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比喻修辞手法的作用及表达效果
（1）比喻的特点及作用
比喻就是“打比方”。
即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。
比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。
构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。
比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。
（2）比喻的种类
①明喻。
典型形式是：甲像乙。
本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。
例如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。
”
②暗喻。
典型形式是：甲是乙。
本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。
例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。
③借喻。
典型形式是：甲代乙。
不出现本体，直接叙述喻体。
但它不同于借代。
借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。
例如：放下包袱，开动机器。
④博喻。
连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。
例如：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
（“明珠”、“星星”“刚出浴的美人”分别从色彩、光华、感受等角度，抓住光亮、隐约闪烁、清新洁静等相似点来描绘出荷花的美。
）。
修辞手法比喻的运用与效果分析比喻作为修辞手法之一，在文学创作、修辞讲解以及日常交流中得到了广泛的应用。
通过对事物进行比较，比喻可以突出某种特性，增强表达的感染力和形象性。
本文将分析比喻的运用与效果，并从字面比喻、隐喻和拟人等不同的比喻形式入手进行探讨。
一、字面比喻字面比喻是指直接以相似的形象描绘被比喻事物，通常使用“像”、“如同”等词语进行修辞。
例如：“他的笑声像春天的和煦阳光，温暖了整个房间。
”这句话通过将笑声与阳光进行比较，使得读者可以更加直观地感受到笑声的温暖和明亮。
字面比喻的效果在于突出被比喻事物的特性，使得表达更加具体传神。
通过描绘形象而活泼的比喻，读者能够更好地理解作者的意图，增强对文章的共鸣和感受。
二、隐喻隐喻是指通过暗示和间接比较，传达出作者想要表达的含义。
它常常运用抽象的概念或非具体的对象来比喻具体形象，使得比喻更加深入人心，具有更高的修辞效果。
例如：“她的眼睛是一汪清泉，深邃而纯净。
”这句话通过将眼睛比喻为清泉，传达出女主人公深邃而纯净的内心世界。
隐喻的效果在于凸显文章的深意和含蓄性。
通过巧妙的比喻，作者能够将抽象的概念具象化，增强读者对文章的解读和思考。
三、拟人拟人是指将无生命的或抽象的事物赋予人的特征和行为，增强表达的形象感和情感力度。
通过拟人，事物变得具有情感和主观能动性，更有说服力。
例如：“大地张开了它的怀抱，迎接着初春的花朵。
”这句话通过赋予大地拥抱和迎接的动作，使得读者感受到春天的喜悦和生机。
拟人的效果在于让读者产生共鸣和情感上的冲击。
通过将事物赋予人的特征和行为，读者能够更好地与作品产生情感共振。
综上所述，比喻作为修辞手法的一种形式，具有丰富多样的表达方式。
通过字面比喻的直观形象、隐喻的深意暗示以及拟人的情感表达，作者能够有效地传递信息并引起读者的共鸣。
然而，在使用比喻时，也需要注意适度和恰当性，避免过度使用或不当运用，以保证修辞效果的最大化。
