中班数学：图形宝宝找家

中班数学图形找家二次分类教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班数学教案《图形娃娃找家》教学背景该教案适用于幼儿园小班，主要教授图形的基本认识和辨认，并引导幼儿理解和识别不同形状。

通过批判性思维和问题解决，幼儿在体验过程中逐步建立数学概念。

教学目标1.能够认识圆、三角形、矩形和正方形等基本图形；2.能够辨认并识别不同形状的图形；3.发展幼儿的批判性思维和问题解决能力。

教学准备•图形模型（圆、三角形、矩形、正方形），每个形状各3个；•每个孩子的图形盒子；•摆放家屋的卡片，家屋图形与模型相对应，并为每个图形配备一所家屋；•用于提问的卡片。

教学流程1.热身活动（5分钟）老师和孩子一起玩“拍手游戏”，通过手指和声音的变化，帮助孩子们进入游戏状态。

2.导入教材（10分钟）老师展示图形模型，并引导孩子认识圆、三角形、矩形和正方形等基本图形。

3.图形找家游戏（20分钟）老师将家屋卡片均匀地分发给孩子们，并分别将图形模型放在桌上。

然后，老师会发出家屋卡片上的图形形状，要求孩子们找到对应的模型，并将它放在相应的家屋上。

4.图形模型交换游戏（15分钟）孩子们玩过一遍游戏后，老师将要求孩子们将自己盒子里的图形模型和别人交换，并找出和它们配对的家屋卡片。

5.问题解决环节（10分钟）老师提出有关图形的问题，让孩子们尝试寻找答案。

问题大多与图形的特点、形状、规模等有关，例如让孩子们找出与自己所拥有图形最相似的对象，或找到最大或最小的图形。

6.总结活动（5分钟）孩子们用自己的语言总结一下今天学到的新知识，老师可以让孩子们选择一张家屋卡片，用家屋的形状描述今天的体验。

教学评估老师会对孩子们在游戏和问题解决环节中的表现进行评估。

孩子们是否正确地识别和辨认了不同的图形；是否能够理解不同图形之间的共性和差异；是否能够参与到游戏中，积极沟通和协作，并在解决问题的过程中表现出批判性思维和问题解决能力。

教学延伸1.家里商店老师将给每个孩子一张“家里商店”卡片，并在教室中设置一个游戏“商店”。

中班数学图形找家二次分类教案反思1、中班数学图形找家二次分类教案反思一、目标：1.学会根据形状、颜色、大小分类。

2.学会根据纵横标记定位物体，培养孩子的动手能力。

3.体验数学集体游戏的快乐。

4.体验数学的生活和数学游戏的乐趣。

二、准备：PPT课件，幼儿操作卡人手一份。

三、过程：1、送图形宝宝回家，了解图形的基本特征。

(1)师：今天我们教室里来了许多图形宝宝，看看有哪些图形宝宝呢?它有哪些特征(颜色、形状、大小)，然后请你根据它的特征，轻轻地走到桌子旁把它送回家好吗?(2)请一个孩子告诉我们他得到了什么图形，特征是什么，以及他送回了哪个家。

2.展示图1，让幼儿观察、演示和解释双形和二维排列的规则，老师用形状和颜色来讲解。

(1)师：老师这来了几个图形宝宝，它们是谁呀，(一一出示图形讲出图形的特征)它们告诉我它们呀找不到自己的家了，怎么办?(帮它们找家)(2)出示图形屋，这个图形屋就是图形宝宝的家，我们来看看上面有上面呀?(颜色标记、形状标记)这说明我们要根据它的颜色标记和形状标记来帮图形宝宝们找到它们的家。

(3)我们先来看看横排，我们也叫它行，第一个前面的颜色标记是红色，那它整行都是红色图形的家，那第二个是什么颜色标记?(蓝色)又是谁的家呢?(蓝色图形的家)(4)横排看好了，现在我们再来看看竖排，我们叫它列，第一列是什么标记?(正方形标记)说明这一列都是正方形的家，那第二列呢?(三角形、三角形的家)(5)认识了图形屋，现在我们就一个一个来帮助图形宝宝找家，我们先看第一行是红色，第一列是正方形，(边说边用手示范)那他们的交接点就是红色正方形的家，依次类推找出其它几个图形的家。

