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成长的作文600字六年级首尾呼应《成长》开头：成长是什么？成长是一颗幼苗长成参天大树，是一只毛毛虫破茧成蝶，是我从一个懵懂无知的小孩变成懂事的少年。
中间：还记得刚上小学的时候，我特别胆小，不敢和同学们说话，总是一个人默默地坐在角落里。
有一次，老师让我们分组讨论问题，我紧张得手心里全是汗。
但是同组的小伙伴们都特别友好，他们主动和我交流，还鼓励我大胆发言。
渐渐地，我融入了这个小组，也变得开朗起来。
还有一次，学校举行运动会，我报名参加了跑步比赛。
比赛那天，我心里像揣了一只小兔子，砰砰直跳。
发令枪响后，我拼命地跑，可是因为太紧张，一开始我就落后了。
就在我想要放弃的时候，耳边传来了同学们的加油声：“加油！加油！”那声音仿佛给了我无穷的力量，我咬紧牙关，奋力冲刺，居然拿到了第三名的好成绩。
结尾：成长的道路还很长，我会继续勇敢前行，迎接更多的挑战，收获更多的精彩！《成长》开头：成长，就像一条弯弯曲曲的小路，有时平坦，有时崎岖。
在这条路上，我留下了许多或深或浅的脚印。
中间：有一次，我和妈妈一起去超市买东西。
在结账的时候，妈妈发现钱包忘带了，当时我特别着急。
但是我看到妈妈也很尴尬，于是我鼓起勇气对收银员阿姨说：“阿姨，能不能等我们一会儿，我妈妈回去拿钱包。
”阿姨微笑着答应了。
那一刻，我觉得自己长大了，能帮妈妈解决问题了。
还有一次，我的考试成绩不理想，心里特别难过。
我暗暗发誓一定要努力学习。
每天放学后，我主动完成作业，认真复习功课。
经过一段时间的努力，我的成绩终于有了明显的提高。
结尾：成长的路没有尽头，我会一步一个脚印，坚定地走下去，让自己变得更加优秀！。
六年级语文第三单元作文下册运用首尾呼应全文共8篇示例，供读者参考篇1这学期我上六年级啦!新学期开始不久,老师就布置了写作文的任务,而且还要运用首尾呼应的写作技巧。
我觉得这个技巧很有意思,也很有挑战性。
老师说,首尾呼应就是把文章的开头和结尾用相似或相关的词语、句子或段落连接起来,使文章前后呈现统一性。
听起来好像很简单,但要写好并不容易。
不过没关系,我会努力尝试的!首先,我想到了几个可以首尾呼应的主题,比如"夏令营的回忆"、"家乡的变迁"和"理想职业"。
渐渐地,我决定写关于"理想职业"的作文。
在开头,我打算这样写:"从小到大,每个人都会有属于自己的理想职业。
"接着写一些目前想当什么职业的想法,以及为什么想当这个职业。
我觉得用这样一句话开头会很吸引人。
文章主体可以分几部分写。
第一部分写写为什么对这个职业感兴趣,也许可以讲一些启发自己的故事或人物。
第二部分写写这个工作的职责和挑战。
第三部分则写这份工作对社会和他人的贡献。
至于结尾,我打算重复开头的句子,再接上一句呼应开头的话,比如"虽然路还很长,但我会一直追逐梦想,努力实现心中的理想职业。
"我觉得这样结构很完整,前后呼应,主旨也很突出。
写作文不容易,需要构思、规划、运用写作技巧等。
不过只要把握好首尾呼应,作文就会更加圆满完整。
经过这次练习,我相信自己对首尾呼应的运用会更熟练了。
就让我继续努力,期待用这个技巧写出更多精彩的作文吧!篇2作为一名小学六年级的学生,语文课成了我最喜欢的课程之一。
尤其是写作文这门艺术,让我感到无比神奇。
今天我就来讲讲最近学习的"首尾呼应"这个写作技巧吧!你知道"首尾呼应"是什么意思吗?其实就是文章的开头和结尾有所呼应、有所联系,使文章结构更加完整、主题更加突出。
举个最简单的例子,如果文章开头写了"天气实在是太热了",结尾就可以写"望着夕阳西下,终于迎来了凉爽的晚风"。
首尾呼应心愿作文500字六年级学习《首尾呼应心愿作文 500 字六年级学习》开头：我的心愿很简单，那就是在六年级能把学习成绩提上去，让爸爸妈妈为我骄傲，让老师对我刮目相看。
中间：为了实现这个心愿，我每天早早起床背课文、记单词。
上课的时候，我不再像以前那样容易走神，而是紧紧跟着老师的思路，认真做笔记。
放学后，我也不再和小伙伴们在外面疯玩，而是赶紧回家做作业，复习当天学的知识。
有一次，数学老师讲了一道很难的题，很多同学都没听懂，我也似懂非懂。
放学后，我一个人留在教室里，反复研究那道题，直到完全弄明白为止。
还有一次，语文考试我没考好，心里特别难受。
但我没有灰心，而是更加努力地学习，每天读课外书，积累好词好句。
结尾：我知道实现心愿的道路不会一帆风顺，但我会一直努力下去。
