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小班美术优秀教案及教学反思《颜色宝宝》一、教学目的1.帮助幼儿认识不同的颜色，并能用单词表达出来；2.提高幼儿的观察能力，发掘幼儿的艺术天赋；3.培养幼儿的色彩概念、颜色搭配能力和创造能力；4.培养幼儿自我表达、沟通和合作能力。
二、教具准备1.彩色纸张；2.彩色绘画笔；3.彩色粘贴纸；4.彩色卡片；5.彩色粘土。
三、教学过程1. 导入（5分钟）给幼儿讲一个有关颜色的故事，引导幼儿谈论颜色的美妙和重要性，并通过图片和实物的展示，激发幼儿对颜色的好奇心和兴趣。
2. 正式教学（40分钟）1.颜色识别游戏（10分钟）：让幼儿围成一个圈，你可以说出某种颜色的名字，让孩子们以这种颜色的名字来绕圈子走，从而训练他们对颜色的识别能力，并帮助幼儿记忆颜色的单词。
2.创意绘画（15分钟）：用彩色油画笔引导幼儿画出自己心目中最喜欢的颜色，教师提供颜色搭配的建议，帮助幼儿发挥创造力和表现欲望。
3.制作颜色标识牌（10分钟）：教师让幼儿制作一个可以记录不同颜色名称的标识牌，并用纸张、卡片和笔来装饰自己的标识牌。
4.创意粘土（10分钟）：引导幼儿用粘土创造不同的颜色场景，并用颜色卡片为他们的作品命名，让幼儿能更好地表达和构思创意。
3. 教学总结（5分钟）复习教学内容，帮助幼儿再次回忆颜色及它们的词汇表达方式，反思教学的过程，并记录下幼儿对颜色的观察和表达。
四、教学反思本次课程作为一堂美术课，旨在培养幼儿对颜色的认知和搭配能力。
在教学过程中，通过游戏和绘画等活动形式，提高了幼儿对颜色的感知和创造力，同时也促进了幼儿的语言、表达和沟通能力。
但我认为，在实施教学过程中，一些地方需要改进。
首先，活动时间有点紧张，在幼儿喜欢的创意粘土制作环节中，幼儿可能需要更长的时间来尽情创作和探索，需要调整教学计划并增加活动时间。
另外，需要提高对幼儿的个性化发展的关注度，教师需要及时跟踪幼儿颜色学习的进度，并需要针对不同幼儿的兴趣和表现水平进行有针对性的调整，比如通过加大绘画结构难度来挑战表现优异的幼儿等。
幼儿园小班美术教案《颜色宝宝滑滑梯》教学目标
1.认识红、黄、绿、蓝四种颜色；
2.认识滑滑梯的形态结构；
3.提升幼儿的色彩感知和创新思维能力。
教学材料
1.彩色纸板；
2.刀具、剪刀、胶水、彩色水笔；
3.幼儿园滑滑梯玩具。
教学过程
步骤一：引入活动（10分钟）
老师与幼儿互相问候后，对滑滑梯进行简单的介绍。
然后老师询问幼儿：“谁玩过滑滑梯？”并让孩子们分享自己的想法。
步骤二：指导创作（30分钟）
1.给幼儿讲解红、黄、绿、蓝四种颜色的含义，并展示范例。
2.让每个孩子在纸板上用彩色水笔画出一个小滑滑梯。
3.给孩子们提供工具，让他们用刀或剪刀将画好的小滑滑梯裁剪出来。
每个孩子都可以自己剪或者与老师妥善配合进行手工操作。
4.将幼儿创作好的小滑滑梯拼在一起，形成一个大滑滑梯。
步骤三：分享作品（10分钟）
将幼儿创作好的滑滑梯放置在教室中央，让幼儿绕着这个有趣而多彩的滑滑梯转，分享自己的作品。
教学注意事项
1.本活动旨在提升幼儿的色彩感知和创新思维能力，不要过分追求作品的美观和完美度。
2.在手工操作时，要注意操作工具的安全，老师需给予适当的指导。
3.强调团队合作意识，帮助幼儿理解团队合作的重要性。
总结
通过“颜色宝宝滑滑梯”手工活动，孩子们既进行了色彩创作，又体验了手工艺术的乐趣，进一步提高了孩子们的色彩感知能力和创新思维能力，在活动中培养并锻炼了孩子们的创新思维和动手能力，同时也使孩子们体验到了在团队中的快乐，加强了集体协作精神。
小班安全详案教案及教学反思《滑滑梯》教学目标：1. 培养幼儿正确的安全意识，懂得如何在滑滑梯上玩耍时保证自身安全。
2. 提高幼儿的动手能力和协调能力，通过滑滑梯游戏锻炼幼儿的身体素质。
