景观公共设施欣赏电子教案

第18课公共小设施（一）教学设计五年级下册小学美术（苏少版）一、教学目标1. 知识与技能：认识公共小设施的基本概念，了解其在生活中的作用，学会运用线条、色彩等表现手法，创作出富有创意的公共小设施作品。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对公共小设施的认识和创作能力，提高学生的美术素养。

3. 情感态度价值观：培养学生关注生活、关注社会的意识，增强对公共设施的爱护和责任感。

二、教学内容1. 公共小设施的概念：介绍公共小设施的定义、作用及其在生活中的重要性。

2. 公共小设施的分类：介绍公共小设施的几种类型，如交通设施、公共卫生设施、休闲设施等。

3. 公共小设施的表现手法：学习如何运用线条、色彩等表现手法，创作出富有创意的公共小设施作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握公共小设施的基本概念、分类及表现手法，创作出具有创意的公共小设施作品。

2. 教学难点：如何运用线条、色彩等表现手法，创作出富有创意的公共小设施作品。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示公共小设施图片，引导学生关注生活中的公共小设施，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍公共小设施的概念、分类及作用，让学生对公共小设施有更深入的了解。

3. 案例分析：分析优秀的公共小设施设计案例，引导学生学习其中的创意和表现手法。

4. 实践操作：让学生运用所学的线条、色彩等表现手法，创作出富有创意的公共小设施作品。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。

六、板书设计1. 第18课公共小设施（一）2. 内容：（1）公共小设施的概念（2）公共小设施的分类（3）公共小设施的表现手法七、作业设计1. 创作一幅富有创意的公共小设施作品。

2. 观察身边的公共小设施，记录下你的发现和感受。

八、课后反思本节课通过引导学生关注生活中的公共小设施，培养学生的观察力和创造力。

一、活动名称：中班主题活动——路灯二、活动目标：1. 了解路灯的形状、结构和功能，知道路灯对人们生活的作用。

2. 能够用绘画、手工制作等表现方式来创作关于路灯的作品。

3. 培养幼儿对公共设施的关爱意识，学会保护路灯等公共设施。

三、活动准备：1. 物质准备：路灯图片、绘画纸张、彩笔、剪刀、胶水等。

2. 经验准备：幼儿在日常生活中观察过路灯，对路灯有基本的了解。

四、活动过程：1. 主题导入：教师向幼儿展示路灯图片，引导幼儿观察路灯的形状、结构和功能，引导幼儿思考路灯对人们生活的作用。

2. 创作环节：教师分发绘画纸张、彩笔等材料，引导幼儿发挥想象，绘制自己心目中的路灯。

也可以让幼儿用剪刀和胶水制作手工路灯。

3. 展示环节：邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享创作过程中的感受和想法。

4. 总结环节：教师带领幼儿回顾活动过程，总结路灯的形状、结构和功能，引导幼儿学会保护路灯等公共设施。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在日常生活中引导幼儿观察路灯，了解路灯的作用，培养幼儿的观察力和关爱公共设施的意识。

2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在幼儿园公共区域，让其他幼儿和家长共同欣赏，提高幼儿的成就感。

3. 教学活动：教师可根据幼儿对路灯的了解，开展相关的数学、科学、语言等活动，如数数路灯、编写关于路灯的故事等。

六、教学内容：1. 学习路灯的形状、结构和功能。

2. 学习用绘画和手工制作表现路灯。

3. 学习保护公共设施的重要性。

七、教学方法：1. 观察法：通过观察路灯图片，让幼儿了解路灯的形状、结构和功能。

2. 创作法：让幼儿通过绘画和手工制作表现路灯，培养幼儿的创造力。

3. 讨论法：通过小组讨论，让幼儿分享自己的作品和感受，培养幼儿的沟通能力。

八、教学步骤：1. 主题导入：教师向幼儿展示路灯图片，引导幼儿观察路灯的形状、结构和功能。

2. 创作环节：教师分发绘画纸张、彩笔等材料，引导幼儿发挥想象，绘制自己心目中的路灯。

公共设施的色彩搭配教学目标：1、知识与技能：明确公共设施色彩搭配的重要性，理解公共设施的色彩与周围环境的关系，能够为公共设施搭配色彩。

2、过程与方法：讨论公共设施的色彩搭配，并对自己的作品能进行恰当的搭配。

3、情感态度与价值观：了解设计与生活的关系，增强对生活的热爱之情，形成爱护公共设施的意识教学重点：公共设施的色彩搭配的功能性，实用性与观赏性的要求为前提。

教学难点：选择怎样的色彩关系，才能创造出符合特定目的、要求，具有一定艺术情调的色彩设计。

教学用具课件、公共设施的图片教学环节教学活动设计意图二次备课导入新课问题导入：一个城市的公共设施是这个城市硬环境的体现。

你有没有注意到身边的那些常用的公共设施。

你认为哪些公共设施对你来说很重要？回答：公交车站、公用电话、路灯、垃圾箱、座椅等引导学生关注公共设施、形成爱护公共设施的意识。

探究学习播放课件，引导学生回答以下几个问题：1、观察图片中的公共设施的色彩是如何搭配的，它们的色彩关系与什么有关？A、色彩与环境的关系B、色彩与功能的关系C、色彩与材质的关系D、色彩搭配之间的关系2、根据环境、功能、材质的要求，在公共设施的色彩搭配中常用：A、鲜明突出的色彩B、前卫的色彩C、典雅稳重的色彩。