我相信，只要我坚持不懈，我的心愿一定能实现，我一定能在六年级取得好成绩！《首尾呼应心愿作文 500 字六年级学习》开头：在六年级这个重要的阶段，我有一个大大的心愿，那就是成为学习上的佼佼者，让知识的光芒照亮我的未来。
中间：每天清晨，我总是第一个来到教室，开始一天的学习。
课堂上，我积极回答问题，哪怕答错了也不害怕，因为我知道这是进步的机会。
做作业时，我认真对待每一道题，遇到难题就向老师和同学请教。
记得有一次，英语单词怎么背也背不下来，我急得都快哭了。
可我告诉自己不能放弃，于是我一边写一边读，终于记住了。
还有一回，数学考试前我认真复习，把错题都做了好几遍，考试的时候心里特有底。
结尾：虽然实现心愿的过程充满挑战，但我不会退缩。
我会朝着这个目标不断前进，让我的六年级学习生活充满收获和惊喜！我坚信，我的心愿一定会达成！。
六下四单元作文首尾呼应
《难忘的一件事》
嘿，你们知道吗？在我的小学生涯里呀，发生了一件超级难忘的事情呢！那是六年级下学期的时候。
有一天，我们正在教室里嘻嘻哈哈地打闹着，突然老师进来了，说要带我们去参加一个特别的活动。
哇塞，大家一下子就兴奋起来了，叽叽喳喳地问个不停。
“老师，是什么活动呀？”“老师，好玩吗？”老师神秘地笑了笑，说：“到了你们就知道啦！”
然后我们就跟着老师来到了一个大礼堂。
一进去，我就傻眼了，里面好多人呀，还有各种好玩的东西。
原来这是一个科技展呢！我们就像一群小麻雀一样，这儿瞅瞅，那儿看看。
我看到了一个机器人在跳舞，嘿，那动作可真灵活，就像真人一样，我心里想，这也太酷了吧！
接着我们又去体验了一些科学小实验，哎呀呀，可有意思啦！比如那个让鸡蛋浮起来的实验，我怎么都想不通为什么鸡蛋会浮起来呢，这不是很奇怪吗？我们一边玩一边学，不知不觉就到了要回去的时候了。
在回去的路上，我还在回味着今天的活动呢，这可真是一次难忘的经历呀！难道不是吗？这次活动让我看到了好多以前没见过的东西，也学到了好多新知识。
我以后一定要多参加这样的活动，去探索更多有趣的事情！这就是我六下发生的最难忘的一件事啦！。
六年级下册语文4单元习作首尾呼应作文窗外的蝉鸣声十分沙哑的声音，夏日的阳光也十分炽热的火焰。
我地坐书桌前，望着窗外，思绪却飘到了远方。
翻着语文课本，目之所及之处的是“六年级下册语文第四单元习作”的字样，我脑中浮现出老师说过的话：“相互呼应99开头，让文章更有气质。
”我无目的地在纸上写了几个字，却也不知是什么东西人该如何能能研墨。
而后，我站站起身来笔，回转身走过去阳台上。
眼前是一片充满生机的景象：树木郁郁葱葱，姹紫千红，几只麻雀在枝头回旋追逐嬉戏。
我长吸地吸了一口气，一股清新的空气迎面袭来，顿时忽然间突然感到旷神。
那一刻，我仿若清楚了什么。
文章看起来像是一片广褒的天空，前后照应看进去像一颗耀眼的星辰，它们互相呼应，彼此间加以点缀，成立站了起来所所构成了迷人的夜空。
我抵达书桌前，结束肃然地地思忖。
我想写一篇关与友谊的文章，而且友谊那像一朵清香四溢的花朵，会永远不会不可能怒放在心中。
我拿起笔，就就正在又写我的故事。
我你只要记得一点有一次，我计算机考试考砸了，心情确实是的很失魂落魄。
这时，我的好朋友小明走过来，轻轻地拍着我的肩膀，用自勉的眼神又看了看我。
他告诉我，失败却不是可怕的，最重要的是要内中它吸收教训，以后有机会先努力再努力能也可以能做到强了。
他的一番话语，让我以前燃烧起来了斗志。
时光流逝，转眼间我们现在也要专科毕业了。
记起了与小明的点点滴滴，心中透露出出了不舍。
我相当太如果这样能时间都还还能够再次出现在这一刻，让我们永远在一起。
我轻轻柔柔地合上笔记本，嘴角微微上扬。
我总算明白了首位遥相呼应的奥妙，它倒是让文章结构极其求完全，也让文章蕴满了情感，宛如夏日里的一阵清风，被风被风被风吹散了我的焦虑和不安。
我立玄掏出纸笔来，就又开始写我的作文。
我彻底我完全相信，我的文章会像夏日里的阳光一样，令人温暖，照向未来。
老师作文开头结尾首尾呼应1：【开头】有一种恩情终生难忘，有一种教导受益匪浅，有一种关怀滋润心田，有一个名字刻在心间，那就是老师。
【结尾】如果世界上没有老师，人类将永远陷入混沌。
所以让我们手牵手，弓下身，对老师说一声：“谢谢您!”2：【开头】老师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向；老师是山间最清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗；老师是茂盛的叶子，用他那强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。
