病句规律总结及答案

初一语文病句类型归纳初一语文病句类型归纳病句，凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。

下面是店铺为大家整理的初中语文病句类型归纳的相关内容，希望对大家有用。

初一语文病句类型归纳(一)一、搭配不当1.主谓搭配不当例1：他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。

【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配。

将“循循善诱的教导”删去即可。

2.动宾搭配不当例2：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。

【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当，谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。

将“参观”改为“学习”即可。

3.主宾搭配不当例3：冬天的济南是晴朗无云的季节。

【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当，主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配。

将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。

4.修饰语与中心词搭配不当例4：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血。

【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当，修饰语“很大”和中心词“心血”不搭配。

将“很大”改为“很多”即可。

5.关联词语搭配不当例5：哥哥不但瘦，而且精神饱满。

【解析】这句话的病因在于关联词语搭配不当。

将“不但……而且……”改为“虽然……但是……”即可。

6.两面与一面搭配不当例6：能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。

【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当，“能否”包含了两方面内容，“成功”只包含了一方面内容。

在“成功”前加上“是否”即可。

二、成分残缺1.缺少主语例7：通过讨论，使我们的决心更大了。

【解析】这句话的病因在于缺少主语。

将“使” 删去即可。

2.缺少谓语例8：春天来了，校园中的花草树木。

【解析】这句话的病因在于缺少谓语。

在句末加上“生机勃勃”即可。

3.缺少宾语例9：我们应该从小培养诚实守信。

【解析】这句话的病因在于缺少宾语。

在句末加上“的美德” 即可。

语文六大病句类型总结（一）语序不当1、关联词的位置不当【例句】我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他要是一篇作品的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。

【分析】如果两个分句的主语相同，那么关联词放在主语后面，如果两句话的主语不同，关联词则放在主语的前面。

2、多重定语的语序不当【例句】他是一位优秀的有20多年教学经验的省重点中学的语文老师。

【分析】正确顺序：他是省重点中学（领属性的）的一位（数量）有20多年教学经验（动词短语）的优秀的（形容词）语文（名词）老师。

3、多重状语语序不当【例句】在新闻发布中心许多记者昨天都同米卢热情的交谈。

【分析】状语应改在主语前面，否则为无主语。

4、分句的次序不当【例句】在抗洪救灾的战斗中，经过四小时惊心动魄的同洪水搏斗，同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流，保住了大坝，战胜了洪水。

【分析】分句应该按时空，逻辑等顺序排列。

(二)搭配不当1、主谓搭配不当【例句】我国棉花的生产，长期不能自给。

【分析】例句中的主语“生产”不能与谓语搭配，“长期不能自给”的主语应该是“棉花”，所以第一个分句应该调整为“我国生产的棉花”。

2、主宾搭配不当【例句】他的家乡是广西桂林人。

【分析】主语“家乡”与宾语中心语“人”不搭配。

3、动宾搭配不当【例句】解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。

【分析】动词“养活”的只能是人，不能是“生活”。

4、修饰成分与中心词搭配不当【例句】这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。

【分析】修饰语和中心语搭配不当，不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应该为“广泛地交换了意见”。

5、关联词搭配不当【例句】我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。

【分析】关联词搭配不当，应将“也”改为“就”。

（三）成分残缺或赘余1、句子成分残缺【例句】通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。

他就主动参加与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。

高考病句题16种规律总结高考病句是指在高考英语写作中常见的而又常被评卷老师扣分的语法和表达错误。

这些病句的出现，不仅影响了文章的流畅度和连贯性，也直接影响了阅卷老师对考生实际语言能力的评估。

下面将总结高考病句的16种规律及修改方法，帮助考生避免这些错误。

1. 缺乏主谓一致：当主语和谓语之间的人称和数不一致时，就会出现主谓一致错误。

例如：One of the reasons why people prefer living in cities are the job opportunities. 正确表达应为：One of the reasons why people prefer living in cities is the job opportunities.2. 不当使用代词：当代词的指代不明确或与前面提到的名词不一致时，就会出现代词错误。

