苏教版数学四年级上册 七 整数四则混合运算_不含括号的三步混合运算课件

《不含括号的三步混合运算》教学设计

教学内容：苏教版四年级上册第七单元第70～71页的练一练。

一、教材分析

《不含括号的三步混合运算》是苏教版小学《数学》四年级上册第七单元第一课时，教材安排了例1、试一试、练一练两道题。本课时的重点是掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序，正确熟练地进行不含括号的三步混合运算。难点是运用不含括号的三步混合运算解决实际问题。

二、学情分析

学生已经具备两步混合运算的基础，所以在新知学习过程中，通过创设学生熟知的生活情境，充分让学生独立尝试、自主探索。再引导学生联系实际情境，理解运算顺序。学生通过理解例题中的数量关系，自主探索三步混合运算的运算顺序。通过比较计算，得出简便算法。最后通过“试一试”的教学，放手让学生独立计算，集体讨论，进一步强化运算顺序和书写规范。着重引导学生自主归纳《不含括号的三步混合运算》的运算法则：先乘除后加减。最后设计层次分明，形式多样的练习促使学生进一步理解和掌握不含括号的混合运算的运算顺序和计算方法，在算与用的过程中体会数学的应用价值，提高解决问题的能力。

三、教学目标：

1、使学生联系生活中实际问题的数量关系，理解、掌握不含括号的三步计算式题的运算顺序，并能正确地进行计算。

2、使学生在按顺序计算和解决实际问题的过程中进一步感受四则混合运算顺序规定的合理性，增强解决问题的策略意识，提高解决问题的能力，发展数学思考。

3、使学生在参与数学活动的过程中进一步感受数学的价值，培养认真、严谨的学习习惯。

四、教学过程：

1、 激趣导入

师;喜欢玩吗？

课件动感出示2、4、10三张扑克牌

师：赌王向我们飞来三张牌，谁能猜出牌的正面，分别是数字几？

师：知道我们要玩什么吗？ 预设：24点

师：没错就是24点，谁有答案了？

待学生列出：2 × 10 + 4和4 + 2 × 10后，指明孩子口头检验（计算过程）。

课件出示4、4、7三张扑克牌。

师：谁来？

第7讲 整数四则混合运算

学问点一：不含括号的三步混合运算的运算挨次

1.运算挨次：在没有括号的算式里，既有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，再算加、减法。假如加号或减号两边同时有乘、除法，则乘、除法可同时计算。

2.关键点：一看、二想、三算、四查。一看：看清算式中含有哪几级运算；二想：想运算挨次，确定先算什么，再算什么；三算：认真计算；四查：检查是否算错，运算符号和数字是否抄错。

学问点二：含有小括号的混合运算

含有小括号的混合运算的运算挨次：在一个算式里，有小括号的要先算小括号里面的，再算小括号外面的。小括号里面的算式也要先算乘、除法，后算加、减法。

学问点三：含有中括号的混合运算

含有中括号的混合运算：在一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。

考点一：整数四则混合运算

【例1】“冰墩墩”和“雪容融”分别是北京2022年冬奥会和冬残奥会的吉利物，“冰墩墩”是以熊猫为原型设计的，“雪容融”是以灯笼为原型设计的。某单位花费5280元购买了同一型号的“冰墩墩”和“雪容融”毛绒玩偶共35个，作为冬奥学问竞赛的奖品。“冰墩墩”毛绒玩偶192元一个，“雪容融“毛绒玩偶96元一个。该单位购买“冰墩墩”和“雪容融”玩偶各多少个？ 【分析】假设35个都是“冰墩墩”，是用“冰墩墩”毛绒玩偶的单价乘35，得出35个冰墩墩”毛绒玩偶的价钱，再减花的总钱数，除以1个“冰墩墩”毛绒玩偶比1个雪容融“毛绒玩偶多花的钱数，即可得，“雪容融“毛绒玩偶的个数，再求“冰墩墩”毛绒玩偶的个数即可。