3. 培养幼儿遵守规则和团队合作的能力。
教学准备：1. 绘本《滑滑梯》2. 滑滑梯模型或图片3. 安全标识牌或图片4. 实际滑滑梯或课堂角色扮演的滑滑梯教学过程：1. 导入：教师出示绘本《滑滑梯》，介绍故事内容，引导幼儿讨论滑滑梯的用途和乐趣，提问：“你们在滑滑梯上玩过吗？在玩滑滑梯时我们需要注意什么安全问题呢？”2. 观看图片：教师出示滑滑梯模型或图片，让幼儿观察与描述滑滑梯的形状和结构。
3. 安全知识讲解：教师介绍滑滑梯的安全标识牌，如：不带食品、需要有大人陪同、不能站在滑道顶端等，通过图片或实物示范，让幼儿理解和记忆这些安全知识。
4. 角色扮演：教师和幼儿一起模拟在滑滑梯上玩耍的场景，引导幼儿扮演玩滑滑梯的角色，通过模拟游戏，教师提醒幼儿注意如何扶好护栏、如何正确坐在滑道上、如何从上到下下滑等。
5. 模仿游戏：将课堂角色扮演的滑滑梯移到教室里，教师带领幼儿一起玩模仿游戏，通过教师的示范，幼儿模仿正确的玩滑滑梯动作，如握紧扶手、坐稳滑道、从上到下下滑并站稳等。
6. 小结安全规则：通过绘本《滑滑梯》的内容和教学示范，教师总结并强调滑滑梯的安全规则，让幼儿提出自己生活中需要注意的安全问题和解决办法。
教学反思：在教学过程中，我采用了多种教学方法，如导入、观看图片、角色扮演和模仿游戏等，让幼儿更加生动和具体地理解了滑滑梯的安全知识。
通过对滑滑梯的安全规则的学习和操作的亲身体验，幼儿掌握了正确玩滑滑梯的方法和技巧，提高了他们的安全意识和自我保护能力。
在教学过程中，我注重与幼儿的互动交流，引导他们积极思考和提问，激发了他们的学习兴趣和动手实践的欲望。
同时，我帮助幼儿总结和小结了所学的安全规则，帮助他们巩固所学知识，提高了他们的记忆和理解能力。
小班美术公开课教案及教学反思《可爱的颜色宝宝》一、教学目标1.帮助幼儿了解不同颜色的名称，并对这些颜色产生兴趣和好奇。
2.培养幼儿的观察能力和想象力，使他们能够创造出属于自己的颜色组合。
3.引导幼儿发掘自己的艺术天分，自由地表现自己的感受和想象。
二、教学内容1. 色彩知识通过展示不同颜色的图片和物品，在幼儿的视觉范围内讲解颜色名称以及其对应的用途和特点。
2. 形象创作以《可爱的颜色宝宝》为主题，通过给幼儿展示宝宝的形象和一些简单的线条构成，引导其完成自己的宝宝画作，并自由地塑造宝宝的特点和性格。
3. 自由创作通过给幼儿提供素描纸、颜料、颜料盘以及毛笔和画刷等画具，引导幼儿自由地创作出自己心目中的颜色组合，发挥自己的想象和创意。
三、教学流程1. 导入环节展示具有鲜艳颜色的物品或图片，引导幼儿猜测并描述不同颜色的特点和名称。
2. 色彩知识讲解通过电子课件，展示不同颜色的物品或图片，讲解颜色名称和特点。
3. 形象创作1.展示宝宝的形象和绘画线条构成，引导幼儿画出自己的宝宝形象，可以参考给出的线条构成或自己想象。
2.让幼儿给自己的宝宝命名，并描述它的性格和特点。
4. 自由创作1.提供画具和素描纸，引导幼儿用颜料和画具自由地创作出自己心中的颜色组合。
2.鼓励幼儿坐在大圆桌周围，帮助他们协作互动和交流想法，让课堂变得更有趣。
5. 总结回顾让幼儿展示自己的作品，并从中挑选出其中一幅讲述自己的创意以及对这堂课的感受。
四、教学反思1.优点本次教学采用了多种形式，如观看图片、展示形象和自由创作等，使幼儿在多种不同类别的创作方式中体验到了绘画的乐趣及自由性。
还通过互动交流的方式，增强了幼儿协作合作的乐趣，并促进了幼儿感性认识的发展。
2.不足教学中缺乏互动信息沟通的细节描写，或者说是扩大互动栏目的交流。
幼儿在创造性地发挥的过程中很容易出现笔画不当的问题，但是当前教学中未展现对幼儿错误行为的纠正和规范要求。
只在自由创作环节要求幼儿自由发挥想象力和创造力，但在其他环节未发现其他激发创造力和想象力的有序教学方式。
幼儿园教案：滑滑梯一、教学目标：1. 让幼儿体验滑滑梯的乐趣，培养幼儿的勇敢和自信。
