8的分解与组成教案

大班数学教案

活动名称

《8的组成和分解》

活动目标

1.学习用推理的方法进一步感知8以内数的组成和分解

2.引导幼儿找出递增、递减规律，感知两个数交换位置和不变的关系

3.积极主动探索的兴趣和爱好，发展幼儿的观察力、思维力及动手操作能力

活动准备

每人8个积数、学习包《科学 可爱的鸭子》

活动过程

1谈话导入，激发兴趣

师：小朋友们，我们都学过哪些数字宝宝啊，数字宝宝都是小朋友们的好朋友，请你说说你喜欢哪个数字，它能代表什么？（利用幼儿以往的知识和生活经验说自己喜欢的数字来复习对7以内数的认识。）如：我喜欢3，三颗大树能用3来表示。

2乌龟一家出来玩——教师（出示一张“乌龟一家”的图片），今天天气真好啊，乌龟一家出来玩啦，看，这儿有几只乌龟？他们都一样吗？哪儿不一样啊？

提醒幼儿先记录总数，再引导幼儿观察图上有的乌龟有什么相同与不同的地方。

师：我们发现了许多不一样的地方，谁按这些不同把乌龟分成两组？

幼儿思考并尝试将乌龟分成两组，说一说：大乌龟有几只，小乌龟有几只，根据大小特征，用分合式记录乌龟的数量。然后再找出一个不同点分一分并记录

3请个别幼儿说出"8"的四种不同分法的记录结果，教师演示并作以记录，再请幼儿说说这些幼儿分得对不对，自己分得和他们一样不。

4请幼儿观察计数卡，找出它们左边都有数字几，右边都有数字几？引导幼儿观察并找出规律（递增、递减、两个数交换位置和不变等）

5幼儿看黑板上的分合式跟老师玩对数的游戏。如：老师举数字1，幼儿则迅速举出数字7，或者老师举出数字5，幼儿则迅速举出数字3，要使老师和幼儿举的数字合起来是8

6游戏猜一猜

玩法：两个人一组，一个猜，一个藏。藏的幼儿把花片分别握在两个手里，出示其中一只手的花片数量，另一个幼儿就猜她的另一只手上的花片数量是几，猜对之后把结果记录在卡上，并互换角色，继续游戏。

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大班数学教案

活动名称

《8的组成和分解》

活动目标

1.学习用推理的方法进一步感知8以内数的组成和分解

2.引导幼儿找出递增、递减规律，感知两个数交换位置和不变的关系

3.积极主动探索的兴趣和醉心，发展幼儿的观察力、思维力及动手操作能力活动准备

每人8个积数、学习包《科学可爱的鸭子》

活动过程

1谈话导入，激发兴趣

师：小朋友们，我们都学过哪些数字宝宝啊，数字宝宝都是小朋友们的好朋友，请你说说你喜欢哪个数字，它能代表什么？（利用幼儿以往的知识和生活经验说自己喜欢的数字来复习对7以内数的认识。）如：我喜欢3，三颗大树能用3来表示。

2乌龟一家出来玩——教师（出示一张“乌龟一家”的图片），今天天气真好啊，乌龟一家出来玩啦，看，这儿有几只乌龟？他们都一样吗？哪儿不一样啊？提醒幼儿先记录总数，再引导幼儿观察图上有的乌龟有什么相同与例外的地方。

师：我们发现了许多不一样的地方，谁按这些例外把乌龟分成两组？

幼儿思考并尝试将乌龟分成两组，说一说：大乌龟有几只，小乌龟有几只，根据大小特征，用分合式记录乌龟的数量。然后再找出一个例外点分一分并记录3请个别幼儿说出“8“的四种例外分法的记录结果，教师演示并作以记录，再请幼儿说说这些幼儿分得对不对，自己分得和他们一样不。

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4请幼儿观察计数卡，找出它们左边都有数字几，右边都有数字几？引导幼儿观察并找出规律（递增、递减、两个数交换位置和不变等）

5幼儿看黑板上的分合式跟老师玩对数的游戏。如：老师举数字1，幼儿则迅速举出数字7，或者老师举出数字5，幼儿则迅速举出数字3，要使老师和幼儿举的数字合起来是8

6游戏猜一猜

玩法：两个人一组，一个猜，一个藏。藏的幼儿把花片分别握在两个手里，出示其中一只手的花片数量，另一个幼儿就猜她的另一只手上的花片数量是几，猜对之后把结果记录在卡上，并互换角色，继续游戏。

