【部编版】四年级语文下册《习作：我的动物朋友》优质公开课教学设计附教学反思

部编四年级语文下册《习作：我的动物朋友》公开课说课稿及教学反思一. 教材分析《习作：我的动物朋友》是部编四年级语文下册中的一篇作文题目。

这篇作文要求学生以自己熟悉的动物为对象，通过观察和了解，描绘出动物的外形、生活习性等特征，表达出自己对动物的喜爱之情。

教材旨在培养学生观察生活、体验生活、表达情感的能力。

二. 学情分析四年级的学生在生活中接触过各种动物，对动物有了一定的认识和了解。

他们在写作方面已经掌握了基本的句子结构和表达方法，但如何在作文中具体、生动地描绘动物，表达出自己的喜爱之情，对他们来说还有一定的难度。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过观察和了解，学生能够描绘出动物的外形、生活习性等特征，表达出自己对动物的喜爱之情。

2.过程与方法目标：培养学生观察生活、体验生活、表达情感的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生关爱动物、保护环境的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和了解，描绘出动物的外形、生活习性等特征。

2.教学难点：如何让学生在作文中具体、生动地描绘动物，表达出自己的喜爱之情。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、互动教学法、启发式教学法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过展示动物图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生对动物的兴趣。

2.教学新课：讲解作文的要求，引导学生观察和了解动物的外形、生活习性等特征。

3.互动环节：学生分组讨论，分享自己观察到的动物特点，互相交流心得。

4.写作指导：教师示范写作，讲解如何具体、生动地描绘动物，表达出自己的喜爱之情。

5.学生练习：学生根据讨论的结果和教师的指导，独立完成作文。

6.展示评价：学生互相展示作文，评价彼此的习作，教师进行点评和指导。

七. 说板书设计板书设计如下：我的动物朋友1.外形特征2.生活习性3.喜爱之情八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作文进行自我评价，反思自己在写作过程中的优点和不足。

部编版四年级语文下册《习作：我的动物朋友》教学设计【教材分析】这是最新人教部编版语文四年级下册第四单元的习作，“我的动物朋友”是这次作文的主题，写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。

写作教学应贴近学生实际，让学生乐于动笔，乐于表达。

大家首先是理清自己作文的思路:首先要确立作文的主题，再合理进行选材，确定文章结构先写什么再写什么、分清主次，抓住侧重点进行详细的叙述。

本次习作教学主要是通过描写和叙述展现人与动物、动物与动物之间的情感世界。

【学情分析】四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。

他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学。

对小动物有着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，学生不能细心留意观察生活，有的内容不能充分地表达出来，生动性欠缺，在平时读书生活的过程中还要多加观察积累。

【教学目标】1.培养学生仔细观察动物的观察能力，以及抓住动物特点介绍动物的能力。

2.按一定顺序介绍动物，培养学生的写作能力。

3.根据情境有重点地介绍动物，写出对小动物的喜爱之情，激发学生热爱动物的情感。

【教学重难点】教学重点：培养学生仔细观察动物的能力和按一定顺序进行写作的能力。

教学难点：写出对小动物的喜爱之情，激发学生热爱动物的情感。

【教学课时】1课时教学过程一、视频导入1同学们，在我们的生活中，还有这样一群朋友:他们有的在天上飞,有的在地。

上跑，有的在水里游:他们有的高大强壮，有的小巧玲珑有的凶猛，有的温顺。

它们与我们共同生活在这个美丽的地球上,你们知道它们是谁吗?(动物)2.在这一单元里,我们认识了老舍笔下性格古怪可爱的猫、“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的母鸡，丰子他笔下高做的白鹅，叶.诺索夫笔下具有“海军上将派头”的白公鹅。

3.今天老师给大家介绍更多的动物朋友，首先大家一起来看个视频,观看过程中注意观察它们的特点。

部编（统编版）四年级语文下册精品教案带教学反思-第四单元《习作：我的动物朋友》一. 教材分析《习作：我的动物朋友》是人教部编版四年级语文下册第四单元的一篇习作。

这篇习作要求学生以动物为题材，通过观察和了解，写出自己喜欢的动物，表达自己对动物的喜爱之情。

教材以培养学生观察能力、表达能力以及想象能力为主，让学生在写作过程中，能够合理安排材料，抓住动物的特点进行描写。

二. 学情分析学生在三年级已经学习了状物作文，对写动物已经有了一定的认识和基础。

但是，对于如何抓住动物的特点进行细致、生动的描写，部分学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察动物，发现动物的特点，并通过典型事例来表现动物的特点。