总结:我们的孩子真聪明。

虽然他们有不同的形状和颜色，我们都可以帮助他们找到他们的家。

3、出示图二，让幼儿观察，示范讲解双形双维排列的规则，教师讲解按形状、大小分。

(1)老师这还有几个图形宝宝没有找到它们的家呢，我们看看它们是谁?(两个两个图形出示)它们哪里一样?哪里不一样?(2)出示图二，请幼儿观察上面有什么标记，我们应该怎样送图形宝宝回家呢?(请小朋友上来找家，并说说自己为什么要这样找)总结：我们来看一看这两个图形虽然它的形状一样、颜色一样但是它们大小不一样，我们小朋友很聪明还是帮助图形宝宝找到了自己的家，它们可高兴啦都说要谢谢你们!4、幼儿动手操作(1)今天我们教室里还有许多图形宝宝找不到自己的家呢，小朋友你们想帮助他们吗?请你们轻轻地搬椅子到座位上帮助他们吧!(2)幼儿操作，教室巡回指导。

幼儿园小班科学活动《图形宝宝找家》教案
教案名称：《图形宝宝找家》
活动目标：
1. 认识基本的几何图形，如圆形、三角形和正方形。

2. 能够将图形与对应的图形“家”进行匹配。

3. 培养幼儿的观察力和动手能力。

活动准备：
1. 大小不一的圆形、三角形和正方形卡片若干。

2. 圆形、三角形和正方形的“家”（即相应的形状模型）。

3. 教学PPT。

活动过程：
一、导入部分（5分钟）
1. 教师展示教学PPT，引导孩子们认识圆形、三角形和正方形，并用简单的语言描述它们的特点。

2. 请孩子们找出生活中常见的这些图形。

二、主体部分（20分钟）
1. 教师拿出各种大小的图形卡片，让孩子们认一认，说一说这是什么图形。

2. 分发图形卡片给每个孩子，让他们找到对应的图形“家”，并将图形放入其中。

3. 鼓励孩子们互相帮助，一起完成任务。

三、总结部分（5分钟）
1. 教师邀请几个孩子上台，演示他们是如何帮助图形宝宝找到家的。

2. 对于完成任务的孩子，给予表扬和鼓励。

活动延伸：
在日常生活中，鼓励孩子们寻找并识别更多的图形，例如长方形、菱形等。

教育建议：
教师应注重培养孩子的观察能力和动手能力，不要急于求成，要耐心引导。

对于孩子的每一个小小的进步，都要及时给予肯定和鼓励。

以上就是《图形宝宝找家》的教案，希望对您有所帮助。

示范幼儿园中班数学教案教学设计：图形宝宝找家教学目标：1.认识数字1-5，能够正确地说出数字顺序。

2.认识常见的几何图形，包括正方形、三角形、矩形、圆形等；3.培养幼儿的观察能力，学会观察、比较和分类。

4.通过玩游戏的方式，激发幼儿数学的兴趣和学习的积极性。

5.通过游戏，让幼儿学会分享和合作。

教学重点：1.让幼儿认识和熟悉数字1-5。

2.让幼儿认识各种几何图形，并学会辨认。

教学难点：1.让幼儿学会观察、比较和分类。

2.让幼儿学会分享和合作。

教具准备：1.各种几何图形的卡片。

2.数字卡片（1-5）。

3.好玩的数学游戏。

教学过程：一、引入1.老师问幼儿，今天我们要学什么呢？2.引导幼儿回忆起之前所学过的数字，然后让他们说出数字1-5，并按照顺序摆放数字卡片。

3.使用丰富生动的语言，让幼儿觉得数学是一种有趣和有意义的活动。

二、知识展示1.介绍几种常见的几何形状。

让幼儿观察几何形状的特点，如正方形有四条边，每条边长度相等，有四个角等等。

2.让幼儿玩几何形状的比较游戏。

把不同形状的卡片放在桌子上，然后让幼儿比较边长、角度等等，找出它们的不同之处。

3.让幼儿做几何形状的分类游戏。

把卡片混合在一起，然后让幼儿把相同形状的卡片放在一起。

三、游戏活动1.游戏介绍老师把几种几何形状的卡片放在桌子上，然后让幼儿制作数学宝宝，宝宝需要找到自己的家。

2.游戏规则老师把卡片递给幼儿，让他们把卡片放在前面。

然后老师会说：“宝宝们，请找到自己的家！”幼儿们接着选一个图形，然后用自己的手指指向目标方向，找到符合自己所选图形的家。

