五年级语文第二单元教案导学案

课 堂 教 学 设 计 方 案

第二单元第1、2课时总计9课时 主备人：龚效斌 投放日期 2014年8月30日

一次备课 二次备课

课题：5 古诗词三首

学习目标:

1、学会本课的生字，能正确读写词语。积累三首古诗词，默写《泊船瓜洲》和《秋思》。

2、通过看注释、查阅资料、边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。

3、通过诗词的描写和叙事，体会作者的思乡之情。

学习重点与难点：

积累三首古诗词，感知诗词大意，体会作者的思乡之情。

课时安排：

2课时

学习过程：

第一课时

“我爱家乡”主题演讲三分钟。

一、谈话导入，激发兴趣

我爱家乡的山，我爱家乡的河，更爱家乡的浓浓乡情！

二、一、基础达标（自主完成，同桌互查）

1、认真读拼音，你一定能把词语写正确、写美观。

luò yáng yú guān hé pàn zhàng péng

（ ） （ ） （ ） （ ）

2、换部首，组新字，再组词。

__ （ ） __ （ ）

洛 榆

__ （ ） __ （ ）

__ （ ） __ （ ）

畔 帐

__ （ ） __ （ ）

3、给下列诗句中带点的字选择正确的读音，用“√”表示。

京口瓜洲一水间．（jiān jiàn） 欲作家书意万重．（chóng zhòng）

明月何时照我还．（huán hái） 风一更，雪一更．（gēng gèng）

4、把下面的诗句补充完整，并写出加点字的意思。

⑴京口 一水间．，钟山只隔数 。

春风又 ，明月 还．。

间： 还：

⑵洛阳城里 ，欲． 重．。

欲： 重：

⑶风一更．，雪一更，聒．碎 ， 无此声。

更： 聒：

5、你知道诗句所描写的季节吗？写一写。

（1）洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。（ ）

（2）风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 （ ）

（3）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（ ）

（4）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（ ）

二、设问导读。（阅读课文，完成问题。）

初读感知：

三首古诗词所要表达的主题是一样的，但是表达方法各异：《泊船瓜洲》是 ，《秋思》是 ，《长相思》则 。

三、巩固练习。（语段阅读，重点突破。）

1、 “春风又绿江南岸，明月何时照我还”写出了 的景色.读这句诗的过程中，你的头脑里出现的景色是：

2、诗人张籍那浓厚的思乡之情，都藏在“

”这句诗中。

四、拓展延伸。（课外链接，提高能力。）

快乐阅读 杂 诗 王维

君自故乡来，应知故乡事。

来日绮窗前，寒梅著花未。

1、 诗中“绮”字按音序查字法，先

查音序 ，再查音节 ；按部首查字法，先查部首 ，再查 画，组词（ ）。

2、反复读诗，试着解释下列词语的意思：

（1）君： （2）自：

（3）应知：

3、“寒梅著花未”中的“著”字应读作：

第二课时

“我爱家乡”主题演讲三分钟。

一、基础达标（自主完成，同桌互查）

1、巧填动物植名称。

（1）西塞山前（ ）飞，桃花流水（ ）肥。

（2）人间四月芳菲尽，山寺（ ）花始盛开。

（3）遥知兄弟登高处，遍插（ ） 少一人。

（4）月落乌啼霜满天，江（ ）渔火对愁眠。

（5）忽如一夜春风来，千树万树（ ）花开。

2、判断句子的正误（对的画“√”，错的画“×”）

（1）《泊船瓜洲》的作者是宋代诗人张籍。 （ ）

（2）《秋思》写了诗人在洛阳城写信给家人，无奈信短情长，无法尽诉。（ ）

（3）《长相思》是一首描写边塞军旅途中

思乡寄情的佳作。 （ ）

二、设问导读。（阅读课文，完成问题。）

再读感悟：

1、“春风又绿江南岸，

。”这句诗点明了诗人离开家乡的 ，正是 ，看到 ，想到了 。

2、“山一程，水一程”说明了 。“身向榆关那畔行”点明了

。“夜深千帐灯”，“千帐灯”点明了 。

三、巩固练习。（语段阅读，重点突破。）

《长相思》写的是（ ）季，描写的特定景物是 ，这首词表达的是 （什么身份的人）的思乡之情。

四、拓展延伸。（课外链接，提高能力。）

活动乐园

1、搜集表达思乡情感的诗词或歌曲，读一读或者唱一唱。

2、积累：

乡离何事亦来此，令我生心忆桑梓。

离别家乡岁月多，近来人事半消磨。

教学反思：

课 堂 教 学 设 计 方 案

第二单元第3、4课时总计9课时 主备人：龚效斌 投放日期 2014年8月30日

