幼儿园大班语言计划(2)

2024年幼儿园语言文字工作计划一、工作目标：1. 提高幼儿的语言表达能力和文字理解能力，培养幼儿良好的语言文字习惯；2. 培养幼儿的听、说、读、写四项语言技能，注重培养语言文字运用能力；3. 丰富幼儿的词汇量和阅读量，培养幼儿热爱阅读的兴趣。

二、工作内容：1. 为幼儿设计有针对性的语言文字活动，如说唐诗、习字、语文游戏等，提升幼儿语言文字能力；2. 组织幼儿参与各类语言文字竞赛、演讲比赛，鼓励幼儿展现自我，提高自信心和表达能力；3. 培养幼儿的写作能力，鼓励幼儿进行绘本创作、日记写作等，提高幼儿的文字表达能力；4. 通过阅读活动、图书角、故事会等形式，引导幼儿培养阅读兴趣，扩大阅读面积，提高阅读能力；5. 加强幼儿对常用生活语言和规范用语的学习，提高幼儿的语言文明素养，培养幼儿良好的语言文字习惯；6. 发挥幼儿园家园合作的作用，加强与家长的沟通，共同努力推动幼儿语言文字能力的提升。

三、工作措施：1. 制定详细的年度教学计划，明确每个学期的工作重点和具体的教学目标，并逐周制定教学计划，确保教学有序进行；2. 为幼儿提供丰富多样的语言文字学习资源，如故事书、绘本、习字工具等，以满足幼儿的学习需求；3. 定期组织集中学习活动，如语言文字节活动、教学研讨会等，提升教师的语言文字教学水平；4. 注重个别辅导，根据幼儿的不同需求，针对性地开展个体辅导，提升幼儿的语言文字能力；5. 制定语言文字课程评估方案，定期对幼儿进行语言文字能力的测试和评估，及时发现问题并进行针对性的改进措施；6. 建立良好的家园合作机制，与家长共同探讨幼儿语言文字教育问题，共同努力推动幼儿语言文字能力的提高。

四、工作时间安排：1. 春季学期：组织开展春季语言文字节活动，开展习字活动，举办语文绘本分享会；2. 夏季学期：开展夏季阅读活动，组织语言文字游戏比赛，开展写作小组活动；3. 秋季学期：设置图书角，组织故事会，开展秋季语言文字节活动；4. 冬季学期：开展冬季阅读活动，举办语文作文比赛，组织语文春节联欢晚会。

大班语言工作方案〔共5篇〕第1篇：大班语言工作方案大班语言工作方案为了孩子的一切，一切为了孩子。

要是幼儿在启蒙时期有个良好的开端，是幼儿终生受益。

大班《语言》教学目的如下：1.首先要转变幼儿的口头表达习惯。

教幼儿学说普通话，幼儿要学会有礼貌地听别人讲话、把老师讲的话能比拟正确的转述给家长。

这样就能获得幼儿的家长和老师的配合教育。

2.在老师的组织管理下使幼儿之间尽快互相熟悉，可以叫知名字，知道幼儿班的常规要求和其他班不一样。

作息时间不一样，室外活动范围、要求不一样，学校和家里不一样。

3.培养幼儿尊敬老师、能和小朋友友好相处、团结友爱，激发幼儿热爱学前班的情感和做个好孩子的愿望。

本学期《语言》教学的内容：1.《语言》下册教材有18课。

都属于听说读训练学习。

本教材从幼儿身心开展的特点与规律出发，以直观性、兴趣性、时代性、活动性、参与性为原那么，注重传统与时代结合、城市与农村结合，汲取外来精华，凸显外乡特色，让幼儿在感悟与体验、操作与探究中发挥学习的主体性，到达全面进步幼儿的综合素质，为升一年级打下扎实的根底知识。

2.按照《语言》下册教学内容安排教学使学生没有获得真正的知识、只是训练了幼儿口头表达才能，而没有书写才能。

因此，我在教好《语言》的同时，增加读写知识。

复习学习六个“单韵母”、23个“声母”、为了幼儿们标准书写汉语拼音，我首先教学四线三格的认识，每个字母在四线三格的正确位置。

“汉字笔画名称27种”。

(横、竖、撇、捺、点、横着、横钩、竖折、竖提、竖弯、竖钩、弯钩、卧钩、撇折、横撇、横折钩、竖弯钩、横折弯钩、横斜钩、竖折折钩等)幼儿有了汉字笔画名称知识就可以相应学习一些独体字。