2. 培养幼儿遵守游戏规则，学会分享和排队等待。
3. 发展幼儿的平衡能力和身体协调性。
4. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对滑滑梯的认知。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿体验滑滑梯的乐趣，培养幼儿的勇敢和自信。
难点：培养幼儿遵守游戏规则，学会分享和排队等待。
三、教学准备：1. 物质准备：一个滑滑梯，一些玩具小动物，一个音乐播放器。
2. 环境准备：宽敞的游戏场地，安全无障碍物。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，提高注意力。
2. 教学环节（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍滑滑梯的玩法，讲解游戏规则，并示范如何安全滑下滑滑梯。
b. 幼儿分组进行滑滑梯游戏，教师观察幼儿的游戏情况，及时给予指导和鼓励。
c. 邀请幼儿分享滑滑梯的乐趣，让幼儿表达自己的感受。
3. 总结环节（5分钟）：a. 教师带领幼儿总结滑滑梯游戏中的收获，如遵守规则、分享、排队等待等。
b. 教师邀请幼儿分享自己的感受，让幼儿认识到滑滑梯游戏的积极意义。
五、课后反思：教师在课后对本次教学进行反思，观察幼儿在游戏中的表现，分析教学目标的达成情况，并根据幼儿的表现调整教学策略，为下一次教学做好准备。
六、教学评价：1. 观察幼儿在滑滑梯游戏中的表现，评价幼儿对游戏规则的遵守情况。
2. 关注幼儿在游戏中的沟通和合作能力，评价幼儿的社交技能。
3. 观察幼儿在滑滑梯过程中的身体协调性和平衡能力，评价幼儿的运动发展水平。
4. 收集幼儿在游戏中的作品和表现，评价幼儿的创新能力和表达能力。
七、教学内容：1. 学习滑滑梯的基本技巧，如安全爬上滑下、双手抓紧扶手等。
2. 通过滑滑梯游戏，培养幼儿的团队协作精神和分享意识。
3. 引导幼儿观察滑滑梯周围的环境，提高幼儿的观察能力。
4. 利用滑滑梯进行创意活动，如搭建小隧道、举办滑行比赛等。
小班美术教案《颜色宝宝滑滑梯》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿认识和了解各种颜色，培养幼儿对色彩的感知能力。
1.2 技能目标：通过绘画活动，培养幼儿的手部协调能力和创造力。
1.3 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：让幼儿能够认识和说出各种颜色。
2.2 教学难点：让幼儿能够运用颜色画出滑滑梯的图像。
第三章：教学准备3.1 教具准备：颜色卡片、画纸、画笔、颜色宝宝滑滑梯课件。
3.2 环境准备：安静、整洁的绘画空间。
第四章：教学过程4.1 导入部分：教师向幼儿展示颜色宝宝滑滑梯课件，引导幼儿观察和说出滑滑梯的颜色。
4.2 新课部分：教师向幼儿介绍颜色卡片，让幼儿认识和说出各种颜色。
4.3 示范部分：教师示范如何用画笔和颜色画出滑滑梯，边画边讲解。
4.4 实践部分：教师发放画纸和画笔，引导幼儿动手画出自己喜欢的颜色宝宝滑滑梯。
4.5 展示部分：教师邀请幼儿展示自己的作品，并让幼儿相互欣赏、交流。
第五章：教学评价5.1 教师评价：观察幼儿在绘画过程中的表现，对幼儿的颜色认知和绘画技能进行评价。
5.2 幼儿自评：让幼儿对自己的作品进行评价，培养幼儿的自我认知能力。
5.3 同伴评价：让幼儿相互评价对方的作品，培养幼儿的交流和表达能力。
第六章：教学拓展6.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中引导幼儿观察颜色，进一步巩固幼儿对颜色的认知。
