《年轻教师的五项修炼》读后感

读第五项修炼心得体会范文（精选3篇）读第五项修炼心得体会范文（精选3篇）读第五项修炼心得体会范文当我们经过反思，有了新的启发时，往往会写一篇心得体会，这样就可以总结出具体的经验和想法。

那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是整理的读第五项修炼心得体会范文，希望能够帮助到大家。

读第五项修炼心得体会1在知识更新日益剧烈的时代，重视人的再教育、终身教育，是面对新形势的有力举措。

接受教育不但是自我提升的手段，更是示范的榜样，感召的力量。

通过学习《第五项修炼》，我对新时期的教育有了更深的认识，进一步认识到自己肩上的责任重大。

教师作为指导者，已有一种力不从心的感受了，知识结构的单一，与眼前飞速发展社会的脱节，它在警示我们：要继续学习、完善自我，只有终生学习，才能跟上时代、才能胜任今天的教育。

《第五项修炼》第三部分对每一项修炼都有自己独特的见解，对五项修炼的结合也恰到好处，指出了个人与组织间的密切关系，使人读后深受感触。

第三部分各项核心修炼：建设学习型组织分别从：自我超越、心智模式、共同愿景、团体学习四个方面进行了深入的阐述。

1.自我超越。

自我超越的修炼是不断理清并不断加深个人的真正愿望，集中精力，培养耐心，并客观的观察现实。

能够自我超越的人，总是能够不断实现他们内心深处最想实现的愿望，他们对生命的态度就如同艺术家对艺术作品一般，全心投入、不断创造和超越，是一种真正的终身学习。

因此，只有自我超越愿望强烈，才能保证学习的动力。

2心智模式。

心智模式是根深蒂固于心中，影响我们如何了解这个世界，以及如何采取行动的许多假设、成见，或甚至图像、印象。

我们通常不易察觉自己的心智模式，以及它对行为的影响。

在团队中，改善心智模式十分重要，它是保证团队合作成功的重要保证。

改善心智模式就是要有效的表达自己的想法，开放心灵，接受别人的想法。

总之，在团体中，每个人的思想都是不一样的，一个团队的成功合作，就需要我们打开自己的心扉的同时，也要接受别人的想法和意见。

《五项修炼》读后感《五项修炼》读后感当仔细品读一部作品后，大家一定都收获不少，不能光会读哦，写一篇读后感吧。

想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，下面是小编精心整理的《五项修炼》读后感，欢迎阅读与收藏。

《五项修炼》读后感1在知识更新日益频繁的今天，重视人的再教育、终身教育，是面对当今竞争激烈的新形势下的有力举措。

通过第五项修炼这本书，我对自身及未来的学习有了更深的认识，进一步认识到自主学习的重要性与迫切性。

第五项修炼的内容包括五个部分，分别为：自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团体学习、系统思考……其中系统思考是以上所提修炼中的第五项，它是整合其他各项修炼成一体的理论与实务，以上组织在真正付诸实践时，会将各项修炼列为互不相干的名目或一时流行的风尚。

少了系统思考，就无法探究各项修炼之间如何互动。

系统思考强化其他每一项修炼，这让我想起了高中哲学所学的系统优化思想，并不断地提醒我们：融合整体能得到大于各部分加总的效力。

正如书中所说：“真正的学习，涉及人之所以为人此一意义的核心。

”通过学习，我们可以重新认识世界以及我们与世界的关系，形成自己的独特世界观，并在我们认识世界和改造世界中提供方法论的指导，从而使我们做到从未能做到的事情，实现自己的理想并且提升自己扩展创造未来的能力！其实你我的心里都渴望这种真正的学习，这就是学习型组织的真谛，这样才能让大家在组织内由工作中活出生命的意义。

