物理教学反思范文（通用5篇）

物理教学总结反思(精选5篇)物理教学总结反思篇1一学年即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。

本学期本人担高二(_)，(_)、(_)班与高二(_)班是普通班，主要的任务是针对会考，由于普通班的学生对学习物理的积极性不高，动力不足，基础比较差。

针对这些方面我的具体做法是：1、针对高二(_)班的具体情况，制定了一系列的补差方案：这个班物理成绩不是很好，尤其是基础教差，学生反应慢，作业大部分相互抄袭。

针对这种情况，本人采取了“低起点，低难度，注重基础”的教学方针，对学生的问题尽量作到耐心、细致，不厌其烦地反复讲解，直到学生弄懂为止。

2、对学生作业中出现的普遍问题集体评讲，对学生作业中出现的个别问题，单独找个别学生辅导，对学生中出现的不交作业现象和抄袭现象坚决制止，做好学生的思想工作，屡教不改的给予适当的处罚。

3、课前反复研究教材，对教材中的知识点做到心中有数，对学生忽略的问题加以强调，对考纲中的重点考点反复讲解，反复练习，让学生对教材中的每一个知识点都熟练。

4、对学生会考复习中的重点、难点反复练习，特别是实验题，学生尤其头疼，对实验原理、实验中的注意事项、实验的误差等不清楚，更谈不上将实验原理进行转换，进行实验的设计。

针对这些问题，除了仔细给学生讲解实验的原理等，还让学生对实验的设计反复训练，反复体会，让学生逐步克服心理障碍，掌握实验题的基本解法。

并且用多媒体形象演示各种实验，使学生更进一步掌握了实验题的做法。

5、针对当前会考的特点。

在注重基础考查的同时，特别注重能力的考察。

在平时的教学工作中，特别注重能力的培养。

让学生从繁重的作业中解脱出来。

对于高二(_)、(_)(_)班是重点班，对于这些学生来说，平时的学习习惯，以及基础本身也不是很好，我主要是从基础入手，对于知识点进行反复的讲解与练习，达到巩固的目的我的具体的做法是：1、针对班级的特点。

该班原先物理成绩一般，有一部分差生。

根据这一特点，采取抓两头的做法，让尖子学生吃的好，吃的饱。

物理教学反思（20篇）物理教学反思篇1新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，我觉得针对科学课注重探索发现的学科特点，自主、合作、探究的学习方式体现得尤为明显，科学课更需要探究学习。

探究既是科学学习的目标，更是科学的学习方式。

在本节课，我在教学中充分运用了这种学习方式，主要体现在以下几点：1、教学环节设计科学，较好地落实了教学目标。

《冷热与温度》这一课的教学目标是知道什么是温度，学会测量水温的方法，连续测量一杯水的降温过程，发现水变凉的规律。

为了落实这三个教学目标，我设计了三个教学活动，首先以学生的生活实际入手，帮学生建立温度的概念，科学来源于生活，学生对温度及温度的单位已有所了解，教师在课堂上帮学生整理模糊的概念。

接着认识温度计，学习使用温度计的方法，突破教学重点，最后以实验探究热水降温过程，在这一过程进一步加强测量水温的技能训练，通过测量、观察、分析、引导发现降温规律，培养学生科学分析和推理能力。

创设探究情境，激发探究的欲望。

首先让学生玩一个游戏。

蒙上眼睛，两个手的食指分别同时插入冷水和热水中，等老师数到5时取出并且马上把他们同时放入温水中再等5秒钟，说出两个手指的感受。

这个实验现象非常明显，学生在同一杯温水中两根手指的感觉却是截然不同的，学生的好奇心一下就被调动起来了，将被动的接受式学习变为主动探究学习，使学生从活动中体味发现的乐趣，促使学生主动地想、积极地学。

2、注重了学生动手能力的培养在形成温度概念时，让学生亲自动手去摸，在学习温度计测定水温时我让学生亲自动手去测量，在探究热水降温规律时让学生亲自测量、观察、分析，得出规律，处处以学生为主体，使学生的主体地位充分体现。