6.2 主题活动：组织幼儿进行颜色宝宝滑滑梯的主题活动，如编排一个颜色宝宝滑滑梯的小话剧，让幼儿通过角色扮演，加深对颜色宝宝滑滑梯故事的理解。
第七章：教学反思7.1 教师反思：在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法，观察幼儿对教学内容的接受程度，调整教学策略，以提高教学效果。
7.2 幼儿反馈：教师可以通过与幼儿的互动，了解幼儿对颜色宝宝滑滑梯教学内容的掌握情况，根据幼儿的反馈，调整教学方案。
小班美术优质课教案及教学反思《我和颜色宝宝一起玩》一、课程背景这是一堂针对3-4岁小班幼儿的美术课，课程主题为“我和颜色宝宝一起玩”。
本课旨在通过各种形式的互动体验，帮助幼儿感受色彩的美丽，启发幼儿的艺术创造能力和想象力。
二、教学目标1.了解主要颜色的名称，能够将各个颜色进行简单分类。
2.了解美术作品中颜色的运用和表现方式。
3.在自由创作中使用颜色进行表现和构图。
三、教学内容及过程1. 游戏环节为了让幼儿对颜色有更深刻的认知和体验，教师安排了一个色彩分类的游戏环节。
在游戏开始前，向幼儿简单介绍了红、蓝、黄三种颜色的名称，并询问幼儿这些颜色在哪些物品中可以找到。
游戏规则是，挂起三个颜色球，然后教师将各种物品放在桌子上，幼儿依据物品颜色将其分类到对应的颜色球下面。
教师引导幼儿进行探究和讨论，让他们了解更多事物和颜色。
2. 观察画作环节在画作欣赏环节，教师将展示几幅主要使用红、蓝、黄三种颜色的绘画作品，介绍作品作者、创作时间和用色技法等细节。
随着欣赏的进行，教师引导幼儿主动发表看法、感受和体验，并在鼓励中将自己的感受转换为语言。
3. 创作环节在创作环节中，幼儿将会贯彻使用刚刚学习到的颜色知识进行自由艺术创作，在规定的时间内，他们根据自己的智力和创造力，创作出自己的颜色画作，并自由发挥，将自己的艺术作品装饰得更加美丽。
四、教学反思1.游戏环节起到了很好的引导和启发作用。
通过引导幼儿进行探究和讨论，让他们对颜色有了更加深刻的认知和体验。
2.欣赏环节需要更多的互动和交流。
虽然幼儿们在个人表达方面有了很大的进步，但在多人的环节下，还需要进行引导，让孩子们主动发表看法、感受和体验，并在鼓励中将自己的感受转换为语言。
3.创作环节是幼儿最为热爱和乐于参与的环节，同时也是最具挑战性和可操作性的环节。
在教学过程中，首要的任务是提供基础的颜色理论和艺术知识以及创作技巧，让幼儿能够有机会进行自由的探索和尝试。
五、总结通过本次教学，幼儿们掌握了颜色的基本知识，并了解了基本的美术画作表现方式。
小班美术公开课教案《颜色宝宝》
课程背景
小班美术是幼儿园教育的重要组成部分，旨在培养幼儿的创意思维和艺术修养。
本次公开课的主题为《颜色宝宝》，通过画画的方式，让幼儿认识常见的颜色，并锻炼他们的手眼协调能力和观察能力。
教学目标
1.认识常见的颜色，并能正确说出颜色的名称；
2.学会使用画笔和颜料画图案；
3.提升幼儿的手眼协调能力和观察能力；
4.培养幼儿的创意思维和艺术修养。
教学准备
•白纸
•彩色颜料
•画笔
教学过程
1. 导入环节（5分钟）
教师可以通过播放相关视频或展示图片，让幼儿感受不同的颜色，并引导他们
说出颜色的名称。
2. 操作环节（30分钟）
1.教师出示一份绘于黑板上的小熊图案，并指导幼儿使用画笔和颜料在
白纸上按照图案上对应的位置画图；
2.接着，教师可以提出一些与颜色有关的问题，引导幼儿认识不同的颜
色，并使用这些颜色画自己喜欢的图案；
3.最后，教师指导幼儿在画纸上发挥自己的创意，在纸上自由绘画，展
示自己的想象力和创造力。
3. 总结环节（5分钟）
教师可以让幼儿互相展示自己的作品，并鼓励他们互相欣赏和学习。
同时，教
师也要肯定幼儿的努力和成果，让幼儿感受到快乐和成就感。
教学反思
本次公开课采用互动式教学方式，引导幼儿自主发挥，展示他们的创意和想象力。
课程特别注重与幼儿的互动，以促进幼儿的情感发展和社交技能的提升。