例如：He loves his dog more than anything. It is always there for him. 正确表达应为：He loves his dog more than anything. The dog is always there for him.3. 动词时态错误：当动词的时态与主语的时态不一致时，就会出现动词时态错误。

例如：She go to the library every day. 正确表达应为：She goes to the library every day.4. 错误的冠词使用：当冠词的使用不准确或未使用时，就会出现冠词错误。

例如：I want to be engineer. 正确表达应为：I want to be an engineer.5. 缺乏并列连词：当句子中存在多个并列的成分，但未使用适当的并列连词时，就会出现缺乏并列连词的错误。

例如：Ilike playing soccer I also enjoy swimming. 正确表达应为：I like playing soccer and I also enjoy swimming.6. 错误的比较级和最高级：当比较级和最高级的形式不正确时，就会出现比较级和最高级错误。

病句错题总结病句错题总结：巧抓标志辨析语病病句辨析与修改是高考重点考查的内容。

如何准确辨析呢?方法1：语感（语法）分析；方法2：抓住标志,巧识病句（因为绝大部分病句都有一个或几个标志性词语或者说是敏感部位）；方法3：句子成分分析法（划成分看是否残缺或赘余、搭配不当等）。

如果能抓住标志，就可以巧妙地辨析病句。

一、并列短语：当句子中出现并列短语（含有表示并列关系的连词“和”“与”“及”“同”“跟”“或”“而”等或顿号）时，应查有无并列不当（交叉重复）、搭配不当、语序不当、歧义。

（1）（2016全国卷Ⅰ）近日刚刚建成的西红门创业大街和青年创新创业大赛同步启动，绿色设计和“互联网+农业”设计是本次赛事的两大主题。

（2）在宣泰战斗中，我军歼灭国民党军两个团，生俘团长一名，缴获了大批枪支弹药和武器物资。

（3）长沙、株洲、湘潭城市群建设的启动，对道路、交通、媒体、通讯等行业提出了新的要求，与此相关，长沙商业圈无疑也将面对重新洗牌的机会。

（4）今年广东天气形势复杂，江西、北江可能出现五年一遇的洪水；省政府要求各地要立足防大汛、抢大险、抗大旱，做到排查在前、排险在前、预警在前，确保群众的生命财产安全。

（5）不断改善并切实保障民生，才能真正保持社会的和谐与稳定，进一步提高国民的幸福指数，实现长治久安的目标。

（6）任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。

（7）今年4月底，墨西哥和美国的部分地区相继爆发了甲型H1N1流感，世界卫生组织对此高度重视，并迅速采取了一系列紧急应对措施。

（8）根据气象资料分析，长江中下游近期基本无降雨过程，仅江苏和浙江的部分地区可能有短时小到中雨。

（9）叶永烈编著的《天文知识》，丰富而系统地介绍了浩瀚太空里星球演变、星云飘移的科学原理，为我们展现了宇宙中一幅幅美妙的图画。

二、关联词：若出现关联词，要考虑（1）是否成套使用，是否搭配恰当，是否多余；（2）位置是否恰当，在复句中，如果分句主语一致，那么关联词语放在主语之后；反之，关联词语就放在主语之前。

病句规律总结一、抓两面对一面规律总结1、句子中出现两面词，应考虑是否两面与一面搭配不当。

2、注意一些本身就具有两面意义的词语。

二、抓介词规律总结1句首出现介词，应考虑是否因此而湮没了主语。

规律总结2在……中，如果插入动词或动词性短语，则表示该动作行为正在进行。

规律总结3介词的误用规律总结4有些介词是成套使用的。

如“当……时”“以……为……”“从……上”“自……以来”等，都是成套使用的。

还应注意介词的位置。

如：“关于”组成的介词短语不能出现在主谓之间作状语。

三、否定句要注意否定的层次规律总结1、多重否定不当。

2、反问句本身就是一重否定。

3、有些词语本身就表示否定，例如“禁止”“防止”“忌”等。

四、句中出现“、” 以及“和”“与”“跟”等词语时要注意句子前后的顺序、搭配及种属关系规律总结1如果句中出现顿号，就应该考虑其前后的对应关系、顺序和种属关系是否存在问题。