在教学中引导学生用实验法测量三杯水温度，用比较法感知三杯水不同的冷热程度，用观察法了解温度计构造，用测量法、分析法发现热水变凉过程温度变化规律等等。

学生在自主实验的过程中，正确掌握了温度计的使用方法，提高了动手实验的能力。

充分体现了学生是科学学习的主体，体现了以学生为主体，教师为主导的教学思想，导课时能以学生的生活经验入手，较好地激发了学生的兴趣，课堂上学生亲自动手感知水的冷热，亲自练习测量水温的方法，分小组进行实验，给予学生充分体验的时间，较好地锻练了学生动手、思维以及组织能力，充分地发挥了学生的主观能动性，教师在此过程中引导学生亲自去体验，整理他们的思维，组织学生汇报交流，恰到好处地点拨，注重了教师在科学探究中引导者、组织者作用的发挥。

物理教学反思万能简短5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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物理教学工作反思5篇身为一位到岗不久的老师，教学是重要的任务之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，来参考自己需要的教学反思吧!接下来给大家带来物理教学工作反思，期望能给您大家带来帮助。

物理教学工作反思1以前上《光的反射》时，现在白纸上画上“法线”，然后通过教师演示入射光线射向平面镜，平面镜将入射光线反射出去，学生很容易得出光反射所遵守的规律，可节省出大量的时间进行强化训练，单从掌控知识角度来说成效可能要好，但不利于培养学生的能力，学生只有被动地接受学习，学习积极性不高，课堂气氛不活跃。

采取“探究式”教学后，通过给学生创设光产生反射的问题情形，激发了学生学习的爱好，从料想、设计实验、进行实验、分析实验数据得出结论都由学生完成，学生的积极性特别高涨，并且通过对光的反射规律的探究，学会了一种研究问题的思维程序，以后遇到问题就知道该怎样去探究了。

下面我把这节学生探究环节中显现的新颖的探究方法介绍一下。

我任教的三个班的物理课，做这节课，实验时，学生大都是自己准备器材，然后依照书上的探究步骤逐渐完成实验。

只有二年五班的王帅同学探究实验，做的非常新颖。

本节书中光的反射实验是这样做的：把平面镜平放在桌上，将两块纸板连接起来，垂直放在平面镜上，一束光贴着纸板沿某一角度射到平面镜上，经平面镜的反射，沿另一方向射出，在纸板上描出入射光和反射光的径迹。

取下纸板，用量角器量出入射角和反射角。

但在描光线的径迹时，由于纸竖直放置，没有依靠，画的线的歪斜，影响到角度的测量，误差会大一些，而二年五班的王帅同学做此实验时，想出了一个新颖的做法：把白纸平放在桌面上，平面镜垂直竖放在白纸上，平面镜较坚固，比较好控制，然后用激光笔贴着白纸射出一束光线，射向平面镜，经平面镜反射后的光线沿着纸面射出，用刻度尺、笔画出光线径迹。

光线笔挺，不歪斜，再用量角器量出入射角和反射角，误差大大减少。

看到这位同学的新颖的做法后，我在全班同学眼前夸奖了他，同时对这种做法给予了肯定节实验完成的很好这位同学的成绩属中等水平，经过这次的经历，他对物理实验产生了浓厚的爱好，以后每次做实验时，都是最先完成，结论的得出也较准确，物理学科的成绩提高的也很快，他学习的自信心也大增。

物理教学总结与反思5篇下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。

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物理教学总结与反思篇1一、本人能遵守学校的各项纪律，团结同事，态度端正，在自己本职岗位上敬业爱岗，认真学习，为人师表，努力提高自己的文化素质和专业水平，积极参加学校和组内组织的一切教研教学活动。

二、教育教学方面我听过这样一句话：“教育如果没有情感就好像是池塘没有水一样。

”我很珍惜能与高二(10)、(11)、(12)班的这些孩子共同成长，共同进步。

当他们碰到困难的时候会想到我，不管是学习上的还是生活上的，我感到很心慰。

至少在学生心中我是值得他们信赖的。

1、在备课听课方面本学期由于本人没有跨年段，在备课量上少了很多，也就能更投入地去认真备好每周的三节课，当提前备课遇到疑问的时候也可以找备课组的其他老师共同讨论、切磋最后达成共识。

