2019-2020年科学四年级上册声音1、听听声音课后练习十一

1.1《听听声音》练习题1.填空。

（1）我们学到的描述声音的词汇主要有、低、、弱、、刺耳、难听、等，（2）周围的声音根据不同，可以分为动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音。

2.选择。

（1）下列描述声音的词语不合适的一组是（）。

A.高低、高兴B.悦耳、动听C.刺耳、难听（2）下列音阶中音最高的是（）。

A.哆B.发C.索（3）（）不是自然界中的声音。

A.风声B.琴声C.雷声3.把下列声音现象按照要求分类。

⑴汽车刹车声⑵打桩机发出的声音⑶商场噪声⑷车间车床声⑸飞机轰鸣声⑹市场上的叫卖声⑺火车驶过的呼啸声⑻轮船汽笛声⑼混凝土搅拌机发出的声音⑽娱乐场所的喧哗声⑾打架斗殴声生活噪声: 。

交通噪声: 。

工业噪声。

建筑施工噪声: 。

4.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？坐在教室里能听到的声音5.阅读下面的材料，回答问题。

夏天的夜晚，我们经常能听到蟋蟀的叫声，可是你知道吗，只有雄性的蟋蟀会叫，雌性是不会叫的，而是靠翅膀的摩擦来发声的。

在雌性蟋蟀的前翅上，有漩涡状的翅膜，一边翅膀长着锉刀状的翅膀----弦器，另一边的翅膀长着较硬的翅膜----弹器。

当这两种发音器相互摩擦时，就能发出声音。

蟋蟀称得上是昆虫界里一名优秀的小提琴师。

你还听见过哪些动物的叫声？试写出5种。

6.让我们一起来识别乐曲中的音符。

（1）通过下面的音符分析图，你得知《两只老虎》乐曲中的音最高。

（填数字音符）（2）在这句中，它的高低顺序是从到。

参考答案：1.（1）高强悦耳动听嘈杂（2）产生途径2. （1）A （2）C （3）B3.生活噪声:⑶⑹⑽⑾交通噪声:⑴⑸⑺⑻工业噪声:⑷建筑施工噪声:⑵⑼4.示例:同学的说话声老师的讲课声上下课铃声老师的脚步声翻书的声音5.示例:青蛙、小狗、猫、牛、羊。

6. （1）6 （2）低高---------------------学习小技巧---------------小学生制定学习计划的好处小学生想要成绩特别的突出学习计划还是不能少的。

（新教材）教科版四年级上册科学：1.1听听声音作业设计（含答案）（新教材）教科版四年级上册科学：1.1听听声音作业设计（含答案）作业练习1.我们可以用（）、强弱、（）、刺耳、（）、粗犷等科学词汇来描述声音。

2.下列声音中，属于噪声的是（）A.鸟的叫声B.琴声C.挖掘机的轰鸣声3.轻轻敲门，敲门声( )：重重敲门，敲门声( )。

(填“强”或“弱”)4.按下列要求列举声音自然界的声音：动物的声音：人类生产生活发出的声音：参考答案：1.1听听声音作业练习1.我们可以用高低、强弱、悦耳、刺耳、尖细、粗犷等科学词汇来描述声音。

2.下列声音中，属于噪声的是( C )A.鸟的叫声B.琴声C.挖掘机的轰鸣声3.轻轻敲门，敲门声( 弱 )：重重敲门，敲门声( 强 )。

(填“强”或“弱”)4.按下列要求列举声音自然界的声音：风声——呼呼雨声——哗哗、沙沙、噼噼啪啪、淅淅沥沥雷声——轰隆隆流水声——哗哗、哗啦啦泉水——叮咚、叮咚树叶——沙沙动物的声音：青蛙——呱呱呱呱蜜蜂——嗡嗡嗡嗡小鸟——唧唧喳喳马蹄——嗒嗒嗒嗒小鸡——叽叽人类生产生活发出的声音：说话的声音、敲打声、噪声音乐声、歌声、读书声机器的轰鸣声（新教材）教科版四年级上册科学：1.1听听声音教案（新教材）教科版四年级上册科学：1.2声音是怎样产生的作业练习含答案1.2声音是怎样产生的课堂练习一、填空。

