牧场之国

牧场之国课文
牧场之国课文是指一部古典文学作品《牧场之国》的课文。

《牧场之国》是美国著名诗人叶芝的最著名的长篇叙事诗，于1923年发表。

故事以20世纪初的乡村美国为背景，讲述了一家农民家庭在多样性、抗争和希望中生活的故事，从而提出了一个新的、深刻的美国历史叙事形式：“牧歌式的史诗”。

课文叙述了一位名叫T.J.的男孩的成长经历，他的父母都是农民，他们生活在一个极其贫穷的乡村中。

T.J.最初在家里做了一些小工作，但是他很快就被打发到一个森林里去工作，去看管一群牛。

在那里，他每天都要照看牛群，避免它们走失，还要给它们找到食物，有时他还要去远方寻找失踪的牛。

他在这里逐渐成长，变得勇敢而坚韧，对于生活有了更加深刻的理解。

牧场之国的课文笔记《牧场之国课文笔记指南》读《牧场之国》这篇课文啊，就像走进了一幅绝美的田园画卷。

那荷兰的牧场，简直是大自然馈赠的一个大宝藏。

荷兰的牧场里，牛可是主角之一呢。

它们的数量多得就像夜空中密密麻麻的星星。

牛儿们吃草的时候特别悠闲，那状态就像是退休的老爷爷老奶奶在公园里散步，慢悠悠的，不慌不忙。

你看课文里描写的，牛群吃草时非常专注，有时候站立不动，仿佛正在思考牛生大事。

这哪是普通的牛啊，简直是一群哲学家嘛。

而且牛的颜色还特别好看，黑白相间的，就像大自然特意给它们穿上了时尚的花衣裳。

这让我想起小时候看到的水墨画，黑白的色调，简单却又韵味十足，这些牛就像是从水墨画里走出来的一样。

再说说马吧。

马在牧场上那也是相当的潇洒。

它们自由驰骋，鬃毛随风飘动，这时候的马就像一位位英勇的骑士，只不过这个骑士的战场是辽阔的牧场。

它们高大矫健的身姿，跑起来的时候就像一阵风，呼地一下就从这边跑到那边了。

要是跟牛比起来，牛是慢悠悠的哲学家，那马就是风风火火的侠客。

马群奔跑起来的场景，那气势就如同钱塘江大潮汹涌澎湃，马蹄声哒哒哒地响，仿佛是大地的心跳声。

还有那白色的绵羊，它们就像一团团会移动的棉花糖。

它们在草原上吃草的时候，你从远处看，根本分不清哪是草地哪是羊，就像雪落在了草地上，与草地融为一体。

这时候你可能会想，这到底是草地长了羊，还是羊长了草地呢？绵羊们安安静静的，跟马的那种奔放形成了鲜明的对比。

它们就像是文静的小姑娘，乖乖地待在草地上，享受着阳光和青草的美味。

除了这些动物，牧场的夜晚也是别有一番风味。

在课文里读到夜晚的牧场时，就感觉像是被轻柔的黑纱笼罩着。

万籁俱寂，偶尔传来一两声狗叫，这时候的牧场像是一个沉睡的孩子，狗叫声就像是孩子在睡梦中的呓语。

星星在天上眨着眼睛，好像也在好奇牧场里的动物们都在做什么美梦呢。

荷兰的牧场之所以能给人这么深刻的印象，很大程度上是因为作者的描写特别细致。

他把每个动物的神态、动作都刻画得入木三分。

五年级下册语文第19课《牧场之国》知识点一、作者简介卡雷尔·恰佩克：（1890—1938）捷克著名剧作家、新闻记者、童话寓言家。