3.游戏要求游戏需要快速反应，需要动起来，也需要观察力和耐心，因为幼儿有时候会找不到自己的家。

四、游戏评价1.让幼儿评价游戏的好玩程度。

2.让幼儿讨论游戏的过程中发现了什么？学到了什么？分享他们的学习体验。

五、教学总结1.老师总结幼儿们在数学游戏中所发现的知识。

2.老师总结如何让幼儿学会观察、比较和分类等技巧。

中班有趣的图形宝宝教案中班数学活动《有趣的图形宝宝》能够巩固幼儿对图形的特征的掌握，作为中班教师的你，教案设计制定好了吗?下面是店铺为大家整理的中班《有趣的图形宝宝》的教案设计，希望对你们有帮助。

中班数学活动《有趣的图形宝宝》教案设计一活动目标1、巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。

2、通过创设愉悦的游戏情节，发展幼儿的观察力、创造性思维。

3、激发幼儿探索的欲望。

重点难点1、说出几何图形的基本特征。

2、能否与同伴合作游戏。

活动准备1、场地准备：在地面上用即时贴贴一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。

2、物质准备：(1)、圆形的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。

(2)、圆形、三角形、正方形的饼干、糖果等。

(3)、几何图形(半圆形、三角形、正方形、圆形)(4)、贴有图形标记的小椅子活动过程一、猜一猜，看一看、讲一讲，加深对三种图形的基本特征的认识。

“图形宝宝要和我们一起玩游戏，猜猜是谁呢?”(1) 第一个图形宝宝有三条边、三个角，是谁?(三角形)(2) 这个图形宝宝圆溜溜的，是谁?(圆形)(3) 这是什么宝宝，长得什么样的?(正方形)二、游戏：作客。

教师以图形宝宝的身份与幼儿做游戏。

邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。

教师：“现在我们一起到图形宝宝家去作客吧!来，先让我们一起学小兔跳到圆形娃娃家去吧!(幼儿一起跳到圆形中去)再让我们一起学小鸡走到三角形娃娃家去吧!(幼儿一起走到三角形中去)最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。

(幼儿一起跑到正方形)三、游戏：宝宝请客教师创设游戏情节：图形宝宝邀请小朋友吃东西，把幼儿带到有圆形的桌子、正方形的桌子、三角形的桌子的地方。

(1)教师：“小朋友，你们看图形宝宝家的桌子有哪些形状呀?(幼儿回答)教师：“桌子有了，椅子还在那边，要请小朋友搬过来，有一个要求：圆形的桌子旁要放有圆形标记的椅子，三角形的桌子旁放有三角形标记的椅子，正方形的桌子旁放有正方形标记的椅子。

有趣的图形宝宝中班教案5篇有趣的图形宝宝中班教案篇1活动目标：1.通过游戏和操作活动，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。

2.能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。

活动方法：以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。

活动重、难点：能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。

活动准备：1.用纸盒做一个“魔术盒”(里面有不同的关于三角形、正方形、圆形的物体)。

2.不同颜色、形状和大小的三角形、正方形；圆形卡片人手一份。

教学过程：片段一：引入主题。

(教师依次出示圆形、三角形；正方形图形宝宝)师：今天老师请来了几位小客人，你们猜一猜他们是谁?(谈话导入，不仅给幼儿创设了一个思考的空间，同时也激发了幼儿的兴趣。

