培训师资队伍建设

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师资队伍建设规划

学校生存和发展的根本是教学质量，教学质量的提高依赖教师，教师队伍的素质是学校发展的关键因素，抓好教师队伍建设全面提高教师的素质，从而推动教学质量的提高，是学校发展根本。面临教育发展和学校发展的需要。尽快建设一支现代化，高素质、有特色的教师队伍迫在眉睫。而校本培训是师资培训最经济、最实用、最有效的培训方式。在“十一。五”期间我校继续搞好师资培训工作，切实开展好“校本培训”，建设一支现代化、高素质、有特色的教师队伍，本着学校发展软件先行的思想，特制订《吴泾三小师资队伍建设五年规划》，确保师培工作有计划地顺利进行，达到预期目标。

一、基本情况分析：

1、学校教师队伍数量和学历达标情况：学校共有教职工68名，专任教师55名。学历合格率100%，大专以上学历占85%，其中22名教师已取得本科学历，占40%。

2、学校教师队伍建设的主要特点：

①学校教师队伍的整体结构向着年轻化、专业化发展。从年龄结构看，教师中35岁以下41人、36--45周岁（10人）、46周岁以上（6人）人数分别占总数的72%、18%和10%。从学历结构看，大专以上学历已经达到85%；学历合格率100%。从职称比例结构看，现在学校有中学高级教师1名，小学高级教师36名，小学一级教师2019分别占学校教师总数的1%、64%、35%。学校中青年教师所占比例很大，中高级职称逐年上升。从学科结构看，逐步趋向合理化。现在学校语文、数学、英语、艺术、体育、心理、计算机教师数量基本满足了教学需要，但是自然、生活与劳动等学科的专职教师没有配足。 !-

②骨干教师队伍正在形成。学校现有11名区级骨干教师（三年累计）、1名市名师培养对象。区优秀班主任3名。

3、学校教师队伍建设主要存在问题：

①从整体素质看，由于本校大部分教师长期在三小工作，流动性不大，因此教师的职业道德意识还需进一步提高；教育观念还需要进一步更新，还需要学习和应用现代教育技术；骨干教师还不多，还不能够适应教育发展的需要。

师资队伍建设

根据本专业根据高职本科人才培养方案的要求，需要具备高理论水平、科研开发和技术推广与服务能力强的专业带头人；同时又要具有一批来自生产一线、具有生产实践经验的行业企业技术专家和能工巧匠，形成一支专兼结合的师资队伍

“双师”教学团队，确保本专业人才培养目标的要求。为此，本专业依照《江苏农林职业技术学院专业带头人、骨干教师管理办法》 、《青年教师下基层锻炼制度》 、《江苏农林职业技术学院兼职教师聘用管理办法》等制度，鼓励教师进入企业锻炼，改善“双师”结构：聘请企业、行业技术专家和技术能手担任本专业兼职教师。现有专任教师50人，其中教授6人、研究员2人、副教授12人、博士9人、硕士以上90%；兼职教师50人，其中企业行业技术骨干10人和生产一线的能工巧匠10人，已形成一支结构合理的“双师”教学团队。师资配备情况如下：

1.本专业专任教师都具备本科以上学历（含本科）；

2.专任教师中具有两年以上农业行业、企业经历的教师达到80%以上；

3.专任教师中具有双师资格（专业技术资格证书或企业经历）的比例达到85%以上；

4.专任教师与学生比例达1:16左右；专兼教师比例接近1:1；

5.专任教师均接受过职业教育教学方法论的培训，具备工学结合课程开发能力；

6.兼职教师均为行业、企业技术专家或能工巧匠；

7.兼职教师均接受过职业教育教学方法论的培训，熟悉林业职业教育。

实验实训室

专业现有实验实训室11个：测量实训室、计算机辅助设计实训室、手工制图实训室、插花实训室、制图模型实训室、植物标本室等实验实训室，各类仪器价值1000多万元。能满足园林生产、养护管理、园林设计、园林施工等岗位的实验实训的需要。每年可对外开展技术培训2000多人次。