1、声带越（），发出的声音越（），声带越（），发出的声音越（）。

2、赛龙舟时，阵阵鼓声是鼓面的（）而产生的。

3、一个物体，如音叉、钢尺等，在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个（）物体。

4、拉伸皮筋、按压皮筋、用手揉搓皮筋，皮筋（）（填“能”还是“不能”）发岀声音。

5、敲击音叉，然后轻轻按住，感觉音叉在（）。

6、吹竖笛时，竖笛发出悦耳的声音，是因为竖笛中的空气在（）。

二、选择。

1、小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的声响，这响声是由于（）。

2019-2020学年度小学四年级上册科学声音3、声音的变化教科版课后练习第十一篇第1题【单选题】用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的杯口时，描述正确的是( )A、水越满，音越高B、水越满，音越低C、水的多少和声音的高低无关【答案】：【解析】：第2题【判断题】影响钢琴发音不同的条件是弹琴的速度快慢。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：第3题【判断题】声音的高低与物体振动的快慢有关系。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第4题【判断题】声音的强弱与物体振动的幅度有关系。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【判断题】小雷说昨晚下雨时的雷声很大。

这是对声音的描述。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【判断题】振动幅度越大，声音越强。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【填空题】声音的强弱可以用______来描述。

声音的高低可以用______来描述。

【答案】：【解析】：第8题【填空题】声音的高低可以用______来描述。

【答案】：【解析】：第9题【填空题】音高是由物体______决定的。

【答案】：【解析】：第10题【填空题】敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音______，水越多声音______。

【答案】：【解析】：第11题【填空题】用相同的力拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音______；皮筋越松，声音______。

【答案】：【解析】：第12题【填空题】物体振动幅度越大，声音越______，振动幅度越小，声音越______；物体振动越快，声音越______，振动越慢，声音越______。

【答案】：【解析】：第13题【解答题】为什么用木棒敲击装有不同量水的瓶子会发出不同音调的声音？【答案】：【解析】：第14题【解答题】瓶子装水，吹气和敲打发出的音调怎么区别？【答案】：【解析】：第15题【实验探究题】设计研究“声音强弱与物体振幅的关系”的实验。

①猜想：声音强弱与物体振幅的关系是______②实验器材：钢尺、桌子③改变的条件：______不变条件：______④填写表格：______ ⑤实验结论是什么？______【答案】：【解析】：。

新教科版四年级上册科学全册教案2020-10-23目录第一单元声音 (2)第1课《听听声音》 (2)第2课《声音是怎样产生的》 (4)第3课《声音是怎样传播的》 (9)第4课《我们是怎样听到声音的》 (12)第5课《声音的强与弱》 (15)第6课《声音的高与低》 (18)第7课《让弦发出高低不同的声音》 (21)第8课《制作我的小乐器》 (23)第二单元呼吸和消化 (26)第1课感受我们的呼吸 (26)第2课呼吸与健康生活 (30)第3课测量肺活量 (35)第4课一天的食物 (39)第5课食物中的营养 (43)第6课营养要均衡 (48)第7课食物在口腔里的变化 (52)第8课食物在身体内的旅行 (56)第三单元运动和力 (61)第1课《让小车运动起来》 (61)第2课《用气球驱动小车》 (65)第3课《用橡皮筋驱动小车》 (69)第4课《弹测力计》 (73)第5课《运动与摩擦力》 (77)第5课《运动与摩擦力》 (81)第7课《设计与制作（一）》 (85)第8课《设计与制作（二）》 (90)2020年秋新教科版四年级上册科学全册课时练习含答案 (93)第一单元声音第1课《听听声音》【教学目标】科学概念目标1. 我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不见它，但可以感受它。