小结几种常用的色彩关系探究学习，形成独立探究的意识帮助学生解决设计的时间的问题表现创新从以下作业中任选一组设计完成：1、为校园、公园、商场各设计一组座椅。

2、为你居住的小区设计一组健身器材3、为沂南县的名胜各设计一个垃圾桶。

教师巡视并指导个别学困生。

指导学生突出设计的实用功能，注意与环境的关系。

展示评价以产品发布会的形式介绍自己的产品。

教师鼓励为主，补充看法。

形式活跃，对自己的作品有成就感。

教后反思公共设施的色彩搭配以功能性，实用性与观赏性的要求为前提。

公共设施的色彩搭配首先是要凸显设施的功能导向。

如交通设施的色彩醒目，对比强烈：娱乐设施的恰恰需要色彩活泼而跳跃。

选择怎样的色彩关系，才能创造出符合特定目的、要求，具有一定艺术情调的色彩设计是掌握的重点。

公共环境设施设计美术教案课程名称：公共环境设施设计课程总学时：48 课程代码：0301820实验学时： 16实验学分：0.5适用专业：工业设计、环境设计一、实验教学的性质和任务本课程属于工业设计专业的选修课程，本课是一门理论实践性很强的产品设计课程。

目的与任务：培养学生全面地认知、理解并掌握公共设施设计的基本理论和运作规律，在专业设计单项中能掌握更接近产品的设计能力，协调人与城市环境关系的作用，让学生更确实把握公共设施与产品设计的这一关系。

二、实验教学的主要内容和基本要求通过实验课学习让学生掌握公共环境设施设计的基本设计方法，材料应用和设计表现技法。

采用电子教案，多媒体教学，图文并茂；以电脑技巧、动手能力、创意水平为综合考核的基本要求，并结合学习态度、领悟力、作业总体效果进行考评四、推荐实验教材及教学参考书教材：《公共环境设施设计》，薛文凯编著，辽宁美术出版社，2006。

参考书：《城市空间元素公共环境设施设计》，张海林编著，中国建筑工业出版社，2007。

《公共艺术设计》，施慧编著，中国美术学院出版社，199《环境色彩设计》，陈平编著，中国美术学院出版社，2000 制订：迟伟华审定：批准：环境艺术设计教案一、教学对象：高二学生二、教学目标：1、通过本课教学，使学生认识到现代环境艺术的重要性，提高学生对环境艺术的审美能力和健康的审美情趣，树立正确的审美观念。

2、通过本课设计活动，让学生了解环境艺术设计的原则，培养学生创新、实践和语言表达能力。

3、通过学习增强学生的环境意识，使学生更加热爱生活、热爱学校、热爱自己身边的环境。

三、教学重点：理解现代环境艺术的重要性及设计原则。

四、教学难点：环境艺术设计的原则。

五、理论根据：《美术课程标准》在前言部分的基本理念中提出，“应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

”“美术课应特别重视对学生个性与创新精神的培养，······并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。

第18课公共小设施（一）教学设计-五年级下册小学美术（苏少版）一、设计背景和目标公共小设施在我们生活中占据了非常重要的地位，细致周到的设计不仅能提高人们的生活品质，而且能为人们提供更加方便、安全的服务。

为了让学生更好地了解和掌握公共小设施设计的基本要求和特点，让学生认识到公共小设施给我们的生活带来的便利，本次教学设计从以下几个方面考虑：•情感目标：通过美术的手段引导学生主动关注生活中的公共小设施，提高学生对公共小设施的关注和信心。

•知识目标：让学生学会公共小设施的基本构造和设计要求，掌握公共小设施设计的原则和技巧。

•技能目标：激发学生观察能力和创造能力，培养学生观察能力和审美素养，提高学生的创造能力和表现能力。

•意义目标：让学生了解公共小设施的重要性，认识公共小设施给我们生活带来的便利和帮助，培养学生的社会责任感和文明意识。

二、教学内容和方式教学内容公共小设施包括了许多不同的设施和元素，本次教学设计主要分为以下三个部分：1.公共小设施的分类和构造公共小设施有很多种，包括道路、公园、广场、公厕、公共汽车站、地铁站等等。

