2016年高考山东卷理综生物试题解析(精编版)汇总

、选择题A. 核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器B. 酵母菌的细胞核内含有 DNA 和 RNA 两类核酸C. 蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程D. 在叶绿体中可进行 CO 2 的固定但不能合成 ATP【答案】 B【解析】核糖体无膜结构，溶酶体具有单层膜结构，A 项错误；酵母菌为真核生物，组成酵母菌的真核细胞的细胞核内含有 DNA 和 RNA 两类核酸， B 项正确；蓝藻细胞为原核细胞，其细胞中无线粒体， C 项错误；在叶绿体的类囊体薄膜上所进行的光反应过程中，会有 ATP 生成， D 项错误。

【考点定位】细胞的结构和功能、核酸的分布、光合作用名师点睛】本题以细胞为切入点，从结构、功能、分布等方面进行考查，难度不大，但它能很好地体现 结构和功能相适应的特点，并且为细胞知识的复习提供了思路，可以通过细胞，把知识进行纵向联系实现综合，并尽可能与细胞结构相关的生理过程（如光合作用）建立联系。

例如复习时可从以下方面着手： ① 从有无细胞核的角度 将细胞进行归类并记住相关的常见实例。

② 从分布（植物、动物、原核与真核细胞共有） 、结构（不具膜、具单层膜、具双层膜） 、成分（含 DNA 、含RNA 、含色素）、功能（能产生 ATP 、能半自主复制、与有丝分裂有关、与分泌蛋白有关、与主动运输有关、能产生水、能进行碱基互补配对）的角度对细胞器进行归类。

③ 拓展：细胞核有两层 膜，但不属于细胞器；病毒只含有一种核酸，原核细胞与真核细胞都含有两种核酸； 等等。

2. 离子泵是一张具有 ATP 水解酶活性的载 体蛋白，能利用水解 ATP 释放的能量跨膜运输离子。

下列叙述正 确的是 [ 来源: 学科网 ZXXK]A. 离子通过 离子泵的跨膜运输属于协助扩散B. 离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度阶梯进行的C. 动物一氧化碳中毒会降低离子泵跨膜运输离子的速率D. 加入蛋白质变性剂会提高离子泵跨膜运输离子的速率【答案】 C【解析】由题意“离子泵能利用水解ATP 释放的能量跨膜运输离子”可知，离子通过离子泵的跨膜运输属于主动运输，主动运输是逆着浓度阶梯进行的，A 、B 项错误；动物一氧化碳中毒会阻碍氧气的运输，导致呼吸速率下降， 生成的 ATP 减少，使主动运输过程减弱， 因此会降低离子泵跨膜运输离子的速率，C 项正确；主动运输需要载体蛋白的协助，加入蛋白质变性剂会导致载体蛋白因变性而失去运输物质的功能，所以会 降低离子泵跨膜运输离子的速率，D 项错误。

1. 下列与细胞相关的叙述，正确的是[ 来源 : 学 , 科 , 网 ][来源 : 学#科#网]考点定位】物质跨膜运输名师点睛】解答此题的关键是围绕“离子泵是一张具有ATP 水解酶活性的载体蛋白，能利用水 解 ATP 释放的能量跨膜运输离子”这一信息进行发散思维，从中提取出有效信息： 运输，在此基础上结合主动运输的特点逐一分析各选项，问题就能迎刃而解。

3. 若除酶外所有试剂均已预保温，则在测定酶活力的试验中，下列操作顺序合理的是 A. 加入酶→加入底物→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量 B. 加入底物→加入酶→计时→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量 C. 加入缓冲液→加入底物→加入酶→保温并计时→一段时间后检测产物的量 D. 加入底物→计时→加入酶→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量【答案】 C【解析】依题意可知，该实验的 pH 为无关变量，为了排除无关变量的干扰，应控制相同且适宜，而缓冲液 能够起到维持反应液的pH 恒定的作用，因此需最先加入；酶具有高效性，所以在控制pH 恒定的条件下，应先加底物后加酶，让酶促反应在适宜的温度条件下进行，一定时间后检测产物的量。

综上所述， A 、B 、D三项均错误， C 项正确。

学科 . 网【考点定位】影响酶活性的因素及其实验设计【名师点睛】本题以“测定酶活力的试验”为素材，考查学生对影响酶活性的因素、实验设计相关知识的 识记和理解能力。

知道影响酶活性的因素及实验设计的原则等是分析、解决本题的关键所在。

解答此题应 依据实验遵循的单一变量原则、等量原则等，通过题意和各选项中的信息找出实验变量（自变量、因变量、 无关变量），在此基础上来判断操作顺序的合理性。

4. 下列与神经细胞有关的叙述，错误．．的是 [来源:学科网 ZXXK]A. ATP 能在神经元线粒体的内膜上产生B. 神经递质在突触间隙中的移动消耗 ATPC. 突触后膜上受体蛋白的合成需要消耗 ATPD. 神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATP【答案】 B【考点定位】有氧呼吸、兴奋在神经纤维上的传导和在神经细胞间的传递、蛋白质合成 【名师点睛】本题以神经细胞为切入点，以兴奋在在神经细胞间传递的生命活 动为情境，考查考生对 ATP 来源和去路及其与神经调节的关系的认知和理解能力。

识记并理解相关的基础知识（ATP 的形成途径、生理功能及其去路） 、掌握兴奋在神经细胞间的传递过程以及动作电位和静息电位形成的机理是解答此题的关 键，在平时的复习中注重归纳细胞内产生与消耗ATP 的生理过程（如下表）能够提高解题速度。

