六年级上册数学一课一练-第三单元 2 观察的范围 北师大版(2014秋)含答案

六年级下册数学一课一练-2.4图形的放大与缩小

一、单选题

1.图形的各边按相同的比放大法或缩小后所得的图形与原图形比较（ ）

A. 形状相同，大小不变 B. 形状不同，大小不变

C. 形状相同，大小改变 D. 形状不同，大小改变

2.把一个图形按4:1变化后，得到的图形与原图形比较，正确的说法是（ ）

A. 面积扩大4倍 B. 面积缩小4倍 C. 周长扩大4倍 D. 周长缩小4倍

3.把一个长4厘米、宽2厘米的长方形，画在纸上，( )与原图形相似．

A. 长4厘米，宽1厘米 B. 长2厘米，宽2厘米 C. 长8厘米，宽4厘米

4.右面的图形是按一定的比例缩小的，x是（ ）

A. 10 B. 8 C. 7.5 D. 6

5.如图所示的长方形按4：1缩小，所得的新长方形与原长方形的面积比是( )。

A. 4：1 B. 1：4 C. 1：16 D. 16：1

北师大版六年级上册数学教案第3单元第2课时 观察的范围

一、课题名称

北师大版六年级上册数学教案第3单元第2课时 观察的范围

二、教学目标

1. 知识与技能：理解观察范围的概念，掌握观察范围与视角的关系。

2. 过程与方法：通过观察、比较、分析等活动，培养学生的观察能力和空间想象能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养他们热爱数学、勇于探索的精神。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：理解观察范围与视角的关系，运用观察范围解决问题。

2. 教学重点：观察范围的概念，观察范围与视角的关系。

四、教学方法

1. 启发式教学：通过提问、引导，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。

2. 小组合作学习：分组讨论，共同完成观察范围的探究任务。

3. 案例分析：通过具体案例，让学生理解观察范围的应用。

五：教具与学具准备

1. 视频资料：关于观察范围的实例视频。

2. 练习题：观察范围的相关练习题。

3. 白板或投影仪：展示教学内容。

六、教学过程 1. 导入新课：通过一个有趣的实例，引出观察范围的概念。

4. 分析案例：分析具体案例，让学生理解观察范围的应用。

5. 练习巩固：完成练习题，巩固所学知识。

课本原文内容：

观察范围是指在观察物体时，所能看到的物体的范围。观察范围的大小与观察点、观察视角和观察距离有关。

具体分析：

1. 观察范围与观察点：观察点越高，观察范围越大；观察点越低，观察范围越小。

2. 观察范围与观察视角：观察视角越大，观察范围越大；观察视角越小，观察范围越小。

3. 观察范围与观察距离：观察距离越远，观察范围越大；观察距离越近，观察范围越小。

七、教材分析

本节课通过观察实例、小组讨论、案例分析等活动，让学生理解观察范围的概念，掌握观察范围与视角的关系，并运用观察范围解决问题。教材内容贴近生活，易于学生理解。

八、互动交流

话术：同学们，刚刚我们观看了视频资料，请结合实际生活，谈谈你们对观察范围与视角关系的理解。

六年级上册数学一课一练-2.1分数的混合运算（一）

一、单选题

1.（ ）

A. B. 1 C. 0 D.

2.一个数加上 的和，再减去 ，差再与 相乘的积是 .这个数是（ ）

A. 3 B. C. D. 1

3.伸光实验小学低年级有240人，中年级人数是低年级的 ，同时又是高年级的 ，这个学校高年级有（ ）

A. 250人 B. 200人 C. 205人 D. 502人

4.＝( )

A. B. C. D.

二、填空题

5. 一个数的7倍与它的 的和是66，则这个数是________．

6.计算．

=________

7.计算,能简算的要简算

=________

北师大版六年级数学上册《第三单元观察范围》课堂笔记

一、单元概述

本单元的主要内容是让学生通过观察、操作、想象等活动，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而变化，发展空间观念，并能解决日常生活中的一些现象。

二、课堂讲解

1. 游戏引入

教师通过一个简单的游戏引入本节课的内容。请同学们将数学书立在桌面上，将文具盒放在数学书的后面，然后坐直，观察是否能看见文具盒。通过这个游戏，学生可以直观地感受到观察范围的存在。

2. 观察点的变化

教师通过展示不同观察点下的图形，让学生观察并说出观察到的范围。例如，展示一个长方体，让学生观察从不同角度看到的图形。通过这个活动，学生可以理解观察范围随观察点的变化而变化。

3. 观察角度的变化

教师通过展示同一图形在不同观察角度下的样子，让学生观察并说出观察到的范围。例如，展示一个正方体，让学生观察从不同角度看到的图形。通过这个活动，学生可以理解观察范围随观察角度的变化而变化。

4. 生活中的现象

教师通过展示一些生活中的现象，让学生利用所学的知识解释。例如，解释为什么站在高处可以看到更远的地方，为什么路灯下的影子会随时间变化等。通过这个活动，学生可以理解观察范围在日常生活中的应用。

三、课堂练习

1. 填空题

一个长方体在一个固定点每次最多能看到____个面。

两个正方体可以拼成一个____体，它有____个面是正方形，有____个面是长方形。

至少需要____个小正方体可以拼成一个大正方体。 同样高的杆子离路灯越近，它的影子就越____。

正方体从上面侧面正面看每个面都是____。

从远处看物体，看到的范围____，但看到的物体____。

2. 判断题

同样的身高的人离路灯越远，它的影子就越长。（ ）

站的越高，望的越远。（ ）

学校围墙外有一座九层楼房，李飞站在三楼比六楼看到的地面面积大。（）

早上太阳出来时，人的影子会在东边。（）

一棵大树在太阳下形成的影子傍晚的影子比正午的影子长。（ ）