2. 声音可以用高低，强弱，悦耳和刺耳等词语来进行描述。

科学探究目标运用语言描述听到的声音，并能给声音进行简单的分类。

科学态度目标1. 在认识声音的活动中，逐步养成留心观察的习惯和态度，乐于与同伴交流。

2. 对声音的知识产生浓厚的探究兴趣。

3. 能对声音提出一些有意义的问题。

科学、技术、社会与环境目标初步认识到声音是我们生活中的一部分，他随时随地影响着我们的生活【教学重点】用词语描述我们周围各种各样的声音，并提出一些有意义的问题。

【教学准备】教师准备：包含各种声音的音频。

学生准备：用记录表记录并描绘听到的声音。

【教学流程】观察图片，想象图片中事物发出的声音，将学生的注意力汇聚到声音这个问题第2课《声音是怎样产生的》【教学目标】科学概念目标声音是由物体的振动产生的。

1.听听声响习题学校：年级：姓名：一、填空题1．在自然界里，声响有__________有弱，有__________有低。

2．有些声响让我们觉得（______），比如（______）；有些声响让我们觉得（_______），比如（________）。

3．我们周围的声响丰富多彩。

有来自（______）的叫声，有来自（______）的声响，还有来自（______）消费生活发出的声响。

4．在车站、菜市场等地经常会听到（______）的声响。

5．我们学到的描述声响的词汇次要有（______）、低、（______）、弱、（______）、刺耳等。

6．我们可以这样描述鸟叫声：很动听，一会儿（______），一会儿（______）。

7．周围的声响根据______不同，可以分为动物的叫声、自然界的声响、人类消费生活发出的声响。

8．我们生活在一个充满（______）的世界里，虽然（______）看不见也摸不着，但是我们却总能感觉到它的存在，并能从中获得很多（______）。

9．一些歌唱家的歌声被称为“海豚音”，是由于他们能发出很（______）的声响。

10．在“do，re，mī”这三个音节中，（______）的声响是最低的，用数字（______）表示，（______）的声响是最高的，用数字（______）表示。

