人教版八年级历史上册（2017部编）第13课 五四运动 导学案
1 / 3 第13课《五四运动》导学案
学习目标：
1、知道五四爱国运动爆发的导火线、经过、结果、性质及意义。
2、理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。
学习重点：五四运动爆发的历史背景和历史意义。
学习难点：理解五四运动是中国新民主主义革命的开端
自主学习：（根据学案，自学课文，在课本上勾划，记下发现的问题组内交流）
1、找出五四运动的导火线。
2、找出五四运动爆发的时间、地点、运动的主力和运动的口号。
3、找出五四运动后期运动地点和运动的主力有什么变化？
4、找出五四运动的结果。
5、找出五四运动的性质和历史意义。
二、合作探究：
材料一:1919年1月，一战的战胜国在法国巴黎召开和平会议，中国作为战胜国之一，参加了会议。中国代表提出取消帝国主义在华特权、废除“二十一条”和收回青岛主权等正义要求，但巴黎和会拒绝了中国代表提出的要求，将德国在中国山东的权益转让给日本。
材料二： 学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉，乃商界罢市不及一日，而北京被逮之学生获释，工界罢工不及五日。而曹章陆去。
材料三：“学生牺牲的精神万岁！社会制裁的精神万岁！民族自决的精神万岁！”五四运动“奋空拳， 扬白手，和黑暗势力相奋斗，受伤的也有，被捕的也有，因伤而死的也有，因志愿未达而急疯的也有。这样的精神不磨灭，真是再造中国的原素。”
——罗家伦《“五四运动”的精神》
（1）在第一次世界大战中，中国也是战胜国，为什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运？ 中国的遭遇说明了什么问题？
（2）五四运动取得初步胜利的主要原因是什么？
（3）你认为什么是五四精神？新时期我们应如何继承和发扬五四精神？
三、课堂小结：知识整合（围绕学习目标，梳理知识，形成知识网络，5分钟）
人教版八年级历史上册（2017部编）第13课 五四运动 导学案
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第13课 五四运动
一 选择题
1 .100年前，一群青年学生发出了“外争主权,内除国贼”的怒吼，掀起了一场彻底的、不妥协的爱国运动。这场运动爆发的直接原因是（ ）
A．巴黎和会上中国外交的失败
B．中国无产阶级队伍不断壮大
C．俄国十月革命的影响
D．中国民族资本主义的发展
2. 为迎接五四爱国运动胜利100周年的到来，弘扬爱国主义精神，对青少年学生进行爱国主义教育，微山县某中学准备筹建一个宣传长廊，下列标语不应出现在长廊中的是（ ）
A．要求“外争主权，内惩国贼”
B．“废除二十一条”
C．打倒列强，除军阀
D．“还我青岛”
3. 1919年的五四运动是一群青年揭开了一个时代的序幕。“一个时代”是指（ ）
A．资产阶级革命时代
B．旧民主主义革命时代
C．新民主主义革命时代
D．社会主义革命时代
4.五四运动的性质是（ ）
A、反封建反侵略的农民运动
B、反帝爱国运动
C、彻底的反帝反封建的爱国运动
D、思想解放运动
5.张艳同学是在今年的“青年节”那天光荣加入共产主义青年团。你知道“青年节”是为了纪念哪一历史事件吗？
A.新文化运动 B.五四运动
C.中共成立
D.南昌起义
6.最能体现五四爱国运动性质的口号是
A.外争国权,内除国贼
B.废除二十一条
C.拒绝在和约上签字
D.还我青岛
7、揭开中国新民主主义革命序幕的历史事件是( )
A、鸦片战争
B、五四运动
C、辛亥革命
D、义和团运动
8.五四运动能取得初步胜利，最主要的原因是：
A、青年学生的先锋作用
B、工人阶级的主力军作用
C、马克思主义理论的指导
D、李大钊和陈独秀的指导作用
9、五四运动中心转移到上海后，发展成为全国性群众爱国运动。这充分说明了：
A、上海是最早发生工人罢工的城市
B、五四运动属于资产阶级民主革命
C、五四运动具有广泛的群众基础
D、五四运动具有反封建的性质
10.以下对五四运动与辛亥革命相同之处的讨论，正确的是（）
第 1 页 部编版：八上历史第13课《五四运动》【2019版课程标准要求】
知道五四爱国的运动基本史实，认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。