通过对比喻的运用与效果的分析，我们可以更好地理解修辞手法比喻的力量和魅力。
比喻手法的赏析角度和方法比喻是一种常用的修辞手法，通过将一个事物与另一个事物进行类比，来传达出更深层次的含义和理解。
赏析比喻手法可以帮助我们更好地理解作者的意图和表达方式。
本文将介绍几种赏析比喻手法的角度和方法。
1. 比较对象与被比较对象之间的相似之处比喻手法常常通过将两个不同的事物进行比较来表达某种共同点。
在赏析比喻手法时，我们可以注意比较对象与被比较对象之间的相似之处。
这可以帮助我们更好地理解比喻所要传达的含义。
例如，在文学作品中，作者可能用"月亮如玉"来形容一个美丽的女人，这时我们可以赏析出月亮和女人的共同之处，比如光彩照人、清明、神秘等特性。
2. 理解比喻所隐含的象征意义比喻手法常常通过将一个具体的事物用另一个抽象的事物来代替，以达到象征的目的。
在赏析比喻手法时，我们可以尝试理解比喻所隐含的象征意义。
例如，在政治演讲中，领导者可能用"团结的火炬"来比喻人民的力量，这时我们可以赏析出火炬象征希望和团结的意义。
3. 分析比喻所创造的意象和情感比喻手法常常通过创造生动的意象和激发情感来吸引读者的注意。
在赏析比喻手法时，我们可以分析比喻所创造的意象和情感。
这可以帮助我们更好地理解比喻的效果和作者的意图。
例如，在描述自然景色时，作者可能用"山如黛眉"来形容山的形状，这时我们可以赏析出黛眉所描绘的柔美和山的形态相似之处。
综上所述，赏析比喻手法可以从比较相似之处、理解象征意义以及分析意象和情感等角度进行。
通过对比喻手法的赏析，我们可以更好地理解作者的意图，丰富对作品的理解和感受。
比喻的修辞手法讲解（含示例）定义比喻，就是说两个程度不同的事物彼此相似，用一个事物来比喻另一个事物。
结构隐喻一般由三部分组成，即本体(要比较的事物或场景)、喻体和比喻词(比喻关系的象征词)。
分类根据隐喻结构三部分的异同和隐现特征，可将其分为四种类型。
⑴明喻。
本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、若、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛……似的，恰似”等连接。
常见形式是“甲像乙”。
如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
⑵暗喻。
本体喻体都出现，中间用比喻词“是、变成、构成了”等连接。
典型形式是：“甲变成乙。
” 例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。
此外，暗喻还有一些变体需注意的是：①修饰式暗喻：本体与喻体之间以修饰与被修饰、限制与被限制的形式来实现比喻关系。
例如：这是花的海洋。
②同位式暗喻：本体与喻体之间以同位复指形式表现比喻关系。
例如：老王你不要灌汤。
③注释式暗喻：本体与喻体以注释说明的形式表现比喻关系，常用破折号连接。
例如：五点钟，上工的汽笛响了。
红砖“罐头”的盖子——那扇铁门一推开……⑶借喻。
不出现本体和比喻词，直接叙述喻体。
借喻的典型形式是“甲代乙”。
例如：最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。
⑷博喻。
连用几个喻体共同说明一个本体。
例如：一朵巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色瓦楞上，如雪，如玉，如飞溅的浪花。
（5）回喻:又名互喻，是一种先用喻体作本体，再用本体作喻体，互相设喻的比喻形式。
它曲折有致，能够加强艺术感染力。
例1：远远的街灯明了，/好像是闪着无数的明星。
/天上的明星现了，/好像是点着无数的街灯。
(《天上的街市》)例2：那时候，矿洞里发出可怕的响声，像打雷一样，不，比打雷还可怕。
(《煤的对话》)(这是一种迂回曲折的比喻，它在提出喻体"打雷"之后，再否定喻体，最后又提出喻体。
