最新苏教版五下数学教案第五单元

最新苏教版五年级数学下册教案（全册）特别说明：本教案为2015年改版后最新苏教版教材配套教案，各单元教学内容如下：第一单元简易方程第二单元折线统计图蒜叶的生长第三单元因数与倍数和与积的奇偶性第四单元分数的意义和性质球的反弹高度第五单元分数加法和减法第六单元圆第七单元解决问题的策略第八单元整理与复习第一单元课题：等式与方程第 1 课时总第课时教学目标：1.理解并掌握等式和方程的意义，体会方程与等式的关系，能正确区分等式和方程。

2.在观察、分析、比较、抽象、概括和操作交流中，经历将现实问题抽象成等式与方程的过程，积累将现实问题数学化的体验。

教学重点：明确方程与等式的关系，理解方程一定是等式，但等式不一定是方程。

教学难点：理解方程的意义，知道“含有未知数的等式是方程”。

教学准备：课件，天平教学过程：一、谈话导入1.（出示天平实物）谈话：这是天平，谁能简单介绍一下它？师作简单介绍：天平可以称出物体的质量。

这是天平的左右两个盘，这是指针。

当天平的指针指着中间，表示天平左右两盘的物体的质量相等，也叫做天平平衡。

天平的哪一边下垂，就说明这一边物体的质量多，反之，这一边物体的质量就少。

2.揭题：今天我们利用天平来学习一些数学知识。

（板书课题）二、交流共享1.教学例1。

（1）出示教材第一页例1天平平衡的情境图，谈话：你能看图写出一个等式吗？学生思考后独立填写。

指名回答，教师板书：50+50=100。

提问：你是怎样想的？指名学生口答：天平的一端放一个50克的鸡蛋和一个50克砝码，另一端放一个100克砝码，天平平衡，说明两边的质量相等，可以用等式来表示。

（2）教师小结：含有等号的式子叫做等式。

它表示等号两边的数值是相等的。

2.教学例2。

（1）课件出示教材例2的四幅图。

学生独立思考后填写。

完成后在小组内交流，集体反馈。

教师板书：x+50>100 x+50=150x+50<200 2x=200《补》第一单元课题：等式的性质和解方程（1）第 1 课时总第课时教学目标：1.初步理解“等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式”；在具体情境中，根据图意列出方程，能运用等式的性质解一步计算的方程。

