匀速圆周运动教学设计
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《圆周运动快慢的描述》教学设计
设计者上海市奉贤区景秀高级中学宋佩红
一、教学任务分析
本节课的教学内容是上海市二期课改新教材,即上海科学技术出版社出版的《物理》(修订本)高中一年级第一学期第五章《A、圆周运动快慢的描述》部分,本节课是高一必修内容。学生虽然已经初步学习了有关运动的知识,但如何研究圆周运动的特征是新的学习内容。圆周运动的定义,及描述圆周运动的线速度、角速度的知识在本章中具有重要的地位。本节课的教学既要着重让学生理解波速、波长、频率的关系,又要让学生对波形图有初步的认识,并在学习的过程中让学生体验观察法、比较法等在物理学习中的作用,从而培养学生多方面的能力。
二、教学目标:
1、知识与技能:
(1)、理解匀速圆周运动。
(2)、理解匀速圆周运动中的线速度和角速度。
(3)、能够运用匀速圆周运动的有关公式分析和解决有关问题的能力。
2、过程与方法:
(1)、通过对两种运动的比较学习,使学生能运用对比方法研究问题。
(2)、通过对描述匀速圆周运动的物理量的学习,使学生了解、体会研究问题要从多个的侧面考虑。
(3)、通过对线速度、角速度的关系探究使学生体验获得知识的过程,并感悟科学探究法在物理学习中的作用。
3、情感、态度与价值观:
(1)、通过录像使学生对“物理来自生活”形成深刻印象。
(2)、通过对手表指针的运动的观察、探索并得到线速度、角速度的定义式及关系使学生正确认识物理学是一门实验科学。
(3)、通过对内容的观察让学生树立学以致用的价值观,并增强对物理学的好感。通过合作学习,加强学生之间的协作关系和团队精神。
三、教学重点和难点
教学重点:
1、线速度、角速度的概念和计算。
2、什么是匀速圆周运动
教学难点:
1、要学生理解从不同角度比较快慢可能得出相反的结论。
2、对匀速圆周运动是变速运动的理解。
四、教具准备
教学方法:实验、讨论、讲解、对比法
教学准备:
1)月亮、地球的对话动画、录象 2)自行车、伞、秒表。
3)线速度、角速度演示(课件) 4)多媒体教学设备等
五、教学设计思路:
由于匀速圆周运动这一概念是教学中的重点之一,它虽然和我们前面学习过的力有一般的共性,但也有其自身的特殊性,教学中我采用直观教学法,利用现代化的教学手段,把这一章内容制作成课件,让学生观看,从中获取知识再讨论研究,归纳得出结论。这不仅培养了学生的观察能力,同时也锻炼了思维能力。
线速度、角速度及其计算是教学目的中的又一重点,教学中应先向学生讲清为什么要学习线速度、角速度这一概念,充分利用课本的情景题,运用层层递进、环环相扣的问题设计,利用引导发现法教学方法,让学生在生动活泼的情境中,去发现问题,探索规律,得出结论。
组织教学应自始至终的贯穿全堂,但在教学前,如何安定学生的思想情绪,使其进入最佳的听课状态,是必不可少的。
六、教学流程图:
七、学习训练:
1、学生课堂练习:课本P104《训练与应用》1
2、学生课外练习:课文P104《训练与应用》4、5 八、教学反思:
新课:
多媒体课件:
直线运动与曲线运动对比。
曲线运动中的圆周运动,匀速圆周运动
一、曲线运动(courvilinear motion)
1、定义:如果质点的运动轨迹是一条曲线,那么质点的运动就称为曲线运动。
2、直线运动与曲线运动的对比:
直线运动曲线运动
质点的运动轨迹是直线质点的运动轨迹是曲线
二、圆周运动(circular motion)
1、定义:如果质点的运动轨迹是圆,那么质点的运动就叫做圆周运动。
2、圆周运动是一种曲线运动
观察:手表上的分针针尖,在相等的
时间内通过的圆弧长度相等.
三、匀速圆周运动
定义:如果质点沿着圆周运动,在相等
时间里通过的圆弧长度相等,这种运动
就叫做匀速圆周运动。
直线运动曲线运动
质点的运动轨迹是直线质点的运动轨迹是曲线
匀速直线运动圆周运动,匀速圆周运动
描述运动快慢的物理量:速度描述运动快慢的物理量:?
进入“月亮地球比快慢”情
景。
地球对月亮说:“老弟,你怎
么走得那么慢那!我绕太阳运
动1秒钟要走29.79千米,你绕
着我1秒钟才走1.02千米。”
月亮可不服气了:“还说呢,你一年才绕一圈,我28天就绕一圈了。你说到底谁慢?”
线速度课件。学生生活中经常使用的自行车来落实这一目标。
通过直线运动和曲线运动的比较,使学生在学习新知识时有更多的思考,不仅锻炼了思维能力,而且在物理研究方法的运用中有提高。
通过实物的观察,体现“物理来自生活”的理念。
创设“法官评判”的氛围,活跃了气氛,设置了悬念,激发学生学习物理的兴趣。
ϕS
四、线速度(linear velouity)
1、定义:质点经过的圆弧长度S与
所用时间t之比就是质点的线速度
的大小。
符号:V 定义式:
v=s/t S:弧长
2、单位:米/秒
s∆
实验:伞转动水滴运动情况
学生在教室里做实验,多媒体上具
体观察。
3、矢量,方向:圆周上该点的切线
方向
4、注意点:(1)V对应于某一质点,
如手表指针尖
(2)匀速圆周运动特点:轨迹是圆,线速度大小不变,方向改变。性质:是变速(或匀速率)运动。直线运动曲线运动
质点的运动轨迹是直线质点的运动轨迹是曲线
匀速直线运动指速度的大小方向都不变。匀速圆周运动是变速运动。“匀速”是指线速度的大小不变。
描述质点直线运动快慢:速度描述圆周运动快慢的物理量:线速度
“自主活动”:观察秒表上分钟顶端质点的运动情况,作出圆周运动上两点的线速度方向。
“自主活动”:“法官开庭判决一”
结论:V
地﹥V
月
分析:自行车车轮转得一样快。但各点的线速度并不相等。可见,还需用与转动有关的物理量
更全面描述圆周运动的快慢情况。
角速度课件
五、角速度(angular velouity)
1、定义:当质点做圆周运动时,质
点所在半径转过的角度Φ和所用时间
t的比值就是角速度的大小。
符号:ω定义式:ω=Φ/t,Φ:弧度(rad)
2、单位:rad/s
3、矢量,方向不研究,匀速圆周运动中角速度不变。判断:“物体做匀速圆周运动时,其速度是恒定不变尽量举一些学生生活中可以体验的事例,牢固落实“以物见理“的理念。
自主活动能够让同学充分思考交流。