一次备课 二次备课

6 梅 花 魂

学习目标:

1、认识12个生字，会写14个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文，能结合课文重点词句体会人物的思想感情，积累词句。

3、懂得梅花的高洁品格，体会老华侨眷恋祖国的感情。

一、基础达标（自主完成，同桌互查）

1、认真读拼音，你一定能把词语写正确、写美观。

líng hún yōu fāng zàng shēn

( ) ( ) ( )

liáng sōu sōu pō fù shèng míng

( ) ( )

huá qiáo juàn liàn bǐng xìng

( ) ( ) ( )

2、为下面的字找一个“形近字”“或音近字”并组词。

缕（ ） 愁（ ） 侨（ ）

__（ ） __（ ） __（ ）

梳（ ） 衰（ ） 呜（ ）

__（ ） __（ ） __（ ）

3、选字或词填空。

竟 竞 境

（1）想不到外袓父（ ）像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来……

（2）同学们齐心协力，终于取得了智力（ ）赛的“团体冠军”。

（3）一个中国人，无论在怎样的（ ）遇里，总要有梅花的秉性才好！

（4）他的演技已达到出神入化的（ ）

界了。

（5）虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也毕（ ）冷飕飕的。

爱惜 珍惜

（6）我们要（ ）公园里的花草树木，不要随便采摘。

（7）今天的幸福生活来得不容易，我们要好好（ ）。

慈祥 慈爱

（8）外祖父的脸上露出了（ ）的笑容。

（9）望着妈妈（ ）的目光，我感到了母爱的温暖。

4、照样子，用加点词写句子。

（1）梅花的可贵在于：愈．是寒冷，愈．是风欺雪压，花开得愈．精神，愈．秀气。

（2）他们不管历经多少磨难，不管．．受到怎样的欺凌，从来都．是顶天立地，不肯低头折节。

5、按要求写句子。

（1）那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。

缩写句子：

（2）太阳光照射着树林。

扩写句子：

6、读下面的诗句，说说它们的作者及朝代，并体会外祖父的心情。

（1）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

作者（ ） 朝代（ ）

（2）春草明年绿，王孙归不归？

作者（ ） 朝代（ ）

（3）自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。

作者（ ） 朝代（ ）

这三组诗句都表达了作者 的感情。

二、设问导读。（阅读课文，完成问题。）

（一）初读感知：

《梅花魂》中“魂”指的是 ，梅花的精神是 ，这正是中华民族的民族精神。

（二）再读感悟

1、《梅花魂》围绕梅花一共写了____件事，来表达外祖父对祖国的

之情。

2、课文 次写到外祖父的眼泪， 时无声地落泪，

时呜呜地哭泣， 时泪眼蒙眬，都表明了他渴望 的强烈感情。

三、巩固练习。（语段阅读，重点突破。）

1、语段一：

外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚留意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小

心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外公大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么希罕呢？

（1）“看见慈祥的外公大发脾气，我心里又害怕又奇怪。”

“我”害怕，是因为

“我”奇怪，是因为

（2）“外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚留意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。”

这两句话前后对比，更说明了

2、语段二：

这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是 ，花开得愈精神，愈秀气。她是最有 、最有 、最有 的呢！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是 ，不肯 。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论．．在怎样的境遇里，总要．．有梅花的秉性才好！”