经过肯定、否定、再否定，加强了比喻的鲜明性。
)例3:老师用温柔的大手牵着我的小手，久久不放。
比喻与隐喻分析比喻和隐喻是修辞手法中常见的表达方式，它们通过对事物之间的相似或隐含关系进行类比，以增强言语的艺术性和表达力。
在这篇文章中，我将对比喻和隐喻进行深入分析，探讨它们的用法、特点及其在文学作品中的应用。
一、比喻的定义及用法比喻是一种通过直接或间接的方式，将一个事物与另一个事物进行类比，揭示出它们之间的相似性。
比喻主要通过共有的特征或属性来建立联系，使得读者可以更加形象地理解和感知所描述的对象。
比喻可以用于各种文体和文体，包括诗歌、小说、散文等。
比喻的用法多种多样，常见的有以下几种：1. 直接比喻：通过使用"如"、"像"等连词，将两个事物直接进行比较，明确地表达出它们之间的相似性。
例如，"他的眼睛像夜空中的星星一样明亮"。
2. 隐喻比喻：通过隐含的方式进行比较，不明确地点明两个事物之间的相似性。
隐喻比喻常常使用一种物体或现象来暗示另一种物体或现象。
例如，"她的笑容如春风般温暖"，其中的"春风"隐喻了她的笑容给人以温暖和愉悦的感觉。
3. 过度比喻：将两个事物进行相似性的夸张和扩大，以强调某一种特点或情感的强烈程度。
例如，"他非常固执，简直像一只倔强的牛"。
二、隐喻的定义及用法隐喻是一种使用具有象征意义的词语或表达方式，通过暗示和联想来传达更深刻的含义。
隐喻经常使用一种具体的事物或形象来代指另外一种抽象的概念或情感，使得读者在阅读过程中能够思考和体验更多的思想和情感。
隐喻的用法主要有以下几种：1. 名称隐喻：通过使用具有象征或隐含意义的词语，将一种物体或概念用另一种事物的名称来代替，以传递更加抽象的意义。
例如，"她是我的明灯，引领我走向成功的道路"，其中的"明灯"隐喻了她的智慧和指引的作用。
2. 动作隐喻：通过使用一种事物的动作或运动来暗示另一种行为或情感。
1、打比方。
用某些有类似点的事物来比拟想要说明的事物。
（用于说明文）《汉书·师丹传》：“天下一统，而称引亡秦以为比喻，诖误圣朝，非所宜言，大不道。
”元无名氏《小尉迟》第一折：“[正末云]小将军，你和他廝杀呵，有个比喻。
[ 刘无敌云]将何比喻？[正末唱]你恰便似病羊儿逢着大虫。
”巴金《春天里的秋天》二：“你的比喻不对！男人是不能够拿花来比的。
”2、修辞学上的辞格之一。
即以甲事物来比拟乙事物。
它在形式上，具有本体、喻体和比喻词三个成分。
因这三个成分的异同和隐现，比喻可分为明喻、隐喻（暗喻）和借喻三类。
[1]比喻是根据事物之间的相似点（思想的对象同另外的事物有了类似点），把某一事物比作另一事物（用另外的事物来比拟这思想的对象，即用某一个事物或情境来比另一个事物或情境），把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显。
2基本含义编辑结构构成比喻内容上有三个要素：一是思想的对象，即本意；二是另外的事物，喻意；三是两事物的类似点，（共同处和相似处）。
文辞上分为三个成份，即：本体 (被比喻的事物或情境)、喻词 (表示比喻关系的词语)、喻体 (打比方的事物或情境)。
有的辞书又将其构成增释到四个成份，即：本体、喻体、喻词和喻解。
基本以3部分为主。
作用1、用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染。
可使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。
使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。
2、进行说明或讲道理时，不叫“比喻”，而叫“打比方”。
用浅显易见的事物对深奥的道理加以描述，化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入的理解。
并使语言生动形象，富有文采。
使用比喻手法时要注意：⒈本体和喻体必须是性质不同的两类事物；⒉本体和喻体之间必须有相似点。