【学习目标】
1、了解五四爱国运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及意义。
2. 认识五四运动是一次以爱国为宗旨的救亡运动。
3、弘扬五四精神，激发学生强烈的爱国主义情感。
【学习重难点】
重点：五四运动爆发的历史背景和历史意义。
难点：理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。
【课文解读】
【达标检测】
1、五四爱国运动爆发的导火线是
A、北洋军阀的黑暗统治
B、俄国十月革命的影响
C、北洋政府逮捕北大学生
D、巴黎和会中国外交失
2、五四运动的性质，最准确的表述是
A、青年学生的爱国运动
B、全国规模的群众爱国运动
C、反封建反侵略的革命斗争
D、是一次彻底的反帝反封建的爱国运动
3、下列几条口号最能体现五四爱国运动性质的是
A、胶州亡矣，山东亡矣，国将不国矣
B、外争主权，内除国贼
C、誓死力争，还我青岛
D、取消“二十一条”
4．中国新民主主义革命开始的标志是 第 2 页 A．五四爱国运动
B．新文化运动
C．南昌起义
D．中国共产党的诞生
5.在中国近代史上，由爱国知识分子领导的，标志着新民主主义革命开端的历史事件是
A.洋务运动
B.戊戌变法
C.五四运动
D.辛亥革命
6、下列关于五四运动的叙述不正确的是
A．提出“外争国权，内惩国贼”口号 B．运动重心由上海转移到北京
C．斗争主力逐渐由学生转向工人 D．是中国新民主主义革命的开端
7.五四运动前期和后期的主要变化是
A.运动中心变化
B.斗争主力变化
C.斗争任务变化
D.斗争方式变化
8.五四运动取得的初步胜利包括
①罢免三个卖国贼的职务②收回了山东的一切权利③北洋政府被迫释放被捕的学生 ④中国代表拒绝在对德“和约”上签字
A①②③ B①③④ C②③④ D①②③④
第13课 五四运动
教学目标 1.知道五四爱国运动的基本史实。
2.认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。
3.理解五四精神。
教学重点
1.知道五四爱国运动的基本史实。
2.认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。 教学难点 理解五四精神;认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。
教学内容 新
课
导
入 导入1(歌曲导入)我们是五月的花海,用青春拥抱时代;我们是初升的太阳,用生命点燃未来。“五四”的火炬,唤起了民族的觉醒。壮丽的事业,激励着我们继往开来……。歌词中“五四”的火炬指什么事件?这一事件爆发的背景是怎样的?在中国历史上产生了什么影响?让我们走进本课去探究这些内容。
导入2(温故式导入)同学们,你们知道五四青年节吗?你们是怎样过这一重要节日的?今天就让我们走进与这一重大节日有关的历史事件:五四爱国运动。五四爱国运动是怎样爆发的呢?过程又是怎样的呢?让我们走进本课去探究这些内容。
课
堂
探
究 板块一 五四运动的爆发
多媒体展示视频:五四运动。
分组讨论:(1)五四爱国运动爆发的原因是什么?
(2)我们把五四运动期间,爱国青年所表现出来的精神称为“五四精神”。根据所学谈谈什么是“五四精神”?青年学生是时代的先锋,民族的未来。谈一谈作为当代青年,你认为我们应该怎样继承和发扬“五四”精神?
答案:(1)巴黎和会上中国外交的失败。
(2)五四精神:忧国忧民,不屈不挠,乐于奉献,敢于斗争的爱国主义精神。继承和发扬:青年学生应该具有忧国忧民的爱国主义精神,无私奉献的高度社会责任感,勇于探索的创新精神;时刻关心国家命运,刻苦学习,立志成才,报效祖国;要做有理想、善学习、讲道德、要自立、勇奋斗的青年。
过渡语:1919年5月4日,五四运动爆发了,6月5日后五四运动发生了重大变化。
板块二 五四运动的扩大
分组合作:6月5日后,五四运动发生了怎样的变化?这说明了什么问题?
答案:变化:6月5日后,五四运动斗争的形式、主力和中心发生了变化。斗争的形式由前期的集会、游行转为以罢工为主;斗争的主力由学生转为工人;斗争的中心由北京转移到上海。说明:青年学生是运动的先锋,而无产阶级(工人阶级)才是运动的主力。