如学了绕口令“楼柳树”相应学习汉字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。

有了汉字笔画名称知识可循序渐进的学习一些独体字。

如;大、小、上、下、人、口、手、马、牛、羊、男、女、妈、爸、爷、奶、冯老师等汉字。

3.幼儿们有了写字笔画名称知识后、再教学利用田字格写好字的口诀：田字格、四方方，写好汉字它来帮。

幼儿园大班语言教学方案活动目标：1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。

2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌。

3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动准备：知识经验准备：教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。

物质准备：1、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》2、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等活动过程：一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。

导语：(1)“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!”(2)“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”二、谈话导入主题提问：刚才发生了什么事?荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?三、出示课件，引导理解诗歌内容1、播放课件画面，幼儿观看。

2、分析理解诗歌内容：提问：(1)“刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?”(2)小雨点落在地上的声音是怎样的?(3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?(4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐1、教师朗诵诗歌。

2、提问：(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么?(2)小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的?(3)为什么要送给荷花姐姐?五、学习诗歌1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。

2、再次朗诵，讨论：“你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么?”3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。

六、编诗歌1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁?2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。

3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。

4、分享创编内容。

5、讨论：“平日生活中你帮助过谁，心情怎样?”七、延伸活动鼓励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。

幼儿园大班语言教学方案（二）活动目标：1、能通过观察画面，理解故事情节，大胆推测、讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。

幼儿园大班语言教案设计方案设计意图一、创设问题、情境，激发幼儿兴趣。

1、我设计了三只蝴蝶的小图片，反面贴上小磁铁，这样可以根据故事发展，移动小图片，来吸引幼儿的眼球。

(目的：激发兴趣。

)2、设置提问：今天，老师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀?它们都是什么颜色的?(出示三只蝴蝶图片)这三只蝴蝶在花园里发生什么事呢?我们一起来看一看。

创设情景，(目的：激发孩子们的求知欲。

)二、分段欣赏故事，进一步理解故事内容。

(目的：采用分段理解故事，唤起幼儿积极参与活动的热情。

通过画面调动幼儿看、听、说等多种感官，使幼儿能掌握故事中蝴蝶与花朵的对话。

为达到目标1作铺垫。

)1、一天，它们在花园里玩，突然，发生什么事了?(幼儿回答)提问：雨点落在身上感觉怎么样的?(目的，让孩子们理解大雨把“我们淋得发冷了“的含义)那我们一起来帮帮他们想想办法?(目的：激发孩子们帮助别人的情感)2、它们飞到了哪里?是怎样向红花姐姐请求的?红花姐姐是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?(学习故事的对话，提升孩子的语言能力。

)3、提问：接着它们飞到了哪里?三只蝴蝶齐声向黄花姐姐请求什么?黄花是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?(学习故事的对话，提升孩子的语言能力。

)4、三只蝴蝶在大雨中飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀!可他们谁也不愿意离开自己的朋友。

小朋友们你会帮助蝴蝶吗?怎样帮?(目的：结合日常的经验，说说自己对好朋友的行为，进一步提升孩子间的关爱之情。

)5、这时候，蝴蝶们又飞到叶子姐姐那里，叶子姐姐会帮助他们吗?三只蝴蝶又齐声说什么?叶子姐姐会怎么做、怎么说?(我把故事进行了更改，例如：叶子说：“红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶到我家来躲躲雨吧。