二、选择题11．工厂里机器的轰鸣声是（）发出的。

A．自然界B．动物 C．人类消费生活12．在一望无边的田野里，我们可以听到的声响是（）。

①虫鸣声②鸟叫声③商贩叫卖声④汽车鸣笛声 A．①③ B．①②C．③④13．以下声响中，声响较弱的是（）。

A．雷声B．喇叭声C．蚊子发出的嗡嗡声14．我们在校园里听到的鸟叫声是（）。

15．以下关于声响的说法，正确的是（）。

A．不同的声响表示的意义不同 B．人说话不需求人体振动C．凡是声响都能看见16．以下对电锯的声响描述正确的是（）。

A．很动听，很美妙B．很响，比较刺耳C．声响清脆，节奏感很强17．下方音符中，音调最高的是（）。

四年级上册科学1.1听听声音（同步练习）一、选择题1．下列声音中，（）属于人为制造的声音。

A．鸟叫声B．歌声C．下雨声2．明明站在观众席对面喊豆豆。

明明发出的声音，主要是（）振动产生的。

A．声带B．舌头C．嘴唇3．工厂里机器的轰鸣声属于（）。

A．自然界的声音B．动物的声音C．人类生产生活的声音4．下列不属于噪音的是（）。

A．机器的轰鸣声B．午夜的钢琴声C．教师上课5．《听听声音》中描述声音有“高、低；强、弱；悦耳、刺耳”三组科学词汇。

下列声音中，属于刺耳的是（）。

A．窃窃私语声B．钢琴声C．鞭炮声6．不是耳朵的结构是（）。

A．耳郭B．外耳C．中耳D．内耳7．有经验的人买碗时常常把两只碗碰一碰，通过辨别声音的（）来判断碗的好坏。

A．音调B．响度C．音色D．音量8．下列声音中，属于人为制造的声音是（）。

A．风声B．汽车喇叭声C．海浪声9．不同物质传播声音的本领（）。

A．不同B．相同C．无法判断10．当你在打哈欠的时候，会听不清或听不到别人对你说话，重要原因是打哈欠影响了（）。

A．鼓膜的振动B．听小骨的振动C．耳廓的振动D．听觉神经的振动二、填空题11．在我们学过的成语中，有些是描述声音的。

如“人声鼎沸”，这种环境下的声音属于_________，“轻言细语”，说明说话人声音的_____（选填“音高”或“音量”）很小。

12．声音可以用高低、_________、悦耳、_________等词语来进行描述。

13．在车站、菜市场等地经常会听到( )的声音。

14．在“do、re、mi”这三个音阶中，________的声音最低，用数字1表示，________的声音最高，用数字3表示。

15．我们周围的声音可以分为( )、( )和( )三种。

16．我们可以这样描述鸟叫声：很动听，一会儿( )，一会儿( )。

17．噪声计是用来测量________的仪器。

18．汽车紧急刹车时，声音比较______（刺耳/悦耳），钢琴的声音比较______（刺耳/悦耳）。

（新教材）教科版四年级上册科学：1.1《听听声音》课后练习
第1课《听听声音》课后练习
1.下面是《小星星》的一段旋律，其中音高最高的是（）。

（填简谱唱名）
1 1 5 5 | 6 6 5 - | 4 4 3 3 |
2 2 1 -|
一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。

2.下列声音中，属于噪声的是（）。

A.百灵鸟的叫声
B.悦耳的笛子声
C.汽车的喇叭声
3.轻轻敲门，敲门声（）；重重敲门，敲门声（）。

（填“强”或“弱”）
教科版科学四年级上册第一单元《声音》
第1课《听听声音》课后练习参考答案
1.下面是《小星星》的一段旋律，其中音高最高的是（6）。

（填简谱唱名）
1 1 5 5 | 6 6 5 - | 4 4 3 3 |
2 2 1 -|
一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。

2.下列声音中，属于噪声的是（ C ）。

A.百灵鸟的叫声
B.悦耳的笛子声
C.汽车的喇叭声
3.轻轻敲门，敲门声（弱）；重重敲门，敲门声（强）。

（填“强”或“弱”）
（新教材）教科版四年级上册科学：1.3 声音是怎样传播的教案
（新教材）教科版四年级上册科学：3.1让小车运动起来教案。

（新教材）教科版四年级上册科学：1.1《听听声音》课后练习第1课《听听声音》课后练习1.下面是《小星星》的一段旋律，其中音高最高的是（）。

（填简谱唱名）1 1 5 5 | 6 6 5 - | 4 4 3 3 |2 2 1 -|一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。

2.下列声音中，属于噪声的是（）。

A.百灵鸟的叫声B.悦耳的笛子声C.汽车的喇叭声3.轻轻敲门，敲门声（）；重重敲门，敲门声（）。

（填“强”或“弱”）教科版科学四年级上册第一单元《声音》第1课《听听声音》课后练习参考答案1.下面是《小星星》的一段旋律，其中音高最高的是（6）。

（填简谱唱名）1 1 5 5 | 6 6 5 - | 4 4 3 3 |2 2 1 -|一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。

2.下列声音中，属于噪声的是（ C ）。

A.百灵鸟的叫声B.悦耳的笛子声C.汽车的喇叭声3.轻轻敲门，敲门声（弱）；重重敲门，敲门声（强）。

（填“强”或“弱”）（新教材）教科版四年级上册科学：第1课听听声音教案教学设计【教学目标】1、科学概念：我们周围充满着不同的声音，可以利用物体来制造出不同的声音。

2、过程与方法：引导学生用心去倾听、分辨不同物体发出的声音。

让学生以关注的态度在充分感知声音的活动中，学会对各种不同的声音加以简单的区别和鉴别，对声音的大小、高低、远近、方向加以适当地了解。

3、情感、态度、价值观：在观察和描述各种声音的活动中，逐步养成细致的观察习惯和态度，乐于交流。

激发学生探索声音的兴趣。

【教学重点】学生亲临探究过程，细心倾听周围的声音，并对声音的大小、高低、远近、方向能加以区分和鉴别。

【教学难点】能根据声音的高、低、强、弱给听到的声音分类。

【教学准备】记录自然界声音的视频和音频课件，二枚钉子、一个乒乓球、小鼓等，每人一份实验记录单。

【教学过程】环节一：倾听声音活动一：听音辨物。

(1) 猜教师正在利用什么物体发出声音？(2) 听一段声音，找出里面有哪些物体在发出声音？活动二：给声音分类(1) 说说你还听到过哪些声音？写在活动练习册上并模仿。