规律总结2“和”“与”“跟”既可以做连词，也可以是介词，使用时如果不注意就会产生歧义。

规律总结3如果句中出现了“和”“与”“跟”等词语，还要注意它所组成的联合短语与前后文的搭配关系。

五、抓代词规律总结如果句中出现代词，有可能会出现指代不明的错误。

六、注意长句子规律总结句子太长时，应注意是否漏掉了成分。

七、注意语意重复的情况规律总结类似的情况还有：“从内心向你表示由衷的祝贺”“诉诸于法律”“非常至关重要”“一旦如果”“防止类似事情不再发生”“切忌禁止”“特别穷凶极恶”“非常酷爱”“凯旋归来”“小小的弹丸之地”“过分苛刻”“悬殊很大”“可以堪称”“目前的当务之急”“免费赠送”“此个中”“高达……之巨” “这其中”“国际间”“出自于”“许多莘莘学子”“付诸于”等等都属于词义重复的现象。

八、注意表示数量的词规律总结由以上句子出现的错误可以看出，数量词在句中运用时要注意以下几种情况：（1）减少不能用倍数，只能用分数和百分数。

（2）“翻番”的概念要搞清楚，5翻一番为10，5翻两番为20。

析辨病句的技巧和规律总结辨析病句口诀〔一〕句中假设是有并列，三种病症来把脉。

互相包容和失应，还有语序不当病。

但凡介词开了头，看看主语有没有。

遇上反问或否认，小心患了颠倒病。

假设发现两面词，检查是否失一面。

关联词语也重要，两个病症要记牢，一是搭配不恰当，二是位置没放好。

引起歧义原因多，两伙小丑唱主角，一伙就是数量词，另外一伙“的〞、“和〞、“或〞。

还有“对〞“对于〞和“关于〞，搭配对象要注意。

辨析病句口诀〔二〕语病分析要记清，先找句子主谓宾。

成分多余和残缺，构造杂糅意不明。

结合短语看搭配，一一对应要清楚。

“是〞字前后要一致，切忌句中相矛盾。

否认句中查否认，语序不当歧义生。

种属不能有并列，关联词语成对称。

主客倒置设障碍，逻辑、习惯要注意。

一看：否认词语句中有否认词出现，要注意以下问题：１．“回绝〞类动词即阻止、防止、否认、疑心、防止、幸免、难免、切忌等。

这类词本身含有否认意义，用在句中起否认句意的作用，假设无视这一用法，在句中又用否认词，就会造成语病。

如：在剧烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气缺乏，二是谋略不当。

(2005年天津卷)解析：“缺乏〞本身就表示否认之意，后面又出现“缺乏〞“不当〞，造成语义相反，应把“缺乏〞和“不当〞删去。

２、多重否认注意不要误用三重否认。

如：几年来，他无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了大量的资料。

句中的“无时无刻〞意为“任何时候都〞，句子表述刚好相反，可将“忘〞改为“在〞。

注意：四字固定短语“不……不……〞“无……无……〞不属于双重否认。

它们都用在意思一样或相近的词前边，表示稍有强调的否认，如“不明不白〞“不疼不痒〞“无穷无尽〞“无时无刻〞是“不明白〞“不觉得痛痒〞“没有穷尽〞“没有时刻〞的意思。

３、被动句，把字句的否认。

这两种句式的否认词应放在被和把字之前。

如：我们把老虎没打死。

〔应把否认词“没〞放到把之前〕4、反问句本身就是一重否认。

难道能否认改革开放以来没有获得宏大的成就吗？〔否认词“否认〞和“没有〞应去掉一个〕题目训练1.一名韩国官员透露，有关成员国已达成一致意见，同意建立该项基金，以防止1997年那样的金融危机不要再次发生。