”目的：是让孩子们知道三只蝴蝶们依靠自己的力量找到了避雨的地方，解决遇到的困难。

)三、完整欣赏故事一遍。

1、引导幼儿讨论，感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象。

(目的：突破重难点中的让孩子们学会关爱同伴之情。

2023幼儿园大班语言教学计划一、教学背景我所在的幼儿园是一个以0-6岁儿童为主的幼儿教育机构，其中大班教学对象为4-6岁的幼儿。

我们的语言教学主要目的是为了锻炼幼儿观察能力、口语表达能力、听说读写能力和社交交际能力，帮助幼儿更好地融入社会生活。

二、教学目标1. 语言能力目标1.1 提高幼儿语言表达能力，掌握基本词汇和语法知识。

1.2 培养幼儿发音准确、语调流畅的语音表达能力。

2. 阅读能力目标2.1 培养幼儿对儿童文学作品的兴趣，并通过朗读、倾听、讨论等方式提高幼儿的阅读能力。

2.2 帮助幼儿理解简单的儿童故事，通过阅读习惯让幼儿养成爱读书的好习惯。

3. 写作能力目标3.1 培养幼儿写作意识，提高幼儿的写作能力，形成简单的句子结构。

3.2 帮助幼儿书写字母、数字和部分生字。

4. 社交交际能力目标4.1 帮助幼儿学会礼貌用语、表达感受、分享经历等社交交际能力。

4.2 培养幼儿自信心、合作意识和团队精神，培养积极向上的品质。

三、教学内容概述1. 语言教学内容1.1 口语表达能力学习针对幼儿口语表达方面的问题，我们将针对以下内容进行教学：•多元化故事阅读，引导幼儿大胆说话，锻炼幼儿语言表达能力。

•通过模仿、听说练习等方法，让幼儿掌握基本的语法知识。

•帮助幼儿掌握正确的发音和语调。

1.2 词汇和语法知识学习针对幼儿词汇和语法知识方面的问题，我们将采取以下教学方法：•通过游戏、绘本等形式寓教于乐，提高幼儿的学习兴趣。

•设计趣味性教学，让幼儿快乐地掌握足够多的词汇和语法知识。

2. 阅读教学内容2.1 儿童文学作品阅读针对幼儿儿童文学作品方面的问题，我们将从以下几个方面进行阅读教学：•随机挑选一些儿童文学作品进行教学，通过朗读、倾听、讨论等方式提高幼儿的阅读能力。

•教育幼儿在阅读过程中注意细节、理解故事情节以及人物性格等方面。

•还通过整理、表达等方式让幼儿对故事进行理性总结和感性分析。

2.2 书写能力培养针对幼儿书写能力方面的问题，我们将通过以下两个方面加强教学：•帮助幼儿了解字母、数字的形状，掌握写字技巧，锻炼幼儿手眼协调能力。

幼儿园大班语言教案《小雨点,沙沙沙》幼儿园大班语言教案：小雨点，沙沙沙一、活动内容：小雨点，沙沙沙（儿歌）二、活动目的：1、初步认识毛笔的功能，激发幼儿对汉字的兴趣。

2、练习最基本的汉字笔画“、”，并知道有许多不同的“点”法。

3、学习儿歌内容，感受下雨天的乐趣。

三、活动准备：1、背景图：下方画有花、草、鱼，上方留有空白，供教师画雨点用，并写上：“小雨点”三个字。

2、“小、雨、点”等汉字卡。

3、录音带“小雨点，沙沙沙”。

四、活动过程观察及调整：1、根据近几日的天气，谈话引入课题。

2、教师用毛笔蘸水在黑板上画点，边念儿歌《小雨点，沙沙沙》，引起幼儿的学习兴趣。

3、出示“小雨点”三个字，让幼儿寻找这三个字中有“、”的字及其在字中分布的情况。

4、介绍毛笔的外部构造，告诉幼儿毛笔是我国特有的书写工具。

5、学习儿歌《小雨点，沙沙沙》。

①、教幼儿执笔的方法，并用毛笔边作画“点”、添雨点的练习。

②、根据背景图练习儿歌。

③、幼儿分组朗诵儿歌。

④、幼儿相互交流下雨天的乐趣。

6、简评幼儿活动情形结束。

五、活动延伸：在区域活动中配合点画练习来了解毛笔的特点和用法。

幼儿园大班语言教案《小雨点,沙沙沙》（2）一、教学目标：1. 能正确朗读和书写与“雨”字相关的拼音字母“y”。

2. 能正确朗读和书写与“雨”字相关的字母组合“yu”。

3. 通过观察和讨论，了解雨水的来源、形状和作用。

4. 培养幼儿的观察力、思考力和表达能力。

二、教学准备：1. 课文《小雨点，沙沙沙》。

2. 与课文相关的图片或画册。

3. 课件或黑板、标志笔等。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）通过问答的形式，引导幼儿关注雨水。