苏教版五年级数学下册教案(全册)完整版一、教学目标1、掌握数学中加法和减法法则，并能够熟练运用。

2、了解小数的概念及运算方法，并能够解决小数计算问题。

3、掌握数的倍数和约数的概念，能够运用倍数和约数的方法解决实际问题。

4、学习了解面积和体积的概念，并能够计算简单的面积和体积问题。

5、知道温度计、量角器、半圆规等测量工具的名称和使用方法。

二、教学内容和重点难点1、加减法的运算。

2、小数的概念和运算方法，小数在生活中的实际应用。

3、数的倍数和约数的概念，以及如何使用倍数和约数解决实际问题。

4、面积和体积的概念，简单的面积和体积计算方法。

5、测量工具的名称和使用方法。

教学重点：解决小数计算问题，使用倍数和约数解决实际问题。

教学难点：掌握面积和体积的概念，并能够计算其应用。

三、教学过程1、小数计算【教学目标】了解小数的概念，掌握小数的计算方法。

（1）小数的概念让学生们举例子说明什么是小数，引导学生们熟悉小数的概念。

小数是用数字和小数点表示的有理数，小数点后至少有一位数字。

（2）小数的加减法（Ⅰ）小数加法的计算方法第一步：先将加数和被加数的小数点对齐。

第二步：从十位开始，从右往左依次加和，如果有进位，则在下一位加上进位。

第三步：小数点仍然对齐。

（Ⅱ）小数减法的计算方法第一步：先将被减数和减数的小数点对齐。

第二步：从十位开始，如果需要借位，则向左邻数借一。

第三步：从右往左，依次减和，如果不够减，则向高一位借一。

第四步：小数点仍然对齐。

（3）小数在实际生活中的应用小数在购物、税收、计算比例等方面都有重要应用。

通过实际生活问题，让学生们进一步了解小数的应用。

2、倍数与约数【教学目标】掌握数的倍数和约数的概念，了解倍数和约数的应用，能够使用倍数和约数解决实际问题。

（1）数的倍数和约数的定义学生发现多个数之间的关系，可以从中发现数的倍数和约数的定义。

数的倍数是某个数乘以一个整数后得到的数，而约数则是某个数除以一个整数后得到的数。

苏教版五年级数学下册教案全册完整版一、教学目标1.学生能够了解三位数的小数的特性。

2.学生能够熟练地进行三位数的小数的加减运算。

3.学生能够将三位数的小数转化为分数。

4.学生能够应用所学知识做出一定难度的数学题目。

二、教学重点1.了解三位数的小数的特性。

2.掌握三位数的小数的加减运算。

三、教学难点1.了解三位数的小数的特性。

2.掌握三位数的小数的加减运算。

四、教学方法理论联系实际，归纳法，演示法等五、教学过程1.引导学生：请同学们回想一下上一节课中老师有没有讲到有关小数的知识。

2.复习小数的概念：请同学们大声朗读小数的概念与表达方法。

3.小数与分数之间的转化：（1）老师让学生一起做习题册P48 第一题:小数变为分数（2）老师让学生一起做习题册P49 第二题:分数变为小数（3）老师让学生一起做习题册P50 第三题: 找规律，快速转化小数和分数4.三位数的小数:（1）老师通过演示的方法给学生讲解三位数的小数的特性。

（2）老师讲解三位数的小数的读法方法。

（3）老师让学生一起做习题册P51 第四题: 根据读法写出小数（4）老师让学生一起做习题册P52 第五题: 根据小数写出读法5.三位数小数的加减法：（1）老师通过演示的方法给学生讲解三位数小数的加减法。

（2）老师让学生一起做习题册P53 第六题:小数加法（3）老师让学生一起做习题册P54 第七题: 小数减法6.综合训练：（1）老师让学生一起做课本P45 第二题（2）老师让学生一起做课本P47 第五题（3）老师收集学生课前所作作业，组织学生进行答疑，纠正学生的错误。

七、教学反思通过本节课的教学，学生巩固了小数与分数之间的转化和三位数小数的加减法操作，同时还让学生学会了如何能够正确读出三位数小数的方法。

在教学过程中，通过引导学生应用所学知识来解决数学问题，提高学生的思维能力。

此外，在教学设计中，老师还使用了课件、习题册和课本等多种教学工具，增强了教学效果，并且还及时收集学生的作业进行纠错，从而使教学效果得到了进一步提高。

异分母分数加、减法主备人：教学目标：1．学生探索并掌握异分母分数的加、减计算方法，能正确地计算简单的异分母分数加、减法，并能用来解决一些简单的实际问题。

2．学生进一步体会数学知识之间的内在联系，感受转化思想在解决新的计算问题中的价值，发展数学思考。

3．学生在学习活动中进一步体验成功的乐趣。

教学重点：探索并掌握异分母分数加、减的计算方法。

教学难点：感受转化思想在解决计算问题中的价值。

课前准备：多媒体课件教学设计：分数加减混合运算主备人：教学目标：1．学生联系具体的问题情境理解并掌握分数加、减混合运算的顺序，能正确地进行分数加减混合运算。

2．学生学会把总数看作“1”，弄清求剩余部分占总数的几分之几之类的实际问题的数量关系，会用分数减法或加减混合运算解决这类实际问题。

3．学生在分析数量关系和探索计算方法的过程中发展数学思考。

教学重点：理解并掌握分数加减混合运算的顺序，能正确地进行分数加减混合运算。

教学难点：在分析数量关系和探索计算方法的过程中发展数学思考课前准备：多媒体课件教学设计：第课时月日第周星期总课时分数加减混合运算练习主备人：教学目标：1．进一步掌握分数加减混合运算的计算方法。

2．学生通过计算和比较，认识到“整数加法的运算率和减法的性质，对分数加、减法同样适用。

”3．通过计算，体会分数加法运算中的一种有趣规律，提高学习分数计算的乐趣。

教学重点：能根据数据特点灵活选择计算方法。

教学难点：能运用有关的运算率进行简便计算。

课前准备：多媒体课件教学设计：异分母分数加、减法练习主备人：教学目标：1．进一步掌握分数加减混合运算的计算方法。

2．通过计算，体会分数加法运算中的一种有趣规律，提高学习分数计算的乐趣。

教学重点：熟练掌握异分母分数加法和减法的计算方法。

教学难点：在估算中提高对计算结果的把握能力。

课前准备：教学设计：异分母分数加、减法练习主备人：教学目标：1、学生熟练掌握异分母分数的加、减法的计算方法。