教研管理工作制度

教 研 工 作 制 度

潍 坊 外 国 语 中 学

教研工作制度

一、组织管理

1、教研工作，下设四个教研组： 语文组、数学组、英语组、综文组、综理组。

2、每个教研组设教研组长一名，语、数、英三科每个年级设有备课组长一名，其它学科每科设备课组长一名。

3、课题组各设组长一名，负责课题组的具体课题的立项、试验指导、材料存档、结题等工作

二、 教研负责人职责

1、常规教研活动

认真做好教科研工作的计划制订、计划实施、计划总结。在每学年开始制订好教科研工作的详细计划，并落实好研究课题，认真实施，并在每学期结束后做好总结

每周按时组织教师参加集体备课教研。

每月一次常规检查：备课、作业、辅导等。

每学期开展“示范课”“新秀课”“师徒汇报课”课堂展示活动，积极听课、评课。

2、课题研究。

带领全校教师积极稳妥扎实地开展各项课题研究，提升教师的教科研能力和专业水平。

负责组织校内各层次课题的筛选、论证、确立和实施；

负责课题的逐级申报，重点抓好校级以上课题的实施，通过开题论证、阶段评价、结题鉴定等环节确保课题圆满完成。

检查各级立项课题组开展研究的落实情况，做好检查记录，及时指导研究。 负责组织学校先进教学经验，优秀科研论文和教育科研先进个人的评选，并形成制度。

3、信息传递。

负责总结推广学校内的优秀教育科研经验和成果，并向上级教育科研部门推荐本校的优秀教育科研经验和成果；

积极引进各级优秀的教育科研经验和成果，进行推广实验。

收集国内外教育教研教改的最新信息，及时传递给教师，引导帮助教师学习掌握最新理论，调整教研方向。

4、档案管理。

分两大类：

一类是教师业务档案管理；档案整理为每学期一次，每个学期不断添加新的资料。

一类是各项课题资料管理。以课题为单位，平时以课题组长整理为主，结题后整理归档。

三、教科研工作制度

1、认真做好教科研工作的计划制订、计划实施、计划总结。在每学年开始制订好教科研工作的详细计划，并落实好研究课题，认真实施，并在每学期结束后做好总结。

校本教研工作制度

垫江县澄溪小学校

加强和改进教师的教学研究工作是促进新基础教育课程改革目标全面落实的重要保障。为了全面履行职责、更好地完成教育教学任务，结合我校实际建立了以下“校本教研制度”。

一、指导思想

全面贯彻教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，以新课程为导向，改进和加强教研工作，立足学校，建立以解决学校在课程实施中所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，以促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长为宗旨的以校为本教研制度，使学校成为学习化组织，教师成为学习型成员，推动课程改革目标的全面落实。

二、基本目标

以校为本教研制度必须立足学校。一是立足于以改进学校实施新课程教育教学实践，解决教育教学实践与教师自身专业化成长中所面临的问题为指向，选择学校、教师在教育教学中经常遇到和亟待解决的实际问题，在新课程理念指导下进行研究；二是立足于学校在实施新课程中出现的问题由学校自己来解决，由学校校长、教师共同来分析探讨，形成解决问题的方案，从而使学校逐步适应新课程；三是立足于从本校和教师自身的实际出发，充分发挥学校内部的教育智慧，盘活学校内部的资源，开展各种形式的研究活动，不断提高教学研究和解决实际问题的能力。

三、教研网络制度 教学研究是提高教学质量、提高教师素质的重要手段和途径，学校教研工作在校长和教务处领导下开展工作。建立起以校长室、教务处（含教科室）、教研组、教师组成的三级教研网络。各级应明确自己的职责和工作制度，学习党和国家教育方针、现代教育理论，端正教育思想，明确培养目标，按照教育规律和学生认知特点，开展教学研究和实践。各级工作制度如下：