【结尾】老师，您用您的一生教我们懂得为何要有追求，为何要有理想，为何要超越自己。
老师，您把最美的笑容留给这精彩的世界，您是我们心中最美的神话。
3：【开头】老师像冬日里的艳阳，温暖我们的心窝；老师像花圃里的园丁，给我们浇水；老师更像一只小小的蜡烛，燃烧自己，照亮我们。
【结尾】岁月无痕，但当我们蓦然回首，依然会想起曾经的一点一滴，那时，我们便会发自内心地对您说声：“老师，谢谢您！”4：【开头】您像蜡烛，燃烧自己，照亮我们；您像园丁，辛勤工作，培育我们。
若要问世界上最崇高的职业是是什么，那回答一定要是“教师”【结尾】千言万语，诉不尽您对我们的关怀，我们所能做的就是努力学习，不辜负您对我们的期望，就是把您对我们的关怀记在心中，心怀感恩。
5：【开头】老师，假如我能搏击蓝天，那么是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那么您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那么是您给了我青春的光亮！【结尾】因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。
愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳！6：【开头】老师的微笑是春天的百花，香气充满了心窝；是夏天的雨水，滋润了我的心坎；是秋天丰收的果实，味道飘向了我的心屋；是冬天的阳光，照耀了我的内心。
【结尾】加减乘除，算不出您做出的奉献！诗词赋颂，颂不完对我对您的崇敬，老师，我生命的火花里一直闪耀着您！7：【开头】老师是我们心中的明灯，给我们指引前进的方向；老师是人类灵魂的工程师，带我们穿梭在知识的海洋；老师用爱伴我们茁壮成长；老师用爱温暖我们稚嫩的心灵。
小学六年级生涯作文首尾呼应时间匆匆，如白驹过隙，转眼间我的小学六年级生涯就结束了。
回想起这一年，真的是充满了无数的欢笑、泪水和成长。
六年级刚开始的时候，我满心期待，觉得自己长大了，要在这一年里做出点不一样的事情。
然而，现实却给了我一个小小的“下马威”。
记得那是开学后的第一次数学考试，我自信满满地走进考场，心想凭借自己暑假的预习和平时的积累，肯定能考个好成绩。
试卷发下来，我大致扫了一眼，心里暗喜：“这也太简单了吧！”于是，我奋笔疾书，很快就做完了。
看着周围还在苦苦思索的同学，我不禁有点小得意，连检查都没怎么认真就交卷了。
成绩出来的那一天，我永生难忘。
当老师念到我的分数时，我简直不敢相信自己的耳朵——78 分！这对于一直成绩还算不错的我来说，简直是晴天霹雳。
我呆呆地坐在座位上，看着试卷上那些因为粗心大意而犯下的错误，懊悔不已。
老师讲试卷的时候，我一句都没听进去，心里一直在想：“回家怎么跟爸妈交代啊？”放学后，我拖着沉重的脚步往家走，每走一步都觉得无比艰难。
到家后，我小心翼翼地把试卷递给爸妈，低着头不敢看他们的表情。
爸爸看了看试卷，没有像我想象中那样大发雷霆，而是平静地说：“孩子，一次考不好没关系，重要的是要知道自己错在哪里，以后不再犯同样的错误。
”妈妈也在一旁鼓励我：“是啊，别灰心，咱们一起分析分析，把不会的弄明白。
”听了他们的话，我心里暖暖的，暗暗发誓一定要努力学习，把成绩提上去。
从那以后，我每天都会多做几道数学题，做完作业后认真检查，还专门准备了一个错题本，把做错的题目都整理在上面，时不时拿出来看一看。
经过一段时间的努力，我的数学成绩终于有了明显的提高。
除了学习，六年级的课余生活也让我难以忘怀。
有一次，我们班组织了一次户外拓展活动。
那天阳光明媚，微风拂面，大家都兴奋不已。
我们来到了一个拓展基地，那里有各种各样的挑战项目，比如高空断桥、攀岩、信任背摔等等。
我一开始有点害怕，特别是看到那高高的断桥，腿都有点发软。
作文开头结尾相互照应的句子【开头段落】。
啊，终于醒了！这阳光真是给力，直接照进我梦里来了。
新的一天，不知道会有什么新鲜事儿等着我呢！
【中间段落】。
哈哈，图书馆真是个宝藏地！这么多书，我得好好挑挑。
这本看起来不错，不知道里面藏着什么故事呢？啊，这本书更棒，我得找个安静角落，好好翻一翻。
【结尾段落】。
晚上了，外面星星真多。
看着这片星空，我突然觉得今天过得真快。
不过，想想今天看了那么多书，学了那么多知识，心里还是挺满足的。
嗯，明天再来图书馆，继续我的探险之旅！