教师：小朋友，你们喜欢下雨吗？下雨时你们喜欢做什么？学生：喜欢，站在雨里面玩水、放小船等。

教师：下雨对我们的生活有什么影响？学生：能让大地变得湿润，帮助植物生长。

2. 学习字母“y”（10分钟）教师出示字母“y”的卡片，并讲解“y”的发音及写法。

2024年大班语言领域活动方案实施方案一、活动目标：1. 提升学生的语言表达能力：通过一系列的语言活动，增强学生的口语表达能力、写作能力和阅读理解能力。

2. 增加学生对不同文化的理解：通过了解不同国家和地区的文化，培养学生的跨文化交际能力和跨文化意识。

3. 开展创新实践活动：鼓励学生参与各类语言实践活动，提高他们的实践能力和创新能力。

4. 引导学生参与社会实践：通过外出考察和社会实践活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

二、活动内容：1. 口语交流活动：1.1 学术演讲比赛：学生可以准备一个主题演讲，并在活动中展示自己的口才和表达能力。

1.2 辩论赛：学生可以组成小组进行辩论，讨论一些与语言相关的话题，提高逻辑思维和辩证能力。

1.3 朗读比赛：学生可以选择一篇自己感兴趣的文章进行朗读，通过朗读来提高语音语调和表达能力。

2. 写作比赛活动：2.1 作文比赛：学生可以选择一个主题，写一篇有创意和逻辑性的作文，展现自己的写作能力。

2.2 书信写作比赛：学生可以选择一个话题，写一封书信，表达自己的观点和思考。

3. 阅读理解活动：3.1 阅读与分享：学生可以选择一本自己感兴趣的英语书籍，进行阅读，并进行分享和讨论，增强对故事情节和主题的理解能力。

3.2 阅读竞赛：学生可以参加阅读竞赛，通过阅读和回答问题来提高阅读理解能力。

4. 跨文化交际活动：4.1 国际日活动：学生可以选择一个国家，了解该国的文化和历史，并在活动中展示这个国家的特色。

4.2 跨文化体验活动：学生可以体验不同国家的文化，如学习舞蹈、音乐、绘画等，在体验中增加对不同文化的理解。

5. 实践能力培养活动：5.1 文化展示活动：学生可以组织一次文化展示活动，展示自己对某个国家或地区文化的研究成果。

5.2 语言创新实践活动：学生可以设计一个新的语言学习方式或教材，进行实践和评估。

6. 社会实践活动：6.1 参观外国文化机构：学生可以组织一次参观外国文化机构的活动，了解其运作和管理方式。

幼儿园大班语言活动课程纲要张庄镇中心幼儿园刘王玲根据?幼儿园课程指导纲要?和我园实际我指定了大班的语言活动课程纲要如下：一、语言领域教育总目的1.乐意与人交谈，讲话有礼貌。

2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语。

3.能清楚地说出自己想说的事。

4.喜欢听故事、看图书。

5.能听懂和会说普通话。

二、大班语言领域教育目的1.能认真倾听别人谈话，理解对方讲话的要点，并能有意识的注意对方的反响并作出正确的应答。

2.能主动使用适当的语言表达自己的想法，乐于参加讨论和辩论，愿意发表自己不同的意见；在团队a面前讲话明晰，态度自然大方，声音响亮。

3.乐意欣赏各种形式的儿童文学作品，能理解作品中的人物形象及表达的情感；在欣赏不同体裁的儿童文学作品中，充分感受文学作品的多样性以及不同作品带来的不同的美感体验；理解文学作品的主要内容和主题，尝试根据作品提供的想象线索及构造，联络个人已有经历扩展想象，进展仿编和创编。

4.喜欢阅读图书，知道可以从书籍、报刊杂志和电脑中获得信息，初步理解书面语言和口语的不同表达方式；对阅读文字感兴趣，认识常见的文字，认识自己的名字，能用自己的姓名或喜欢的图案标记自己的物品；有较好的阅读习惯，能观察到图书画面的细微变化，能用绘画的方式制作图书。

5.积极学说普通话，发音较准确、清楚，腔调根本正确，在日常生活中坚持用普通话交流。

三、教材和学生情况分析1.教材幼儿园教材种类繁多，在这个新的学期我们以幼儿为出发点，把教育科学出版社的幼儿园教材做为我园的教学辅助工具。

本套教材贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄开展特点。

在语言领域里，教材更是以接近绘本的形式出现，幼儿比较感兴趣。

对幼儿各个方面的开展都很有帮助。

2.学生情况做为农村的幼儿，在第一次接触这套教材的时候难免会有些勉强。

甚至有些幼儿可能无法承受比较高境界的教学，比方散文，文学作品之类的。

教材上的一些在农村不常见的物品幼儿一时半会不会承受。

四、教学措施和方法针对教材和幼儿的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的幼儿。

幼儿园大班语言教学计划一、教学目标通过语言教学，培养幼儿的听、说、读、写的语言能力，提升他们的沟通和表达能力，丰富幼儿的语言表达方式，培养幼儿对语言的兴趣，为进一步学习打下基础。