实训基地4个：植物工厂化育苗中心、园林植物栽培教学工场、植物保护中心，园林工程教学工场，设施设备总额超过1000万元，具备400个实训工位数，能满足60多个项目的实训和培训

师资队伍建设方案

师资队伍建设方案

为全面落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，加快建设高素质专业化的教师队伍，推动职业教育科学发展，结合我校特色校建设实际情况，特制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面落实全国教育工作会议精神和教育规划纲要，适应职业教育改革创新的需要，以推动教师专业化为引领，以加强“双师型”教师队伍建设为重点，以创新制度和机制为动力，以完善培养培训体系为保障，以实施素质提高计划为抓手，统筹规划，突出重点，改革创新，狠抓落实，加快建设一支数量充足、素质优良、结构合理、特色鲜明、专兼结合的高素质专业化中等职业学校教师队伍。

二、基本原则

1、思想政治品德建设和知识业务能力提高相结合。

2、队伍建设和专业建设相结合。

3、对外引进和对内培养相结合。

4、提高学历层次和提高实际能力相结合。

三、建设目标

1、加强师德建设。

加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。 2、提高教师业务水平。

完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。通过研修培训、学术交流等方式，培养教育教学骨干、“双师型”教师、专业带头人，造就一批教学名师和学科领军人才。

四、主要任务

1、力争在5年内，使我校专任教师总数及年龄、学历、学位、职称结构逐步合理，在专任教师全部本科以上学历的基础上研究生比例达到8%，具有高级职称以上的专任教师达到25%以上，“双师型”教师达到50%以上，每个专业均应有2名以上有较高学术水平和教学水平的专业带头人，每个专业要培养4名以上有较高教学水平的骨干教师。

教师队伍建设规划表

单位：人

第1页 共9页 师资队伍建设规划

学校生存和发展的根本是教学质量，教学质量的提高依赖教师，教师队伍的素质是学校发展的关键因素，抓好教师队伍建设全面提高教师的素质，从而推动教学质量的提高，是学校发展根本。面临教育发展和学校发展的需要。尽快建设一支现代化，高素质、有特色的教师队伍迫在眉睫。而校本培训是师资培训最经济、最实用、最有效的培训方式。在“十一。五”期间我校继续搞好师资培训工作，切实开展好“校本培训”，建设一支现代化、高素质、有特色的教师队伍，本着学校发展软件先行的思想，特制订《吴泾三小师资队伍建设五年规划》，确保师培工作有计划地顺利进行，达到预期目标。

一、基本情况分析：

1、学校教师队伍数量和学历达标情况：学校共有教职工68名，专任教师55名。学历合格率100%，大专以上学历占85%，其中22名教师已取得本科学历，占40%。

2、学校教师队伍建设的主要特点：

①学校教师队伍的整体结构向着年轻化、专业化发展。从年龄结构看，教师中35岁以下41人、36--45周岁（10人）、46周岁以上（6人）人数分别占总数的72%、18%和10%。从学历结构看，大专以上学历已经达到85%；学历合格率100%。从职称比例结构看，现在学校有中学高级教师1名，小学高级教师36名，小学一级教师2019分别占学校教师总数的1%、64%、35%。学校中青年教师所占比例很大，中高级职称逐年上升。从学科结构看，逐步趋向合理化。现在学校语文、数学、英语、艺术、体育、心理、计算机教师数量基本满足了教学需要，但是自然、生活与劳动等学科的专职教师没有配足。

第2页 共9页 ②骨干教师队伍正在形成。学校现有11名区级骨干教师（三年累计）、1名市名师培养对象。区优秀班主任3名。

3、学校教师队伍建设主要存在问题：

①从整体素质看，由于本校大部分教师长期在三小工作，流动性不大，因此教师的职业道德意识还需进一步提高；教育观念还需要进一步更新，还需要学习和应用现代教育技术；骨干教师还不多，还不能够适应教育发展的需要。