【首尾呼应】。
从清晨的觉醒到夜晚的星空，这一天过得真是飞快。
从期待新的一天到满足地结束，生活就是这样，充满了惊喜和期待。
好了，不多说了，我得去睡觉了，明天还有更多新鲜事儿等着我呢！。
六年级下册语文4单元习作首尾呼应作文夕阳的余晖撒满了窗台，将我的影子拉得显得长。
窗外，几只麻雀在枝头旋转，唧唧喳喳，恍若在为即将到来的夜晚欢呼。
我拎着手中的作文本，思绪翻卷，像一只不安分的精灵，在脑海中旋转。
记忆的闸门微微接着打开，语文书中一些动人的故事，几个个鲜活的人物，几个优美的语言，都如同电影画面般，一幕幕在我眼前闪现出。
我好似恍若置身于于书中的世界，与人物同呼息的频率的频率，共命运。
你你忘了那篇勤奋清歌的《老人与海》，老人与大海的搏斗，那份坚硬无比，绝决，长吸地震憾暗暗心惊着我的心灵。
我仿似一眼就见到了老人在海面上抛下固守，那坚毅的脸庞，那永不服输的信念，轻吁地忿恨。
我拿起笔，在纸上一抬手写了了我的感悟，写了了我对生活，东想西想。
笔尖缓缓地流淌着出我的思绪，我的情感，我的梦想。
窗外，夜幕降临时时时，点点繁星，像一颗颗晶莹剔透的珍珠，洒落在幽黑的夜空中。
我合上作文本，望着窗外，心中透露出出去出了对未来的憧憬。
我很清楚，我的旅程才那次结束了，未来的路还很长，但我秘密交谈带
这份极度长吸发自内心的热爱，面带这份很感动的话地，坚强勇敢地朝后走去。
明天，我会带着兴奋兴奋得意这份初心，带了兴奋这份感悟，再继续我的学习之旅。
我坚信，如果没有能你坚持不懈地地，单凭只要能坚持努力，我便终一日是也可以至理想的彼岸。
优秀的开头和结尾六年级首尾呼应作文
好的作文开头和结尾（一）
现代人的友谊，很坚固又很脆弱。
它是人间的宝藏，需我们珍爱。
友谊的不可传递性，决定了它是一部孤本的书。
我们可以和不同的人有不同的友谊，但我们不会和同一个人有不同的友谊。
友谊是一条越掘越深的巷道，没有回头路可以走的，刻骨铭心的友谊也如仇恨一样，没齿难忘。
好的作文开头和结尾（二）
每次听到这首歌“团结就是力量”这首歌我总是感慨万千，特别是在XX事情后，体会更是深刻
结尾：一滴水是微不足道的，渗入泥土，便会消失不见，可汇聚成河却是川流不息。
如同我们，在许多的困难面前，一个人总是凸显着单薄，而无法作为，可当我们团结起来，却可以创造无数的奇迹。
小学作文开头结尾首尾呼应[篇一：精彩的首尾呼应式的开头结尾]中考较好的首尾呼应式的开头结尾开头------一天的南戴河之旅结束了,躺在柔软的床上却辗转反侧,耳畔时传来涨潮的声音,像雷霆在怒吼.此时,我心中的大海也在波澜起伏,海浪声又把我带回到了昌黎黄金海岸的滑沙场……结尾-----再次回首仰望这神韵别致的沙山,第一次滑沙时美丽而飘逸的曲线深深地印在我的脑海中.记不清是哪个名人曾经这样说过："第一个燕子不是春天.但是没有第一个燕子,春天是不会来的."对,第一次的发现都是出乎意料；第一次足迹都令人骄傲；第一次成功的微笑都是新感觉.第一次已经证明：正是无数的第一次,才谱写出了人生五彩的征途.开头----时光匆匆,不经意中,一个天真烂漫的小姑娘长成了一位懂事成熟的花季少女.回顾十六年的成长岁月,那一串串或深或浅的成长脚印不由把我拉入了幽幽的遐思中去.结尾-----哦,思绪飞了回来,蓦然发现,成长的脚印竟是烙印在一句句"自己的事情自己做"上的,而生命也因此变得更有价值,"自己"已不单纯表示"我",而是我们,我们的集体,我们的国家……那一串串成长的脚印啊,你道出了一个人生的真谛："自己的事情自己做."开头----那天的那件事,虽然只有短短几分钟,却使我终身难忘,因为它为我赢来了第一声喝彩.结尾-----我永远无法忘记那第一声喝彩,因为它给我带来的远不止是祝贺,还有重要道理：艰辛的付出,一定有丰盛的回报.开头----当我来到继父家时,我打量这个家的目光是有敌意的,我觉得我与这个家是有距离的.屋檐下挂着晶莹的冰棱,融化了的冰水不时地顺着砖瓦滴到墙上.结尾----当我再次打量这个家时,我觉得自己与这个家已经没有距离了.开头----升入初三,听学兄学姐们说,初三的压力就像一座山,压得你喘不过气来.是真的么？经过半年多的学习,多少也有了些体会.结尾-----哈,一抬头,发现压力正在冲我笑.猛然发现,压力真的好可爱,充满压力的初三真的好可爱.面对压力,不要怕,因为压力就象是弹簧,你强它就弱,你弱它就强.当你的实力强于压力的时候,你就会惊奇地发现,压力其实很可爱.面对压力,其实是一种享受.开头----学习之余,我也有我的其它生活.