当备课中发现课本的小实验没有现有器材时可以与实验室的老师一起共同想办法解决，最后胜利完成实验，达到效果。

由于现在的11、12班都备有电脑，也就让我有了更多的机会利用多媒体来辅助教学，提高教学质量。

另外由于本学期本人每周的课时数9节，就有了一些空余的时间去听其他老师的课，不仅在校内听了高中部全部物理老师的课，而且还在各校的教学公开周前往外校听课，如到季延听了物理省级学科带头人的示范课，还到泉州七中听了二节研究生开的公开课，或是到晋江二中等兄弟学校听课。

物理教学反思【优秀5篇】篇一：物理教学反思篇一本学期我任教八年级五到十班的物理教学任务，这一学期即将过去，使用人教版的新教材已快有一年，能够说紧张忙碌而有收获。

新的教材提出了新的目标和要求，要有新的教学理念，我在教学中改变传统的教学模式，注意全面提高全体学生的科学素养。

总体看，我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，主动探索，改变教学方式，在继续推进我校“自主——创新”的探究式教室教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理教室教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探索，改革教学，收到较好的效果。

现将本学期的教育教学工作总结如下：一、新课程标准贯穿了我的思想，走进了我堂怎样教物理，《国家物理课程标准》对物理的教学资料，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。

无疑作为物理教师要身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师务必重新思考的问题。

因此我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，资料标准及课程实施推荐有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。

二、精心备课全面了解和把握新课程标准透过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲，课前认真熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并掌握新课程标准，力争在每节课前仔细阅读然后制定具体的教学方案，在上每个一节课前，精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有针对性，不打无准备之仗。

从一学期的教学状况来看效果较好，学生的各项素质有较大的提高。

新教材对教师的教学方式和教学资料等都没有过多的束缚，充分体现用教材教而不是教材，课前查阅超多的资料根据学生的的基础制定教学计划、方案、教学设计等。

新教材的第一年摸着石头过河，在教学中付出了超多的汗水。

三、加快教室教学改革，探究式教学深入教室本学年我深知作为物理教师应是教室教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把教室教学作为有利于学生主动探索的学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，我们进行了群众备课，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的探究式教学模式。

物理教师教学反思范文5篇物理教师教学反思范文5篇作为一位到岗不久的教师，课堂教学是我们的任务之一，教学反思能让他们感受和体验到获得专业成长、实现自身价值的乐趣。

在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，我们该怎么去写教学反思呢？这里我整理了一些教学反思范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

物理教师教学反思范文（篇1）为了上好物理第一课，我上网下载了神舟十号与天宫一号，以及中国探月工程的相关视频，还有相关科学家的一些简介及主要贡献，另外还准备了相关力、热、光、电等一系列物理实验，学生的看的很认真，也很有兴趣，极大地吸引了学生的眼球。

物理学虽然是一门妙趣横生的课程,但又是一门系统严密的学科,学生在学习中有较多为难之处,在学生对教师和物理学科特点都还不甚了解的情况下去接触难点问题时,势必对师生感情的交流和进入课程教学后学习兴趣的培养产生很大障碍,教师要做好难点分解与引导.这对教学中培养学生对物理学科本身的持久兴趣和科学的学习态度会产生较深远的影响.而教学效果基本上取决于学生对教学活动的态度,因此,教师要热爱学生,注重师生之间的情感交流,在深入了解学生的学习习惯、学习特点和兴趣爱好的基础上,建立起深厚的师生感情,让学生“亲其师、信其道”.总之,初中物理第一课至关重要,即使花较多的时间,也要认真完成好第一节课的教学内容,通过大量实验激发学生的学习兴趣,通过提出一些疑问激发出学生的强烈求知欲,这为他们以后的学习铺就一条平坦之路. 物理教师教学反思范文（篇2）在我的学生学习电学之前，我已做过调查，大部分学生对电学的学习存在着或多或少的畏难情绪，缺乏学好的信心。

