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1.热机教学目标知识要点课标要求1。
内能知道利用内能来加热和做功，内能做功的两种方式2.热机知道热机的概念,并初步了解热机的种类及工作原理情景导入由能量守恒定律可以看出，转移、转化是能量运动的普遍形式.人类在利用能量方面所从事的主要工作正是广泛地寻找其来源,有效地控制其去处，以达到驾驭它，利用它，让它为人类造福的目的.那么人们是如何利用内能的呢？这一节我们就来讨论这个问题。
合作探究探究点一利用内能来做功1。
加热举例：煮饭、取暖、工厂的热处理、吹制玻璃工艺品等上面的例子有一个共同特点，都是直接利用内能转移来加热物体的，这是利用内能的一种方式.不利方面：能源浪费大,污染环境，应提高内能的利用率。
2.做功演示：书中图2-1—3所示的实验.教师:谁来说一下该实验中能量的转化过程？分析过程：燃烧（化学能）――供给水和水蒸汽――水蒸气对外做功（内能转化成机械能）。
教师：这是利用内能的另一种方式:用来对物体做功。
探究点二蒸汽机1。
介绍蒸汽机的发明2。
交流讨论:蒸汽机是怎样工作的滑块阀门移到右端时,蒸汽从左面进入汽缸，推动活塞向右运动，汽缸内的废气从排气管排出。
探究点三形形色色的热机1。
了解热机的发展历程.2。
了解内燃机及其应用。
板书设计1。
热机教学反思生活离不开物理，物理离不开生活。
物理知识来源于生活，最终又服务于生活。
本节课从生活实际中热机引出物理问题，让学生体会到物理就在身边。
感受到物理的趣味和价值，体验到物理的魅力。
尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
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九年级物理上册第二章改变世界的热机 1热机参考资料教科版瓦特与蒸汽机瓦特是世界公认的蒸汽机发明家。
他的创造精神、超人的才能和不懈的钻研为后人留下了宝贵的精神和物质财富。
瓦特改进、发明的蒸汽机是对近代科学和生产的巨大贡献，具有划时代的意义，它导致了第一次工业技术革命的兴起，极大的推进了社会生产力的发展。
1736年，瓦特出生在英国苏格兰格拉斯哥市附近的一个小镇格里诺克，他的父亲是一个经验丰富的木匠，祖父和叔父都是机械工匠。
少年时代的瓦特，由于家境贫苦和体弱多病，没有受过完整的正规教育。
他曾经就读于格里诺克的文法学校，数学成绩特别优秀，但没有毕业就退学了。
但是，他在父母的教导下，一直坚持自学，很早就对物理和数学产生了兴趣。
瓦特从六岁开始学习几何学，到十五岁时就学完了《物理学原理》等书籍。
他常常自己动手修理和制作起重机、滑车和一些航海器械。
1753年，瓦特到格拉斯哥市当徒工。
由于收入过低不能维持生活，第二年他又到伦敦的一家仪表修理厂当徒工。
凭借着自己的勤奋好学，他很快学会了制造那些难度较高的仪器。
但是繁重的劳动和艰苦的生活损害了他的健康，一年后，他不得不回家休养。
一年的学徒生活使他饱尝辛酸，也使他练就了精湛的手艺，培养了他坚韧的个性。
1756年，当他的身体稍有好转，瓦特再次踏上了坎坷的道路来到格拉斯哥市。
他想当一名修造仪器的工人，但是因为他的手艺没有满师，当时的行会不允许。
幸运的是，瓦特的才能引起了格拉斯哥大学教授台克的重视。
在他的介绍下，瓦特进入格拉斯哥大学当了教学仪器的工人。
这所学校拥有当时较为完善的仪器设备，这使瓦特在修理仪器时认识了先进的技术，开阔了眼界。
这时，他对以蒸汽作动力的机械产生了浓厚的兴趣，开始收集有关资料，还为此学会了意大利文和德文。
在大学里，他认识了化学家约瑟夫·布莱克和约翰·鲁宾逊等。
瓦特从他们那里学到了很多科学理论知识。
1764年，瓦特与表妹玛格丽特·米勒结了婚。
初三物理知识点:改变世界的热机第一章分子动理论与内能第一节分子动理论一、分子动理论的内容：(1)一切物质都由分子构成的;(2)分子永不停地做无规则运动;(3)分子之间存在着相互作用的引力和斥力。
二、扩散现象：(1)定义：由于分子运动，某种物质逐渐进入到另一种物质中的现象。
(2)扩散现象说明一切物体的分子都有在不停地做无规则运动。
第二节内能和热量一、内能：①定义：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，一切物体都有内能。
②大小关系：物体的内能跟物体的温度有关，温度越高，物体内分子的无规则运动就越剧烈，物体的内能就越大。
三、热运动：物体内部大量分子无规则运动叫热运动，内能也叫热能。
内能的单位是焦耳。
四、改变物体内的方法：1、做功：对物体做功，物体内能增加，物体对外做功，内能减小。
2、热传递：物体之间或同一物体的不同部分存在温度差，就发生热传递，直到温度相同为止。
① 条件：存在温度差。
② 传递过程中的实质：是能量转移(热量)五、热量:在热传递过程中,传递的内量的多少叫热量,单位:焦六、热值：1kg某种燃料完全燃烧放出的热量叫做这种燃料的热值。