二、教学内容1. 口语表达能力的培养- 学会正确发音和基本语音规则- 学会运用日常用语进行简单交流- 学会描述人物、事物等2. 听力和理解能力的培养- 听故事并回答问题- 听音乐并辨别乐器- 听指令并执行相应动作3. 兴趣阅读的培养- 培养阅读兴趣，享受阅读的乐趣- 欣赏图片书并表达感受- 听读绘本故事并进行分角色表演4. 字母和文字的认识- 学习字母的基本形状和发音- 认识简单的文字，如自己的名字等- 学会书写字母和简单的文字5. 语言游戏的开展- 进行词语接龙游戏，培养联想和记忆能力- 进行角色扮演游戏，培养语言表达能力- 进行歌谣儿歌游戏，提升语言韵律感三、教学方法1. 游戏教学法：通过设计各种寓教于乐的游戏，激发幼儿的学习兴趣。

2. 情境教学法：创设真实的语言使用场景，让幼儿在情感的陪伴下进行语言交流和学习。

3. 多媒体教学法：利用多媒体教学资源，通过视觉和听觉的刺激，提高幼儿的学习效果。

4. 合作学习法：引导幼儿在小组合作中相互学习，共同完成语言任务，培养团队合作精神。

四、教学流程1. 情境创设：为幼儿设计符合他们生活经验的情境，激发他们对话的欲望。

2. 唤起幼儿兴趣：通过引入新的课程内容，激发幼儿的学习兴趣，并提出问题引导幼儿思考。

3. 教学展示：通过多媒体或教具展示，向幼儿展示相关的图片、文字或声音，加深他们的理解和记忆。

4. 游戏活动：设计各种语言游戏活动，让幼儿在游戏中学习和练习语言表达能力。

5. 合作学习：组织幼儿进行小组合作学习，鼓励他们互相交流、合作完成任务。

6. 总结反思：对本节课内容进行总结，并引导幼儿反思学习过程中的收获和困难。

五、评估方法1. 观察记录法：通过观察幼儿在课堂上的表现，记录他们的语言使用情况和口语表达能力。

幼儿园大班语言教学计划一、教学目标。

1. 帮助幼儿建立正确的语言观念，提高语言表达能力；2. 培养幼儿的听说能力，提高语言沟通能力；3. 激发幼儿学习语言的兴趣，培养自主学习的能力。

二、教学内容。

1. 日常用语，问候语、感谢语、道歉语等；2. 形容词和副词的运用；3. 词语搭配和句子结构的训练；4. 故事、儿歌、游戏等形式的语言训练。

三、教学重点和难点。

1. 重点，培养幼儿的语言表达能力，提高听说能力；2. 难点，如何引导幼儿正确运用形容词和副词。

四、教学方法。

1. 游戏教学法，通过游戏的形式，激发幼儿学习语言的兴趣；2. 情景教学法，通过模拟日常情景，引导幼儿进行语言表达；3. 故事讲解法，通过讲故事的形式，培养幼儿的语言理解能力。

五、教学过程。

1. 创设情景，引导幼儿进行日常用语的练习；2. 利用游戏形式，进行形容词和副词的训练；3. 听故事，学习词语搭配和句子结构；4. 学唱儿歌，培养幼儿的语言节奏感。

六、教学评价。

1. 观察幼儿在日常生活中的语言表达情况；2. 定期进行口头测试，检查学生的听说能力；3. 收集幼儿的作品，评价其语言表达能力。

七、教学反思。

通过本次教学，我发现幼儿在语言表达方面存在一些问题，比如词语使用不够准确、句子结构不够完整等。

下一步我将针对这些问题进行有针对性的教学，帮助幼儿更好地掌握语言表达能力。

八、教学建议。

1. 鼓励家长多与幼儿进行语言交流，帮助孩子提高语言能力；2. 创设更多的情景，让幼儿在实际生活中进行语言练习；3. 多利用故事、儿歌等形式，激发幼儿学习语言的兴趣。

以上就是幼儿园大班语言教学计划的内容，希望能够对教师们在幼儿语言教学方面有所帮助。