部编版四年级下册语文第三单元作文指导

新部编版四年级语文下册第三单元习作训练范文3篇及点评

单元主题：学写诗歌

目录：

1.写给云

2.云朵

3.黄昏

写给云

你想变小就变小，

你想变大就变大。

变小，小得像块手帕，

像朵洁白的小花；

变大，大得无边无际，

能盖住整个天空。

没有人在蓝天上，

为你把框框画。

你想变什么就变什么，小鱼、小兔、小狗……

即使变成小猪，

也没人笑话；

即使变成孩子，

也不担心挨骂。

没有人要你老老实实，

变成聪明的傻瓜。

你愿意去做什么，

就去做什么。

你想变成雨就变成雨，

去亲吻花花草草；

你想变成雪就变成雪，

像白蝴蝶飞落万户千家。 然后,成为透明的水汽，

飞呀飞呀,飞回天上老家。

没有人帮你“安排计划”，

把你变成机器娃娃。

啊,让我也变成一朵，

自由幸福的云吧!

【点评】小作者用第二人称直接与云对话,描画心中云的各种变化,充满了奇妙的想象。在诗歌的末尾,“啊,让我也变成一朵,自由幸福的云吧!”表达了小作者对自由的向往。

☆云朵☆

云朵是个手巧的美食家

帮助天空妈妈做了许多棉花糖

惹得风弟弟馋涎欲滴

趁人不注意

偷偷抓了一把撒腿就跑

云朵是个杰出的川剧表演家

变脸是它的拿手绝活

忽而白脸,忽而黑脸

忽而黄脸,忽而花脸

逗得风弟弟哈哈大笑

云朵是个心灵的美术家

一块块橡皮泥

捏出美妙的图画

威武的狮子、奔腾的骏马

看得风弟弟发了傻

【点评】小作者把全诗分成了三节,“云朵是个手巧的美食家”“云朵是个杰出的川剧表演家”“是个心灵的美术家”,结构明晰,层次分明。云朵有洁白轻盈的,有绚丽多彩的,有姿态万千的,于是小作者便想象出云朵是制造棉花糖的美食家,是会变脸的川剧表演家,是心灵的美术家。想象新颖、别致而又贴切、准确,耐人寻味。

☆黄昏☆

西边山头顶着金蛋糕,

顽皮的小朋友放学回家了。

丢下书包

伸手想拿金蛋糕吃,

哎

是谁不小心,

踢翻了墨汁

一下子把天空染黑了?

人教版三年级下册语文四单元作文指导及范文

习作提纲：

第一部分：开头《三种任选》

1；设问开头法：自问自答、点题。 2．开门见山法 ：时间、地点、人物、干什么。

3．直接回忆法：对比回忆学会了很多本领，强调最难忘的一次本领是什么？4；情景开头法：正在做什么的场景。

第二部分：详细写学本领过程

1、《略写起因》：交代你要学什么，为什么学？

2、《详写经过》：怎么学的？具体描述学的过程。遇到了什么困难，你是如何克服的；失败几次，你是如何成功的；在学的过程中，你是如何做的《一连串的动作》，怎么想的等等。

第三部分《结果》：心情、体会、启发。

范文引路：

我学会了游泳

儿时的我非常羡慕那些会游泳的人，看着他们在水里像鱼儿般自由欢快的游来游去时，心中就默默地下定了决心：我一定要学会游泳。今年，我终于如愿以偿了，因为在暑假期间，我参加了游泳培训班，每天早上九点准时去游泳馆训练。 《原因：为什么学游泳》

第一次去游泳馆，我心里想，这么深的水，我踩不到底沉下去可怎么办呢？……正在这时，刘教练开始教我们做游泳前的准备活动了，之后又教我蛙泳的腿部动作。他让我趴在岸边练习：第一，小腿向上翻；第二，脚掌翻起来朝天；第三，双腿向后弧形蹬开；第四，合拢双腿。四个动作中，我觉得第二个是最难学的。当我对所有动作熟练了一些，教练就让我背着救生板在水里练习，同时训练在水中憋气。在随后的几天里，我身上的背板越来越少，当背板全部摘掉的时候，刘教练又让我从岸上跳到水里游，我心里非常害怕，不敢往下跳，结果刘教练把我当成球一样“踢”了下去！我不小心喝了两口水，心里很紧张，但是我的情绪很快的稳定下来，两腿用力向后一蹬，我顺利的游了出去，我成功了！《经过：我是怎么学会的。》

“世上无难事，只要肯登攀。”十天过去了，我已经掌握了蛙泳和仰泳的基本动作。当妈妈带我来到游泳池时，我就像条小泥鳅似的在水里自由自在地游来游去，甚至比妈妈游得还快呢，我开心极了！通过这一次学习游泳，让我懂得了干事情要有恒心，只有坚持不懈，才会有可能成功。《结果：懂得成功的道理。》