另外，所使用的喻体要常见、易懂；比喻要贴切；要注意思想感情。
区别比拟是喻体和喻词都不出现，但是保留喻体的特征，让它直接加在本体上。
比喻句加赏析
比喻句是一种修辞手法，通过对两个事物之间的相似性进行对比来传达一种意思。
它使读者能够更好地理解抽象概念，通过将其与具体的物体或情境联系起来。
下面是一些常见的比喻句及其赏析：
1. 他的笑容如阳光般明亮。
这个比喻句将笑容与阳光进行了对比。
阳光给人带来温暖和愉悦，因此说某人的笑容如阳光一般明亮，是形容他的笑容充满了温暖和快乐。
2. 她的眼睛如湖水般清澈。
这个比喻句将眼睛与湖水进行了对比。
湖水通常清澈见底，因此说某人的眼睛如湖水般清澈，是形容她的眼神清澈明亮，透露出一种纯真和清新的感觉。
3. 这个城市是一座繁忙的蜂巢。
这个比喻句将城市与蜂巢进行了对比。
蜂巢是由蜜蜂努力建造的繁忙场所，因此说某个城市是一座繁忙的蜂巢，是形容这个城市充满了活力和忙碌的氛围。
4. 他的声音像丝绸一般柔和。
这个比喻句将声音与丝绸进行了对比。
丝绸质地柔软光滑，因此说某人的声音像丝绸一般柔和，是形容他的声音悦耳温柔。
通过比喻句，作者能够通过对物体、情境或概念的对比来传达更深层的意义。
这种修辞手法使得作品更加生动有趣，同时也给读者带来更丰富的想象空间，使他们能够更好地理解和感受文学作品中的情感和思想。
汉语比喻结构的修辞分析一汉语比喻结构的成分分析目前的比喻分析已是一定程度上的结构分析。
第一，分析出了本体、喻体、喻词等结构成分；第二，根据喻词的性质以及本体、喻词出现与否等结构成分的情况将比喻分成明喻暗喻借喻结构类型；第三，联系题旨情景，从本体与喻体的相像关系来分析比喻的效应，即从成分之间的关系分析整个比喻结构的修辞关系与修辞效果。
但这种结构分析又只是一种残缺的结构分析，因为它分析的只是比喻的修辞结构，而没有兼顾其句法结构。
任何一个比喻，既是修辞结构，又同时是句法结构。
从它的结构成分、结构关系到结构类型都是这两者的统一。
遗憾的是，现在不少比喻分析没有做到这种统一。
对比喻中的某个词或词组，只是将其划为本体喻体或喻词等修辞成分、分析其修辞作用；根本不考虑它还充当了主语谓语或其他什么句法成分、具有何种句法作用。
这样，修辞学的分析方法就很难与其他学科的“对话”。
再说，它只从本体与喻体的相像关系去分析比喻的结构关系。
所谓相像关系是着眼于Ａ事物与Ｂ事物或Ａ词语与Ｂ事物的对应关系，而不是着眼于语言结构中Ａ成分与Ｂ成分的搭配关系。
事物与事物的相像要取决认知经验、心理感觉等非语言因素，分析过程结构性不足，操作性亦不强，其结果千人千面，客观性不大。
比喻结构的修辞分析首先是结构成分的分析，包括基本成分的确定、成分的特性与功能分析。
汉语比喻在结构上有四大结构成分：本体、喻体、延伸词，可分别用字母Ａ、Ｂ、Ｃ表示，另外还有一个成分：喻词，由“比喻词（像、如、好像……）＋比况词（似的、一样……）”组成。
四大成分都齐全的一种最常见的比喻格式是“Ａ像Ｂ似的，Ｃ”。
如； (1) 车辆像流水一般哗哗流淌。
￣￣￣￣￣￣￣￣ＡＢＣ比喻结构具有如下特点：１修辞结构中的修辞成分必定是语言结构中的句法成分，比喻结构的基本成分都具有一定的句法特性，其对应情况是：本体和喻体可以是词，也可以是词组；２比喻结构中的修辞成分都具有一定的语法性能，本体和喻体大多由名词性成分充当，有时也由动词性成分充当，延伸词的语法性能有两种：或形容属性，或陈述动态。
这些修辞成分同时又充当一定的句法成分，如上例中，“Ａ”是主语，“像Ｂ一般，Ｃ”都是陈述Ａ的，充当谓语；３喻词部分可由“比喻词＋比况词”组成一个喻词框架，如“好像……似的”“如……一样”。
在许多情况下，可省去比况词不用，而单用比喻词，如上例可变为“车辆像流水哗哗流淌”；在一定条件下，也可省去比喻词不用，而单用比况词（如下文所述），但是，不能将比喻词与比况词全部省去不用。
比喻结构成分的分析存在一个争议，即比喻结构的基本成分究是三个还是四个，也就是说延伸语是不是比喻的基本成分？许多学者持“三大成分说”，否认延伸语的存在，认为比喻的格式就是“Ａ像Ｂ”，而不是“Ａ像Ｂ，Ｃ”。