【解答】解：（192×35﹣5280）÷（192﹣96）

＝（6720﹣5280）÷96

＝1440÷96

＝15（个）

35﹣15＝20（个）

答：该单位购买“冰墩墩”20个，“雪容融”玩偶15个。

【点评】本题主要考查了两位数除多位数的应用，本题假设35个都是“冰墩墩”来解决。

1. 脱式计算．

精选文档

1 新苏教版第七单元整数四则混淆运算集体备课

第七单元 整数四则混淆运算

一、单元剖析

本单元教课整数三步计算的混淆运算，这是在学习了两步计算混淆运算基础上安排的，也是整数混淆运算的最后一个单元。本单元的内容分三段安排：第一段通

过例1教课不含小括号的三步混淆运算；第二段经过例2教课含有小括号的三步混淆运算；第三段经过例3教课含有中括号的三步混淆运算。教材联合混淆运算，安排学生解决一些简单的三步计算实质问题，提升学生应用数学知识解决简单实质问

题的能力。

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二、单元教课目的

使学生联系解决实质问题的过程理解并掌握三步计算混淆运算的次序，认识中括号，能正确地进行三步混淆运算的计算。

使学生经历认识和理解混淆运算的运算次序的过程，进一步累积数学学习的经验，感觉知识之间的联系，能用三步计算解决有关的实质问题。

使学生进一步领会数学与生活的联系，产生自主研究的兴趣，获取发现数学结论的成功体验，培育仔细、谨慎的学习习惯和做人、做事的责任心。

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三、教课重难点

1、教课要点：联系现实的问题情境和已有认识学习运算次序。

2、教课难点：联合混淆运算解决相应的简单实质问题。

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四、教课时间

5课时

1、不含括号的混淆运算............... .....1 课时

2、含有小括号的混淆运算............. .. ..1课时

3、练习十一....................... .......1 课时

4、含有中括号的混淆运算............... ....1 课时 精选文档

2 5、练习十二................................ 1 课时

第七单元 第1课时不带括号的四则混淆运算

教课目的

1、使学生理解和掌握不含括号的混淆运算的运算次序，能正确地进行三步混淆运算的计算；

四年级上册数学教案-7.1 不含括号的三步计算 丨苏教版

一、教学目标

1. 让学生掌握不含括号的三步计算方法，能正确进行整数四则混合运算。

2. 培养学生分析问题和解决问题的能力，提高运算速度和准确性。

3. 培养学生合作交流的意识，激发学习数学的兴趣。

二、教学内容

1. 不含括号的三步计算方法。

2. 整数四则混合运算。

3. 解决实际问题。

三、教学重点与难点

1. 教学重点：不含括号的三步计算方法，整数四则混合运算。

2. 教学难点：解决实际问题，提高运算速度和准确性。

四、教学过程

1. 导入新课

通过复习之前学过的两步计算，引入本节课的内容：不含括号的三步计算。

2. 探究新知

（1）引导学生观察例题，分析题目特点，明确运算顺序。

（2）学生尝试解决例题，教师巡回指导。

（3）师生共同总结不含括号的三步计算方法。

3. 巩固练习

（1）完成课本上的练习题。

（2）教师出示习题，学生独立完成，教师点评。

4. 课堂小结

引导学生回顾本节课所学内容，总结不含括号的三步计算方法。

5. 布置作业

（1）课后练习题。 （2）预习下节课内容。

五、教学反思

本节课通过引导学生观察、分析、总结，使学生掌握了不含括号的三步计算方法。在练习环节，注重培养学生解决问题的能力，提高运算速度和准确性。同时，关注学生的合作交流，激发学习数学的兴趣。在教学过程中，要注意因材施教，关注学生的个体差异，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

需要重点关注的细节是：不含括号的三步计算方法的教学过程。因为这个细节涵盖了学生从认知到实践的过程，涉及到教学方法、学生活动安排、教师指导等关键环节，对于学生理解和掌握不含括号的三步计算方法至关重要。

详细补充和说明：

1. 导入新课

在导入新课的环节，教师可以通过一个简单的生活实例来引导学生回顾两步计算，并提出一个稍微复杂的问题，让学生感受到解决这个新问题的必要性。例如，教师可以展示一个购物问题：小明去超市买苹果、香蕉和橙子，苹果每千克5元，香蕉每千克3元，橙子每千克4元，小明买了2千克苹果、1千克香蕉和1千克橙子，请计算小明一共花了多少钱？这个问题可以通过两步计算来解决，但是如果有更多的商品和数量，两步计算就显得不够用，从而引出三步计算的需求。