名词解释迁移的分类

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学习迁移的分类

学习迁移的分类是教师招聘考试中比较常考的教育心理学的一个考点，主要以选择题形式呈现。

迁移可以是先前学习对后续学习的影响，也可以是后续学习对先前学习的影响;可以是积极的影响，也可以是消极的影响。依据不同的标准，可以对迁移进行下面的划分：

1.顺向迁移与逆向迁移

根据迁移发生的方向来划分，可以分为顺向迁移与逆向迁移。

(1)先前学习对后继学习的影响称为顺向迁移。如：学习了教育学后对学习教育心理学产生的影响。

(2)后继学习对先前学习的影响称为逆向迁移。如：学习了微生物后，对先前学习的动物、植物的概念理解会发生变化。

2.正迁移与负迁移

根据迁移的性质和结果来划分，可以分为正迁移和负迁移。

(1)一种学习对另一种学习产生积极的促进影响作用，称为正迁移。如：学习数学有利于学习物理;阅读技能的掌握有助于写作技能的形成。

(2)两种学习之间相互干扰、阻碍，即一种学习对另一种学习产生消极的影响，称为负迁移。如：汉语拼音的学习干扰英语音标的学习。

第 2 页 共 5 页 3.水平迁移与垂直迁移

根据迁移内容的抽象与概括水平的不同来划分，可以分为水平迁移与垂直迁移。

(1)所谓水平迁移是处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。也就是指在难度、复杂程度和概括层次上处于同一水平的先行学习内容与后继学习内容、学习活动之间产生的影响。也叫横向迁移。如:学习了加减乘法的运算法则对学习除法的影响。

(2)所谓垂直迁移，也叫纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响，也就是指先行学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响。垂直迁移表现在两个方面：一是自下而上的迁移，即下位的较低层次的经验影响上位的较高层次的经验的学习：一是自上而下的迁移，即上位的较高层次的经验影响下位的较低层次的经验的学习。如：学习了"角"的概念后，再学习"直角"，"锐角"等的概念。

第二节 学习的迁移

名词解释：迁移

了解迁移的理论

学习并掌握有效学习的迁移策略

迁移，简单地说就是一种学习对另一种学习的影响。学习本课内容，掌握迁移的定义，了解有关迁移的各种理论，学习进行有效迁移的策略。并且注意在日常学习中运用这些学习策略，促进所学习的知识、能力的迁移，增强解决问题的能力。

迁移的定义及意义

迁移的分类

早期的迁移理论

六七十年代的迁移理论

八九十年代对迁移的研究

影响迁移的因素

学习迁移与教学

一、迁移的定义及意义

（一）迁移的定义

学习是一个连续的过程，任何学习都是在学习者已经具有的知识经验和认知结构，已经获得的动作技能，习得的态度等基础上进行的，而新的学习过程及其结果又会对学习者的原有知识经验、技能和态度甚至学习策略等产生影响，这种新旧学习之间的相互影响就是学习的迁移。简单的说，迁移就是一种学习对另一种学习的影响。另外，利用所学的技能、知识等去解决问题的过程也是一种迁移的过程。

迁移现象在我们日常生活中是普遍存在的。例如，会拉二胡的人，学拉小提琴也比较容易；

学好乘法运算，反过来有有助于更加熟练的掌握加法运算。

关于迁移现象，古代人们就已注意到。如我国古代思想家、教育家孔子曰：“举一隅不以三隅反，则不复也。”他还要求学生“由此以知彼”。“举一反三”、“由此知彼”就是学习中的迁移现象。

美国心理学家詹姆士(W·James，1842~1910)是第一个做迁移实验的人。1890年，詹姆士和他的四个学生以自己为被试，利用两份难易度和份量相仿的材料，来考察前-种材料的学习是否影响对后一种材料的学习。虽然他们的研究结果因被试人数太少而带有偶然性，但此实验开创了迁移研究的先河。

（二）迁移的意义

1.迁移与培养学生解决问题能力和创造性密切相关。

解决问题就是运用已有的知识经验和知识对面临的问题情境进行分析以发现问题的起始状态和结果之间的联系的过程，问题解决过程中的一个关键就是通过对当前问题的合理表征，将这种生成的问题表征与已有的知识经验中的问题类型进行类比，也就是问题间的类化，然后将已有的知识经验具体运用到当前问题情境中，这种问题的类化和已有知识经验的具体化的过程也就是迁移的过程。因此，学生解决问题的能力及其创造性与已有技能和知识的积极迁移是密切相关的。学生迁移能力的提高会增强其解决问题的能力和创造性。