三. 教学目标1.知识与技能：通过观察和了解，学生能够写出自己喜欢的动物，表达自己对动物的喜爱之情。

2.过程与方法：培养学生观察能力、表达能力以及想象能力，让学生在写作过程中，能够合理安排材料，抓住动物的特点进行描写。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱动物、关爱动物的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够写出自己喜欢的动物，表达自己对动物的喜爱之情。

2.教学难点：如何引导学生观察动物，发现动物的特点，并通过典型事例来表现动物的特点。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察动物，发现动物的特点。

2.示范法：教师通过示范，教授学生如何抓住动物的特点进行描写。

3.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的表达能力。

六. 教学准备1.教师准备：教师准备一些关于动物的图片、视频等教学资源，以便在课堂上进行展示。

2.学生准备：学生提前观察自己喜欢的动物，了解动物的特点，为写作做好准备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些关于动物的图片、视频等教学资源，引导学生关注动物，激发学生对动物的喜爱之情。

2.呈现（10分钟）教师邀请几位学生分享自己喜欢的动物，让学生在课堂上相互了解彼此的喜好。

新部编人教版四年级下语文《习作：我的动物朋友》优质课说课稿及教学反思一. 教材分析《习作：我的动物朋友》是新部编人教版四年级下册语文教材中的一篇作文教学篇目。

本节课主要让学生通过观察和了解自己身边的动物，培养学生的观察力和表达能力，同时让学生学会如何写一篇关于动物的作文。

教材内容紧密联系学生的生活实际，激发学生对动物的兴趣和关爱，培养学生的写作能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和表达能力，他们对身边的动物有一定的了解和兴趣。

但在写作方面，部分学生可能会存在以下问题：1. 对动物的特点了解不够深入，无法准确表达；2. 写作结构混乱，条理不清；3. 语言表达不够生动形象，缺乏修辞手法。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解动物的特点，学会如何观察和描写动物，掌握一定的写作技巧。

2.过程与方法：通过观察、讨论、写作等环节，培养学生的观察力、表达力和写作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱动物的意识，提高学生对大自然的敬畏之心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会观察和描写动物的特点，条理清楚地表达自己的观点。

2.教学难点：如何运用生动的词语和修辞手法，使作文更具吸引力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、启发式教学法、案例教学法等。

2.教学手段：多媒体课件、图片、实物等。

六. 说教学过程1.导入：通过展示多媒体课件，让学生欣赏各种可爱的动物，激发学生对动物的兴趣。

2.观察与讨论：让学生观察自己身边的动物，分组讨论动物的特点，引导学生学会观察和描写动物。

3.写作指导：讲解如何写一篇关于动物的作文，包括选材、构思、表达等方面，让学生明确写作要求。

4.实践与指导：学生现场写作，教师巡回指导，针对学生的写作问题进行针对性讲解。

5.展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。

6.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生多观察、多写作。

部编人教版四年级语文下册第四单元《习作我的动物朋友》教案（含教材分析、教学反思等）一. 教材分析《习作我的动物朋友》这篇作文是部编人教版四年级语文下册第四单元的一篇写作练习。

这篇作文的要求是让学生通过观察和了解，写一篇关于他们喜欢的动物的作文。

教材中给出了动物朋友的选择范围，包括家禽、家畜、宠物等，同时要求学生要写出动物的外形、性格、习性等特点，并表达出对动物的喜爱之情。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些关于动物的课文，对动物有一定的了解。

但是他们可能对一些动物的外形、性格、习性等方面的知识了解不足，需要在写作过程中进行拓展。

此外，学生在写作方面可能存在以下问题：1.写作思路不清晰；2.写作内容不具体；3.写作语言表达不准确。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生明确写作思路，提供具体的内容素材，帮助学生准确表达。

三. 教学目标1.让学生通过观察和了解，选择自己喜欢的动物，写出动物的外形、性格、习性等特点；2.培养学生热爱动物的情感；3.提高学生的写作能力，使他们的写作思路更清晰，写作内容更具体，写作语言更准确。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能选择自己喜欢的动物，写出动物的外形、性格、习性等特点；2.教学难点：学生写作思路的明确，写作内容的具体，写作语言的准确。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解动物的特点，引导学生明确写作思路；2.示范法：教师示范写作，为学生提供写作榜样；3.讨论法：学生分组讨论，互相提供写作素材和建议；4.评价法：教师和学生互相评价，共同提高写作能力。

六. 教学准备1.教师准备动物图片、视频等教学素材；2.学生准备笔记本、文具等学习用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示动物图片、视频等素材，引导学生关注动物的外形、性格、习性等特点，激发学生对动物的喜爱之情，为写作做好准备。