1920年恰佩克发表科幻剧本《万能机器人》，发明了“机器人”这个词，此剧本已成为世界科幻文学的经典。

卡雷尔·恰佩克既有富于思想深度的严肃作品，如科幻小说《鲵鱼之乱》，也有老少咸宜的感人故事，如《小狗达西卡》《九个童话故事》等。

它们不仅是捷克家喻户晓的经典，也是世界文学的瑰宝。

二、我会写注音及组词仪：yí（仪器、仪式、礼仪）眺：tiào（眺望、远眺、极目远眺）骏：jùn（骏马、骏逸、豪骏）驰：chí（松弛、奔驰、飞驰）辽：liáo（辽阔、辽远、辽宁）绵：mián（绵羊、丝绵、绵延）凳：dèng（板凳、凳子、矮凳）吆：yāo（吆喝、吆卖、吆号子）铃：líng（铃铛、电铃、门铃）铛：dāng（铃铛、响铛铛、锒铛入狱）罐：guàn（罐子、铁罐、易拉罐）恢：huī（恢复、恢宏、天网恢恢）踢：tī（踢球、踢开、踢毽子）牲：shēng（牲口、牲畜、牺牲）畜：chù（家畜、畜生、六畜兴旺）三、我会认注音及组词毡：zhān（毛毡、毡帽、如坐针毡）犊：dú（牛犊、犊子、初生之犊）膘：biāo（长膘、上膘、膘肥体壮）爵：jué（公爵、爵位、高官尊爵）噜：lū（呼噜、咕噜、噜苏）哞：mōu（哞哞、哞哞叫）四、多音字畜：chù（牲畜）xù（畜牧）圈：quān（圆圈）juàn（羊圈）载：zài（满载）zǎi（三年五载）五、近义词专注——专心仪态——仪表端庄——庄重赞许——称赞舒缓——缓慢微弱——弱小无垠——无边安闲——悠闲欣赏——观赏六、反义词赞许——反对严肃——活泼端庄——随便寂静——热闹微弱——强烈恢复——继续平静——喧闹漆黑——明亮七、理解词语镶嵌：将一物体嵌在另一物体中。

牧场之国改写作文篇一《牧场之旅一提到荷兰，那可就是牧场之国。

我有幸去荷兰来了一场牧场之旅，可真是让我大开眼界。

刚到牧场附近，那一大片望不到边的绿地就像一块巨大无比的绿色地毯，平平展展地铺在大地上。

草地上这儿一片白，那儿一团黑、一点棕的，那些都是奶牛、绵羊和马。

奶牛那身形可真是圆润，就像一个个会移动的大桶。

它们慢悠悠地走着，眼睛似乎总是半睁半闭的，看起来特别悠闲。

我看到一只小牛犊，那模样简直萌翻了。

它在妈妈身边蹦跶着，一会儿去闻闻草，一会儿又凑到妈妈肚子下面找奶喝。

我悄悄靠近想去摸摸它，可还没等我伸出手，它就机灵地跑开了一点距离，眼睛直勾勾地看着我，好像在说“你是谁呀，别随便摸我”。

牧场里那些小羊就更有趣了。

它们浑身白花花的，像一团团棉花糖。

有的羊在吃草的时候特别挑剔，这边嚼两口，觉得不好吃了，马上又去旁边找新的草。

牧场上有几只牧羊犬窜来窜去的，它们就像一个个小队长。

我瞧见一只牧羊犬在赶羊，那羊呢，有的听话地朝着一个方向走，有的却不乐意，偏要往相反方向跑，那只牧羊犬还挺聪明的，立马跑过去拦住，然后围着那只不听话的羊转圈圈，直到把羊赶到队伍里。