它犹如一片幽静的丛林,每当我在知识的海洋中遨游累了,便踏进这片丛林,闻一闻花香,听一听鸟鸣,尽情地放松自己.结尾-----课余生活,使我每一次的紧张心情都得到缓解,去心平气和地学习、生活.开头----摊开这页洁白的纸,我静静地思索着,脑海里第一个闪现出的面容就是爷爷.我的好爷爷,此刻他正躺在医院里,在等待着我为他送去成功的喜讯.他的爱,似涓涓细流,似春天的雨露,时刻浇灌着我的心田.结尾----今天,在这小小的稿纸上,我无法用语言表达对爷爷的深情,我担心爷爷的身体,我为有这样一个好爷爷而自豪.开头----俗话说：远亲不如近邻.这句话说得一点都没错.我就有这样一个好邻居.结尾-----这就是我的好邻居,一位普普通通、爱管"闲事"的好邻居.开头----一张坚毅而严肃的脸,高高的鼻梁,浓眉下是一对炯炯有神的眼睛.高大魁梧的身材,甚至有些让人生畏.这就是我的父亲.结尾----亲情是一条无形的线,它把亲人的血缘之情串成了一条绵延悠长的河流.一支极普通的钢笔,时常引发出我的串串思绪.开头---- 他那逝去的面容又清晰地浮现在我的脑海里；他那温和的话语又回荡在我的耳际.他——就是曾经不辞辛苦接送我上下学两年,又苦心教导我的老爷.结尾----但最使我遗憾的是,老爷并没有等到我们几个孩子都考上大学便走了,永远的走了,但他留给我的却是永久的回忆.开头----淅淅沥沥的雨,没完没了地下着,真烦人.最后一门课终于考完了,同学们都有说有笑地回去了.只有我一个人留在教室里,想到刚才考场上发生的事情,心里堵堵的.唉！我该不该向老师说清楚呢？结尾----雨越下越大了,我撑着伞,迈着轻快的步子走在被雨水冲得格外明净的石子路上.此时此刻,我的心情格外愉快,因为我今天有两个巨大的收获：其一,我战胜了自己,没有帮人作弊；其二,我懂得了一个道理,师生之间的信任是相互的.雨啊,真好！教室后面的那几位又在怨天尤人了.我真想告诉他们：模样是父母给的,我们无法选择,然而应记住,上帝在关闭一扇窗户的同时,也打开了另一扇窗.结尾----我把这句话作为座右铭牢记在心中,我感谢它为我指明了航向,让我找到了自己的坐标、自己的位置.无论何时何地,无论遇到什么困难,我都会告诉自己：前进吧,去寻找你的那扇窗!开头----夜阑人静,无风无雨,月亮安然的挂在天际,和几缕云朵顽皮的玩着捉迷藏的游戏.在这静得连花开的声音都听得到的时候,不入格调的她出现了.左手拿着书,右手攥着笔,一点儿都不安分的坐在书桌前,演奏着"书本交响曲"."哗啦哗啦","沙沙沙沙",声音抑扬顿挫,此起彼伏.时而刚劲有力,时而柔和低缓.有如阿细跳月,又似金蛇狂舞.真是好不热闹.她破坏了夜应有的宁静,但却丝毫也不知悔过,依旧我行我素.她把这种霸道且不知耻的行为称作快乐.结尾----在月亮都感到一丝困倦的时候,她依旧在灯下执迷不悔……开头---- "the elephant is only three years old<这只大象只有三岁>！"how lovely it is！"熟悉的对白又一次在耳边响起,忘不了那对美国姐妹开心的笑容.是那次实践,让我敢于与陌生人讲话,让我学会了乐于助人,让我交到了两个特别的朋友.结尾----那真是一次有意义的令我难忘的实践！开头---- "行百里者半九十",当我第一次看到这句格言的时候,怎么也弄不清它的意思.走一百里路,已经走了九十里,还差十里,就到达目的地了.为什么说这才刚走了一半呢？我带着这个问题去问老师.老师讲解了半天,我还是将信将疑,可是没过多久,在一次体育课上却有了亲身体验.结尾----是啊,十里对九十里而言是短的路程,但却是关键.在体育运动上,短跑的最后一秒,跳高的最后一跃,足球场上的最后一记射门,不都体现出"行百里者半九十"的道理吗？只有在最后关头冲上,才能获得成功,反之,则功亏一篑.在学习上、生活上乃至人生道路上,止步于九十,前功尽弃的现象还少吗？就我自己而言,不也从止步于九十中得到了教训吗？"行百里者半九十"道出了多么深刻的哲理.开头----我曾因不懂得珍惜而失去了一份真挚的友情.结尾----现在我有了新的朋友,我们都懂得珍惜友谊的来之不易,所以我们栽下的友谊之花开的很美很美,像一朵洁白无暇的白百合.但每当空闲的时候,我总会想起我失去的那份失去的友情.这样,我就再一次认识到："人们总是在失去后才懂得珍惜."朋友,珍惜你的所有吧.不要等失去后再去品尝那无奈与悔恨交织的滋味.尤其是要珍惜那来之不易的友情.开头----每个人生活在这个世界上,都一定有父母,一定有长辈.小时候,虽然常听父母教育我"做人要有孝心",但是,说实话．