一级：校长室、教务处（含教科室）校本教研工作制度

在校长领导下，全面制定学校教研工作规划与多项规章制度，形成一支强有力的教研队伍。根据国家和上级有关方针政策制定本校教研工作目标，并负责监督实施。

1、选送优秀教师参加高层次进修，做好骨干教师的选送和培训工作，培育新秀，打造精英。组织全校教师分期分批参加上级组织的业务培训。努力做好自培工作，包括学校自己组织的业务培训和教师的自我学习培训。

杨庄中学教研工作管理制度

为了深化基础教育课程改革，深化校本课程的开发、研究，提高教育教学质量，根据学校具体情况，特拟订我校校本教研工作管理制度。

一：各教研组（语文、数学、英语），间周开展一次校本教研活动，其活动内容包括梳理上交教育教学活动中，校本课程开发研究中，出现的具体问题急待解决探究的问题，并以校本教研组为单位进行探讨，针对具体问题上一次校本研究课，上交一份校本研究教案，撰写一份校本研究问题研究的教学反思，或教研活动反思，学校纳入常规性工作考核管理。

二：每一位教师至少参加两次校本教研活动，听两节本学科的校本教研课，听一节其它学科的课每位教师针对教学具体问题，上交一篇有教学价值教学探讨反思论文。

三：每位教师根据所代学科和工作中的困惑，确立个人具体研究问题，并进行具体的研究总结，建立教师个人校本教研问题实践教学反思专档。

三：各教研组要积极总结校本研究成功的经验，加大本组校本研究经验对外的宣传。

四：教育教学问题研究，要结合课程改革的新理念、新教材、新课程标准，以真正解决实际问题，以提高教育教学质量、教育教学实效为宗旨。

罗田一中2015-2160年度学校教研工作制度

一、指导思想

全面实施素质教育，坚持“依法执教”和“教研兴校”方针，全力推进新课程改革向纵深发展，加大教研工作力度，以课题研究为先导，以提高教师的理论水平和业务能力为目的，以课堂改革为突破口，以提高教育教学质量为中心，把我校的教研工作，提升到一个新水平而努力奋斗。

二、工作目标

1、围绕学校工作目标，以大力推进课堂教学改革为契机，使全体教师不断更新理念，开拓视野，转变方法，提高能力，确立适应全面实施素质教育的新型课程价值观。

2、不断探索切实可行地教研工作途径、方式、方法。

3、认真开展课题研究工作，不断提高教师教教研能力。

4、全力抓好已立项课题的研究，努力使立项课题出成果结题。

5开展好新课程的研究活动，学习新思想，实践新理念，建设一支适应新课改的新型教师队伍。

6、抓好教研的各项管理工作及资料建档工作。

三、方法措施

1、为使各学校教研工作顺利开展，学校成立教学研究工作的领导机构，校长任组长，主管教学副校长为副组长，教导主任、

教研组长为成员，全力抓好教研工作。

2、制定教师业务学习制度，提高教师业务理论水平。

3、学校组织骨干教师上示范公开课、研讨交流课，进行课堂教学改革的探讨、总结、交流、提高活动。

4、扎实开展课题研究工作。课题组在集体讨论的基础上，制定好学期活动计划，围绕课题开展研究活动，形式不拘，做好课题的月汇报工作，要通过不断的反思来调整课题实施计划，提高研究的实效性。鼓励教师运用先进的教学手段（信息技术及电化教育设备），并及时地做好活动的记录工作和资料的整理工作，以便资料的归档。

5、着力推进新课程的研究活动。课题组、教研组要做好课程的评价改革工作和综合实践活动的研究工作，同时全面落实校本课程的开发实施工作。

6、严格考核，有效激励教师教研的积极性。建立健全教研骨干教师管理档案，为教研骨干教师创造便利的学习、工作条件，给予优惠的待遇，同时要对教研骨干教师大胆地“给位子、压担子”，通过教学技能大赛、学术研讨等活动搭建平台，展示他们的素质和风采。在同等条件下教研骨干教师可优先评优树模、晋职晋级。对有教研成果的教师实行重奖。