心理学迁移的概念名词解释

心理学迁移是指个体在学习或掌握某种技能或知识后，将所学应用到其他领域或情境中的现象。这一概念源自德国心理学家斯图姆的研究，他首次提出了“迁移”这一术语。心理学迁移不仅是人类学习和认知过程的重要组成部分，也对人类行为和社会互动产生着重要影响。

1. 迁移的分类

在心理学中，迁移可分为正迁移和负迁移。正迁移指的是被学习的知识或技能在新的情境中能够有益地应用。例如，学习了绘画技巧后，在画油画时能够灵活运用。负迁移则是指在新情境中，学习到的知识或技能对于新任务的完成产生负面影响。例如，学习了英语发音规则后，在学习法语时可能会出现与英语规则相悖的发音习惯。

2. 迁移的机制

心理学家认为，迁移的机制可以归结为低水平迁移和高水平迁移。低水平迁移是指个体将所学的知识或技能应用于相似领域或相似任务中，这种迁移较为直接和容易。例如，学习了弹钢琴的基本技巧后，对于学习吉他的基本指法也会有所帮助。而高水平迁移则是指个体将所学的知识或技能应用于不同领域或不同任务中，这种迁移要求更高的认知灵活性和创造力。例如，学习了解决数学问题的方法后，可以用相似的思维方式来解决物理问题。

3. 迁移的影响因素

迁移的成功与否会受到多个因素的影响。其中，个体的学习策略和转化能力是重要因素之一。学习策略是指个体在学习过程中所采取的方法和策略，不同的学习策略对于迁移的效果会产生不同的影响。而转化能力则是指个体将所学应用于不同情境的能力，该能力与个体的灵活性和适应性密切相关。除此之外，学习的环境和任务的相似度也会对迁移产生影响。如果两个任务或环境之间相似度较高，那么迁移的效果更好。

4. 迁移的应用与意义

研究心理学迁移不仅有助于我们更好地理解个体学习和认知的过程，还可以为教育和培训提供指导。了解迁移的机制和影响因素，可以帮助教育者更科学地设计教学内容和方法，提高学生的学习效果和迁移能力。同时，对于个体自身而言，培养良好的迁移能力可以提高解决问题和应对新情境的能力，为个人的发展和成长创造更多机会。

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水平迁移VS垂直迁移、一般迁移VS具体迁移

迁移的分类在考试当中考察频率不低，主要是单选题的形式出现，大家最容易弄混的分类是水平迁移和垂直迁移以及一般迁移和具体迁移，那么接下来我们将针对这两个重点分类详细说明。

根据迁移内容的抽象和概括水平的不同，可以把迁移分为水平迁移和垂直迁移。

1.水平迁移

水平迁移又称横向迁移，是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。也就是指在难度、复杂程度和概括层次上处于同一水平的先行学习内容和后续学习内容、学习活动之间产生的影响。如，学过电子琴的人，再学弹钢琴就会比较容易。电子琴和钢琴是处于同一抽象概括水平的学习。

2.垂直迁移

垂直迁移又称纵向迁移，是指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。垂直迁移又表现在两个方面：一是自下而上的迁移，如学习了“平行四边形”和“梯形”的概念，在学习“四边形”的概念;一是自上而下的迁移，如，学了“角”的概念之后，再学习“直角”、“锐角”等概念。

根据迁移内容的不同可以分为一般迁移和具体迁移。

1.一般迁移

第 2 页 共 4 页 一般迁移也称“非特殊迁移”、“普遍迁移”，是指在一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体学习内容的影响。如数学学习中形成的认真审题的态度极其审题的方法会影响到化学、物理等学习的审题态度和方法。

2.具体迁移

具体迁移又称“特殊迁移”，是指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中。如学生学会写“石”字，有助于写“磊”字。

【模拟练习】

1.通常先学会了骑自行车，再学开摩托车会更容易一些。在心理学上，这属于( )现象。

A.顺向迁移 B.逆向迁移 C.横向迁移 D.纵向迁移

1.【答案】A。解析：本题考查的是学习迁移。A项，顺向迁移指先前学习对后继学习的影响;B项，逆向迁移指后继学习对先前学习的影响;C项，横向迁移也叫水平迁移，是处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响;D项，纵向迁移也叫垂直迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。根据题干，学会骑自行车对后来学习开摩托车有帮助，是“先前学习”对“后来学习”的影响，故属于顺向迁移，因此本题选择A。