小学教科版科学四年级上册课后练习声音1.听听声音一、选择题1.不能用来描述声音的是（）A.高、低B.强、弱C.多、少2.无论在任何地方，我们总能听到声音。

（）A.正确B.错误3.下列声音中，（）属于人为制造的声音。

A.海浪声B.歌声C.风声二、简答题食品保鲜袋是我们生活中常见的物品，用哪些方法可以使一个食品保鲜袋发出声音呢？试着写出3种方法。

2.声音说怎样产生的1.声音是由物体__ __而产生的。

2.用力弯曲钢尺，钢尺不会发声，这是因为钢尺没有（）。

A.受到力B.断裂C.振动3.我们平常听到蚊子“嗡嗡”声，是由蚊子的（）振动引起的。

A.口器B.翅膀C.触角3.声音是怎样传播的1.声音是以（）的形式传播的。

A.波B.气流C.直线2.把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉，钟罩里的闹钟铃声（）。

A.越来越轻B.越来越响C.不变3.在水中敲击两块石头（不接触水槽壁），我们能听到“砰砰”的敲击声，这个实验能够证明（）。

A.水不能传播声音B.水能传播声音C.无法确定4.我们说怎样听到声音的1.鼓膜的特点是( )。

A．薄而有弹性 B．厚而有弹性 C．薄而没有弹性2.我们将手放在耳后，并朝声音发出的方向，这是为了增强耳朵中（）的作用。

A.鼓膜B.耳道C.耳郭3.在用气球皮、口杯、橡皮筋做模拟鼓膜振动实验时，气球皮模拟的是（）。

A.耳蜗B.听小骨C.鼓膜5.声音的强与弱1.先轻轻拨动钢尺，再用力拨动钢尺，听到的声音（）。

A.变强了B.变弱了C.变轻了2.与轻轻拨动橡皮筋相比，用力拨动橡皮筋后，它的振动幅度（）。

A.变小了B.没有变化C.变大了3.声音的强弱与物体的振动幅度有什么关系？答：物体振动幅度越大，发出的声音越强；振动幅度越小，发出的声音越弱。

6.声音的高与低1.声音的高低可以用音高来描述。

探索尺子音高变化时发现，尺子伸出桌面越长，（）。

A.振动越快，音高越高B.振动越慢，音高越低C.振动越快，音高越低D.振动越慢，音高越高2.声音的高低可以用音高来描述，下列日常用语中所讲的“高”指的是音高的是（）。