同时，本次课程采用了多种教学方法，如播放视频、画图案、自由绘画等等，既保证了教学内容的丰富性和灵活性，又让幼儿在学习的同时感受到快乐和乐趣。
小班区域活动美工区教案30篇《小班区域活动美工区教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班下学期美术教案《桃花开了》含反思活动目标：1、让幼儿感受艺术美，体验与家长共同游戏的乐趣。
2、引导幼儿掌握用手指点画的技能。
3、学习用手指点画在桃树枝上，并能表现大小不同的桃花。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
5、根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备：1．示范画一张。
2．粉红色的颜料每组一盒，抹布（纸巾）每人一块、A4纸每人一张、水彩笔每人一盒、蝴蝶贴纸20个、双面胶一卷3．相关课件、轻音乐活动过程：（一）老师带领家长与幼儿欣赏春天的景色。
（大家围成一个半圆而坐）师：你们认识我吗？（认识）我是什么老师？（黎老师）今天黎老师要带我们小班的小朋友和爸爸妈妈一起来玩一玩，你们开心吗？（开心）黎老师啊今天给大家带来了许多美丽的春天景色，你们看看！（放PPT春天的景色）（二）手工活动一、通过欣赏图片，在猜一猜中激发幼儿绘画的兴趣。
1．师：黎老师还带来了一幅好看的图片，（出示花苞图）这会是谁的花苞呢？我们来看看。
（出示满是花苞的桃树图）二、在看一看中感受桃花的形态美。
1.师：宝宝们发现了吗？原来这是桃树上的花苞啊！（出示桃花图）2.观察桃花的形状、颜色等特征。
师：桃花是什么颜色？（粉红色）我们看看它像什么？（引导幼儿观察桃花的形状）三、教师示范印画，教授印画技巧。
1．（配教拿着一棵没有开花的小桃树图）小朋友们看，前面有一棵桃树哦！我们来听听桃树说什么了？（配教哭泣）桃树怎么了？（它在哭）桃树为什么哭啊?我们一起来问问它吧。
（配教哭腔：别人都穿上漂亮的衣服了，我出来晚了，还没穿上漂亮的衣服呢。
）2．教师拿来调好的颜料，说：那老师来帮小桃树穿衣服，让他高兴好不好？你们觉得春天的桃树会穿上怎样的衣服？接下来老师来给桃树穿漂亮衣服了，我们来看看吧！（教师边说边用手指压印桃花）3．介绍作画材料，并讲解印画技巧师：你看到黎老师是用什么画的？（伸出食指）我把食指上沾了什么？（颜料）我沾的时候是伸出食指轻轻沾到颜料，按的时候是用力按下去，这样印出来的花瓣才清楚、干净。
小班美术能干的颜色宝宝教案及反思一、教学目标1.让学生认识红、黄、蓝三种颜色，并能正确说出颜色名称。
2.培养学生对手工制作和绘画的兴趣，提高动手操作能力。
3.通过活动，培养学生的观察力和想象力。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识红、黄、蓝三种颜色，能正确说出颜色名称。
2.教学难点：引导学生运用红、黄、蓝三种颜色进行创作。
三、教学准备1.课件：颜色宝宝形象、红、黄、蓝三种颜色卡片。
2.绘画材料：水彩笔、画纸。
3.手工材料：红色、黄色、蓝色气球、彩泥。
四、教学过程1.导入（1）教师出示颜色宝宝形象，引起学生兴趣。
（2）教师引导学生观察颜色宝宝，提问：“颜色宝宝有哪些颜色？”2.认识颜色（1）教师分别出示红、黄、蓝三种颜色卡片，引导学生说出颜色名称。
（2）教师进行简单讲解，让学生了解红、黄、蓝三种颜色的特点。
3.手工制作（1）教师出示红色、黄色、蓝色气球，引导学生观察气球的形状和颜色。
（2）教师示范如何制作颜色宝宝，引导学生动手制作。
（3）学生动手制作，教师巡回指导。
4.绘画创作（1）教师出示画纸和水彩笔，引导学生用红、黄、蓝三种颜色进行绘画创作。
（2）教师提出创作要求，如“画出颜色宝宝的表情、衣服等”。
（3）学生进行绘画创作，教师巡回指导。