)下面我们一起来看一看吧!依次出示圆形、三角形和正方形图形，让幼儿逐一说出是哪个图形宝宝。

看到这些图形宝宝，哪位善于观察的小朋友有自己的发现吗?(幼儿畅所欲言，给幼儿足够的发言空间。

)师：哦!你们说的真棒!原来这些漂亮的图形宝宝是由圆形、三角形；正方形这些有趣的图形组成的。

片段二：观察图形特征，依次说出是哪个图形宝宝。

师：有三条边、三个角的是哪个图形宝宝啊?(提问：开始一起回答，后请个别幼儿上来指一指。

)师：有四条一样长的边、四个一样大的角是哪个图形宝宝啊?(提问：让幼儿集体回答看对不对。

)师：圆圆的、摸起来滑滑的，是哪个图形宝宝啊?(幼儿交流——集体反馈信息。

你们真能干，给自己鼓鼓掌吧!)片段三：(1)出示魔术盒。

今天老师带来了一个魔术盒，非常的神奇；它能变出许多的东西来。

我请你们来当魔术师“变魔术”。

(变魔术时师要到幼儿面前，让幼儿自己动手操作。

)游戏反复进行几次。

这些小魔术师真能干，变出了这么多东西。

(2)出示拼图。

图形宝宝啊也喜欢变魔术，他们聚在一起能变出许多图案来。

师：出示由三角形和正方形组成的图形。

正方形和圆形组成的图形。

三角形和正方形组成的图形等等。

这些都是图形宝宝变出来的图案。

年幼儿园中班数学游戏教案《图形找家》教学目标•认识基本的几何图形：圆形、三角形、正方形•练习观察、分类和辨别图形的能力•提高幼儿对几何图形的兴趣和认知教学准备•游戏道具：大型卡片制作的圆形、三角形、正方形图形•班级环境布置：学生需要在环境中找到各种几何图形•计分板、奖励小礼品等教学过程1. 导入环节•介绍今天的活动：我们要一起玩《图形找家》游戏，一起找到不同几何图形的“家”。