我对孝心的理解并不深,直到那一天…结尾----回家的路上,我拉着爸爸的手,他比我足足高出两个头.我感到他越发高大起来,不光是身材,更是心灵上的某些东西.我仰脸大声告诉爸爸："爸爸,我从你身上学到了做人要有孝心的道理.""噢,是吗?"爸爸笑了.我发现他的笑与爷爷的笑很像.我暗下决心：我要像爸爸对待爷爷一样对待我的父母与所有长辈.开头----月色皎洁,一如闪亮的白绸,宁静而安祥地弥漫.我握着母亲的手站在街口,等放晚学的弟弟归家.并不冷,然而街静人空,我等得焦急不耐,母亲却等得耐心又耐心,遥望着那条很宽很白的路,母亲说："一直这样等,惯了."我的心悚然一动,目光在母亲单薄的身影里模糊了.结尾--眼前晃动着月光里母亲静立的身影,才知道不论经过什么,我记忆中的那些夜晚永远美丽如初.开头----多少往事,在我的脑海中留下过一朵朵浪花.终于,随着记忆波涛的流逝,残留的记忆逐渐淡漠了,但每当我打开抽屉,一本精美的集邮册出现在眼前时,思绪却常常将我又带回一生的启蒙地童年生活像一条小河,欢快地流过.有许多趣事,就像金色的小鱼,在我记忆的小河里,游来游去……开头---- 生活像一曲交响乐,误会和矛盾都是难免的,如果人人都以一种狭隘的心理去对待,那无非会给不愉快的插曲再添上一个不和谐的音符,而博大的心怀,宽容的胸襟这几天,家里像个冰窖,冷得出奇.我说的"冷"是气氛"冷".妈妈沉着脸,一言不发；爸爸一脸"官司",沉默不言.我和姐姐也不敢大声说话,生怕引爆了家中的"炸弹".[篇二：小学作文的开头和结尾]开关与结尾小学作文开头的方法作文的开头是非常重要的,它对理清思路、引出下文、凸现文章的中心,都有着重要的作用.开头要引人入胜,激发读者阅读的兴趣.开头的方法很多,常见有：1．开门见山法.这种方法是文章一开头,就直入正题,把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来,让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动.这种开头一下子就能吸引读者的注意力,而且还不会跑题.例如《课间十分钟》一文开头：下课铃响了,同学们快步走出教室,到操场上参加自己喜欢的课间活动,校园里顿时沸腾起来.这个开头就点明了时间——"下课",地点——"操场上",人物——"同学们",事情——"课间活动".非常直截了当.2．提示中心法.这种方法是一开头就点明全文的中心,使读者对文章的中心思想有一个明确的了解,我们看看下面的开头."生活在集体中间是幸福的,两年前,我深深地体会到这一点."这是《生活在温暖的集体里》一文的开头,文章记叙了同学们帮洗鼻血这样一件事,从而揭示了同学们互相关心,团结友爱,生活在集体中多么幸福.这一中心.3．描写引入法.描写人物和景物来开头,这种方法就是描写引入法.描写人物就是在文章的开头,对人物的肖像、服饰、神态、等进行描写,以达到人物在读者面前树立一个鲜明形象的效果,描写引入法中还有一种是以描写景物来开头,也就是在文章的开头对故事情节所处的自然环境或社会环境必要的描写,以起到交代背景、渲染气氛突出中心的作用.4．设置悬念法.在写事的文章中,我们常常把事情的结果或文中的某个片段放在开头来写,以引起读者的疑问,然后再记叙事情的起因和经过,这种开头的方法叫设置悬念法.这种方法可以激发读者强烈的兴趣,如《智斗奸商》一文的开头写到的：放暑假的第二天旱上,我和表姐一块儿去买菜.走到菜场的北口,我就看前面很多人.我和表姐紧走几步,也围了过去……5．对比法.在文章的开头,把不同的人和事物或同一个人和事物的不同时间,不同方面的情况作对比介绍.运用对比法可以使描绘的形象更为突出,增强文章的表达效果,给人留下深刻的印象.6．回忆联想法.由人、事、景、物、等引起回忆,联想、引出下文,展开情节,这种方法就叫回忆联想法.运用回联想法开头,给人一种亲切,自然的感受.7．对话开头法.以人物的对话开头.这种开头起笔自然,往往给人以新鲜的感觉.采用对话的形式开头,一定要把对话写得精彩有意义,紧扣中心.而作文开头的方法,还有很多,像引用法,叙事法,故事引入法,提出问题法等等,不同体裁,不同内容的文章要行选用不同的开头方法,即使是同一篇文章,也可以有不同的开头方法.你看,同样一篇文章就有不同的开篇方法.因此,一篇文章怎样开头,采用哪种方法,一定要从文章中心表达的需要出发,适应不同体裁的特点做到新颖明快,言简意赅.俗话说,良好的开端是成功的一半,我们只要掌握作文开头的方法和技巧,联系实际,勤于练习,就能写好开头,为写好全文打下基础.