新教科版小学四年级科学上册教案含板书课后训练及答案1.听听声音教材简析：《听听声音》是《声音》单元的起始课，声音对学生来说并不陌生。

教科书通过“听听周围的声音”和“描述你听到的声音”这两个活动展开，引导学生关注声音，关注身边的声音世界。

“听听周围的声音”板块，主要是通过学生认真倾听，感受我们生活在一个充满声音的世界里，我们虽然看不到它，但能感受到它。

“描述你听到的声音”板块，通过用科学的词汇将听到的声音描述出来，并能对声音进行简单分类。

通过对声音的描述，可以了解学生对声音原有的认识，激发学生想要更多的了解声音的问题，为后面声音问题的研究做好铺垫。

学情分析：我们生活在一个充满声音的世界里，声音对学生来说非常熟悉。

他们随时随地都能感受到声音的存在，这对本课学习打下了良好的生活基础。

对于声音，虽然学生非常熟悉，但并没有真正思考过关于声音的问题。

没有思考过他们听到的声音有什么不同，这些声音又是通过什么物体发出来的，这是本节课学习的障碍。

教学目标：1.我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不到它，但可以感受到它。

2.声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳等词语来进行描述。

3.运用语言描述听到的声音，并能给声音进行简单的分类。

4.初步认识到声音是我们日常生活的一部分，它随时随地影响着我们的生活。

教学重难点：重点：细心倾听周围的声音。

难点：能根据听到的声音高低、强弱给听到的声音分类。

教学准备：教师：班级记录表、微课视频资料和课件PPT。

小组：作业本。

教学过程：一、导课：导入新课（预设3分钟）1.请同学们闭上眼睛，用半分钟的时间仔细听听我们周围的声音。

提问：都能听到什么声音呢？（预设：读书声、脚步声……）2.教师总结：是呀，只要我们仔细地、用心地倾听，你肯定能听到很多声音，声音无处不在。

这个单元我们就一起来研究声音，今天我们就一起来学习《听听声音》。

（板书课题）二、探索：倾听周围的声音（预设27分钟）（一）活动一：听声、描述声音[材料准备：课件微课视频材料、作业本、班级记录表]1.课件播放声音，仔细听听，你能听到哪些声音呢？（要求学生：①教室内保持安静；②把听到的声音记录在作业本中。

教科版四年级上册科学第三单元第一课《听听声音》同步练习班级___________ 姓名____________一、填空题（共44题；共85分）1.音叉上的________代表了它振动的频率。

2.音叉是一种________，用来________和________。

3.敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音____，大音叉发出的声音_____。

4.音叉上有数字，数字代表的是______。

音叉上有字母，字母代表的是______。

二、判断5.汽车鸣笛的声音和摩托车大喇叭声是一样的。

（）6.对比实验中，敲击不同音叉时，要用不同的力量进行敲击。

（）7.音叉是一种发声的仪器，可以用来调试乐器和测试音高。

（）8.音叉检查在鉴别耳聋方面是一种简便可靠的常用诊查方法。

（）9.无论我们在什么地方、什么时候，总能听到声音。

（）10敲击大小音叉发出的声音是相同的。

（）三、选择11.（）属于家里的声音。

A. 菜市场的吆喝声B. 炒菜的声音C. 打呼噜的声音12研究同类音叉发出的声音时，下列条件能形成对比的是（）A. 敲击的力量大小B. 天气的阴晴C. 实验者四、解答题13我们人耳听到声音的过程是怎样的？14.二胡有两根弦，空弦拉的时候音有高有低，这是什么原因造成的？教科版四年级上册科学第三单元第二课《声音是怎样产生的》同步练习班级__________ 姓名__________一、填空1.当鼓、钢尺、橡皮筋发出声音时，它们都会________，当这些物体停止发出声音的时候，它们都会________2.一个物体在力的作用下，能不断重复地做________运动，这种运动称为振动。

3.用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉________了。

4.物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它________才行。

如果停止振动声音就会马上________。

5.用鼓棰打击鼓面，鼓面________，听到宏亮的击鼓声。

6.一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为________。

（新教材）教科版四年级上册科学：1.1听听声音课时练习（含答案解析）一、填空题1、在“do、re、mi”这三个音节中，（）的声音是最低的，用数字（）表示；（）的声音是最高的，用数字（）表示。

2、我们可以这样描述鸟叫声：很动听，一会儿（），一会儿（）。

3、一些歌唱家的歌声被称为“海豚音”，是因为他们能发出很（）的声音。

二、判断题。

1、风声是自然界发出的声音。

（）2、敲击空心的物体都能发出声音，敲击实心的物体都不能发出声音。

（）3、不同的物体发出的声音不同。

（）4、描述声音可以用高、低、强、弱等词汇。

（）5、下雨声属于人类生活发出的声音。

（）三、选择题。

1、下列小动物不能发出人耳能听到的声音的是( )。

A.蝴蝶B.蜜蜂C.蟋蟀2、下列声音中，( )属于人为制造的声音。

A.海浪声B.歌声C.风声3、下列对电锯的声音描述正确的是( )。

A.很动听，一会儿高，一会儿低B. 很响，比较刺耳C. 声音清脆，节奏感很强4、下面不能用于描述声音的是( )。

A.高、低B. 强、弱C. 多、少5、列成语与声音无关的是( )。

A.声名狼藉B. 鸦雀无声C. 震耳欲聋四、连线题鸟叫声人为的声音电锯声雷声自然界的声音雕刻石碑的声音雨声琴声五、综合应用下面是一首歌曲的曲谱的一部分，请将曲谱中的音节（数字）按从高到低的顺序排列。

d d s s l l s1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 - |1、一闪一闪亮晶晶，2、太阳慢慢向西沉，f f m m r r d4 4 | 3 3 | 2 2 | 1- |满天都是小星星，乌鸦回家一群群，六、综合拓展我国古诗词中有很多对声音的描述，请根据你掌握的知识回答下面各题。