这里的马就很高大威猛了，跑起来的时候马尾一甩一甩的。

它们似乎很喜欢有风的时候奔跑，风呼呼吹过马鬃就会飞扬起来，看起来可帅气了。

我还看见一个牧马人在训练马，他骑在马背上，那马一开始不太听话，横冲直撞的。

牧马人也不生气，拉着缰绳，轻声和马交谈着，过了一会儿马就渐渐温顺起来，驮着牧马人稳稳地小跑起来。

在这样的牧场里，一切都显得那么和谐自在，动物们过着自己舒服的小日子，俺来这一趟也真是没白来。

篇二《牧场乐事》一进入荷兰的牧场，就像是走进了一个动物的大乐园，没错，荷兰就是那闻名的牧场之国。

我先把目光投向了那一群群奶牛。

天哪，这些奶牛就和我在图片上看的完全不一样，每一只都膘肥体壮的。

我站在那儿的时候，看到有一头奶牛就快走到我面前了，它的眼神里没有丝毫的惊恐或者好奇，就是慢条斯理的。

牧场之国的段意(集锦3篇)牧场之国的段意(篇1)荷兰的牧场之美。

描述荷兰牧场的壮丽景色，展现其独特的自然风光，包括草原、牛羊群和牧场的繁盛。

牛羊自由自在的生活。

讲述牛羊在荷兰牧场中自由自在地漫步、吃草的情景，表现出荷兰牧场环境的优美与舒适，同时呈现了牛羊生活的悠闲和安逸。

牧场的宁静与和谐。

通过描绘牧场的安静和和平氛围，反映出荷兰牧场的独特魅力。

同时，也表达了作者对这种宁静和谐生活的向往和追求。

人们对牧场的深厚情感。

讲述荷兰人对牧场的热爱和依恋，以及对牛羊等动物的关心和照顾。

这些情感在荷兰人的生活中有着深远的影响，使得荷兰牧场成为他们生活中不可或缺的一部分。

牧场对荷兰文化的影响。

探讨荷兰牧场对荷兰文化的影响，以及荷兰人在畜牧业和农业方面的历史与成就。

荷兰牧场不仅仅是一个地理概念，更是一个承载着荷兰历史、文化和传统的重要符号。

牧场之国的段意(篇2)描述牧场之美荷兰的牧场之美在于其广袤的草原、悠然的牛羊和丰饶的土地。

这些元素共同构成了荷兰牧场的独特风光，让人感受到大自然的壮丽与魅力。

在这里，牛羊自由自在地漫步在草原上，享受着阳光和新鲜的空气，给人一种宁静而美好的感觉。

强调动物与自然的和谐荷兰的牧场是动物与自然和谐共生的典范。

在牧场中，牛羊、鸟类等动物与大自然共同构成了一个和谐的生态系统。

人们尊重动物的生活习性，保护自然环境，使这种和谐共生的关系得以持续。

这种和谐关系不仅是一种生态现象，更是人类与自然相互依存、共同发展的深刻诠释。

描绘牧场生活的节奏在荷兰的牧场中，生活有着独特的节奏。

清晨，牧民们开始了一天的放牧工作，牛羊群随着他们的指挥在草原上漫步。

午后，阳光洒落在草原上，牧民们坐在树荫下休息，享受着宁静的午后时光。

傍晚时分，牛羊群回到牧场，牧民们也开始整理一天的工作。

这种节奏简单而平静，让人感受到一种与大自然和谐共生的美好生活方式。

强调牧场的独特价值荷兰的牧场不仅仅是土地和动物的集合，更是一种独特的文化现象。

牧场之国的段意牧场之国的段意《牧场之国》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第六单元的一篇课文。

文章描写了水之国、花之国、牧场之国的荷兰美丽的田园风光，下面是小编整理的牧场之国的段意，欢迎大家分享。

全文可分为三个部分。

第一部分（第一自然段）：荷兰是牧场之国。

第二部分（第２～４自然段）：白天牧场和草原的景象。

第三部分（第５自然段）：夜晚来临的景象。

全文概括：《牧场之国》这篇文章生动形象地展现了有水之国、花之国、牧场之国美誉的荷兰的田园风光，课文有如一首意境优美的散文诗，侧重描写了作为牧场之国的荷兰那种宁静悠闲的情趣和意境，让人徜徉在这种意境中，留连忘返。