每一种公共小设施的构造和设计原则都是不同的，其中最重要的是公共小设施是否符合人类工程学的基本要求，如人体工学、人机工程学等等。

2.公共小设施的设计原则和技巧公共小设施的设计要求考虑到各种因素的综合平衡，因此设计的原则和技巧至关重要。

教师可以引导学生从公共小设施的功能要求、使用性能、景观环境、经济成本、智能化等方面进行分析，提高学生对公共小设施的设计水平。

3.公共小设施的创意表现绘画是一种很好的创意表现方式，教师可以引导学生通过创意绘画的方式表现公共小设施的构造和设计原则。

可以让学生尝试用水彩、颜料、钢笔等不同的绘画材料和技法进行创意绘画，从而培养学生的美术表现能力。

教学方式本次教学设计采用以下方式：1.师生互动探究式教师引导学生通过口头描述、图片展示等方式，来探究公共小设施的构造和设计要求。

《爱护公共设施》教案一、教学目标：1. 让学生了解公共设施的定义和作用，认识到爱护公共设施的重要性。

2. 培养学生自觉爱护公共设施的良好习惯，提高学生的公德意识。

3. 引导学生积极参与公共事务，关心社会，培养责任感。

二、教学内容：1. 公共设施的定义和作用2. 爱护公共设施的重要性3. 爱护公共设施的方法和措施4. 学生参与公共事务的途径和意义5. 培养学生的公德意识和责任感三、教学重点与难点：1. 教学重点：公共设施的定义和作用，爱护公共设施的重要性，学生参与公共事务的途径和意义。

2. 教学难点：培养学生自觉爱护公共设施的良好习惯，提高学生的公德意识。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解公共设施的定义和作用，爱护公共设施的重要性。

2. 讨论法：引导学生讨论爱护公共设施的方法和措施，学生参与公共事务的途径和意义。

3. 案例分析法：分析典型的爱护公共设施的案例，引导学生从中汲取经验。

4. 实践锻炼法：组织学生参与公共设施的维护和保护活动，培养学生的实践能力。

五、教学过程：1. 导入新课：通过图片或故事引入公共设施的概念，引发学生对公共设施的思考。

2. 讲解公共设施的定义和作用：明确公共设施的概念，讲解公共设施在生活中的重要作用。

3. 讨论爱护公共设施的重要性：引导学生认识到爱护公共设施对个人和社会的意义。

4. 分析爱护公共设施的方法和措施：引导学生思考如何爱护公共设施，提出具体的方法和措施。

5. 讨论学生参与公共事务的途径和意义：引导学生了解参与公共事务的途径，认识到参与公共事务的重要性。

6. 总结与反思：回顾本节课的内容，引导学生自觉树立爱护公共设施的意识，培养学生的责任感。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和实践活动中的参与程度，了解学生的兴趣和积极性。

3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点表达、倾听他人意见和合作能力。

七、教学资源：1. 图片或故事素材：用于导入新课，引发学生对公共设施的思考。

第1篇课时：2课时年级：七年级教学目标：1. 让学生了解公共设施的定义、种类及作用。

2. 培养学生运用所学知识进行公共设施设计的能力。

3. 培养学生的审美观念和空间想象力。

4. 培养学生的团队合作精神。

教学重点：1. 公共设施的定义、种类及作用。

2. 公共设施设计的基本原则和方法。

教学难点：1. 学生运用所学知识进行公共设施设计。

2. 培养学生的审美观念和空间想象力。

教学准备：1. 教师准备：PPT课件、公共设施图片、设计图纸等。

2. 学生准备：彩色铅笔、橡皮、尺子、圆规等。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示公共设施图片，引导学生观察并讨论公共设施的定义、种类及作用。

2. 学生自由发言，教师总结并板书：公共设施是指为公众提供生活、工作、娱乐等服务设施的总称。

二、讲解公共设施设计的基本原则1. 教师讲解公共设施设计的基本原则，如：安全性、舒适性、实用性、美观性、经济性等。

2. 学生结合所学知识，举例说明公共设施设计的基本原则。

三、公共设施设计实践1. 教师分组，每组选择一个公共设施进行设计，如：公园座椅、公共厕所、公交车站等。

2. 学生运用所学知识，进行公共设施设计，注意遵循设计原则。

3. 教师巡回指导，解答学生疑问。

第二课时一、展示与评价1. 各组展示公共设施设计方案，其他组进行评价。

2. 教师对各组设计方案进行点评，指出优点和不足。

二、总结与反思1. 教师引导学生总结公共设施设计的基本原则和方法。

2. 学生结合自己的设计方案，反思在设计过程中遇到的问题及解决方法。

三、拓展延伸1. 教师布置课后作业：收集生活中的公共设施图片，分析其设计特点。

2. 学生利用课外时间完成作业，下节课分享。

教学评价：1. 课堂参与度：评价学生在课堂上的发言、讨论和设计实践情况。

2. 设计方案：评价学生设计的公共设施是否符合设计原则，具有实用性和美观性。

3. 课后作业：评价学生课后收集资料、分析问题的能力。

第2篇一、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解公共设施设计的基本原则和流程。

《公共设施设计》教案一等奖《《公共设施设计》教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《公共设施设计》教案一等奖教学目标：1．通过欣赏公共设施设计的基本规律和设计流程，尝试运用不同的形式、材料设计景观设施。