那么，孰是孰非呢？我们可用下列方法解决这个问题。
１移位。
看看“像”后面有无可以前移的成分，结果发现例(1)可变为：例(1)ʹ“车辆哗哗流淌，像流水一般。
”这说明“像流水一般”和“哗哗流淌”是两个相对独立的成分，不是一个成分，另外，修辞学的一般观点也不能在例(1) 和例(1)ʹ两者上同时兼顾,因为按“三大成分说”，例(1)的本体是“车辆”，喻体是“流水哗哗流淌”；但同样按“三大成分说”，例(1) ʹ的本体是“车辆哗哗流淌”，喻体是“流水”。
同一比喻，两种分析，难圆其说。
２省略。
看看在“Ａ像Ｂ一样，Ｃ”的比喻结构中可省去什么。
结果发现，“像Ｂ一样”和“Ｃ”两者之中可省去任何一个，如例(1)可省去“像流水一般”，也可省去“哗哗流淌”，成“车辆哗哗流淌”，或“车辆像流水一般”。
这说明它们是两个相对独立可分别单用的成分。
３分析。
例(1)中的“像”是一个后接宾语的谓语动词。
按“三大成分说”，这个宾语就是“流水一般哗哗流淌”。
这种切分显然不对。
“像”的宾语是比况词组“流水一般”。
“哗哗流淌”是和“像流水一般”相并列的另一个成分。
其实，修辞界早有不同意“三大成分说”的意见。
1984年，郑颐寿撰文认为“比喻必须具备四个要素：本体、喻体、相似点和比喻词。
”明确提出比喻要有个相似点。
这个相似点在语言结构上可以有表现，从而形成比喻的第四大成分。
郑的观点是一个突破。
但在此基础上还可作进一步的思考。
比喻结构的“三大成分说”与“四大成分说”的分歧实质上是从指称事物的角度还是从语言结构的角度研究比喻。
“三大成分说”考虑的是什么事物与什么事物在哪一点上相似，关注的焦点不是语言的结构，而是语言的指称。
这是一种偏离语言本位、忽视语言结构的做法。
在比喻的研究中，我们应该把比喻看成是一个语言结构，研究的重心不是客观世界中哪两个事物相像不相像，（其实，在脱离了人的世界中，任何两个事物都无所谓相像不相像）而是在一个语言结构中，哪两个语言单位通过“Ａ像Ｂ，Ｃ”之类的格式，表达了一种什么意义；同样，也不应该以指称事物之间的关系而应该从比喻的结构本身来确定比喻结构的成分数量与性质。
从这一角度来看，延伸语不是喻体中的下位成分，而是比喻结构中的一个独立部分；其性质也不仅仅是事物与事物之间的相像问题，而是对比喻结构的主语作进一步陈述的重要成分，具有特别的结构作用。
二比喻基本结构的句法分析比喻结构的句法分析要特别注重结构成分、句法关系与结构类型的相互影响。
以前的比喻分析特别强调“喻词”，比喻的分类往往取决于。
如“Ａ像Ｂ”为明喻；“Ａ是Ｂ”为暗喻；“Ａ不像（不是）Ｂ”为反喻；“Ａ比Ｂ更Ｃ”为强喻，“Ａ像Ｂ，像Ｂʹ，像Ｂʺ……”为博喻，等等。
这种分析虽然也准确地揭示了比喻的一些内在特征，但它基本上着眼于“喻词”所反映的事物之间的相像关系，而不是句法关系。
从句法上讲，“Ａ像Ｂ”与“Ａ不像Ｂ”是同一类结构。
所以，比喻结构的分析应该从语言结构本身来揭示。
１成分的出现与比喻的类型 “Ａ像Ｂ，Ｃ”的结构成分的缺损情况如何，会造成比喻结构的类型不同与相互转化。
比如，在不出现“像Ｂ一样”、只有“ＡＣ”的情况下，如果Ａ与Ｃ语义搭配正常，就是一般的句子。
如： (2) 泪水像雨点似的顺着他那多皱的脸腮淌了下来。
（峻青）省去“像雨点似的”以后，就是一个一般的句子；如果Ａ与Ｃ语义搭配超常，则是个比拟句了。
如： (3) 夜深了，／风还在街上／像个迷路的孩子一样／东奔西撞。
（芒克《城市》）如果省去“像个迷路的孩子一样”，剩下的“风还在街上东奔西撞“成了一个比拟句了。
实际上，比拟都可以看成是由比喻转化而来的。
另外，延伸语的有无也可决定整个比喻结构的类型。
有，就是一个由连谓词组充当谓语的比喻结构；无，则是一个述宾词组充当谓语的比喻结构。
如： (4) 冬天的风／像低沉的挽歌／讲述着一个英雄的传说。