2.呈现（10分钟）教师呈现一篇关于动物的范文，让学生了解写作思路和内容方式。

部编版四年级语文下册第四单元《习作：我的动物朋友》教学设计及教学反思一. 教材分析《习作：我的动物朋友》是部编版四年级语文下册第四单元的一篇作文。

这篇作文要求学生以自己熟悉的动物为对象，通过观察和了解，描绘出动物的外形、生活习性等特点，表达出自己对动物的喜爱之情。

教材中提供了动物图片和一些词汇，为学生写作提供了素材。

二. 学情分析学生在三年级已经学习过类似的作文，对描写动物有一定的了解和基础。

但是，部分学生对动物的了解不够深入，观察力有待提高。

此外，学生在表达自己对动物的喜爱之情方面存在一定的困难。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和了解，描绘出动物的外形、生活习性等特点；2.过程与方法目标：学生能够运用合适的写作方法，表达出自己对动物的喜爱之情；3.情感态度与价值观目标：培养学生对动物的关爱之情，提高学生的观察力和表达能力。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够描绘出动物的外形、生活习性等特点；2.教学难点：学生能够表达出自己对动物的喜爱之情，运用合适的写作方法。

五. 教学方法1.启发式教学法：通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣；2.示范法：教师示范写作方法，学生模仿和实践；3.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的写作心得；4.评价法：教师和学生共同评价作文，给出建议和鼓励。

六. 教学准备1.准备动物图片和词汇材料，制作PPT；2.准备作文评价标准和学生作品展示平台。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问引导学生思考：你们最喜欢的动物是什么？为什么喜欢它？引发学生对动物的关注和兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现动物图片和词汇材料，引导学生观察和理解。

学生可以结合自己的生活经验，谈谈对动物的了解。

3.操练（10分钟）教师示范写作方法，引导学生模仿和实践。

学生可以尝试用所给词汇和句型描述动物的外形、生活习性等特点。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享彼此的写作心得。

教师给予评价和指导，帮助学生巩固所学知识。

新部编人教版四年级下语文《习作：我的动物朋友》优质课教案及教学反思一、教学目标1.知识目标：–能够理解并运用一些动物的形容词和生活习性的表述。

–能够完成写一篇有关动物的短文的任务。

2.能力目标：–培养学生观察、描述、描写的能力。

–培养学生良好的团队合作精神。

3.情感目标：–培养学生爱护动物、保护环境的意识。

二、教学重难点1.教学重点：–动物的生活习性及描述性用语的运用。

–完成写作任务。

2.教学难点：–如何用合适的形容词描写动物。

–如何在写作中表达自己对动物的感受和观点。

三、教学内容与过程1. 导入（5分钟）教师出示一幅描绘动物世界的图片，让学生观察并描述图片中的内容。

引导学生思考本次课将要写作的主题：“我的动物朋友”。

2. 学习动词（10分钟）通过播放视频或故事，让学生了解一些动物的生活习性，并学习相关的形容词和描述性用语。

3. 组织写作（20分钟）分成小组让学生共同商讨并写作，互相帮助修改。

老师巡视指导，引导学生用生动的语言描绘动物。

4. 作品展示与评价（10分钟）每组选派一名代表朗读自己写的动物朋友文章，其他组进行评价，老师点评并给予激励。

5. 反思与总结（5分钟）引导学生总结本节课的收获和不足，鼓励学生在日常生活中多观察动物，关爱生命。

四、教学反思本次《习作：我的动物朋友》的课程设置中，通过引导学生观察和描写动物的方式，不仅加深了学生对动物的了解，还培养了他们的观察力和表达能力。

但在教学过程中，有些学生在描述上还显得单调，需要增加练习机会来提高他们的描写能力。

下一次教学中，应当加强写作技巧的教导，引导学生更好地表达自己对动物的情感和看法。

部编四年级语文下册《习作：我的动物朋友》优质公开课教案附教学反思一. 教材分析《习作：我的动物朋友》是部编四年级语文下册的一篇作文教学篇目。

本节课的主要任务是让学生通过观察和了解自己身边的动物，学会如何用生动的语言和具体的细节来描绘它们，表达对动物的喜爱之情。

教材内容紧密联系学生的生活实际，激发了学生学习的兴趣和欲望。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们善于发现生活中的美好事物，并愿意分享自己的感受。

但是，学生在写作方面还存在一定的困难，如观察不细、表达不具体等。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生仔细观察，用心去体会动物的特点和魅力，帮助他们用恰当的语言表达出来。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和了解，学会用具体、生动的语言描绘自己喜欢的动物，提高写作能力。