本文是略读课文，在教学这篇课文时，采取以学生自读自悟为主的方式，让学生充分感受牧场之国荷兰的特点。

在教学略读课文《牧场之国》时，我的过程设计围绕着“让学生的阅读能力有一个锻炼或者展示的机会。

”这样一个目标展开。

因此，在教学过程中，有学生自由阅读概括段意的训练。

有学生对课文内容理解展示的过程。

也有学生课文资料搜集的汇报。

通过这些环节的展开，不仅让老师了解了学生的阅读能力情况，而且教给了学生如何阅读文章的方法。

不只是授之以鱼，更是授之以渔。

学生不仅欣赏到了荷兰美丽的风景，感受了作者优美文笔，更掌握了如何去读懂这份美丽的方法，以及如何表达眼中所见的美景的一些方法。

不足的地方是，学生在交流对文章感兴趣的句子的时候，老师的引导不够有条理，如果能够再组织的顺畅些，就不会凌乱重复了。

拓展：《牧场之国》教案［教学目标］1.会认10个生字，会写15个生字。

2.有感情地朗读课文，边读边体会荷兰牧场风光的动静之美。

3.理解“真正的荷兰”的含义，揣摩课文中优美的语言，并摘抄下来。

［教学重难点］体会荷兰牧场风光的动静之美，并理解“真正的荷兰”的含义。

［教学课时］2课时第一课时教学过程一、谈话导入1.板书课题。

看了课题，你知道课文讲的牧场之国是哪个国家吗？2.荷兰，她为什么被称之为“牧场之国”呢，大家了解荷兰了吗？请拿出课前搜集的资料说一说。

五年级下19《牧场之国》《五年级下 19《牧场之国》》在五年级下册的语文课本中，我们走进了一篇充满魅力的文章——《牧场之国》。

这篇文章仿佛是一幅生动的画卷，将荷兰那广袤无垠、宁静祥和的牧场风光展现在我们眼前。

荷兰，这个被称为“牧场之国”的国度，拥有着独特而迷人的魅力。

在这片土地上，牧场是最常见的景观，它们如同一颗颗璀璨的明珠，镶嵌在大地之上。

一进入荷兰的牧场，首先映入眼帘的是那大片大片的碧绿草地。

这些草地就像是一块巨大的绿色绒毯，柔软而又厚实。

草地上的草长得十分茂盛，鲜嫩多汁，仿佛在向人们展示着大自然的慷慨馈赠。

在微风的吹拂下，草儿轻轻摇曳，发出沙沙的声响，仿佛在低声诉说着它们的故事。

草地上，黑白两色的花牛悠然自得地吃着草。

它们的模样十分可爱，有的身上长满了黑色的斑点，就像穿着一件别致的花衣裳；有的则全身洁白如雪，没有一丝杂毛。

花牛们吃草的时候非常专注，时而抬起头来，咀嚼着嘴里的食物，时而又低下头去，继续享受着美味的青草。

它们的神态是那样的安详，仿佛整个世界都与它们无关。

除了花牛，牧场里还有成群结队的骏马。

这些骏马身形矫健，肌肉发达，毛发在阳光下闪烁着油亮的光泽。

它们有的在草地上狂奔，四蹄生风，仿佛是一阵旋风；有的则静静地站在那里，昂首挺胸，展现出一种高贵的气质。

骏马们的奔跑和休憩，都为这片牧场增添了无限的生机与活力。

在牧场的远处，是一群白色的绵羊。

它们就像一朵朵漂浮在绿色海洋上的白云，悠然自得地散步。

绵羊们的毛又细又软，像棉花糖一样。

它们时而低头吃草，时而抬起头来，好奇地张望着四周。

在这片宁静的牧场上，绵羊们过着无忧无虑的生活。

牧场里还有猪群、鸡群等各种动物。

猪群们懒洋洋地躺在地上，晒着太阳；鸡群们则在草地上欢快地奔跑着，寻找着食物。

这些动物们共同构成了一个和谐的大家庭，它们在这片牧场上自由自在地生活着。

牧场里除了动物，还有那一座座形状各异的风车。

风车是荷兰的标志性建筑，它们矗立在牧场之中，为这片土地增添了一份独特的韵味。

卡雷尔恰佩克《牧场之国》读后感在丰富多彩的文学世界中，我领略到了许多独特的风景。

其中，卡雷尔恰佩克的《牧场之国》给我留下了深刻的印象。

这部作品以其独特的视角和生动的描绘，让我对这个陌生的国度产生了浓厚的兴趣。

首先，我想谈谈这部作品的整体感受。

卡雷尔恰佩克的笔下，荷兰这个牧场之国如同一幅生动的画卷，呈现在我的眼前。

我仿佛可以看到那绿意盎然的田野，黑白花牛在阳光下悠闲地漫步，感受到那份恬静与美好。

作者通过对自然风光的细腻描绘，让我对这个国家的风情有了深入的了解。

正如前苏联作家米哈伊尔·布尔加科夫所描述的那样：“当太阳从地平线升起时，牧场上的牲畜群就像是被浓雾般的橙黄色光线唤醒，这种光线渐渐变得清澈而透明，花牛群在它的照耀下开始活跃起来。