常见病句类型〔一〕语序不当1.多重定语语序不当多重定语的正确顺序一般可这样依次安排：①表领属的或时间处所的词或短语；②表指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语.如：国家队的〔领属〕一位〔数量〕有20多年教学经验的〔动词短语〕优秀的〔形容词〕篮球〔名词〕教练辨析下面句子是否有语病,并加以修改.1.中国首个正在开发的深海空间站将让工作人员在近1000米以下深海中工作生活两个月.该工程将增强中国在此前未能抵达的海床上勘探开采矿藏的实力,可能在2021年前完成.答案：语序不当,将〃首个〃调到〃深海空间站〃前面.2.多重状语语序不当如果一个句子有多个状语,它们的正确次序一般是：①表目的或原因的介宾短语.它常在句首,用逗号和主语隔开；②表时间或处所的词语或短语；③表范围程度的词或短语；④表情态的词或短语.另外,表对象的介宾短语一般紧挨在中央语前.如：许多教师今天早上〔时间〕在会议室里〔处所〕都〔范围〕热情地〔情态〕同他〔对象〕交谈.3.定语和状语次序错位①定语误放在状语的位置,如〃一筐一筐地抬着鲜鱼〃改为〃抬着一筐一筐的鲜鱼〃；②状语误放在定语的位置,如〃大家交换了广泛的意见〃改为〃大家广泛地交换了意见〃.4.并列词语或并列短语语序不当并列成分中的各项,要注意其轻重、缓急、先后、大小的关系,否那么容易出现错误.如〃学生、领导和老师都参加了开学典礼〃,应改为〃领导、老师和学生都参加了开学典礼〃；〃全厂职工认真讨论、听取了厂长关于改善经营治理的报告〃, 应改为〃全厂职工认真听取、讨论了厂长关于改善经营治理的报告〃.5.虚词位置不当①关联词的位置不当.复句中,两个分句同一个主语时,关联词在主语后边；两个分句主语不同时,关联词在主语前边.如〃小李由于睡眠不好,所以父母很为他担忧〃,前后主语不同,〃由于〃应放在〃小李〃之前；②副词的位置不当.如〃美国把世界不放在眼里〃,应改为〃美国不把世界放在眼里〃.6.分句间次序不当一个句子由几个分句组成时,各分句之间常有主次、轻重、因果、承接、递进关系,如果颠倒了,就造成分句间次序不当.7.主客体颠倒如〃詹姆斯・卡梅隆执导的?阿凡达?对于中国青年是不陌生的〃,应改为〃中国青年对于詹姆斯・卡梅隆执导的?阿凡达?是不陌生的〃.或者〃詹姆斯卡梅隆执导的?阿凡达?对于中国青年来说是不陌生的〃.〔二〕搭配不当1.主谓搭配不当主要表现为谓语不能陈述主语,有时主语或谓语由联合短语充当,其中一局部不搭配.如：人民的生全国性加分工程4项活水平正在不断地改善.主语〃水平〃与谓语〃改善〃不搭配.应将〃改善〃改为〃提高〞.2.动宾搭配不当动词和宾语要在意思上和语法上搭配,常见错误是：当动词带两个以上宾语时, 后面的宾语与动词不搭配.如：他统一安排了现场会的内容、时间和出席人员, 以及会议中应注意的问题.不能〃安排了〃〃会议中应注意的问题〃.3.主宾搭配不当如〃我们坚信有这么一天,中国的工业和农业终会成为兴旺的国家〃一句中,〃工业和农业〃不能成为〃国家〃,主宾搭配不当.4.修饰语与中央词搭配不当如〃同学们把教室清扫得干干净净、整整洁齐〃一句中,动词〃清扫〃与补语〃整整洁齐〃不搭配.修饰语与中央词搭配不当的情况具体可分三类：其一,定语和中央语不搭配.如：我们有吃苦耐劳的人民,又有优裕的自然资源. 〃优裕〃不能修饰〃自然资源〃,可改为〃丰富〃.其二,状语和中央语不搭配.如：要掌握走私犯活动的规律,以便稳准狠地识别和打击他们.〃稳准狠〃不能修饰〃识别〃,可改为〃更好地〃.其三,补语和中央语不搭配.如：一到晚上,他就吓得胆小如鼠,不敢出门.〃胆小如鼠〃不能作〃吓〃的补语,可改为〃胆战心惊〃.5.一面与两面不搭配全国性加分工程4项如：艺人们过去一贯遭白眼,如今却受到人们热切的青睐,就在这白眼与青睐之间,他们体味着人间的温情.本句中,〃白眼〃与〃青睐〃属于两面,而〃温情〃那么仅一面,不能搭配.6.