5.展示与评价（1）学生展示自己的作品，教师进行点评。
（2）教师引导学生相互评价，鼓励学生说出自己的看法。
（2）教师对本次活动进行反思，提出改进措施。
五、教学反思1.本节课通过颜色宝宝形象，激发学生的学习兴趣，使他们积极参与到活动中。
2.在手工制作环节，学生动手操作能力得到锻炼，对颜色有了更深刻的认识。
3.在绘画创作环节，学生充分发挥想象力，创作出丰富多彩的作品。
4.在展示与评价环节，学生学会了欣赏他人作品，提高了审美能力。
不足之处：1.在教学过程中，部分学生注意力容易分散，需要教师加强引导和管理。
2.在绘画创作环节，部分学生绘画技巧有待提高，需要教师更多地进行个别辅导。
小班绘画活动教案颜色宝宝滑滑梯教案小班绘画活动教案颜色宝宝滑滑梯教案「篇一」活动目标：1、幼儿乐于参加集体活动，体验集体游戏的.乐趣。
2、巩固幼儿对红、橙、黄、绿、蓝色的认知，初步认识紫色。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动过程：一、认识七色宝宝，初步感受七种色彩。
通过观看课件，幼儿认识七色宝宝，初步感受七种色彩。
师：今天，冯老师给你们请来了许多小客人，想知道他们是谁吗？看，他们来了！播放课件：七个颜色宝宝依次向大家问好，自我介绍：“小朋友们好！我是＊色宝宝。
”提问：1、一共来了几个小客人？2、她们都是谁？3、向太阳宝宝们问好。
二、幼儿在花园里寻找颜色宝宝，进一步加深对颜色的认知。
幼儿在花园里寻找太阳宝宝。
幼儿说出自己找到了什么颜色的太阳宝宝。
把颜色宝宝贴到幼儿身上，幼儿变成颜色宝宝。
师：小朋友都变成了颜色宝宝，向客人老师们介绍一下自己吧。
三、利用课件，重点认识紫色宝宝。
幼儿一起寻找紫色宝宝，继续播放课件，紫色宝宝出现，并提问：“我是什么颜色的宝宝？”“你见过什么东西是紫色的？”教师成为紫色宝宝。
四、七色宝宝做游戏，巩固七种颜色的认知。
七色宝宝一起做游戏，巩固对七种颜色的认识。
师：七种颜色的太阳宝宝都找到了，我们一起做个游戏吧！小班绘画活动教案颜色宝宝滑滑梯教案「篇二」活动背景：一天，和小朋友玩鸡妈妈和小鸡的游戏，阳阳突然问：“老师，小鸡是鸡妈妈生的吗？”“是鸡妈妈生的！”“对！”小朋友喊着，“不对，是鸡蛋里出来的！”昕昕一个人发表了不同的意见。
孩子们有了自己的问题，而且争论开来，根据幼儿的兴趣火花，我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。
“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。
幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手，在进行该活动设计时，努力创设了真真假假、真假难辨的场景，以达到更佳的活动效果。
活动目标：1、学习使用剪贴的方法大胆地为蛋宝宝进行装饰。
2、在情景式的游戏活动中发展综合能力。
3、积极参与活动，在活动中体验帮助别人的快乐。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：1、鸡妈妈头饰一个。
2、大蛋五各，贴在展示板上，放于教室四周。
3、剪刀，彩条，小篓子每人一份，放于教室四周。
4、红、黄、绿彩纸，圆形、方形、三角形彩纸。
活动过程：（一）扮演角色，在音乐游戏中参与活动，产生兴趣。
1、跟着“鸡妈妈”随音乐入室。
2、跟着“鸡妈妈”找个地方坐下来。
（二）通过与彩条宝宝做游戏掌握剪的技能。
1、创设情景游戏，激发幼儿的想象。
（1）“今天妈妈真高兴，妈妈的衣服不漂亮，我要打扮一下。
”教师出示彩条做衣服打扮自己。