由此可以看出，学习不仅仅是吸收知识和获得信息，还应包括心灵的根本转变或运作。

学习型组织是可以不断加强人的创造未来能力的组织，其真谛就在于活出生命的意义。

≡于活出生命的意义，有这样一个故事：在古代的耶路撒冷有处叫做“针眼”的窄门，驮满货物的骆驼若要通过那里，就必须卸下货物。

间接引用这个在当时广为人知的比喻，耶稣说：“富人进天堂比骆驼过针眼还难。

”在我们前进的过程中，有时也需要我们把人生旅途中驮带的包裹卸下来。

我们一旦迈过了一道原以为难以逾越的坎，就能从正在生成的现实的本源之处来观察，并让它通过我们呈现出来，变为现实。

《第五项修炼》读书心得（8篇）《第五项修炼》读书心得（精选8篇）《第五项修炼》读书心得篇1昨天看了(第五项修炼)的序言与第一章，第一章强调的五项修炼的内容：第一项修炼：自我超越“自我超越”的修炼是深刻了解自我的真正愿望，并客观地观察现实，对客观现实正确的判断。

通过学习型组织不断学习激发实现自己内心深处最想实现的愿望，并全心投入工作、实现创造和超越。

此项修炼兼容并蓄了东方和西方的精神传统，修炼时需要培养耐心、集中精力，对于学习如同对待自己的生命一般全身心地投入进学习型组织。

它是学习型组织的精神基矗第二项修炼，改善心智模式心智模式是根深蒂固于心中，影响我们如何了解这个世界，以及如何采取行动的许多假设、对事物作出价值评价，沉积在自我心灵深处的印象等；我们通常不易察觉。

心智模式影响自我表现出来的行为；通常在刹那间决定什么可以做或不可以做，这就是心智模式在发挥着作用。

改善心智模式我们把自己工作组织看成学习的场所，把自己工作组织看作是转向自己的镜子，这是心智模式修炼的起步，我们学习发掘内心世界的潜在能力，使这些能力浮在表面，并严加审视。

它还包括进行一种有学习效果的、兼顾质疑与表达的交谈能力——有效地表达自己的想法，并以开放的心灵容纳别人的想法。

第三项修炼，建立共同愿景共同愿景指的是一个组织中各个成员发自内心的共同目标，在一个团体内整合共同愿景，并有衷心渴望实现的目标的内在的动力，将自己与全体衷心共有的目标、价值观与使命的组织联系在一起，主动而真诚地奉献和投入。

组织都在设法以共同的愿景把大家凝聚在一起，作为个人要建立善于将领导的理念融入到自己心里，在组织中为实现共同的愿望而努力，通过努力学习，产生追求卓越的想法，转化为能够鼓舞组织的共同愿景。