2．了解生活中的设施，提高生活品味。

教学重难点：重点：尝试运用不同的形式、材料，设计美观、实用的公共设施。

难点：如何运用恰当的结构形式来建立与使用功能相适应的公共设施。

教学准备：多媒体课件学具准备：视学生所要设计的设施而定。

教学过程：1．欣赏身边的公共设施，请学生对设计作品进行评述，列举这些作品的优缺点。

（教师展示课件）2．找出学生自己喜欢的公共设施，并分析喜欢的原因。

3．]引导学生分析自己生活的小区需要哪些公共设施，什么造型、风格、色彩的公共设施能与小区的环境相协调。

（提示：根据公共设施的功能，分析其造型、材质设计的特点，并要考虑到消费者的性别、年龄、文化层次和地域等特点。

）4．学生制作（分8个小组合作）5．鼓励学生将本组最满意的.设计展示、给大家，、先请学生自评，讲讲自己作品的优缺点，然后他评。

6．教师小结。

（明确“没有最好，只有更好”的奋斗目标，鼓励学生要不断进取，用自己勤劳的双手和聪明的才智创造更加美好的未来。

）2、《公共设施设计》教案一等奖学习目标通过了解公共设施设计的基本规律和设计流程，尝试运用不同的形式，设计美观、实用的公共设施。

通过学习，了解公共设施对人们生活的影响，了解设计与生活的关系，增加对生活的'热爱，提高生活的审美品位。

课堂学习过程与方法设计课件展示风格多样的公共设施设计，引起学生对公共设施的关注。

引导学生通过欣赏众多的公共设施设计，找出自己喜爱的公共设施设计，并且分析喜欢的原因。

提示讨论：什么样的公共设施设计能给我们带来美的享受。

引导学生分析自己生活的小区需要哪些公共设施，什么造型、风格、色彩的公共设施能与小区的环境相协调。

提示：根据公共设施的功能，分析其造型、材质设计的特点，并要考虑到消费者的性别、年龄、文化层次和地域等特点。

《公共小设施》教学设计教材分析：本课属于设计.应用领域。

本课围绕生活中常见的各种环境小设施对学生进行有趣的教学和交流，力求使学生对环境小设施有所认识和了解。

通过学生的观察和了解，体验出小设施实用与美观的特点。

教学目标：1. 认知目标：观察了解街头环境小设施的造型与功能。

2. 技能目标：通过借助某种形进行创意添加改变，运用自己喜欢的方法设计环境小设施。

3. 情感目标：通过观察、回忆、想象表现小设施，开阔学生视野，培养学生观察力、动手能力和热爱生活的情感。

教学重点、难点：重点：运用自己喜欢的方法描绘出美丽的环境小设施。

难点：通过观察设计出造型新颖、具有创意的环境小设施。

教学准备：教师准备：课件、白纸、铅笔、彩笔、范图等学生准备：水彩笔或油画棒、铅笔、橡皮等教学过程：一、情境创设激趣导入：师：大家都知道，自2017年11月溧阳创建全国文明城市到现在已经一年多了，但深化文明城市建设的行动还在不断开展中，最近市里举办了一个“文明城市公共设施创意设计大赛”，老师啊已经帮同学们报名啦，所以今天我们要一起通过认识和学习，设计出一款有创意的公共小设施。

（设计意图：引入设计比赛，可以让学生更加有动力，也会让学生知道这节课是要来设计公共设施的。

）二、认真观察初步了解：1、师：我们在设计公共设施之前呢，需要先了解一个问题，公共设施是什么呢？公共设施是放置在公共场所，造型美观，给人们的生活带来便利的设施，我们都叫它们公共设施。

2、师：公共设施从多方面都给我们的生活带来了便利，那么哪位同学能来说一说生活中有哪些公共设施呢？（学生回答）让我们到大街上、公园里去看一看吧，一边看一边思考，这些公共小设施你们认识吗？请说出他们的名字，这些公共小设施都有哪些功能呢？（课件播放）公共休息椅、景观植物；垃圾桶、电话亭、路牌、公共厕所、公交车站、路灯；书报亭、自动售货机、快餐车。

教师总结：公共设施是城市一道美丽的风景线，不仅方便人们的日常生活，还美化了我们的生活环境。