1、唐代诗人李白在《夜宿山寺》中有这样的诗句：“不敢高声语，恐惊天上人。

”这句诗中的“高”是指（）。

A．声音的高低 B. 声音的强弱 C. 声音的刺耳2、唐代诗人杜甫在《赠花卿》中有这样的诗句：“此曲只应天上有，人间能得几回闻。

教科版四年级上册科学第三单元第一课《听听声音》同步练习班级___________ 姓名____________一、填空题（共44题；共85分）1.音叉上的________代表了它振动的频率。

2.音叉是一种________，用来________和________。

3.敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音____，大音叉发出的声音_____。

4.音叉上有数字，数字代表的是______。

音叉上有字母，字母代表的是______。

二、判断5.汽车鸣笛的声音和摩托车大喇叭声是一样的。

（）6.对比实验中，敲击不同音叉时，要用不同的力量进行敲击。

（）7.音叉是一种发声的仪器，可以用来调试乐器和测试音高。

（）8.音叉检查在鉴别耳聋方面是一种简便可靠的常用诊查方法。

（）9.无论我们在什么地方、什么时候，总能听到声音。

（）10敲击大小音叉发出的声音是相同的。

（）三、选择11.（）属于家里的声音。

A. 菜市场的吆喝声B. 炒菜的声音C. 打呼噜的声音12研究同类音叉发出的声音时，下列条件能形成对比的是（）A. 敲击的力量大小B. 天气的阴晴C. 实验者四、解答题13我们人耳听到声音的过程是怎样的？14.二胡有两根弦，空弦拉的时候音有高有低，这是什么原因造成的？教科版四年级上册科学第三单元第二课《声音是怎样产生的》同步练习班级__________ 姓名__________一、填空1.当鼓、钢尺、橡皮筋发出声音时，它们都会________，当这些物体停止发出声音的时候，它们都会________2.一个物体在力的作用下，能不断重复地做________运动，这种运动称为振动。

3.用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉________了。

4.物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它________才行。

如果停止振动声音就会马上________。

5.用鼓棰打击鼓面，鼓面________，听到宏亮的击鼓声。

6.一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为________。

《听听声音》习题一、填空题1.在我们的教室里能听到_______________、_______________等声音。

（任写两种）2._______________实验是两组实验中，除了一个需要研究的条件不同外，其余条件都相同。

3.音叉上的___________代表了它振动的频率。

二、选择题1.（）不属于家里的声音。

A 菜市场的吆喝声B 炒菜的声音C 打呼噜的声音2.在研究同类音叉发出的声音时，下列条件能形成对比的是（）A 敲击的力量大小B 天气的阴晴C 实验者三、判断题1.汽车鸣笛的声音和摩托车大喇叭声是一样的。

（）2.对比实验中，敲击不同音叉时，要用不同的力量进行敲击。

（）3.饮茶时一种发声的仪器，可以用来调试乐器和测试音高。

（）四、简答题1.描述声音时，我们通常用哪些词来描述声音的哪些方面？2.我们人耳听到声音的过程是怎样的？五、实验题设计“同类铁钉发声”的研究实验。

1.实验目的：同类铁钉发出的声音是______________。

2.相同条件：__________________________________不同条件：__________________________________3.实验结论是什么？《听听声音》习题答案一、填空题1.写字、翻书2.对比实验3.数字二、选择题1.A2.A四、简答题1.用高低描述音调，用强弱描述响度2. 外耳道——鼓膜——听小骨——耳蜗——听神经五、实验题1.相同/不同2.（1）铁钉相同（2）敲击力量3.同类铁钉发出的声音相同的小学教育资料好好学习，天天向上！第3 页共3 页。