小学作文结尾的方法文章的结尾和开头一样,没有固定的格式.但结尾的方法,并非是不可捉摸的,从许多人写作实践中,有不少写好结尾的经验和方法,可以借鉴,受到启发,从而开拓结尾的思路.下面介绍几种常用的结尾方法：一、概括全文.如小学语文课文《美丽的小兴安岭》,用"小兴安岭是一座巨大的宝库,也是一座美丽的大花园"结尾.这个结尾概括了全文内容,给读者留下了非常鲜明的印象.二、交代结果.如小学语文课文《黄继光》的结尾："战士们像海涛一样向上冲,占领了597.9高地,消灭了阵地上的全部敌人."这就交代了事情的结果,从而结束全文.三、写出感受,总结全文,点明中心.如小学语文课文《登山》,作者在记叙了列宁和巴果茨基一起走过了那条危险的小路后,在结尾时写道："就是因为我害怕它.我们不应该让害怕把自己压倒,得每时每刻、随时随地锻炼自己的意志."最后一句,写出了感受,总结了全文,点明了中心.四、篇末点题.如小学语文课文《下雪的声音》,最后一句就是篇末点题:下雪的声音,春天的序曲.五、表达感情和愿望.如课文《十里长街送总理》的结尾："……灵车渐渐地远去了,终于消失在苍茫的夜色中了.人们还是面向灵车开去的方向,静静地站着,站着,好像在等待周总理回来."又如课文《形形色色的植物》结尾："植物世界里的故事和秘密是说不尽的,还有许多秘密正等着你去发现呢."六、首尾呼应.这种结尾方法有多种形式,有的是用相同的句子呼应,如作文《各就各位,预备——》,用"各就各位,预备——"开头,记叙了参加体育测试,联想到学习和要为将来参加祖国建设作准备,最后又用"各就各位,预备——"结束全文.还有一种是开头设问,结尾回应开头的设问.如小学语文课文《海底世界》的开头是"你可知道,大海深处是怎样的吗？"结尾是"海底真是景色奇异、物产丰富的世界！"七、给读者留下思考和回味的余地.最常见的是结尾用个省略号.用省略号结尾,可以促使读者去思考、回味,但使用的时候必须注意的是,文章本身要有可以给人深思、回味的内容,不能结尾时没话可写就随便来个省略号.除以上这些结尾方法外,还有许多其他的结尾方法.对小学生来说,这些结尾方法在写事的时候可以灵活选用.不过,可不能生搬硬套.[篇三：小学作文开头和结尾的写法]小学作文开头和结尾的写法一篇作文一般是由四个部分组成,即题目、开头、中间、结尾.古人把作文的开头、中间、结尾,比喻成凤头、猪肚、豹尾,大概的意思是："凤头"是说作品的开头要像凤凰的头那样秀气、漂亮.常言道：万事开头难,很多同学在写作文的时候,常常感到不知如何下笔.今天老师教大家一个作文的开头写法：扣题1、扣题：把题目中的字或词写进第一段中.2、定位：确定写作的范围,写哪方面的内容.是写人、写景、状物、还是叙事？3、表观点：即对所写的人或事,是喜是恶,是褒是贬,表明自己的观点. 例1、人教版第五册课文《爬天都峰》的开头："暑假里,爸爸带我去黄山,爬天都峰."把题目中的字或词,写进第一段中,就叫"扣题"就是这么简单！扣题：爬天都峰定位,表观点：爸爸带我去黄山,爬天都峰透露出喜悦的心情例2、人教版第五册课文《富饶的西沙群岛》的开头："西沙群岛是南海上的一群岛屿,是我国的海防前哨.那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方."把题目中的字或词,写进第一段中,就叫"扣题".无比简单！扣题：西沙群岛、物产丰富定位表观点：西沙群岛风景优美,物产丰富,是个可爱的地方表示赞美的观点. 例3、第七册课文《颐和园》的开头："的颐和园是个美丽的大公园."把题目中的字或词,写进第一段中,就叫"扣题".就这么简单！扣题：颐和园定位表观点定位、表观点："颐和园是个美丽的大公园." 表示赞美的观点.作文题目：《我的父亲》.一、直接开头法我的爸爸个子矮矮的,背微驼,走起路来一巅一巅的,象个瘸子......这是一种学生用得最多的开头法,也是最简单的一种.这种直通通的开头,往往容易使文章显得平淡.下面介绍四种鲜活的开头法.二、用经典句子开头1、用诗词开头."莫等闲,白了少年头."我的爸爸四十多了,白了头,可是依然很平凡......2、用俗语开头.中国有句俗语叫做"三棒槌打不出一个屁来."我的爸爸就是一个不爱说话的人......还可用用对联、用成语开头等等.三、用声音开头.1、用歌声开头."笑蜜蜜,你笑得甜蜜蜜,好象花儿开在春风里."快深夜十一点了,我的爸爸还是电脑前扯起五音不全的破嗓子在网上唱歌,我在床上翻来覆去,不能入睡,真是好心烦啊,明天还有语文考试......2、用响声开头."