2.过程与方法目标：学生在观察、交流、写作的过程中，培养观察力、表达力和想象力。

3.情感态度与价值观目标：学生学会关爱动物，培养人与自然和谐相处的环保意识。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够用具体、生动的语言描绘自己喜欢的动物。

2.教学难点：如何引导学生观察细致，用恰当的语言表达出对动物的喜爱之情。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察和表达。

2.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的交流、讨论，提高学生的表达能力。

3.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考、回答，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，准备相关动物的图片、视频等资料。

2.学生准备：观察自己喜欢的动物，了解它们的特点和生活习性。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些动物的图片或视频，引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师邀请几名学生上台，分享他们观察到的动物的特点和生活习性。

其他学生倾听后，谈谈自己的感受和看法。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行小组讨论，让学生互相交流自己喜欢的动物，并用具体、生动的语言描述它们。

部编四年级语文下册《习作：我的动物朋友》公开课教学设计及教学反思一、教学设计1. 教学内容及目标本节课的教学内容为部编四年级语文下册《习作：我的动物朋友》一课，通过学生自我描写并赞美动物，培养学生的爱心和审美情感。

2. 教学目标•知识目标：了解描写文学作品的特点，懂得如何赞美动物。

•能力目标：学会自我描写并赞美动物，培养写作能力。

•情感目标：培养学生对动物的爱心和保护意识，提高审美情感。

3. 教学重点与难点•教学重点：学会通过描写自己对动物的感受来表达情感。

•教学难点：培养学生真实的表达能力，让其在描写动物时能够有感情。

4. 教学过程安排（1）导入让学生展示自己喜欢的动物图片，引导学生介绍自己的动物朋友。

（2）学习探究教师进行篇章阅读，指导学生认识如何通过描写来表达对动物的感受。

（3）教学设计组织学生分组或个人动笔描写自己的动物朋友，鼓励他们运用生动的语言来描绘。

（4）作业布置布置作业：让学生完成《我的动物朋友》习作，并鼓励他们可以带着作品分享给同学。

二、教学反思1. 教学亮点•通过学习自我表达和赞美动物，培养了学生的情感和审美能力。

•通过作业布置，促进了学生之间的交流和互相倾听。

2. 教学不足•个别学生在描写时表达不够生动，需要在细节上加强。

•部分学生缺乏对动物的真实感情表达，需要多进行感受培养。

3. 教学改进措施•在课堂上可以通过示范描写等方式，引导学生如何更好地表达情感。

•增加一些有关动物赞美的故事讲解，激发学生情感。

•提供更多的动物描写训练，让学生在练习中提高表达能力。

通过本公开课的教学设计与反思，希望学生能够更加深入了解动物、培养情感，同时也提高写作能力，达到全面发展的目的。

部编四年级语文下册《习作：我的动物朋友》公开课教案及教学反思一. 教材分析《习作：我的动物朋友》是部编四年级语文下册的一篇作文。

这篇作文要求学生以自己熟悉的动物为对象，通过观察和了解，描绘出动物的外形、习性等特征，表达出自己对动物的喜爱之情。

教材内容贴近学生生活，能激发学生的学习兴趣和写作欲望。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对于自己喜欢的动物有较强的兴趣和好奇心。

但部分学生在写作时，可能会遇到如何具体描绘动物特征、如何表达喜爱之情等问题。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，并运用恰当的词语表达自己的感受。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能清楚、具体地描绘出自己喜欢的动物的外形、习性等特征。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、交流，学会如何表达自己对动物的喜爱之情。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱动物、珍惜生命的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能清楚、具体地描绘出自己喜欢的动物的外形、习性等特征。

2.教学难点：学生如何运用恰当的词语表达自己对动物的喜爱之情。

五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考和兴趣。

2.互动式教学：学生之间进行交流、讨论，分享自己的观点和感受。

3.示范法：教师以范文为例，引导学生学会如何描绘动物特征。

六. 教学准备1.教师准备：收集一些关于动物的图片、视频等素材，以及相关范文。

2.学生准备：观察自己喜欢的动物，了解其外形、习性等特征。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些动物的图片、视频等素材，引导学生关注自己喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）学生分享自己喜欢的动物，介绍其外形、习性等特征。

教师引导学生学会倾听、观察，并提问、引导，帮助学生更好地了解动物。

3.操练（10分钟）教师以范文为例，引导学生学会如何描绘动物特征。

学生进行模仿练习，尝试运用恰当的词语描述自己喜欢的动物。