（新教材）教科版四年级上册科学：1.1听听声音作业设计（含答案）作业练习1.我们可以用（）、强弱、（）、刺耳、（）、粗犷等科学词汇来描述声音。

2.下列声音中，属于噪声的是（）A.鸟的叫声B.琴声C.挖掘机的轰鸣声3.轻轻敲门，敲门声( )：重重敲门，敲门声( )。

(填“强”或“弱”)4.按下列要求列举声音自然界的声音：动物的声音：人类生产生活发出的声音：参考答案：1.1听听声音作业练习1.我们可以用高低、强弱、悦耳、刺耳、尖细、粗犷等科学词汇来描述声音。

2.下列声音中，属于噪声的是( C )A.鸟的叫声B.琴声C.挖掘机的轰鸣声3.轻轻敲门，敲门声( 弱 )：重重敲门，敲门声( 强 )。

(填“强”或“弱”)4.按下列要求列举声音自然界的声音：风声——呼呼雨声——哗哗、沙沙、噼噼啪啪、淅淅沥沥雷声——轰隆隆流水声——哗哗、哗啦啦泉水——叮咚、叮咚树叶——沙沙动物的声音：青蛙——呱呱呱呱蜜蜂——嗡嗡嗡嗡小鸟——唧唧喳喳马蹄——嗒嗒嗒嗒小鸡——叽叽人类生产生活发出的声音：说话的声音、敲打声、噪声音乐声、歌声、读书声机器的轰鸣声（新教材）教科版四年级上册科学：1.1《听听声音》课后练习第1课《听听声音》课后练习1.下面是《小星星》的一段旋律，其中音高最高的是（）。

（填简谱唱名）1 1 5 5 | 6 6 5 - | 4 4 3 3 |2 2 1 -|一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。

2.下列声音中，属于噪声的是（）。

A.百灵鸟的叫声B.悦耳的笛子声C.汽车的喇叭声3.轻轻敲门，敲门声（）；重重敲门，敲门声（）。

（填“强”或“弱”）教科版科学四年级上册第一单元《声音》第1课《听听声音》课后练习参考答案1.下面是《小星星》的一段旋律，其中音高最高的是（6）。

（填简谱唱名）1 1 5 5 | 6 6 5 - | 4 4 3 3 |2 2 1 -|一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。

2.下列声音中，属于噪声的是（ C ）。

说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码,如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。

2019-2020年教科版科学四年级上册声音1.听听声音课后练习十一＞第1题【单选题】在研究同类音叉发出的声音时，下列条件能形成对比的是（A、敲击的力量大小B、天气的阴晴C、实验者【答案】:【解析】:【解答】在硏突阖类音叉发出的声音时•敲击的力量大小可以形成对比，A符合题氛故誉套为：A。

［分忻】对比试验超親奠他量相同，其中一4^牛不同，＞第2题【单选题】）不属于家里的声音。

A、菜市场的吆喝声B、炒菜的声音C、打呼噜的声音【答案】:【解析】:说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码,如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。

【解签】A.菓击场的吆«声罡在耐场•不屋于家里，符合题慧B、家昱的底房会出现炒茉的"，as于施，不符合题感。

C、 ^^睡^^人可能卸呼唯，属于雄，:故答夷为：A。

【分析】我仮舅边到处都是曲＞第3题【判断题】敲击大小音叉发出的声音是相同的。

（A、正确B、错误【答案】:【解析】:【解赛】敲击大小不同的两支音叉,小音叉发出的声音商.大音叉发出的声音彳氐。

【術】考察音叉的特咸＞第4题【判断题】音叉检査在鉴别耳聋方面是一种简便可靠的常用诊査方法。

（A、正确B、错误【答案】:正确【解析】:【解答】音叉检査在鉴别耳養方面建一讨简便可靠的口电诊豆方法。

【分忻】考曲叉的作用•＞第5题【判断题】说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码,如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。

对比实验中，敲击不同音叉时，要用不同的力量进行敲击。

A、正确B、错误【答案】：【解析】:【轄】对比卖验中.敲击不同音叉时，要糜同的力曲行敲击•【冊】对比试验中，应阂^不同.典有的条件相同.＞第6题【判断题】A、正确B、错误【答案】：【解析】:【解签】敲击大小不同的两支音叉,小音叉发出的声音商.大音叉发出的声音彳氐。