用q表示，单位J/kgQ=mq (注：Q的单位：J ， m的单位：kg ， q的单位J/kg)第三节比热一、物体的吸热能力1、同种物质的物体，吸收热量的多少与质量和温度的变化有关。
二、比热:①单位质量的某种物质温度升高1.C吸收的热量叫做这种物质的比热容,简称比热.②单位是J/(kg.C)③水的比热是： 4.2X103J/(kg.C),④水的比热物理意义:1千克的水温度升高10C需要吸收4.2103焦耳的热量⑤比热的物理意义是：反映质量度相等的不同物质,在升高相同的温度时,吸收的热量是不同的。
三、1、质量相同的不同物质，如吸收相同的热量，比热小的物质温度上升快。
2、质量相同的不同物质，如上升相同的温度，比热大的`吸收热量多。
四、热量的计算:Q吸=C m ( t - t0_) Q放=C m ( t0 - t_)五、能量恒定律：能量既不会消失，也不会创生，它只会从一种形式转化为其它形式或者从一个物体转移到另一个物体。
2.1 热机一、教学目标(一)知识目标1.理解热机的原理就是将燃料的化学能转化成内能再转化成机械能。
2.了解历史上和现实社会中的几种热机。
(二)能力目标1.培养应用已有知识解决实际问题的能力。
2.培养学生的创新意识。
3.培养学生观察和分析问题的能力。
(三)情感体验目标1.通过演示实验,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望,培养学生实事求是的科学态度。
2.提高学生将科学技术应用于日常生活和社会的意识。
3.培养学生的主人翁责任感和环保意二、教学过程通过多媒体展示飞机、汽车、拖拉机、轮船、坦克、火车、火箭等交通工具的图片，提出问题：是什么力量驱使这些机械运动起来的？为了解释这个问题，进行演示实验“试管蒸汽机”组织学生回答以下问题：1．看到了哪些现象？2．这个实验中出现了哪些形式的能？总结：酒精的化学能转化成内能，再转化成小叶轮的机械能。
（热机是通过燃料燃烧获取内能并转化为机械能的装置。
利用教材上蒸汽机的工作原理图，让学生试着分析蒸汽机的工作原理。
通过视频学习蒸汽机的发展史，使学生认识到随着热机的改进和新型热机的出现，使我们这个世界经历了革命性变化。
三、例题讲解例1：下列能量转化的实例中，将内能转化为机械能的是（）A．太阳能电池发电B．水蒸气把壶盖顶起C．电灯发光D．弹弓将石头弹出。
答案：B解析：A项是太阳能转化成电能；B项是水蒸气的内能转化成壶盖的机械能；C项是电能转化成光能；D项是弹性势能转化成机械能。
点评：会分析生活中的各种能量转化情况，是初中生所必须具备的基本能力。
例2：热机工作的四个过程可以概括为：（1）工作物质获得内能，膨胀做功，把一部分内能转化为机械能；（2）燃料燃烧释放出内能；（3）内能传递给工作物质；（4）工作物质内能减少，温度降低。
按工作过程排列四个特点的顺序是（）A．（1）、（3）、（2）、（4）B．（3）、（2）、（4）、（1）C．（2）、（3）、（1）、（4）D．（2）、（1）、（4）、（3）答案：C解析：热机的原理是：燃料燃烧后化学能转化成内能，内能通过热传递传给工作物质，工作物质温度升高，内能增大，再对外做功，内能减少。
课题第1节热机执教教学目标1知道利用内能来：加热和做功。
2知道热机中能的转化。
3常识性了解火箭原理。
重点内能利用两种方式。
难点内能做功过程中能的转化。
教具演示铁架台，试管，试管夹，试管塞，水等。
学生主要教学过程学生活动教学过程设计一.复习：（1）什么是内能？如何才能改变物体的内能？（2）叙述能量守恒定律（略）。
二．引入新课由能量守恒定律可以看出，转移、转化是能量运动的普遍形式。
人类在利用能量方面所从事的主要工作正是广泛地寻找其来源，有效地控制其去处，以达到驾驭它，利用它，让它为人类造福的目的。
那么人们是如何利用内能的呢？这一节我们就来讨论这个问题。
三.进行新课1．内能的利用。
(1)加热举例：煮饭、取暖、工厂的热处理、吹制玻璃工艺品等上面的例子有一个共同特点，都是直接利用内能转移来加热物体的，这是利用内能的一种方式不利方面：能源浪费大，污染环境，应提高内能的利用率。
(2)做功演示：书中图3一5所示的实验。
教师：谁来说一下该实验中能量的转化过程？分析过程：燃烧(化学能)――供给水和水蒸汽――水蒸汽对外做功（内能转化成机械能）。
教师：这是利用内能的另一种方式：用来对物体做功2．热机（1）介绍热机的发明（2）把内能转化为机械能的机器称为热机。
3．火箭（1）演示气球，反冲运动。
（2）讲解火箭的升空原理。
（3）介绍三级火箭的好处。
4．分层练习评析。
5．小结。
回答提问举例分析不利的地方观察实验并分析能量的转化阅读《火箭》一节课题第2节内燃机执教教学目标1.常识性了解汽油机的基本构造和工作原理。
2.常识性了解柴油机与汽油机在构造和工作过程中的异同点。
3.常识性了解四冲程内燃机工作过程中的能量转化。
重点内燃机的基本构造和工作原理。
难点内燃机的工作过程。
教具演示内燃机示教模型(带电灯指示)，教学挂图。
学生主要教学过程学生活动教学过程设计一.复习二.进行新课内燃机：燃料在气缸内燃烧的热机〉最常见的内燃机，以汽油或柴油为燃料，分别叫做汽油机和柴油机。