转化场所常见的生理过程通过离子泵的跨膜运输属于主动5. 在漫长的历史时期内，我们的祖先通过自身的生产和生活实践，积累了对生态方面的感性认识和经验，并形成了一些生态学思想，如：自然与人和谐统一的思想。

根据这一思想和生态学知识，下列说法错误．．的是A.生态系统的物质循环和能量流动有其自身的运行规律B.若人与自然和谐统一，生产者固定的能量便可反复利用C.“退耕还林、还草”是体现自然与人和谐统一思想的实例D.人类应以保持生态系统相对稳定为原则，确定自己的消耗标准【答案】B【考点定位】生态系统的结构和功能、生态系统的稳定性【名师点睛】本题的易错点在于：容易忽略生态系统的能量流动的单向的。

6. 理论上，下列关于人类单基因遗传病的叙述，正确的是A.常染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率B.常染色体隐性遗传病在女性中的发病率等于该病致病基因的基因频率C.X 染色体隐性遗传病在女性中的发病率等于该病致病基因的基因频率D.X 染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率【答案】D[ 来源: 学科网 ZXXK] 【解析】常染色体隐性遗传病，在男性中的发病率与在女性中的发病率相等，但在理论上应等于该病致病[ 来源 :]基因的基因频率的乘积， A 、B 项错误； X 染色体隐性遗传病在女性中的发病率等于该病致病基因的基因频 率的平方， C 项错误；若致病基因位于 X 染色体上， Y 染色体上没有相应的等位基因，则 X 染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率，D 项正确。

【考点定位】人类遗传病 【名师点睛】解答本题的关键是抓住问题的实质：依据遗传平衡定律，常染色体隐性遗传病在男女中的发 病率相等，且均为该病致病基因的基因频率的平方；伴 X 染色体隐性 遗传病，因 Y 染色体上没有相应的等 位基因，所以在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率。

二、非选择题 （一）必做题29. 有关 DNA 分子的研究中，常用 32P 来标记 DNA 分子。

用 α、β 和 γ 表示 ATP 或 dATP （d 表示脱氧）上 三个磷酸基团所处的位置（ A —P α～P β～P γ 或 dA —P α～P β～P γ）。

回答下列问题；（1）某种酶可以催化 ATP 的一个磷酸基团转移到 DNA 末端上，同时产生 ADP 。

若要用该酶把 32P 标记到 DNA 末端上，那么带有32P 的磷酸基团应在 ATP 的（填“ α ”“β ”或“ γ”）位上。

（2）若用带有 32P 标记的 dATP 作为 DNA 生物合成的原料，将 32P 标记到新合成的 DNA 分子上，则带有 32P 的 磷酸基团应在dATP 的（填“ α ”“ β”或“ γ”）位上。

学 .科网（3）将一个带有某种噬菌体 DNA 分子的两条链用 32P 进行标记，并使其感染大肠杆菌，在不含有 32P 的培养基中培养一段时间。

若得到的所有噬菌体双链 DNA 分子都装配成噬菌体（ n 个）并释放，则其中含有 32P 的噬菌体所占比例为 2/n ，原因是 。

【答案】（1） γ （2） α（3）一个含有 32P 标记的双链 DNA 分子经半保留复制后， 标记的两条单链只能分配到两个噬菌体的双链 DNA 分子，因此在得到的 n个噬菌体中只有两个带有标记。

考点定位】ATP或dATP的结构特点、DNA分子的复制、噬菌体侵染细菌的实验名师点睛】解答本题时最大的错因在于：对ATP的化学组成理解不到位，不能准确地对知识进行迁移。

位之一。

30.为了探究生长条件对植物光合作用的影响，某研究小组将某品种植物的盆栽苗分成甲、乙两组，置于人工气候室中，甲组模拟自然光照，乙组提供低光照，其他培养条件相同。

培养较长一段时间（T）后，测定两组植株叶片随光照强度变化的光合作用强度（即单位时间、单位面积吸收CO2 的量），光合作用强度随光照强度的变化趋势如图所示。

回答下列问题：【名师点睛】本题以反映“光合作用强度随光照强度的变化趋势”的曲线图为载体，考查考生对光合作用及影响因素的知识的理解和掌握情况。

解答此类问题，必须理解横纵坐标的含义，还要重点分析两条曲线的起点、拐点、交点、落点这“四点”以及把握曲线走ATP脱去远离行知识迁移：A的两个磷酸基团后，余下的结构为腺嘌呤核糖核苷酸，是RNA的基本组成单位之一；据此进dATP脱去远离dA 的两个磷酸基团后，余下的结构为腺嘌呤脱氧核苷酸，是DNA的基本组成单（1）据图判断，光照强度低于a 时，影响甲组植物光合作用的限制因子是（2）b 光照强度下，要使甲组的光合作用强度升高，可以考虑的措施是提高或“ O2浓度”）。

___ ______________ 。

______________ （填“ CO2浓度”3）播种乙组植株产生的种子，得到的盆栽苗按照甲组的条件培养T 时间后，再测定植株叶片随光照强度变化的光合作用强度，得到的曲线与甲组的相同。

根据这一结果能够得到的初步结论是 ________________________ 。

【答案】（1）光照强度（2）CO2 浓度（3）乙组光合作用强度与甲组的不同，是由环境因素低光照引起的，而非遗传物质的改变造成的考点定位】光合作用势，再运用所学的知识加以分析合理地解释各种情境下的曲线含义，在解题的过程中就可以有效处理，得到答案。

31.病毒甲通过呼吸道感染动物乙后，可引起乙的B淋巴细胞破裂，T 淋巴细胞功能丧失，导致其患肿瘤病，病患动物更易被其他病原体感染，给新生的乙个体接种甲疫苗可预防该肿瘤病。