”这种场景令人感到自然的魅力与生命的活力。

在细节方面，我特别被那些牛群的描写所吸引。

它们吃草时的专注、站立不动时的沉思，仿佛具有了人类的情感。

而当小牛犊出现时，那种端庄的仪态更是让我觉得它们如同贵族一般高贵。

这些细节描写不仅丰富了画面感，也让读者对这个牧场之国有更深的认同感。

此外，作品中还有许多对自然和动物的描绘，这些描绘让读者仿佛能够感受到大自然的神秘力量和动物的灵性。

例如，作品中描写了荷兰的运河、湖泊和海岸线等自然景观，这些景观的描绘让人们能够感受到大自然的壮丽与美丽。

同时，作品中还有许多对动物的行为和习性的描绘，这些描绘让读者能够感受到动物的智慧和灵性。

然而，《牧场之国》不仅仅是关于自然和动物的描绘。

作品中还展现了人类与自然的关系。

在荷兰这个牧场之国，人们与自然和谐共生，这让我对人与自然的关系有了更深的思考。

人类应该如何与自然和谐相处？是否应该尊重自然、保护自然、合理利用自然？这部作品给我带来了许多启示。

例如，作品中描述了荷兰人民对动物的关爱和尊重，这种态度让人们能够更好地与动物相处，也让我们能够更好地理解和尊重动物的生命和权利。

同时，作品中还描述了荷兰人民对环境的保护和利用，这种态度让人们能够更好地与自然和谐共生，也让我们能够更好地认识到自然的重要性。

人教版小学语文课《牧场之国》课文原文及赏析《牧场之国》课文原文：
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。

一条条运河之间的绿色低地上，黑白相间的奶牛悠闲地吃着草，有的站立不动，仿佛正在思考什么。

成群的骏马在草原上奔驰，白色的羊群在绿色的草地上悠闲地吃着草。

当夕阳西下，夜幕降临，家畜纷纷回到圈里，沉睡的牧场安静下来。

只有远处的几座灯塔闪烁着微弱的光芒。

这就是真正的荷兰。

赏析：
这篇课文以简洁而生动的语言描绘了荷兰的独特风貌和田园风光。

首先，作者通过“水之国，花之国，也是牧场之国”的描述，概括了荷兰的地理特征和自然景观。

在具体的描绘中，作者选取了荷兰牧场的典型场景：黑白相间的奶牛、奔驰的骏马、白色的羊群，这些生动的形象构成了荷兰牧场的生动画面。

作者运用拟人的手法，描绘奶牛“仿佛正在思考什么”，增加了画面的趣味性和生动性。

课文中的色彩对比也非常鲜明，如“绿色的低地”与“黑白相间的奶牛”，“白色的羊群”与“绿色的草地”，这种色彩的对比使得画面更加丰富和立体。

最后，作者通过描绘夜晚牧场的宁静和远处灯塔的微弱光芒，营造出一种宁静、祥和的氛围，使读者感受到荷兰牧场的宁静之美。

总的来说，《牧场之国》这篇课文以其生动的语言和细腻的描绘，展现了荷兰牧场的独特魅力和田园风光，让读者仿佛身临其境，感受到了大自然的宁静和美丽。

同时，也通过对荷兰牧场生活的描绘，传达出了人与自然和谐相处的主题。

《牧场之国》这篇课文是人教版五年级下册第七单元第十九课，这篇课文描写了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静，以及在荷兰牧场上动物们的自由自在，充分展现了荷兰作为“牧场之国”的独特魅力。