激发自己追求更高目标的热情，并在组织中获得鼓舞，使组织拥有一种能够凝聚、并坚持实现共同的愿望的能力。

第四项修炼，团队学习团体的集体智慧高干个人智慧，团体拥有整体搭配的行动能力。

《教师的五项修炼》读后感教师是一种职业，是一种古老的职业，是一种高尚和体面的职业。

现在，随着教师的社会地位显著提高，它越来越具有魅力和吸引力，成为许多人羡慕的职业。

因此，教师要不断提高自身的综合素质，才能在工作中游刃有余，左右逢源。

教师接触最多的就是学生，文中提到，教师是学生的重要他人，教师在仪态、表情、口语表达、着装、眼神等方面的修炼就很有价值。

我觉得通过这几方面，也能直接体现一个人的气质。

古人云，站如松，坐如钟，行如风。

教师的精神面貌，直接感染学生上课的状态。

穿一身充满阳光的衣服，让学生感受到生命的活力、青春的气息。

课堂中洋溢着蓬勃的朝气，学生耳濡目染，师生共同创造出充满活力的课堂，大家乐此不彼。

教师对自己的情绪管理能力，是教师素养的一个方面。

“表情从容、镇定，能控制冲动，使满意持久，这是表情修炼的应有之义；即使遭受冤屈，仍然保持微笑，这就是修养，就是境界。

”文中的这些话让我感触颇深。

在平时的工作中，学生经常会出现很多意想不到的表现。

往往很多是让人觉得麻烦，闹心，甚至窝火，有时真是到了忍无可忍的地步。

上课不认真，吵吵闹闹，打架，作业字迹不清楚，作业不完成、不订正等等，五花八门，让人措手不及。

如何面对学生，如何处理事情，对于我来说，真是个难题。

当着学生的面发火，首先不说效果如何，单单看到坐在下面，学生一双双充满无辜眼神的眼睛望着你，就觉得自己有些“残忍”——怎么忍下心对着这群娃娃们大吼呢。

可是，就算我怎么强调，怎么提醒，同样的错误，对于二年级的学生，还是会犯。

如果他们再犯同样的错时，我如何能微笑的和学生讲话，基本是气不打一处来。

有时候想想，二年级的学生，很多事情都弄不清楚状况，还是要慢慢地教育，或许时严时松教育的效果比每次都严厉批评要好得多。

心地要善良，表情要安详，气象要宏大，言语要谦和，举止要磊落，这是对教师的期望，以此作为自己的目标，做一个“宽容”的教师。

《年轻教师的五项修炼》读后感
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有关《年轻教师的五项修炼》读后感
认真读完一本名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，是时候静下心来好好写写读后感了。

那么我们如何去写读后感呢？以下是小编帮大家整理的有关《年轻教师的五项修炼》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧！
学校在我们的拜师大会上给我们发了《年轻教师的五项修炼》一书。

校长说这是她精挑细选的一本感觉非常好的书，于是我决心一定要认真阅读。

现在就我已经阅读完的部分谈点感想。

这是一本在美国用于年轻教师培训的畅销书，是一本有助于教师专业成长的教学指南。

它以最简洁的方式总结出日常教学中最重要的事项，让一个刚刚起步的教师快速成长为出色的教师。

这本书的第一章是“职业生涯的开端”。

刚刚走出大学校门，进入学校开始了我的`职业生涯。

熟话说良好的开端是成功的一半。

作为年轻人我们要有一种不怕苦的精神，工作中认真负责，踏实肯干。

多像其他的老师学习，尽量多的去听有经验的老师的课。

但是也不能一味的模仿，年轻就要有一种活力，有一种创新精神。

我相信只要有目标，然后为这个目标去努力就一定会成功的。

书上说“反思是成为一名成功教师的关键。

将自我反省培养成日常习惯，经验老到的教师常常会主动空出时间思考自己的教学质量。

每天都要留出时间进行反思。

如果用笔记本进行简短记录比较费时间或携带麻烦，可考虑用小型数码录音机记录你的反思过程”我认为我现在反思做的很少，只去想应该怎么做，但是却很少想做的怎么样，哪个地方可取哪个地方以后应该加强。

