《英语语法》大纲

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《语法》课程教学大纲
一、基本信息
课程编号:10601100530
课程名称:语法
英文名称:English Grammer
课程性质:必修
总学时:32 学分:2
理论学时:32 实验学时: 0
实践学时:0 指导自学学时:0
适用专业:英语适用层次:本科
先修课程:中学英语
承担院部:人文学院学科组:英语专业学科组
二、课程介绍
(一)课程目标及地位
课程概述包括如下内容:英语语法(English Grammar)是英语语言的组织规律,它赋予语言以结构体系,而词汇则是语言的建筑材料,它通过语法而赋予语言以意义内容。

英语的语法结构具有层次性,它可以分为五个不同的层次,即句子、分句、词组、词和词素。

作为一门外语学科,学习和掌握英语语法是十分必要的,这是因为学生语言能力的发展离不开对语法能力的培养,语法能力被许多语言学家当作语言能力的重要组成部分。

该课程设置的主要目的: 1)让学生系统地学习和掌握语法知识;2)培养语法能力;3)提高综合语言运用能力。

具体来说包括:学习基本的语法术语、概念、掌握其意义;让学生通过英语语法课的学习更好地理解语法规则;达到正确使用语法规则的目的。

(二)教学基本要求
英语语法课程的基本要求是:学生通过课堂学习和课外练习,基本掌握主要的语法规则,通过大量的阅读材料,扩充词汇量,增强语言感受能力,培养正确使用语法的能力,从而发展自己的综合语言运用能力,提高整体英语语言水平。

(三)课程的重点和难点
本课程的讲授一般安排在第二个学期,本课程重点是句子结构,主谓一致,和非谓语动词等;掌握相关知识, 培养学生独立思考能力;难点是非谓语动词。

重点章节是第2章、第4章、第6章。

难点章节是第5章、第6章。

(四)课程教学方法与手段
英语语法课程主要授课形式采取教师讲授方式,同时结合学生讨论包括双人讨论、小组讨论等多种课堂活动形式,而且还利用一部分时间分配学生完成课外学习和研究项目(Project )。

首先,针对各讲内容的不同特点,采用丰富多样的教学方法,将知识传授与能力培养结合起来。

让学生在较为愉快的教学气氛中完成较为枯燥的语法学习任务。

其具体教学手段包括使用多媒体教学课件、让学生利用所学的语言知识和现有的语言能力参与社会调查研究、完成各自的学习项目。

通过指导学生完成学习报告等形式,为学生提供给更多的学习和练习机会。

从而培养学生自主学习、合作学习和研究性学习的能力,为将来的学习打下坚实的基础。

(五)教学时数分配表
《语法》教学时数分配表
教学内容
各教学环节学时分配 采用何种多媒体教学手
段 章节 主要内容 讲授 实验 实践 指导 自学 小计 1 第一章 8 8 电脑、投影仪 2 第二章 8 8 电脑、投影仪 3 第三章 6 6 电脑、投影仪 4 第四章 6 6 电脑、投影仪 5 第五章 6 6 电脑、投影仪 6 第六章 6 6 电脑、投影仪 7 第七章 4 4 电脑、投影仪 8 第八章 6 6 电脑、投影仪
复习 4 4 电脑、投影仪
合计
54
(六)教材与主要参考书
教材:《新编英语语法教程》上海外语教育出版社,2012年 参考书:配套的教师用书
章振邦等,1985,《新编英语语法概要》,上海:上海译文出版社。

张道真,1984,《实用英语语法》,北京:商务印书馆。

许汝民、孔凡富,1994,《新编英语语法精义》,西安:陕西人民出版社。

崔正勤、刘敏,1998,《现代英语句法结构》,济南:山东教育出版社。

亚历山大,1999,《朗文高级英语语法》,北京:外语教学与研究出版社
(七)考核与评价
考核形式:闭卷考试
评价方式:终结性考核+形成性考核
评分标准:英语语法课程的评价方式为笔试占70%,作业和出勤情况占20%,项目完成情况占10%。

其中笔试部分包括对语法术语的考查、语法规则的考查和语法运用能力的考查。

作业主要检查学生对教材中所包括的练习的完成情况,出勤是监控学生学习过程的重要形式,主要通过课堂签名或点名加以记录。

完成学习项目是同学之间的合作学习过程,教师先进行布置安排、提出要求、明确研究性学习的步骤和方法等,鼓励学生最大限度地参与项目设计、数据收集、数据分析,并撰写项目研究报告,同时要求学生对各个项目进行课堂讲述,最后提交项目报告,根据讲述情况、每位同学所作的努力,以及报告的撰写情况对每位同学进行评价。

因此,英语语法课程的评价手段兼顾了过程性评价和终结性评价,学生学习本课程的最后成绩就是这三部分的总和。

三、教学内容纲要
《语法》课程教学内容纲要
All sessions take place on Tuesdays(1—18 weeks)
Week 1--2 Introduction to the course: English Grammar (syllabus, teaching plan, description of assessment, self-introduction) /
Week 3 Introduction: Grammatical Hierarchy // Sentence structure
Week 4 Subject-verb Concord (I), (II)
Week 5 (Holidays)
Week 6 Noun and noun phrase
Week 7/ Genitive noun
Week 8 Determiners (I), (II) // Pronoun (I), (II),
Week 9 Verb and Verb Phrase // Tense and aspect (I), (II)
Week 10 Means of expressing future time / Passive voice (I), (II)
Week 11 Subjunctive mood / Auxiliaries (I), (II)
Week 12 Infinitive (I), (II), / -ing participle, / -ed participle
Week 13 Adjective and adjective phrase / adverb and adverb phrase / Comparison and comparative construction / preposition and prepositional phrase
Week 14 Statement, question, command, exclamation / Existential sentence / It-pattern
Week 15 Coordination / Subordination (I), (II)
Week 16 Relative clause/ conditional sentence / direct and indirect speech
Week 17 Modification / substitution / ellipsis
Week 18 Postponement, fronting and inversion / From sentence to text
Week 19 Testing Weeks。