皮哒,皮哒."深夜静寂的楼梯里响起沉闷而懒散的脚步声,一定是我的爸爸打麻将回来了,可能这次又输得很惨......还可以用对话、用琴声、用风声、用雷声等等,凡是可以出声的都可以用来开头. 五种小学生作文开头法四、由一种东西想到另一个东西开头.〔联想开头法〕每次放学回学,看到停在楼下的一辆破旧的永久牌自行车,我就想起了我的爸爸.他就是用这辆自行车送我上幼儿园的......五、用结果开头法.〔倒叙法〕我们全家人正在吃晚饭,我的爸爸一边吃一边看电视.他突然站起来,发疯似地大叫："中了,中了."原来他中了500万的彩票.全家人跳啊,笑啊,哭啊,大家高兴得手脚不知往哪儿放才好.我的爸爸对彩票着迷要从十年前说起......这5类方法可以派生出多种方法,用好了这些方法,作文的开头就会变得容易起来,作文就能抓住人,就能写得活灵活现、丰富多彩.文章的开头,是文章结构的有机组成部分,它在文章中有着特殊的地位和作用,古今中外历代的写作者都特别重视文章的开头,称之为"凤头"或"爆竹骤响".开头写得好,才能引起读者阅读的兴趣.因此,小学作文教学中,我们应把教给学生如何开头作为一个重头戏.那么,究竟如何才能写好文章的开头呢？小学作文以记叙文为主,因此,我认为它的开头应遵循以下两点原则:第一,文章开头要尽快入题,少绕弯子,切忌拖沓冗长有的学生在写作时,为了凑字数,开头写得特别长.比如,在写命题作文《校园一角》时,有的学生先介绍了学生学校的位置,又写了"我"家与学校的距离,接着写了学校的老师与同学,最后才写出"我"喜欢的校园的某一角落,这样的开头实属"下笔千言,离题万里".开头入题不能太慢,但也不能太急.同样写《校园一角》,有的学生的开头写成"校园一角在操场的西边,那儿有??"这样的开头似是开门见山,却缺少必要的铺垫,写到下边就无话可说了.因此,一定要选一个恰到好处的入题点,既能开门见山,直接或间接入题,又不能入题过急,给人一种形式紧迫的感觉.一篇文章除了要有一个好的开头,还要有一个精彩的结尾.好的结尾可以起到突出中心,启发和激励读者的作用.因此,我们写作文时,不仅要很好地考虑开头,还要认真地琢磨结尾.一篇文章应该如何结尾,要根据文章的中心、内容、结构和体裁决定.不同的文章有不同的结尾；同一题目、同一题材的文章,也可以有多种多样的结尾.小学作文结尾的指导文章的结尾概括起来,不外乎以下几种,第一种,表示叙述事情的完结；第二种,需要对全文作一个总结,使人更清楚作者写这篇文章的目的；第三种,给人以启发和教育,让读者去思考,去体昧.1、篇末点题法.这种方法是在文章的结尾点明题意或者能够引发读者丰富想象力.例如《井》的结尾是这样写的："这就是我们村的井."这个结尾只有短短的一句话,既简洁明快,又有点题的作用.再如《故乡的榕树》的结尾："我爱故乡的山山水水,更爱故乡的大榕树."这句点明了题意,也对自己热爱家乡,喜爱榕树的情感作了一个总结.《小镇的早晨》结尾"小镇的早晨多美呀！"是对"小镇的早晨是恬静的"、"小镇的早晨是热闹的"、"小镇的早晨是紧张的"三段的一个总结.2、点明中心法.有些文章,还常紧扣中心来结尾.比如《第一次拖地》一文的结尾看着干净的地面,我觉得收获很大,因为我不仅学会了拖地,还懂得了一个道理；做事前虚心请教,掌握要颔,学会做事就不难了.3、水到渠成法.许多人写事、写景、的文章,在叙述事件,介绍人物或描写景物后,文章也就自然结束了,这种结尾的方法就叫"水到渠成法".像《恩来练字》这篇文章,写的是"恩来练字"的事,结尾写道："恩来又拿起毛笔,把那两个字认真地重写一遍."这种结尾,自然,朴实,让读者觉得可亲、可信！4、直抒胸臆法.我们知道,一篇文章如果没有真情实感是不能打动读者的,这情感是在字里行间流露出来的,尤其到了结尾,作者的感情已达到高潮,往往要直接抒发出来,我们称它为"直抒胸臆".如《在九仙山上看日出》的结尾："啊,整个世界充满了无限的生机！这景色感染了我,激发了我,我仿佛已经融入到朝阳的光辉中.5、首尾呼应法.有的文章首尾呼应,给人结构完整、严谨；上下连贯,逻辑性强；深化主题,画龙点睛；印象深刻,弥久不忘等效果.如《九寨沟》中"雪峰插云,古木参天,平湖飞瀑"是对第三段的总结,"异兽珍禽"是对第四段的总结,"九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境"是对全文的总结,又和"一进入景区,就像到了一个童话世界"呼应.《白鹭》"白鹭实在是一首诗,一首韵味无穷的诗"与开头"白鹭是一首精巧的诗"相照应,且变化中又强调.。