以后应该作一名经常反思的人。

《幸福教师的五项修炼》培训心得体会范文本人最近参加了一场关于“幸福教师的五项修炼”的培训活动，此次活动非常精彩、有益，得到了很多收获。

下面，我想就此次活动，分享一下我的心得和体会。

幸福教师的五项修炼，分别是身体、情感、智力、品德和意志的修炼。

培训活动中，我们在这五个方面进行了深入的探讨和交流。

第一，身体的修炼。

身体是我们一切活动的基础，身体健康才能保证我们工作顺利。

在这方面，我们需要保持良好的饮食、睡眠和运动等习惯。

这样，不仅能提高我们的身体素质，也能改善我们的心情和情绪。

同时，我们还需要充分利用文娱活动，保持心境愉悦，增强自信和自我价值感。

只有保持良好的身体健康状况，才能在学校工作中不断地积极进取，顺利应对各种挑战。

第二，情感的修炼。

情感关系是人之间最为重要的联系之一，也是我们辅导学生的基础。

在这个方面，我们需要不断维系我们与学生、同事、家长等人的良好关系。

我们要尊重他们，信任他们，并且与他们平等相待。

同时，我们需要给予他们充分的关心和关注，并认真倾听他们的想法和感受，与他们交流，建立良好的沟通渠道。

只有建立了良好的情感联系，才能达到更好的教学效果，更好地完成工作任务。

第三，智力的修炼。

教师是肩负着传授知识的使命，因此，我们需要不断地提高自己的智力素质。

在这个方面，我们需要广泛涉猎各种学科知识，以及教育、心理等方面的知识。

同时，我们还需要关注自己的知识盲区，不断补充自己的知识储备。

在日常的工作中，我们也要不断总结教学经验、学生情况，不断反思改进，提高教学质量。

只有这样，我们才能够成为具有高水平的、有深度的优秀教师。

第四，品德的修炼。

品德的修炼是我们作为教育工作者首要的任务，也是保障我们能做好工作的基础。

在这个方面，我们需要注重自我修养、强化自身的道德素养。

同时，我们还要努力践行以人为本的教育理念，尊重学生、关心他们，提高他们的综合素质，培养他们健全的人格。

只有我们作为教育工作者能够具备高尚的道德品质，才能在进行教育的时候给学生树立好的榜样，为社会培养出更优秀的人才。

教师读《第五项修炼》学习收获《第五项修炼》这本书，作者是彼得·圣吉。

书中有这样一个例子：在许多团队中，每个人的智商都超过了120，为什么组成一个团队后智商却降低了一半到60。

甚至很多知名大企业过不了几年就悄无声息的消失了？那以后遇到这样的问题怎么解决呢？答案就在这本书中。

书中五项修炼分别指的是：一自我超越，二改善心智模式；三建立共同愿景；四团队学习；五系统思考，今天我和大家分享前两个观点。

第一项修炼自我超越，他让所有老师写了对于自我超越的看法，并以四位老师为例。

第一位老师是生活部的，他的内容总结一点就是为支持教学部而学习，第二位老师是为获得专业尊严而学习，第三位老师是为自我生命成长而学习，第四位老师是为共同体发展而学习。

他们的观点在自我超越中首先都有崇高的境界和目标，但有这还不够，还要有奋发创造和挑战极限的勇气。

平时耳边经常会听到有些人说我想实现这，我想实现那，最后却没有实现为什么呢？那是因为他们内心当中的愿望并没有自己想象的那么深。

对于内心所迸发出来的愿望，我们要全身心的投入，不断创造和超越，才是一种真正的终身学习。

第二项修炼是改善心智模式。

在学习中校长的总结让我印象深刻，他说学校的第一秩序就是教育教学。

如果一个学校管理连秩序都不好，那就很难谈变革。

第二种秩序是学校的各项制度，第三种秩序是内心秩序，也就是文化秩序。

他的意思是说，工作中当我们每个人都达到第三种秩序时，工作制度纪律就不再是束缚，反而会感到应自觉而生成的解放，因自主而获得的自由。

这就让我想到了校长开会时经常说的一句话：自律的人才得自由。

在《克雷洛夫寓言》中有一个关于马和骑士的故事，骑士驯服一批好马，他认为给这样的马加上缰绳是多余的，有一天他骑马出去时就把马缰绳解除掉了让它在原野上飞跑，当马知道什么束缚也没有的时候就越来越大胆了，它一路狂奔把骑士摔下马来。

