集体舆论D.确定了班级工作计划44．学生自我管理，自我教育的最好载体是(B)A.学习小组B.班集体C.成为班长D.成为学校组织成员45．在教师主持下全班同学都参与的活动叫(A)A.班会活动B.少先队活动C.主题活动D.课外教育活动46．对个别学生的教育(C)A.就是要靠班主任B.就是要靠集体活动来教育C.是同集体教育相辅相成的D.主要是对较差学生的教育工作47．班主任的领导方式一般可分为三种类型，即(B)A.民主型.惩罚型.放任型B.权威型.放任型.民主型C.放任型.监督型.正义型D.惩罚型.正义型.权威型48．在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是(C) A.集体形成的初始阶段 B.集体形成的初步建立阶段C.集体发展趋于成熟和和谐阶段D.以上都不是49．德育个体性功能的最高境界是(D)A.德育的政治功能B.德育的生存功能C.德育的发展功能D.德育的享用功能50．下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是(A)A.评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法B.一般说，题的数量多.便于给小分的，用等级制较便利C.题的数量不多.开卷.理解和灵活运用的题目用百分制较方便D.在成绩评定时，不能把等级制换算成一定的分数51．课的类型的划分依据(A)A.教学任务B.教学内容C.教学规律D.教学原则52．课题计划即(A)A.单元计划B.教案C.课时计划D.教学大纲53．我国中小学的考试制度主要由(A)两个部分组成。
A.考查和考试B.考核和考试C.考查和考核D.检查和评价54．以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的具有典型的教学实践形式是(C)A.教学B.教学原则C.教学模式D.教学方式55．班级管理的主要功能是(A)A.实现教学目标.提高学习效率B.维持班级秩序C.形成良好的班风D.锻炼学生能力.学会自治自理56．能较全面地反映被评价者的品德情况，且应用较广的品德评价法是(B)A.加减评价法B.操行评语法C.评等评分评语测评法D.模糊综合测评法57．师范生在上岗之前需要进行的教育是(C)A.在职培训B.继续教育C.任职辅导D.远程教育58．(D)，是指人们为了达到某种道德目的而产生的自觉能动性。
A.道德认识B.道德情感C.道德行为D.道德意志59．(C)是德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求。
A.德育目的B.德育原则C.德育目标D.德育规律60．通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是(B)A.说服法B.陶冶法C.实际锻炼法D.榜样示范法61．学生围绕一个社会问题，通过相互交流看法，共同分析测试或通过不同观点的争辩.论证，提高思想认识，提高分辨问题能力的方法是(A)A.说理教育法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实际锻炼法62．道德教育的概念实有广义和狭义之分，广义的道德教育，则是指(C)上的德育，道德品质教育只是它的一个组成部分。
A.伦理学B.哲学C.教育学D.社会学63．下列说法，错误的是(C)A.教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择.吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德B.自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养学生的这种能力，学生品德内部矛盾才能转化C.学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面D.德育要注意发挥知.情.意.行的整体功能64．不属于我国新时期中小学德育基本内容的是(C)A.爱国主义教育B.劳动教育C.宗教教育D.民主和法制教育65．人的身心发展的源泉和动力在于(D)。
A.遗传因素B.环境因素C.教育活动D.个体因素66．许多国家都对教师资格的取得规定了相应的学历要求。
比如，日本政府规定小学或初中教师必须具备什么水平(B)A.高中毕业B.学士学位C.硕士学位D.博士学位67．我国唐代的“二馆六学”主要体现了什么特点 (C)A.民主性B.阶级性C.等级性D.垄断性68．决定教育目的的是(C)A.家长B.学校C.政治经济制度D.文化传统69．首次提出“人力资本论”的是(C)A.赫尔巴特B.杜威C.舒尔茨D.洛克70．“金字塔形”的等级制教育制度属于(B)A.网络教育B.学校教育C.社会教育D.大众教育71．人类教育赖以存在和发展的决定性力量是 (B)A.人口环境B.社会生产C.政治制度D.自然环境72．国家教师资格考试制度是由 (A)来规定的。