于是，我常常静下心来思考：“怎样让我的学生在刚刚学习电学的时候，就对电学的学习能够扬起充满信心风帆，去克服在学习过程中一切困难？俗话说，良好的开始等于成功的一半。

所以我在学生学习电学的第一个综合的探究实验“串联和并联”中，就认真思考，精心设计的几个课堂的活动，让学生在整个探究串联和并联的活动中，动手，动脑，动口并用，不断体验成功的喜悦，润物细无声地让学生体会到电学的学习既简单又有趣：（1）设疑激趣，创设探究的情景：给学生展示视频资料（桂林美丽的夜景彩灯、电冰箱中压缩机和照明灯的工作等）。

物理教学反思(精选5篇)文章一：物理教学中的实验教学反思在这篇文章中，作者反思了物理教学中实验教学的重要性以及存在的问题。

作者认为实验教学可以增强学生的实践能力和理解能力，但在实施过程中存在实验设备不足、实验安全意识不强等问题。

文章提出了一些改进措施，如增加实验设备的更新投入和培养学生的实验操作能力。

文章二：物理教学的启发式问题反思该文章讨论了在物理教学中使用启发式问题的效果和问题。

作者认为启发式问题能激发学生的思考和兴趣，但在设计和引导问题时需要注意问题的难度和适应性。

文章也提到了一些示例问题以及如何应用启发性问题来提高学生的研究效果。

文章三：基于多媒体技术的物理教学反思这篇文章探讨了基于多媒体技术的物理教学反思。

作者认为多媒体技术可以丰富教学内容、提高学生的研究兴趣，但在教学过程中也存在技术故障和使用不当的问题。

文章提出了一些优化多媒体教学的方法，如合理使用多媒体资源和培养学生的信息素养。

文章四：情境教学在物理教学中的反思该文章分析了情境教学在物理教学中的应用效果和问题。

作者认为情境教学能够提高学生的实践能力和问题解决能力，但在教学设计和实施过程中需要注意情境选择和研究任务的合理性。

文章还提到了一些案例和教学经验，以及如何引导学生在情境中进行深入思考。

文章五：探究式研究在物理教学中的反思这篇文章反思了探究式研究在物理教学中的应用和挑战。

作者认为探究式研究能够培养学生的科学研究能力和问题解决能力，但在实施过程中需要引导学生建立正确的研究观念和方法。

文章介绍了一些探究式研究活动的设计原则以及如何评价学生的研究成果。

物理教学反思（优秀5篇）作为一位刚到岗的教师，我们的工作之一就是教学，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？读书破万卷，下笔如有神，以下是编辑帮助大家找到的物理教学反思（优秀5篇），欢迎阅读，希望能够帮助到大家。

物理教学反思篇一离中考只剩下４２天了，我们一个阶段的系统复习已经进入尾声，马上要转入专题复习，可我总感到学生的基础不太扎实，缺乏对知识的综合运用的能力和对难点知识的分析能力。

因此，在这较后的冲刺阶段，提高课堂教学效率，充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力显得尤为重要。

在今后的复习备考中，我将坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式，教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。

在课堂上，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力；选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。

在努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化，让学生逐步掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清肄点，把握关键。

为确保教学取得成效，每节课要做到五有：有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤；有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。

授课后及时总结本节课教学的成功和失误，以便不断改进教法，不断提高质量。

同时应多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。

毕业班工作是学校教学工作的重点，为了让每一名学生都顺利毕业，合格升入新的学校，完成学校布置的任务，我们将以今年教研会的精神为指南，以过去中考和模拟考的测试卷为抓手，整理出一系列的、有指导性的习题反复练习，巩固再巩固，争取有新的突破。

物理教学反思篇二第二学期很快进入二轮复习，经过一段的复习，学生中暴露出很多的问题，反思近一段的教学，自我认为今后的复习还应该从以下两个方面入手：一、培养学生独立审题的能力：独立审题，独立地弄清物理情景、独立地提取信息，这是学生须具备的基本的解题能力，也是近几年高考命题所看重的热点问题。

物理课堂教学反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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