关联词语不搭配如：使用这种罗盘,无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候,都不会迷失方向.〃无论〃不能与〃以及〃搭配,应改为〃无论……还是……〞.〔三〕成分残缺或赘余1.成分残缺⑴主语残缺通过学习,使我提升了熟悉.〔句子开头使用介词〃通过〃,而后边用了〃使〃字,致使全句缺少主语.可以去掉〃通过〃或〃使〃,使句子主语变为〃学习〃或〃我〃〕⑵谓语残缺中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国.〔句中主语是〃中国人民〃,〃为建设一个现代化的社会主义强国〃是一个介词结构,只能做状语,全句缺少谓语, 可在状语之后补上谓语〃努力奋斗〃〕⑶宾语残缺这篇报告列举了大量事实,控诉了人类破坏大自然,滥杀动物.〔〃滥杀动物〃后加上〃的罪行〃,并把第二个逗号改为顿号〕⑷介词、定语、状语缺少或不完整我国鸟类工作者经过十八年的考察,已查明先后在贵州高原鸟类多达417种.〔第二个〃鸟类〃之前缺少修饰语,可补出〃栖息的〃定语〕2.成分赘余句子结构已经完整了,句意已经明确了,如果再多出些不必要的词语,就会出现成分赘余的毛病.成分赘余主要有以下几类：⑴堆砌词语如：昨天是转会截止日期的最后一天,中国足协又接到25名球员递交的转会申请.〔〃最后一天〃跟〃截止日期〃重复,应删除其一〕⑵语义重复如：在甲A联赛期间,非常酷爱足球的老爸常常对着电视看到深夜,惹得老妈唠唠叨叨.〔〃非常〃与〃酷〃语义重复〕⑶虚词多余如：这些问题,可以诉诸于司法部门来解决.〔〃诸〃即〃之于〃,删掉〃于〃〕常见赘余语病例析:①白白虚度〔〃虚〃含〃白白〃意,〃白白〃赘余〕②被应邀〔〃应邀〃含〃被〃意,〃被〃赘余〕③到此光临〔〃光临〃含〃到〃意,〃到此〃赘余〕④非常嗜好〔〃嗜好〃含〃非常〃意,〃非常〃赘余〕⑤非常酷爱〔〃酷爱〃含〃非常〃意,〃非常〃赘余〕⑥共同协商〔〃协商〃含〃共同〃意,〃共同〃赘余〕⑦过分苛求〔〃苛求〃含〃过分〃意,〃过分〃赘余〕⑧可以堪称〔〃堪称〃含〃可以〃意,〃可以〃赘余〕⑨多年的夙愿〔〃夙愿〃有〃多年〃意,〃多年〃赘余〕⑩原因是由于〔〃原因〃即〃由于〃,两者留一〕？诉诸于武力〔公诸于众、见诸于报刊、付诸于流水乂〃诸〃,〃之于〃或〃之乎〃的合音,与后面〃于〃重复,可删〃于〃或改〃诸〃为〃之〃〕〔四〕结构混乱1 .句式杂糅句式杂糅就是指有两个或两个以上的句子成分杂糅在一起从而造成语句结构的混乱.全国性加分工程4项如：阅览室图书经常出现〃开天窗〃现象,我们可以从这一现象反映两个问题,一是阅读者素质有待提升,一是治理力度有待增强.〃我们发现问题〃和〃现象反映问题〃两套句式杂糅.可以把〃反映〃改为〃看出〃或〃发现〃,也可以删除〃我们可以从〃.常见的杂糅句式①本着……为原那么②以……即可③是为了……为目的的④对于……问题上⑤由于……下⑥原因是……造成的⑦经过……下⑧出于……决定的⑨借口……为名⑩是由于……的原因有……组成靠的是……取得的关键在于……是十分重要的围绕以……为中央大多以……为主成分是……配制而成的是由于……的结果2.暗换主语暗换主语是在语言表达中前面的句子是一个主语,而在后面的句子中暗换成另外一个主语的语病.如：中国皮影戏的艺术魅力曾经倾倒和征服了无数热爱它的人民,它的传播对中国近代电影艺术也有着不可无视的启示作用.〃它的传播〃中的〃它〃指的是〃中国皮影戏〃而不是〃中国皮影戏的艺术魅力〃.所以可以把〃它〃改成〃中国皮影戏〃.3.中途易辙中途易辙是在语言表达中一句话说了一半,突然另起炉灶,又来了一句,造成句子之间没有衔接的语病.如：坐火车到威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰去欣赏高原风光,是威尔士最主要的一个景点.