述宾述宾连谓主谓如果省去延伸语，这个句子则为： (4)ʹ 冬天的风／像低沉的挽歌述宾主谓显然，我们不能认为“像低沉的挽歌”在有Ｃ时（例(4)中）是状语，在无Ｃ时（例(4)ʹ中）则是谓语。
最后，如前所述，比喻词与比况词一般不可同时省去，但是，当Ｃ是“长、粗、大”之类的形容词，Ｂ又不超过三个音节时，却可同时省去比喻词与比况词，如：“手指长的鱼、胳膊 (17) 让阳光的瀑布／洗黑了我的皮肤（顾城） (18) 让太阳的枪弹／从远处楼顶的一块玻璃上／射进我的胸膛（李钢） (19) 岁月的皱纹又将闪出什么样的光辉（江河） (20) 历史的眼睛被强光剌痛（岛子）(21) 新生活的浓荫会在我们的心头洒下凉爽……（王怀让）后者如：(22) 在柜台前迸裂了希望的肥皂泡，赶走了入秋以来望着沉重的稻穗所感到的快乐。
(23) 摆好一排排贝壳的杯盏（北岛） (24) 射出一支快箭／穿透凝固的时间的厚壁（李钢） (25) 太阳是我的纤夫。
／它拉着我，／用强光的绳索。
（顾城） (26) 然而我又知道，／有一天你会比先前更雄伟、更美丽，重新矗立在心的旷野。
（姚振远） (27) 任淋漓的叮嘱将心的杯盏斟满（岛子） (28) 你（落日）解开山楂树／一支支／挽留的手臂／依次沉入夜的深渊（舒婷） (29) 清风撩起果树的衣裙。
（王绶青） (30) 山谷／快用雨的脚步去追逐风（北岛） (31) 血潮在芍药的脸颊上耕／哔哔剥剥地烧灼。
（骆耕野） (32) 在山上，我弯腰拾起／红莓果成熟的思想（李钢） (33) 曾经有过明亮的星星／在我心灵的窗户（周嘉堤） (34) 我沿着潮湿的田埂／把脚印小心翼翼地／种在田野的手臂上；让它长出豆子。
（傅天琳）上述例句中的“Ｎ1的Ｎ2”实际上寓含了两种不同的结构，例“希望的肥皂泡”与例“果树的衣裙”就是如此。
二者虽然在句法上都同属偏正结构外，还有共同点：１两者都具有语义结构上的超常规性。
按语言常规，“希望”与“肥皂泡”、“果树”与“衣裙”不能搭配，而例(22)(29)却作了非规约的成分搭配；在现实世界根本不存在什么“希望的肥皂泡”，果树也不会有什么衣裙，这两种语言表达式都具有非指称性。
２两者都具有话语结构上的分离性。
从字面信息传递来看，两者都是Ｎ2 、而不是Ｎ1能与整个语言表达式的直接成分合理搭配，如例(22) 是“肥皂泡”而不是“希望”“迸裂”了，例(29)是“衣裙”而不是“果树”被“撩起”，惟其如此，整句话才通。
但是，说话人欲传信息的真正着力点在Ｎ1而不在Ｎ2，例(22)真正“迸裂”的是“希望”，例(29)真正被“撩起”的也是与“果树”有关的事物。
两者的字面信息与欲传信息都呈现出分离性。
３两者都具有结构成分的变义性。
两者的Ｎ1都发生了特征性变义：例中，“希望”的所指没变，但增添了可“迸裂”的特征义，例(29)中，“果树”还是果树，所指没变，但增添了有“衣裙”的特征义；另一方面，两者的Ｎ2 都发生了指称性变义，例(22)的“肥皂泡”已不是指那种去污的肥皂泡了，例(29)的“衣裙”也不是指人穿的服装了。
但是，两者更各具特点：１在整个语言表达式意义与成分意义的对应关系上，两者有所不同。
例类语言表达式的指称义等于语言表达式中某一成分（Ｎ1）的指称义；而例类语言表达式的指称义不等于该语言表达式中任何一个成分的指称义。
如“希望的肥皂泡”的指称义就是“希望”的指称义；而“果树的衣裙”的指称义既不是“果树”更不是“衣裙”，而是指“树叶”。
２两者在句法上略有不同。
虽然同为偏正结构，但例类的Ｎ1与Ｎ2是同一的，“希望”就等于“肥皂泡”，Ｎ1是修饰性的；例类的Ｎ1与Ｎ2不是同一的，“果树”不等于“衣裙”，“果树”只是有“衣裙”，“衣裙”属于“果树”，Ｎ1是领属性的。
３两者在修辞上更是不同。
两者分属不同的修辞结构，是比喻结构的不同变形。
例22的Ｎ1“希望”是本体，Ｎ2“肥皂泡”是喻体，整个语言表达式“希望的肥皂泡”是一个暗喻；例29的本体“树叶”根本没出现，整个语言表达式“果树的衣裙”是一个借喻。
现在的问题是：怎样才能判断一个句子中“Ｎ1的Ｎ2”的修辞结构究竟是暗喻还是借喻呢?现行的修辞分析方法显然不能完成这一任务。