“妈妈的穿的是什么？妈妈的裙子是什么做的呀”（彩条宝宝）“小朋友好！”（彩条宝宝好）（2）“这些彩条还会跳舞呢，听！它们发出什么样的声音，学一学呢？”“他们跳舞啦！跳啊跳，跳到头上，象什么？”（猪耳朵、头发）“跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”（胡子）“跳啊跳，跳到腰上，象什么？”（衣服、腰带）“”2、在游戏的情景中学习使用剪刀（1）“彩条宝宝说小朋友好聪明哟！它可以变成，它还可以变成花片片，怎么变呢？”（2）“可以撕，也可以请剪刀宝宝帮忙！把小手伸出来”幼儿用小手跟着老师学一学。
（3）“请宝宝们也去找一些彩条宝宝，把它们变成花片片吧”幼儿随便找个地方坐下来剪彩条。
3、在爬一爬，找一找的游戏中，发展综合能力。
（1）“宝宝们，把彩片片放到篓子子里，拿着篓子快到妈妈这儿来！”“你一篓子，我一篓子，就变成许多了！”（2）“宝宝们，快来，花片片要跳舞啦。
”教师拿事先准备好的图形片片向教室空中一撒，激起幼儿游戏的热情。
（3）“爬一爬，找一找，找到红色的片片给妈妈看看呢！”“爬一爬，找一找，找到蓝色的片片呢！”“爬一爬，找一找，快！找到和我一样的片片！”“”（三）用穿彩衣的游戏，掌握贴的'方法。
1、“谁在哭呀？（带着孩子四处找找）哦，原来是蛋宝宝在哭！问一问蛋宝宝，你为什么哭呀？”和孩子一起问一问，“蛋宝宝，你为什么哭呀？”2、“蛋宝宝哭了，怎么办呢？”幼儿为蛋宝宝想各种办法。
3、“那好吧，就按小朋友说的办法，用彩片片为蛋宝宝穿彩衣吧，这儿有好几个蛋宝宝，你自己选择一个蛋宝宝，可以用地上的彩片片，也可用你刚才剪的花片片，也可将彩条宝宝直接贴上去！”幼儿为蛋宝宝穿彩衣，边贴边说“蛋宝宝，我给你穿什么样的衣服”。
（四）在与蛋宝宝做游戏过程中，感受帮助他人的快乐。
1、“问一问，蛋宝宝满意吗，你们的新衣服漂亮吗？”幼儿敲敲蛋宝宝，和蛋宝宝对话。
2、“蛋宝宝好高兴，敲敲门，让蛋宝宝和我们一起做游戏吧！”在《小小蛋儿把门开》的音乐中，和“鸡妈妈”一起游戏。
活动反思：1、在活动中教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、参与者，关爱每个幼儿，使他们在原有水平上获得发展。
2、教师在情感、思维和活动上给孩子最大的空间，让他们自己动手，自主体验，使他们主体性获得发展。
3、在活动中注重发展幼儿的综合能力：语言表达能力、想象力、动手能力、思维反应能力等。
4、针对刚入园幼儿的年龄特点，营造游戏氛围，孩子在游戏中动手，游戏。
让孩子在游戏中积累经验，形成概念，掌握技能，体验愉悦。
实现真正的“动手做，游戏乐”。
小班绘画活动教案颜色宝宝滑滑梯教案「篇三」活动目标：1、通过探索、操作引导幼儿发现盐水能使蛋浮出水面。
2、鼓励幼儿大胆表达、交流自己的探索过程和发现。
3、培养幼儿的操作兴趣、探索意识以及对科学活动的喜爱。
活动重点：通过探索、操作发现盐水能使蛋浮出水面活动难点：尝试表达、交流自己的探索过程和发现活动过程：1、故事引题：今天老师给你们讲个故事《蛋宝宝历险记》。
一天，天气真好，许多蛋宝宝出门去玩。
它们看看花，看看草，真高兴呀！走到小河边，一个蛋宝宝说：“哎呀，天气太热了，我去洗个藻。
”说着“扑通”一声跳进了小河里。
哎呀不好了，蛋宝宝一下子沉到了水底。
它大声喊：“救命呀，救命呀！”小天使听到了赶紧飞来，在池塘里撒下一种神奇的东西，蛋宝宝慢慢浮上来了，得救了。
蛋宝宝们真高兴！师：你们知道小天使撒下的是什么吗？2、幼儿操作（1）介绍材料和操作方法。
（2）幼儿操作探索，观察蛋宝宝在水中的变化。
3、交流分享教师引导幼儿讲一讲：（1）加在水中的糖和盐那里去了，初步了解它们在水中会溶解。
（2）哪个杯子里的蛋宝宝浮上来了，你在里面加的是什么小结：原来盐溶解在水里以后能让蛋宝宝浮上来。
4、师操作了解在水中要加很多盐才能使蛋宝宝浮上来。
活动延伸：出示鸭蛋宝宝，它也想在水中游泳，小朋友能不能帮帮它，回家和爸爸妈妈一起试一试。
