小课题研究的反思

五年级语文后记一

《 金奖章》

今天的课中我注重了通过有目的进行朗读训练。初读课文时要求学生通过朗读了解故事的主要内容，并做到正确流利。再读课文时，要求学生找出课文中写鸟儿们的语言、神态和心里活动的句子通过理解和朗读来体会他们都迫切想得到金奖章的心里以及他们不同的性格特征：鸟王觉得自己位高权重，理所应当受封，百灵鸟和黄莺以为自己唱歌好听要争，喜鹊以自己能为人报喜而争，老鹰凭自己力气大要抢……乌鸦只是默默做贡献，不争名利。最后通过分角色朗读，再现文中角色特点。这样的教学老师不累学生轻松，更关键是教学目标也完成了。

五年级语文后记二：

《古诗三首》

古人云：读书百遍其义自见。今天教学古诗时我就将读的作用在语文课堂教学中的作用狠狠的发挥了一次。这里的读不是单一的齐读或抽读，为了提高学生的朗读兴趣和提高朗读作用，我采用了灵活多样的 方式来引导朗读。先是范读，利用班班通设备在网上事先找好的录音，让学生对古诗的短句和情感表达有一个初步的标准的认识。然后评读：点名让学生来读，其余的来点评读的好与不足之处，让他们找到读的感觉。在理解诗词意境后有组织他们进行赛读，即达到再度加深的目的又培养了他们的集体荣誉感。课文结束时播音乐搞配乐朗诵，让课堂中的理解得到升华。整个一堂课学生兴趣盎然！

五年级语文教学后记三

《七律 长征》

马卡连柯说：“教师永远是儿童模仿的典型。”朗读训练是否能达到预期效果，教师的范读起着重要作用。这一点在今天的这一课的教学中得到了很好的印证。课前预习的时候我也给学生听过网上的录音，我也个人觉得朗读者个方面都处理得非常好，是个很好的朗读学习典范，但学生模仿的效果却不理想。究其原因我想是录音的处理不够明显，对于本班学生实际，这些处理的地方处理效果要夸张一些学生才能理解接受。于是我又特别课前认真夸张地把课文朗读练习好，课堂上果然收效不小。学生朗读好了，在理解课文的时候就能事半功倍，理解之后读的就更好了。看来课文朗读特别是学生难读好的时候，教师的示范的确太必要。

第 1 页 共 9 页 小课题教学反思6篇

（经典版）

编制人：__________________

审核人：__________________

审批人：__________________

编制单位：__________________

编制时间：____年____月____日

序言

下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!

并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、演讲致辞、条据文书、合同协议、心得体会、自我鉴定、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!

Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I

hope that after you download it, it can help you solve practical problems.

The document can be customized and modified after downloading, please adjust

and use it according to actual needs, thank you!

Moreover, our store provides various types of classic sample essays,

such as work reports, speeches, written documents, contract agreements,

insights, self-evaluation, rules and regulations, teaching materials,

complete essays, and other sample essays. If you want to learn about

1

小课题研究成果展示——课堂教学反思

时事政治在农村九年级思想品德课运用的研究

对《坚持科学发展观 走可持续发展之路》第一轮复习的教学反思

在开展省小课题《时事政治在农村九年级思想品德课运用的研究》的过程中，经课题组成员一致通过，最终由我在本校上一节体现把时事政治运用在思想品德课教学中并达到提高课堂效率这个目的的思想品德公开课，课题是粤教版九年级思想品德第一轮复习中的《坚持科学发展观 走可持续发展之路》。由于小课题研究的时间刚好是在九年级第二学期进行，这学期已没有新课可讲，全面进入复习阶段，我们面临的是6月20日的中考，因此，提高思想品德课堂教学的效率很有必要。针对思想品德教材具有滞后性的现状，笔者充分发挥时政材料鲜活性、及时性、直观性和丰富性等特点，调动学生学习兴趣，努力提高思想品德课堂教学效率。

下面，笔者将对这节课进行总结与反思。

纵观这节公开课，总体来说还是比较成功的。成功表现在以下几个方面：

一、视频导入，激发兴趣。著名特级教师于漪曾说过“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，就像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”一段成功的导入能一石激起千层浪——引发学生的学习兴趣，触动他们的学习欲望，渲染良好的课堂气氛。在上课伊始，笔者用眼光扫视了学生几秒钟后，开始用多媒体播放2013年6月25日的一个视频《淮河污染“癌症村”频现》，由于这个话题关乎学生的身体健康，也是近年来讨论得较热点的问题，学生非常关心，一时间就把松散的心拉回了课堂，一个个眼睛凝视着大屏幕，竖起耳朵认真听着。看着学生这股认真劲，我心有些窃喜，紧接着让学生思考：生命是至高无上的，但我国在片面追求GDP的发展时造成的污染直接危害到人体健康。那我们想要健康生存下午，必须坚持什么发展观，走什么发展道路呢？同学们高声回答：“坚持科学发展观，走可持续发展之路。”于是开始了本课题的复习。

说到复习课的导入，可能有老师会认为没必要像新授课那样弄那么多花样激发学生兴趣，直接用简单的导语：今天这节课我们一起来复习„„进入复习的主2

课题研究反思

张淑红

小学高效课堂中的有效师生互动的 课题研究 ，一次次，总是有些感悟，有些心得，但是还是有许多困惑，花费了许多时间、精力，总是感觉孩子的进步只是一点点，还是有许多的不如意，后进生听说读写总是那么的落后，于是困惑种种：

一、上课时要不要声情并茂的要求学生朗读课文？教学目标要求总有一条，正确流利的朗读课文。但是考试基本上考不到。假如把读书省掉，多做些练习，学生的默写一定错的少些，作文也许练得好点。

二、古诗文是不是要读很多？背很多？大纲要求六年级古诗文必背70首，要背诵并理解诗的意思。回顾历年的情况，这点也是考的很少，一般基于课本，出些填空，多是朗朗上口、经典的诗句。而对于后进生，忙了这，失掉那，古诗背了许久，课文倒忘了，真是顾此失彼。

三、回顾考试失分较多的还有成语归类填空。成语对于小学生来说，积累了一些，但是一旦归类起来，那就良莠不齐了，因为有些学生本来积累就少，而归类的方式多种，有按照内容归类的，有按照排列形式归类的，难度较大。

针对以上问题，本人做了一些思考，：

一、教语文与考语文是两回事，如果学生对于课文不能做到正确流利有感情朗读，那么读书的能力就很差，将来读书、读报、读资料的能力必不好，没有感情的朗读，学生的语感不好，理解能力必然较差，缺乏感性认识，也就缺乏想象能力，生命将缺少色彩！因此，读书不可荒废。但切忌课堂只是读书!

二、古诗积累要落实，在平时的教学中分解教学，减少集中学习的压力，这既是大纲的要求，也是文学积淀的需要。但是没有边际的强化理解，加大古诗的综合练习的做法也没必要。这种古典文学的积累是熏锅底，是需要时间的消化的。小学的强化，可能就是钝化，是在让孩子走进一个痛苦的世界。

三、成语的教学，特别是到了六年级，教师感到有点累，中国的文字是博大精深的，这成语的世界实在是广阔，对于课本中出现的成语要落实，围绕一些类别，适当拓展，那也是必要的，但是，大量的题海战，那是做傻事。