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教师指导记录表
学校名称：
教师姓名：
指导学生姓名：
年级/班级：
日期：
指导内容：
（请详细描述教师在本次指导中提供的具体内容，包括但不限于教
学指导、学业辅导、学习计划制定、学习方法指导等）
指导方式：
（请详细描述教师采用的指导方式，如面对面指导、线上指导、小
组指导等）
指导过程记录：
（请详细记录本次指导的具体过程，包括学生表现、教师引导方式、学生反应等）
教师评价：
（请教师对学生在本次指导中的表现进行评价，包括学习态度、掌
握程度、进步情况等）
学生反馈：
（请学生对本次指导的感受和收获进行反馈，包括对教师指导的理解、建议和问题等）
进一步计划：
（请教师根据学生在指导中的表现和反馈，提出进一步指导计划，包括目标、重点内容、时间安排等）
教师签名：
日期：
学生签名：
日期：。
指导初级教师记录表完整优秀版背景此文档是为了帮助初级教师记录和评估其教学工作而设计的。
通过填写此记录表，初级教师可以系统地记录下自己的教学经验，进而改进自己的教学能力和水平，为学生提供更好的教育。
使用说明1. 完整填写基本信息请在记录表的顶部填写基本信息，包括教师姓名、所在学校、所授课程、教学班级等。
这些信息将有助于将来的查阅和评估。
2. 记录每次授课的情况每当进行一次授课时，请根据以下要求记录相关信息：- 日期：记录授课日期。
- 课时：填写该堂课的具体课时。
- 课题：简要说明该课的主题。
- 教学目标：阐述课堂的教学目标和要求。
- 内容安排：列出该堂课的详细内容和活动安排。
- 教学方法：描述所采用的教学方法和教学手段。
- 教学效果：分析本堂课的教学效果，包括学生的反应以及达到的教学目标。
- 教学反思：对本堂课的教学效果进行总结和反思，指出自己的不足和改进方向。
3. 多角度评估教学表现除了记录每次授课的情况外，还可通过以下方式进行多角度评估教学表现：- 同事评价：请请教其他教师对你的教学进行评价，并记录他们的意见和建议。
- 学生反馈：与学生进行互动，听取他们的意见和建议，并记录下来。
- 自我评估：在每个学期结束时，进行一次系统的自我评估，总结自己在教学中的优点和不足。
4. 持续更新和改进定期更新并改善该记录表，使其能更好地适应自己的教学需求。
同时，根据记录的内容，制定下一步的教学改进计划，并努力实施。
总结指导初级教师记录表是一份有助于初级教师提升教学能力的重要工具。
通过记录和评估教学情况，初级教师可以更好地认识自己的教学优点和不足，并不断改进自己的教学方法和策略。
希望初级教师能够充分利用此记录表，为学生的教育提供更好的支持和指导。
导师、指导工作检查记录表日期：[日期]
导师信息
- 导师姓名：[导师姓名]
- 导师职务：[导师职务]
- 导师联系方式：[导师联系方式]
学生信息
- 学生姓名：[学生姓名]
- 学生学号：[学生学号]
- 学生专业：[学生专业]
- 学生联系方式：[学生联系方式]
检查内容
- 检查时间：[检查时间]
- 检查地点：[检查地点]
- 检查内容：[检查内容]
检查结果
- 学生研究状况：[学生研究状况]
- 学生科研进展：[学生科研进展]
- 学生论文写作进展：[学生论文写作进展]
- 学生实或实验情况：[学生实或实验情况]
指导建议
- 对学生研究状况的建议：[对学生研究状况的建议]
- 对学生科研进展的建议：[对学生科研进展的建议]
- 对学生论文写作进展的建议：[对学生论文写作进展的建议] - 对学生实或实验情况的建议：[对学生实或实验情况的建议]
下一步计划
- 定下的下一步计划：[定下的下一步计划]
导师签字：________________
学生签字：________________
注意事项：
- 本检查记录表用于记录导师对学生的指导工作的检查情况，以及对学生的研究、科研和论文写作进展的评估和建议。
- 导师需根据实际情况填写检查内容、结果、指导建议和下一步计划。
- 学生需在检查过程中积极配合导师的指导，并在记录表上签字确认。
第1篇日期：2023年4月20日地点：XX小学一、检查背景为了全面了解我校教育教学工作的情况，促进教师专业成长，提高教育教学质量，我校特邀请XX教研员进行教学检查和指导。
本次检查主要围绕以下几个方面展开：课堂教学、教师备课、教学资源、学生作业、教学反思等。
二、检查内容1. 课堂教学教研员深入课堂，分别听取了语文、数学、英语等学科的常态课。
在听课过程中，教研员认真观察教师的教学行为、学生的学习状态，详细记录课堂教学的各个环节。
（1）语文课：教师注重激发学生的学习兴趣，教学环节设计合理，教学目标明确，教学过程生动有趣。
但在课堂提问环节，教师对学生的引导不够，部分学生参与度不高。
（2）数学课：教师教学思路清晰，教学环节紧凑，注重培养学生的逻辑思维能力。
但在课堂练习环节，教师对学生的个别辅导不够，导致部分学生掌握不牢固。
（3）英语课：教师运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，课堂氛围活跃。
但在口语交流环节，教师对学生的个别辅导不够，部分学生口语表达能力较弱。
2. 教师备课教研员查阅了教师的备课资料，包括教案、教学反思等。
总体来看，教师备课认真，教案内容详实，教学目标明确，教学方法多样。
（1）教案设计合理，教学目标明确，教学过程清晰。
（2）教学反思真实，能够针对教学过程中的问题进行反思和改进。
3. 教学资源教研员查阅了学校的教学资源，包括图书、电子教材、教学软件等。
学校教学资源丰富，能够满足教育教学需求。
（1）图书种类丰富，涵盖各个学科领域。
（2）电子教材更新及时，内容丰富。
（3）教学软件功能齐全，能够辅助教师进行教学。
4. 学生作业教研员随机抽查了部分学生的作业，总体来看，学生作业完成情况良好，作业量适中，作业质量较高。
（1）作业量适中，能够巩固所学知识。
（2）作业批改认真，能够及时反馈学生的学习情况。
5. 教学反思教研员查阅了教师的教学反思，发现教师能够认真反思教学过程中的问题，并提出改进措施。
（1）教学反思真实，能够针对教学过程中的问题进行反思。
师帮带教师指导、交流反馈跟踪表
师帮带教师指导、交流反馈跟踪表姓名：班级：授课老师：辅导老师：教学进度计划:一、三年级语文《猴王出世》、《雾在哪里》二、四年级语文《小壁虎借尾巴》、《狐狸和葡萄》、《挑山工》三、五年级语文《爬山虎的脚》四、六年级语文《北风和小猪》第二单元备注：1.本表格为个人独立填写，不得有抄袭现象。
2.此表格将用于《师生互动成长手册》中的“师帮带”部分。
3.本表格一式两份，一份留存教师处，另一份留存学校保管。
4.此表格需由任课教师签字确认后方可使用。
如未按照规定执行，我们将严肃查处。
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