小班绘画活动教案颜色宝宝滑滑梯教案「篇四」活动目标1.尝试用棉签棒画螺旋线，并能用撕贴的形式进行装饰。
2.体验与小伙伴合作作画的乐趣。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备1.背景音乐、教师范作、背景纸2.棉签棒、颜料、幼儿绘画卡纸、礼物盒彩纸若干3.桌布、擦手巾、纸杯等活动过程一、谈话导入。
1.小朋友们，春天到了，种子要发芽啦，刚才有一位小精灵，给了顾老师一颗神奇的种子，你们想不想看一看这颗神奇的种子？2.这颗种子是什么形状的？（三角形）你觉得这颗种子会长出什么东西来呢？（幼儿想象）我们一起来看一看，这颗神奇的种子到底会长出什么东西来呢？3.哇塞，这颗神奇的种子变成了一颗大树。
这颗神奇的大树哪里神奇啦？（树枝是弯弯的：螺旋线）4.那你觉得还会长出什么来呢？又长出了绿色的叶子，这个叶子是什么形状的呀？（螺旋线）小朋友，你们会画这个卷卷的叶子吗？一起来画一画吧！（一边年一边画：先找一个点，转呀转呀转）5.小种子变成了大树，还长出了叶子，你觉得还会长出什么东西来呢？哇塞，这颗神奇的大树还长出了这么多的礼物呢！好神奇呀！你们想不想画一画这颗神奇的大树呀？二、教师边讲解边示范1.小精灵的种子已经发芽长成了大树，现在我们需要画上什么呢？（叶子）拿出棉签棒，沾沾颜料，然后在旁边刮一下，刚才我们卷卷的叶子怎么画的？（找到一个树枝先点一点，然后转呀转呀，一片小叶子就画好啦）2.叶子画好了，还需要什么呀？顾老师给每位小朋友准备好了礼物，把礼物沿着边框撕下来，贴在空白的树枝上。
（注意：要小心的撕下来，不要把礼物撕坏了。
）3.把撕下来的礼物用棉签沾一沾浆糊把礼物盒粘到神奇的大树上。
三、幼儿作画。
1.一会你们让大树长出卷卷的小叶子，当然，还得给小精灵送上礼物哦！2.幼儿创作。
3.幼儿交流作品。
活动反思遵循“以人为本”的理念,尊重幼儿、信任幼儿,积极创设轻松、愉快的活动情境,通过有趣的游戏形式与幼儿建立良好的师幼关系。
让幼儿在玩中学,在玩中发展,充分体现了小班幼儿美术活动游戏化的特点。
小班绘画活动教案颜色宝宝滑滑梯教案「篇五」活动目标：1、在有趣的实验活动中观察感知鹌鹑蛋在白醋中的变化。
2、尝试用记录表的方式表现实验结果。
3、对科学活动感兴趣，有探究的欲望。
活动准备：1、鹌鹑蛋每人2个，一次性杯子每人2个，旧牙刷每人1把，毛巾每人1块，记录表每人1张，标记每人1个，篮子每人1个。
2、白醋、水、蜡笔若干。
活动过程：一、谈话引起兴趣。
1、出示鹌鹑蛋T：小朋友看，这是什么？它长的什么样子？身上还穿着一件什么颜色的衣服？（有斑点、花衣服）2、出示白色鹌鹑蛋T：有位魔术师朋友变了一个魔术，帮鹌鹑蛋变了一件新衣服，看，是什么颜色的新衣服？它怎么就会变成白色的呢？（幼儿猜想）二、做实验。
1、区分水、醋，贴标志。
①T：到底这个朋友变了什么魔术呢，不如我们先拍拍手把它请出来问一问吧！②T：你们的掌声真热烈，一下子就请来了两个朋友，可是，在这两个朋友中只有一个才是真正的魔术师朋友。
看看，这两个朋友住在哪里？长得是什么样的？（透明液体）你们猜猜是什么？（幼儿猜水）③T：告诉你们，这里面一个是水，一个是醋。
小朋友你们有什么好办法可以判断一下？（引导幼儿闻一闻，区别水和醋）④T：水闻上去怎样？（没有味道）那醋呢？（酸酸的）做个酸酸的表情。
我这里也有一个酸酸的表情，我轻轻地把它送给白醋。
⑤贴酸的标志，并互相验证看看是否贴对。
2、猜一猜。
①反馈幼儿判断情况。
T：你用了什么方法来判断的？T：我们刚才把鹌鹑蛋区分出来了，到底谁才是鹌鹑蛋真正的魔术师朋友？见证奇迹的时候到了！（是同时将2个鹌鹑蛋放进醋和水的杯子中），到底鹌鹑蛋放在水里会变白还是放在白醋里会变白呢？（幼儿猜）②介绍统计表T：如果你觉得鹌鹑蛋放在水中会变白吗？如果你觉得能就在问号下面的格子里打勾，反之就打叉。