轻叩诗歌大门

［教学目标］

1.引导学生在诵读教材诗歌的基础上，感受诗歌的魅力，进行简单的诗歌仿写创作。

2.明确诗歌收集的目标，并能对收集到的诗歌按一定的标准进行分类，了解诗歌的丰富性。

3.在合作编小诗集的活动中，明确目标，学会分工合作。

4.养成随时积累语言素材的习惯。

［教学重难点］

1.简单的诗歌创作。

2.组织好诗歌收集、合作编小诗集、举行诗歌朗诵会三个活动，让学生初步感受诗歌的魅力。

［教学课时］3课时

第一课时

教学过程

一、情景导入

同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。本单元我们学习了很多优美的诗歌，相信同学们在朗诵、学习这些诗歌的过程中，一定感受到了诗歌的独特魅力。同学们是不是也有自己创作诗歌的愿望呢？让我们仿照本单元学过的诗歌，也来写一写简单的小诗吧！（课件出示：创作诗歌）

二、写作思路指导

1.写诗歌可以写哪些内容呢？（指名说）

2.师总结：诗歌创作的内容非常广泛，我们可以抓住生活中印象最深的人或事进行构思和立意，写出童心、童趣，表达出自己独特的感受。

3.诗歌创作的方法。（课件出示方法）

（1）构段方式

选好了写作对象，可以先总写其特点，然后分节来描写，如课文《白桦》；也可以直接以并列段的方式分不同方面写，如课文《在天晴了的时候》。

（2）展开丰富的想象

身为儿童的我们是最富有想象力的，我们的想象本身就是一首美妙的诗：花儿会笑、鸟儿会唱、草儿会舞、鱼儿会说……因此，在诗中也要善于想象，走进自己的内心世界，展现自己的童真、童趣。（示例：爸爸的鼾声，/就像是山上的小火车。/它使我想起，/美丽的森林。/爸爸的鼾声，/总是断断续续的。/咦，爸爸的鼾声停了。/是不是火车到站了？）

（3）运用童稚的语言。诗歌的语言不用刻意修饰，我们内心最纯真、最无邪的语言就是最美的，只要把想说的话写下来就行了。可适当运用修辞手法。

三、自由创作

1.小组交流自己的创作想法。

1 部编版四年级上册 第三单元作文指导

写观察日记

拨云见日

本次习作要求我们试着对某一事物进行连续观察，用观察日记记录自己的收获，注意要

2 写清楚观察对象的变化，还可以写观察的过程是怎样的，当时的想法和心情如何。

❋写法指导

第一步： 审题 连续观察一种事物，写观察日记。

第二步： 立意 通过对某种事物的观察，感受事物的变化过程，并从中收获观察的乐趣。

第三步： 思维导图。

第四步：方法 观察时要细致全面，描写时要有所取舍，把突出事物特点的内容写具体，按时间顺序写出事物的变化过程。注意日记格式要正确。

观察的法宝：看、听、闻、尝、触、想

1. 看，用眼睛看观察对象有什么变化。

2. 听，用耳朵听观察对象的声音。

3. 闻，用鼻子闻观察对象的气味。

4. 尝，用舌头尝观察对象的味道。 你知道我们该怎样观察吗？

3 5. 触，感受用身体或者手碰到观察对象时的感觉。

6. 想，看到观察对象的变化大脑想到什么？心中感受到什么？

观察植物，要观察它的干、茎、叶等各部分的特点；要用眼睛仔细观察它的花、茎、叶、枝，对这株植物的各个部分的形状、颜色、姿态做全面的了解。还可用鼻子闻一闻花散发出来的香味。

观察动物，就要观察动物的外形，生活习惯等特点。可以写下观察者当时的想法和心情，如果能附上图画和照片就更好了。

参考提纲

优秀例文

蒜苗是怎样生长的

9月11日 星期日 阴

吃过晚饭，妈妈叫我和妹妹把大蒜头剥成蒜瓣，还叮嘱我们不能剥掉外衣。啊！这是要种蒜苗了，我非常高兴。不一会儿，蒜瓣剥好了，妈妈挑选了一些大的蒜瓣做种子。

选完种子，妈妈找来一个空盆子，在里面铺上一层棉絮，一边把蒜瓣摆在上面，一边对我解释道：“铺上棉絮，蒜苗的根就会扎进去，不容易倒。”（分析：这句话点明了“铺上一

4 层棉絮”的原因。）接着，她又往盆子里浇了些水。我心里有点儿纳闷：蒜瓣的头上光秃秃的，只浇水，而不用土，它们能长出蒜苗来吗？（分析：这句话引起读者的思考，为下文做铺垫。）