前一句说〃坐火车去欣赏高原风光〃,后一句应表达感受之类的内容,但是却交代〃威尔士最主要的一个景点〃,造成句子之间缺少衔接.〔五〕表意不明1.词的多义导致歧义一个句子里的某个词是多义的,或某个词组〔短语〕的意义不确定,就可能引起歧义.如：县里通知说,让赵乡长本月15日前去汇报.〔〃前〃做形容词,表以前之意,时间范围大；〃前〃做动词,表往前走之意,那么只能在15日这一天去县里〕2.停顿歧义句子中停顿的地方不同,会引起意义上的差异,造成歧义.句子中不该停顿的地方停顿了〔加了标点符号〕,也可能使句子产生歧义.如：老胡看到我们非常惊讶,连忙把分别后的情况告诉我们,还热情地拉我们上他家去.〔这句停顿不同,有两种理解：一是〃老胡看到我们/非常惊讶〃,一是〃老胡看到/我们非常惊讶〃〕3.指代不明有些句子因代词或名词性短语指代不明而造成歧义.如：电影?英雄?上映以后, 李冯的同名小说也备受青睐,观众认为其画面精美,善于营造视觉气氛.〔陈述对象混乱,〃其〃指代不明,容易让人误解为指代的是〃李冯的同名小说〃〕4.修饰两可句子中的定语,因其修饰、限制的对象不确定,也会引起歧义.如：局长嘱咐几个学校的领导,新学期的工作一定要有新的起色.〔〃几个学校的领导〃有歧义,〃几个〃可以理解为修饰〃学校〃,也可理解为修饰〃领导〃,修改时可换用有关量词,分别用〃所〃〃位〃等修饰〃学校〃或〃领导〃〕学生在解题时,应注意以下方面的问题：⑴抓〃和〃“跟〃字.有〃和〃“跟〃字的句子,检查是否有歧义.例如：我跟他学过弹钢琴.〔可理解为〃我向他学习弹钢琴〃和〃我和他两个人学习过弹钢琴〃〕⑵抓数量词.当出现数量词时,要注意是否产生歧义.例如：他把我们几个团的负责干部叫到一起,满怀信心地说：〃你们三十七团打防御是很有名的,很顽强.〃〔〃几个团的负责干部〃有歧义〕⑶抓代词.句中如有代词〃这〃〃那〃〃此〃〃他〔它〕〃〃自己〃等,检查是否犯指代不明的毛病.例如：今天老师又在班会上表扬了自己,但是我觉得还需要继续努力.〔句中的〃自己〃指代不明,可指〃老师自己〃,也可指讲话人〕〔六〕不合逻辑1.并列不当主要是指将不同范畴的概念划为同一范畴或将具有主从关系〔如学生与中学生〕、交叉关系〔工人与青年〕的概念并列使用.如：我国的河湖泽出产鱼、虾、盐、碱等水产品.〔〃鱼〃〃虾〃是水产品,〃盐〃〃碱〃是非水产品,不是同一范畴的概念,而句中却说〃盐〃〃碱〃都是水产品〕2.前后矛盾指前面的说法与后面的说法自相矛盾,彼此冲突,它包括时间、数量、范围、动作、位置、状态等多方面的矛盾.如：由北京人民艺术剧院复排的大型历史剧?蔡文姬?定于5月1日在首都剧场上演,日前正在紧张地排练之中.〔'旧前〃即〃前几天〃,表示时间已经过去,〃正〃表示正在进行之中,二者在时间上相互冲突,可将“旧前〃改为“目前〃〕3.否认失误否认失误一般有两种情况：一是不、没有、否认、否那么等否认词的重复出现或多次出现造成否认失误；二是〃杜绝〃〃忌〃等否认词的误用造成否认失误.如：为了预防这类事故不再发生,我们增强了交通平安的教育和治理.〔〃预防…… 不再……〃构成双重否认,双重否认等于肯定,这等于说,为了让交通事故再次发生……,应改为〃为了预防这类交通事故再次发生……〞〕4.不合事理就是句子表达的语意与通常的事理相悖,不能使人信服.如：2021年春节期间,这个市的210辆消防车,3000多名消防官兵,放弃休假, 始终坚守在各自执勤的岗位上.〔“3000多名消防官兵〃可以〃放弃休假,始终坚守在各自的岗位上〃,“210辆消防车〃也〃放弃休假〃,从事理上讲不通〕5.强加因果这种语病常常出现在复句之中,分句之间本来没有因果关系,却强加因果关系.如：我曾看见他和一个不三不四的人说话,他肯定是参加了流氓团伙.〔根据〃他和一个不三不四的人说话〃,就推断〃他肯定是参加了流氓团伙〃,理由不充足, 不能让人信服〕答：不合逻辑.〃报刊、电视台和媒体〃并列不当,不合逻辑,应改为〃报刊、电视台等媒体〃.。