全文一共4个自然段。

第一自然段总写荷兰是“水之国，花之国，牧场之国”，然后具体描述了荷兰的第二大特点“牧场之国”。

第二自然段至第四自然段则具体描绘了荷兰作为“牧场之国”的独特风光。

第二自然段写荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐，羊群、牛群自在悠闲地在牧场上吃草、睡觉，不时发出满足的声响。

第三自然段写傍晚时分牧场的景象：骏马、绵羊、牛等动物在晚霞的映衬下，显得格外沉着、悠闲，极目远眺，一切都在悠然中度过。

第四自然段写荷兰牧场上夜晚的情景：寂静无声，连马儿也把嘴巴挪到别处去咀嚼食物，牛也不再发出声响，风儿也静得没有一点声音。

在这篇课文中，作者用细腻的笔触描写了荷兰牧场的美丽景象，让人感受到了大自然的神奇和生命的壮美。

同时，作者也表达了对荷兰这个国家的热爱和赞美之情。

【精选】部编版五年级下册语文第19课《牧场之国》基础知识+课文讲解一、作者简介卡雷尔·恰佩克：（1890—1938）捷克著名剧作家、新闻记者、童话寓言家。

1920年恰佩克发表科幻剧本《万能机器人》，发明了“机器人”这个词，此剧本已成为世界科幻文学的经典。

卡雷尔·恰佩克既有富于思想深度的严肃作品，如科幻小说《鲵鱼之乱》，也有老少咸宜的感人故事，如《小狗达西卡》《九个童话故事》等。

它们不仅是捷克家喻户晓的经典，也是世界文学的瑰宝。

二、我会写注音及组词仪：yí（仪器、仪式、礼仪）眺：tiào（眺望、远眺、极目远眺）骏：jùn（骏马、骏逸、豪骏）驰：chí（松弛、奔驰、飞驰）辽：liáo（辽阔、辽远、辽宁）绵：mián（绵羊、丝绵、绵延）凳：dèng（板凳、凳子、矮凳）吆：yāo（吆喝、吆卖、吆号子）铃：líng（铃铛、电铃、门铃）铛：dāng（铃铛、响铛铛、锒铛入狱）罐：guàn（罐子、铁罐、易拉罐）恢：huī（恢复、恢宏、天网恢恢）踢：tī（踢球、踢开、踢毽子）牲：shēng（牲口、牲畜、牺牲）畜：chù（家畜、畜生、六畜兴旺）三、我会认注音及组词毡：zhān（毛毡、毡帽、如坐针毡）犊：dú（牛犊、犊子、初生之犊）膘：biāo（长膘、上膘、膘肥体壮）爵：jué（公爵、爵位、高官尊爵）噜：lū（呼噜、咕噜、噜苏）哞：mōu（哞哞、哞哞叫）四、多音字畜：chù（牲畜）xù（畜牧）圈：quān（圆圈）juàn（羊圈）载：zài（满载）zǎi（三年五载）五、近义词专注——专心仪态——仪表端庄——庄重赞许——称赞舒缓——缓慢微弱——弱小无垠——无边安闲——悠闲欣赏——观赏悠悠自得——怡然自然六、反义词赞许——反对严肃——活泼端庄——随便寂静——热闹微弱——强烈恢复——继续平静——喧闹漆黑——明亮七、理解词语镶嵌：将一物体嵌在另一物体中。

五年级下册第19课牧场之国笔记摘要：一、荷兰的牧场风光1.荷兰的地理位置2.荷兰的畜牧业背景3.荷兰牧场的自然环境特点二、荷兰牧场的动物1.荷兰牧场的主要牲畜2.荷兰牧场中的其他动物3.动物与自然环境的和谐共处三、荷兰牧场的日常生活1.牧场上的劳动者2.牧场上的日常生活活动3.牧场与周边社区的联系四、荷兰牧场的艺术与文化1.荷兰牧场在艺术作品中的表现2.荷兰牧场与传统文化的关联3.荷兰牧场对荷兰国民的意义正文：荷兰，位于欧洲西北部，是一个以畜牧业闻名的国家。