2. 游戏规则•指导幼儿分组，每组一个“图形家庭”代表一种图形，例如圆形的“家庭”、三角形的“家庭”等。

•老师出示一个图形，幼儿根据规则，找到对应的“家庭”。

•幼儿用手拿着图片跑到正确的“家庭”前，老师察看选对的学生。

3. 游戏细节•可以加入时间限制和加分规则，增强游戏趣味性。

•多次重复游戏，让幼儿更熟练地辨认各种几何图形。

4. 游戏结束•最后统计得分，奖励表现出色的幼儿。

教学评估•观察幼儿在游戏中对不同几何图形的分类辨认能力和合作协作能力。

•通过表现和反馈，评估幼儿是否理解几何图形对应关系。

拓展活动•在课后继续进行几何图形辨认练习，加深幼儿对不同几何图形的认知。

•可以让幼儿尝试用纸板、彩纸等材料自己制作几何图形，锻炼他们的手工能力。

总结•通过这个游戏活动，幼儿不仅能够认知不同几何图形，还能培养他们的观察力和分类能力。

帮助幼儿学习数学的同时，也增强了他们的团队合作意识和互动能力。

这个活动能够激发幼儿学习的兴趣，让他们在玩乐中学习，体验到学习的乐趣。

这个游戏适用于年幼儿园中班的数学教学实践，可以灵活调整游戏难度和规则，根据幼儿的实际能力进行适当的改进和调整，以更好地达到教学目标。

希望通过这个有趣的数学游戏，《图形找家》，能够帮助幼儿更好地认识和理解几何图形，提高他们的数学学习兴趣和能力。

中班数学活动长方形娃娃找家教案篇一：《中班数学活动长方形娃娃找家教案》小朋友们，你们好呀！今天我要给大家讲一个超级有趣的数学活动，叫做长方形娃娃找家。

活动目标呢，就是要让我们中班的小朋友们认识长方形，能够区分长方形和其他形状，还能通过游戏感受数学的乐趣。

活动准备可不能少！我准备了好多好多的卡片，有长方形的、正方形的、三角形的等等。

还有一些小房子，这些小房子就是长方形娃娃的家啦。

活动开始咯！我先拿出一张长方形的卡片，问小朋友们：“小朋友们，你们看这张卡片像什么呀？”小明马上举手说：“像一块大黑板！”哈哈，真有趣！我又接着问：“那它和正方形有什么不一样呢？”小红歪着脑袋想了想说：“正方形四条边一样长，长方形两条长边一样长，两条短边一样长。

”哇，小红真聪明！然后我把各种形状的卡片混在一起，说：“现在长方形娃娃迷路啦，找不到自己的家，小朋友们能帮它们找到家吗？”小朋友们都兴奋地喊着：“能！”于是，大家开始认真地找起来。

小刚拿起一张三角形的卡片，疑惑地问：“老师，这个不是长方形呀。

”我笑着说：“对呀，小刚观察得真仔细，三角形可进不了长方形的家哟。

”不一会儿，小朋友们就帮长方形娃娃都找到了家。

我又问：“那小朋友们，在我们生活中，还有哪些东西是长方形的呀？”小丽迫不及待地说：“窗户是长方形的！”小宇也喊着：“书本是长方形的！”哎呀，小朋友们可真棒！通过这个活动，小朋友们是不是对长方形更熟悉啦？其实数学就像一个大宝藏，里面有好多好多有趣的东西等着我们去发现呢！难道你们不想继续探索吗？我觉得呀，这样的活动能让小朋友们在玩中学，学中玩，既开心又能学到知识，多好呀！以后我们还要多做这样有趣的活动，好不好？篇二：《中班数学活动长方形娃娃找家教案》小朋友们，你们好呀！今天咱们要来一起玩一个超有趣的游戏，叫做“长方形娃娃找家”。

咱们先来看看这些可爱的图形宝宝们。

（老师拿出各种图形的卡片）有圆圆的圆形宝宝，有三角形宝宝，还有咱们今天的主角——长方形宝宝。

中班数学《图形宝宝回家啦》的教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和分类的能力，能够正确辨别各种图形。

3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，发展幼儿的逻辑思维能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形。

难点：培养幼儿观察、比较和分类的能力，能够正确辨别各种图形。

三、教学准备：1. 教具准备：图形卡片、图形宝宝的家（四个不同形状的盒子）、小动物玩具等。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

四、教学过程：1. 导入：教师出示小动物玩具，引导幼儿观察和讨论：“小朋友们，你们看看这些小动物，它们在做什么呢？”2. 基本概念：教师出示图形卡片，引导幼儿认识和了解圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形。

3. 实践活动：（1）图形分类：教师将图形卡片分发给幼儿，引导幼儿将卡片按照形状分类，放入对应的图形宝宝家中。

（2）图形匹配：教师出示一些形状相同的图形卡片，引导幼儿找出配对的卡片。

4. 总结与拓展：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固对各种图形的认识。

引导幼儿思考：“我们在生活中还能找到哪些图形呢？”五、作业布置：1. 家长协助幼儿完成一幅关于图形的绘画作品，可选择自己喜欢的图形进行创作。

2. 家长引导幼儿在日常生活中观察和寻找各种图形，与幼儿一起分享发现的乐趣。

六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，判断其对图形的基本认知和分类能力。

2. 关注幼儿在课堂互动中的参与程度，了解其对数学活动的兴趣。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在日常生活中对图形的观察和发现。

七、教学反思：1. 针对幼儿在实践活动中的表现，思考如何调整教学方法，以提高幼儿的图形认知和分类能力。

2. 结合课堂互动情况，反思如何激发幼儿对数学活动的兴趣，使其更加积极参与。

3. 根据家长反馈，考虑如何在日常生活中引导幼儿观察和发现更多的图形。