小学语文病句类型归纳总结中文是我们的母语，语文课是我们学习中文的主要课程之一。

在学习中文的过程中，我们经常会遇到一些病句。

病句是指在语法、结构、用词等方面存在不规范或不准确的句子。

在小学语文学习中，病句的纠正是我们需要重点关注的问题之一。

本文将对小学语文常见的病句类型进行归纳总结。

一、主谓不一致主谓不一致是指句子中的主语与谓语在人称、数上不相符合的情况。

例如：“我喜欢读书”与“你们喜欢读书”是一致的，而“我喜欢读书”与“你喜欢读书”就是主谓不一致的病句。

二、时态错误时态错误是指句子中的动词的时态与上下文不一致的情况。

例如：“他昨天在公园玩了足球”中的“昨天”和“了”是冲突的，正确的表达应该是：“他昨天在公园踢了足球”。

三、主宾不一致主宾不一致是指句子中的动作的发出者和承受者不一致的情况。

例如：“她喜欢她的宠物”中的“她”和“她的宠物”是主宾不一致的，应该改为：“她喜欢我的宠物”。

四、缺主、主谓不完整缺主或主谓不完整是指句子中的主语或谓语不完整的情况。

例如：“看电视”的句子就是一个缺主的病句，“他高兴。

”是一个主谓不完整的病句。

五、重复冗余重复冗余是指句子中存在重复的词语或内容过多的情况。

例如：“他站起来了起来。

”中的“起来了起来”就是重复冗余的，应该改为：“他站起来了”。

六、错用词语错用词语是指句子中使用了与语境不符的词语。

例如：“我吃了一瓶香蕉”中的“瓶”是错误的词语，应该改为：“我吃了一根香蕉”。

七、标点错误标点错误是指句子中使用了不正确的标点符号或缺少标点符号的情况。

例如：“你好,很高兴见到你”中的逗号使用错误，应该改为：“你好，很高兴见到你”。

八、句子结构混乱句子结构混乱是指句子的结构不完整或混乱的情况。

例如：“我吃饭后喜欢跳舞的。

”中的句子结构混乱，应该改为：“我吃饭后喜欢跳舞”。

以上列举了小学语文学习中可能遇到的一些常见病句类型。

为了纠正这些病句，我们需要通过课堂学习、课后训练和积累阅读来提高自己的语文水平。