在五年级下册第19 课中，我们通过“牧场之国”这个主题，来了解荷兰牧场的生活和风光。

荷兰的地理位置使其拥有丰富的水资源，众多的河流、湖泊和圩田构成了独特的荷兰风光。

荷兰人利用这些自然资源，发展了畜牧业。

在这个国家，牧场几乎无处不在，它们如同一幅幅美丽的画卷，点缀着荷兰的大地。

荷兰牧场的自然环境十分优美，绿草如茵，碧水蓝天，牛羊成群。

除了常见的牲畜，荷兰牧场中还有各种飞禽和水生动物。

它们在这片土地上自由地生活，与自然环境和谐共处，形成了一幅美丽的生态画卷。

在荷兰牧场上，劳动者们日出而作，日落而息。

他们照顾着牲畜，照料着牧场，与大自然共同呼吸。

牧场不仅是他们生活的来源，更是他们情感的寄托。

在这里，人们可以感受到荷兰牧场上的宁静与祥和。

荷兰牧场在艺术与文化方面也有着举足轻重的地位。

许多艺术家都喜欢以荷兰牧场为题材进行创作，表现了他们对这片土地的热爱。

荷兰牧场还与传统文化有着紧密的联系，荷兰的民间故事、歌曲和舞蹈中，都有牧场的影子。

可以说，荷兰牧场是荷兰民族生活的一部分。

总之，荷兰牧场之国不仅展示了荷兰美丽的自然风光，还让我们了解到了荷兰牧场上的日常生活和丰富的文化内涵。

五年级下册第19课《牧场之国》是一篇介绍荷兰牧场风光的文章，作者用生动的语言描绘了荷兰牧场的美丽景象，表达了对荷兰牧场的热爱和赞美。

以下是一些重要的笔记：
1. 文章结构：文章采用了总分总的结构，开头介绍了荷兰牧场的总体印象，中间分别描绘了不同时间段牧场的风光和动物们的活动，结尾再次强调了荷兰牧场的美丽和独特之处。

2. 重点词汇：文章中有很多形容词和动词，需要重点掌握。

例如，“辽阔无垠”、“绿草如茵”、“悠然自得”、“膘肥体壮”、“威武雄壮”等等。

3. 重点句子：文章中有一些优美的句子，需要重点理解和记忆。

例如，“在这个安谧寂静的王国里，牛羊无忧无虑地在天堂般的草原上漫游。

”、“成群的骏马，剽悍强壮，腿粗如圆柱，鬃毛随风飘荡。

”等等。

4. 主题思想：文章通过描绘荷兰牧场的美景和动物们的活动，表达了对大自然的热爱和赞美，同时也展现了对荷兰牧场生活的向往和钦佩。

总之，《牧场之国》是一篇非常优美的散文，需要认真阅读和理解。

通过学习本文，可以了解到荷兰牧场的美丽和独特之处，也可以提高自己的语言和文学鉴赏能力。

19课牧场之国课堂笔记
《牧场之国》是一篇游记作品，作者用优美的语言为我们描绘了荷兰牧场宁静美好的风光，文章整体表现出荷兰牧场宁静、安详的生活画面，体现出动物与人与环境和谐相处的意境。

1、荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国
这句话是总起句，句子紧扣题目，开门见山，点明了荷兰是“水之国”“花之国”后，用“也是”强调了本文重点——“牧场之国”
2、一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。

