七年级上册一二单元练习题

七年级上册一二单元练习卷

一、基础知识与语言积累

1.下面加点字的注音完全正确的一项是（ ）

A .树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌（ méng ）发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵（ yīn ）茵的波浪。

B .我很怕坐车，因为我晕（ yūn )车，一坐上车，我就会头晕（ yùn )。

C .还有地里工作的农夫，披着蓑（ shuō )，戴着笠( Iì ）的。

D .山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻（jì)儿白花，好像日本看（ kàn ）护妇。

2.下面句子中没有错别字的一项是（ ）

A .牛背上牧童的短笛，这时候也成天辽亮地响。

B .济南的冬天是晌晴的。

C .看着三轮车的远去，也绝没有想到那竟是永远的决别。

D .花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。

3.下面各句中划线的成语使用不恰当的一项是（ ）

A.我们班的男女同学都打扮得花枝招展的，在老师的带领下，来到了庆祝大会的会场。

B. 参加龙舟比赛的选手，个个裹头赤膊，精神抖擞。

C.我们要构建社会主义和谐社会，就要让全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处。

D解论会上，正方说话的语气咄咄逼人，压得反方连连失误。

4下面表述准确，没有语病的一个句子是（ ）

A.据业内专家估算，仅在我国，未来5年内大数据人才缺就将超过150万人以上。

B.我们要认识和掌握事物的客观规律，尽量避免犯错误。

C.《经典咏流传》节目中的歌词，意境优美婉转悠扬，深受观众好评。

D.我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。

5.下面句子中朗读节奏划分正确的一项是( )

A乡书/何处达？归雁/洛阳边

B.与人/期行，相/委而去。

C.我寄/愁心/与/明月，随君/直到/夜/郎西。 D.左将军/王凝/之妻也。

6.下面句子中加点的词解释有误的一项是( )

A.幸甚至哉，歌以咏志。 歌：名词作动词，吟唱诗歌

B.东临碣石，以观沧海。 临：面临

C.闻道龙标过五溪。 过：经过

D.风正一帆悬。 正：顺

7.下面划线字的含义判断正确的一项是（ ）

东临碣石，以观沧海。幸甚至战，歌以咏志。

水何澹澹，山岛辣的。乡书何处达？归雁洛阳边。

A. 两个“以”字含义不同，两个“何”字含义相间。

B. 两个“以”字含义相同，两个“何”字含义相问。

C .两个“以”字含义相同，两个“何”字含义不同。

D .两个“以”字含义不同，两个“何”字含义不同。

8．下面对诗歌的理解和分析不准确的一项是（ ）

A .《观沧海》描绘了诗人在北征乌桓得胜回师途中登上碣石山远眺大海所看见的壮观景象，展现了诗人宽广的胸襟。

B .《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代诗人李白为好友王昌龄贬官而作的抒发关怀、寄以慰藉的名作。

C .《次北固山下》的颈联既写景又点明了节候的变化，给人以乐观、积极向上的力量。

D .《天净沙·秋思》中的“天净沙”是其词牌名，“秋思”是其题目；作者马致远，与关汉卿、郑光祖、白朴并称为“元曲四大家”。

二、诗歌鉴赏

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）

杨花落尽子规啼，

闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，

随君直到夜郎西。

9. 诗歌中通出现了两次“龙标”，它们分别是什么含义？

10. 诗歌第一句出现了哪些景物？第一句写景，在本诗中有什么作用？

三、文言文

陈太丘与友期行

陈太丘友期行，期日中。过中不至，舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答日：“待君久不至，已去。”友人便怒日：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方人门不顾"。

11. 解释下列划线字。

期行： 相委而去：

尊君在不： 入门不顾：

12. 翻译下列语句

（1）君与家君期日中。

（2）日中不至，则是无信。

13. 《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。方正，指人行为、品性正值，合乎道义。文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”？

四、名著阅读

14.下面的人物都出自鲁迅先生的《朝花夕습》，请根据提示出人物名字。

(1）这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。（ ）

(2）一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书．....．据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件日外套，寒颤颤的。（ ）

(3）他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。（ ）

(4)她生得黄胖而矮．...．还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。（ ）

五、综合性学习

15．依照前句仿写句子。(4分） 如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗；如果 ；如果 。

六、现代文阅读

绿

朱自清

①我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。

②梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听见哗哗哗哗的声音；起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半个环儿拥着；人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响了。那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒：远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落看。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像花，格外确切些。轻风起来时，点点随风飄散，那更是杨花了。—这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏地钻了进去，再也寻它不着。

③梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀！仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻地摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧五，只清清的一色但你却看不透她！我曾见过北京什刹海拂地的绿，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穿的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蘊蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？

④我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅兩潭的绿了。

（有删改）

16.找出文中表示行踪的词语。

走到山边— —

17.文章一开始没有直接写梅雨潭的绿，而用了大段的文字描写梅雨瀑及梅雨潭周围的环境，这样写的用意是什么？

18.从修辞的角度赏析下面句子。

那醉人的绿呀！仿佛一张极大极大的荷叶铺着．...．她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻地摆弄着．...．宛然一块温润的碧玉，只清清的一色但你却看不透她！

答案：

一、A D A B A B C D

二、9.“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”中的“龙标”：唐代县名，在今湖南洪江西。“闻道龙标过五溪”中的“龙标”：王昌龄。古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。

10.诗歌第一句出现了“杨花、子规”两种景物。

作用：①点明了时令：暮春时节。

②“杨花”象征了漂泊不定，“子规”含有飘零之感、离别之恨，两个景物一起渲染了在暮春时节的一种无限悲凉、哀伤、惆怅气氛。

③烘托了李白对于友人被贬远方的痛惜之情。

三、11.期：约定 委：舍去

不：通“否” 顾：回头看

12. （1）您和我的父亲约定在正午时分（同行）。

（2) 到了正午时分，（您）不到，就是（您）没有信用。

13. ①面对友人的怒骂,陈元方以“日中不至,则是无信;对子骂父,则 是无礼”反驳对方不信守约定不尊重他人,使对方明理,并赢得对 方的叹服,维护了父亲的名誉;②面对友人的愧疚,“下车引之”,元方入门不顾,拒绝与品行恶劣的人来往。

四、14.（1）范爱农（2）藤野先生（3）寿镜吾先生（4）长妈妈

五、15.示例：如果我是春雨，我将滋润万物；如果我是清风，我将抚慰每一颗孤独的心灵。

六、16.坐在亭边；站在水边

17.一方面交代了梅雨潭形成的原因和得名。另一方面渲染梅雨潭之绿的环境，衬托出梅雨潭之绿的美。

18.运用比喻的修辞手法，把梅雨潭绿绿的潭水分别比作荷叶、少妇的裙幅、初恋的少女的心、温润的碧玉，生动形象地写出了梅雨潭的潭水绿的色泽、起涟漪的样态和纯净，表达出作者对梅雨潭的喜爱。