大班数学：8的分解组成

设计意图：

加强数学与生活的联系，创设学生熟悉的生活情景，为学生主动探索架设桥梁，过度自然，为下面的学习奠定基础。让幼儿根据自己的情况来选择学具，分一分，自己总结出数的组成，记忆会更深刻，体现幼儿学习的自主性、选择性，同时也培养学生的动手创造能力。

教学目标：

1、知识目标：让学生在摆学具的过程中感受并掌握8的组成与分解。

2、能力目标：培养学生的动手能力、观察能力和口头表达能力。

3、情感目标：通过小组活动，培养学生的团结合作品质，增强小组合作交流的意识。

教学重点：掌握8的组成。

教学准备：1-8的数字卡片，数量是8的学具。

教学过程：

一、运用游戏，复习6、7的分合式。激发幼儿的学习兴趣。

1.复习6的分合式

我今天去蚂蚁的王国，我们怎么去呢?(开坐车)

我的火车1点开，你的火车几点开？（我的火车5点开）.....

2.问答的形式复习7的分合式。

7可以分成几和几？7可以分成1和6。......

二、探究8的分合式：

1.创设情景，引出课题

我们到了蚂蚁王国，它们今天要举行什么活动呀？（勇士比赛）

今天蚂蚁王国要选出一位勇士，所有的蚂蚁都来参加比赛，国王决定进行一场比赛，赢得那位蚂蚁便是勇士。

2.动手操作，自主探究

我们来看看第一关是什么？（比力气）蚂蚁们需要搬运石头，一共几个石头？（8块）把他们搬到哪里？（红色、蓝色洞里） 谁会搬？可以用我们之前学的分合来解决是吗？

那我们也试一试把它们搬到两个洞洞里。搬搬看，并把分的结果记录下来。

3.请幼儿梳理老师验证。（挂图、数字、卡片）

你一共搬了几次？（7次）

说一说你是怎么搬得？（边说边操作挂图）

左右两边的部分数在排列上有什么不同？

总结：8有7种分法。左边按顺数规律排列，从1开始的；而右边按倒数的规律排列，比8要少1得排列规律。

4.第二关是什么呢?(比速度)

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8的分解组成与分解

科目 大班数学 课时 1课时 教师 李发菊

一、教材内容分析

本节课是在学生学习了6、7的分解组成，能够对水果进行分解组合的基础上进行教学的。因此，整节课就需要教师创设一个自主探究合作交流的时空，使幼儿经历一个在教师的引导、点拨下自己动眼观察，大胆猜想，动脑“做数学”，用观察、操作、验证、游戏等手段收集材料，获得情感体验，并作出分析、归纳的过程，亲身经历对数字分解组成的“再创造”，“再发现”。从中体验收获的喜悦。

二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）

1、知识与技能：

（1）、幼儿能运用卡片、糖果探索出8的分解组成方法。

（2）、在活动中培养幼儿的观察、分析及动手操作能力。

2、过程与方法：

（1）借助积木、卡片、糖果了解8的分解组成。

（2）通过做游戏，反复练习，巩固并掌握8的分解组成。

3、情感、态度、价值观：

通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。

三、幼儿特征分析

本节课主要是根据教师平时对幼儿的了解和幼儿前面的学习表现而做出的。

1、幼儿是大班6-7岁的儿童。思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对数学学习有浓厚的兴趣；

2、幼儿在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许； 第 2 页 共 6 页

3、幼儿在平常的生活当中有“自己的事情自己做”的经历和体验，比如自己整理书包、被褥等；

4、幼儿对于游戏兴趣很高，游戏方法已有所掌握，能采用自己喜欢的方式来进行学习，并且能自己创设情境来巩固、应用所学知识

5、幼儿有良好的小组合作进行探究的学习习惯。

6、幼儿已初步掌握了数字分解组成的方法。

四、教学策略选择与设计

新课教学通过让学生分一分，合一合，说一说等活动使每个幼儿都参与到知识形成的过程中，让幼儿在充分感知的基础上，抽象出数字组合的规律。

教学8的分解组成时时。通过小组合作学习和游戏等方式让幼儿在开放式的学习氛围中全体参与主动探究，亲身体验，合作交流，从而找到8的分解组成的规律，实现不同的幼儿在数学上得到不同的发展这一理念。