牛的颜色与草原的绿色相映衬，描绘出了一幅和谐静美的画面。

3、牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。

老牛好似牛群的家长，无比威严。

这里用“仪态端庄”“无比威严”这些写人的词语用来写牛，形象地描绘出牛的神态，表现出了它们生活得舒适。

牧场之国词语词串咱今儿来聊聊“牧场之国”这个词串哈。

一、“牧场之国”的字面意思。

“牧场之国”嘛，从字面看就是指有很多牧场的国家。

想象一下，那大片大片的草地，就像绿色的海洋，一群群牛羊在那里悠闲地吃草，那画面简直太美妙啦。

就好像这个国家的主要特色就是牧场，到处都是和牧场相关的景象。

比如说荷兰，它就常常被称为“牧场之国”，那里的牧场可多啦，而且畜牧业特别发达。

二、相关词语解释。

1. “牧场”读音：mù cháng。

解释：指放牧牲畜的草地。

比如说在辽阔的草原上，牧民们会划分出一片一片的牧场，让牛羊有足够的地方吃草。

造句：这片牧场的草长得特别茂盛，牛羊们都吃得很开心。

近义词：草地、草场。

反义词：农田。

2. “之国”解释：这里的“之国”有点像一个特定的说法，强调这个国家在某方面的特色特别突出。

就像我们说“水乡之国”，就是说这个国家水乡的特色很明显。

在“牧场之国”里，就是说这个国家的牧场很多，畜牧业在国家的经济、生活等方面都占据着重要的地位。

三、“牧场之国”相关联想。

一想到“牧场之国”，我就会联想到好多画面。

比如说，清晨的时候，太阳刚刚升起，阳光洒在牧场上，那些露珠在草叶上闪闪发光，牛羊们慢悠悠地从牛棚里走出来，开始一天的进食。

还有啊，牧场上可能会有一些小木屋，那是牧民们住的地方，烟囱里冒着袅袅炊烟，整个画面充满了生活的气息。

到了傍晚，夕阳西下，牛羊们吃饱了，慢悠悠地走回牛棚，那真是一幅宁静又美好的画卷。

而且啊，在“牧场之国”里，可能会有很多和畜牧业相关的活动。

比如说每年的牲畜交易市场，那可热闹啦，牧民们带着自己养得肥肥壮壮的牛羊去交易，大家讨价还价，充满了生活的烟火气。

还有各种关于畜牧业的节日，人们穿着传统的服装，举行各种庆祝活动，展示他们的养殖成果，那氛围肯定特别好。

总之呢，“牧场之国”这个词串让我们感受到了一种独特的乡村、田园的氛围，让人心里特别向往那种宁静、美好的生活。

牧场之国的出处牧场之国这篇文章所描绘的场景那可真是太美啦。

他把荷兰的牧场风光写得活灵活现的。

荷兰呀，那可是个到处都是牧场的国家。

在他的笔下，你能看到成群的奶牛，它们就像一群悠然自得的小胖子，在草地上晃悠着。

还有那白色的绵羊，就像一朵朵会移动的小白云。

骏马呢，它们在草原上奔腾的时候，就像一阵风，潇洒极了。

这里面描写的荷兰的田园生活，那是一种超级宁静又和谐的画面。

白天的时候，牧场里充满了生机，动物们都在各干各的事儿。

到了晚上呢，一切又变得特别安静，只能听到偶尔的几声虫鸣或者是远处风车转动的声音。

恰佩克之所以能写出这么美的文章，和他的经历以及他对生活细致的观察是分不开的。

他可能就是在游历荷兰的时候，被那美丽的牧场风光所打动，然后就灵感大发，写出了这篇佳作。

这篇文章一出来呀，就像是一颗文学的小星星，在世界文学的天空里闪闪发光。

让好多人都知道了荷兰除了有漂亮的郁金香和大风车之外，还有像画卷一样的牧场。

而且呢，它也让更多的人感受到了大自然的魅力和那种田园生活的惬意。

不管是大人还是小孩，读到这篇文章的时候，都仿佛能闻到那牧场里新鲜的青草香，看到那些可爱的动物们的模样呢。

我们读这篇文章的时候呀，就像是跟着恰佩克的脚步在荷兰的牧场上走了一圈。

从文章里，我们能学到他描写景色的那种细腻的手法。

他不是简单地说牧场美，而是通过描写动物们的状态，还有牧场里的各种小细节，像草地的颜色啦，风车的转动啦，来让我们感受到这种美。

这就像是我们在画画的时候，不是只涂个大概的颜色，而是一笔一笔地勾勒出每一个细节，这样画出来的画才生动，他写出来的文章也是这样。

所以呀，牧场之国的出处可不仅仅是一个简单的来自哪本书的问题，它背后还有着恰佩克这个作家的创作故事，还有他想要表达的对荷兰牧场的热爱，以及对这种田园生活的向往呢。