它往前直冲什么也看不见，什么方向也辨不出来，最后冲下山谷粉身碎骨。

我觉得自律是一种习惯，良好的习惯就体现了个人的自律行为。

数学教师五项修炼心得体会作为一名数学教师，我几乎每天都面对着一堆学生，需要激发他们对数学的兴趣，并帮助他们掌握数学的基础知识和解题技巧。

多年的教学经验中，我逐渐总结出五项修炼心得体会，希望能够与大家分享。

第一项修炼心得体会是激发兴趣。

数学作为一门抽象的学科，对很多学生来说可能显得枯燥乏味。

因此，作为数学教师，我们需要通过寓教于乐的方式，让学生感受到数学的美妙和实用性。

我通常会利用故事和生活中的例子来引入数学概念和方法，让学生能够在趣味中体会到数学的魅力。

第二项修炼心得体会是把握学生的思维规律。

每个学生的思维方式和学习习惯都是不同的，而我们作为数学教师需要了解并尊重每个学生的独特性。

在教学中，我会经常与学生进行互动，鼓励他们思考问题和表达自己的想法。

通过了解学生的思维规律，我们可以更好地调整教学策略，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。

第三项修炼心得体会是关注学生的学习动态。

学生的学习状态和学习能力是时刻在变化的，因此我们需要密切关注学生的学习动态，及时调整教学进度和内容。

有时学生可能出现学习困难或者兴趣下降的情况，这时我们应该主动与学生沟通，了解他们的困惑和需求，并积极寻找解决办法，帮助他们克服困难，恢复学习热情。

第四项修炼心得体会是培养学生的解决问题能力。

数学教育的最终目标并不仅仅是掌握一些知识和技巧，更重要的是培养学生的解决问题能力和思维能力。

为了达到这个目标，我通常会设计一些开放性问题和挑战题给学生，让他们自己思考和解决。

通过这样的训练，学生可以逐渐培养出分析问题、提出假设、验证结论的习惯，从而提高他们的问题解决能力。

第五项修炼心得体会是持续学习和提升自我。

作为一名数学教师，我们的学习和成长势必是一个持续的过程。

数学的发展日新月异，教学方法和资源也在不断更新。

因此，我们应该保持学习的热情和开放的思维，不断吸收新知识和探索新方法。

同时，我们也可以通过参加教育研讨会、交流会和阅读相关的书籍和论文来提升自己的教学水平和专业素养。

读《教师专业化五项修炼》有感
近段时间我认真读了《教师专业化五项修炼》一书。

读后感慨颇多。

知道了教师人格魅力的源于教师渊博的学识和独特的教学风格，教师具有渊博的学识，在教学中就可以保有潇洒的教态和举重若轻、游刃有余的自如，讲起课来就可以纵横椑阖，左右逢源，旁征博引，汪洋恣肆，就可以使教学艺术达到炉火纯青的境界。

通过读此书，我找到了很多自己的影子，比如爱心教育，记得有个面部烧伤的学生，考虑到他的敏感和不同，在平时的教学中我倾注的心血就多一些，于是在和老师对话栏目中他写下了：做你的孩子一定是最幸福的。

再比如有个学生在我教他之前数学从来没有超过75分，但是在我教他的整个一年数学都是班级的佼佼者，如果不是他说我还真不知道他以前的事情，别的老师似乎不相信他的进步，我找他谈话，他说第一天就听六年级的说你是最好的老师，你的讲课方式我很喜欢。

通过学习我所反思自己的地方有：一是乐观心态，这里指的乐观主要是宽容---停止抱怨、赏识他人和内心宁静。

二是写反思的习惯。

自己明知道写反思的好处可是却总是找到这样或是那样不写的借口，于是很多进步的阶梯就让自己放过。

新学期要充自己，把反思作为一个作业，我要完成好，争取让写反思成为习惯。

总之，学习后血是热的，心是积极的。

在以后的日子里让这种热和积极持续是我要做的。

我会进步！。

教师的五项修炼第一篇：教师的五项修炼教师的五项修炼我曾提倡：美育，从教师的仪容开始；德育，从教师的言行开始。

美学中有一个重要命题：审美对象决定审美主体。

教师是学生的榜样，教师在仪态、表情、口语表达、着装、眼神等方面的修炼就很有价值。

仪态是指人的举手投足、站行坐卧的姿态。

古人讲，要站如松，坐如钟，行如风。

生命的活力、青春的气息是从人们的一举手、一投足、一颦一笑中展现出来的。

只有教师富有活力，洋溢着蓬勃的朝气，才能带给学生有益的影响；也才能创造出充满生命活力的课堂。

一个人的喜怒哀乐都会在表情中显露出来。

表情从容、镇定，能控制冲动，使满意持久，这是表情修炼的应有之仪；即使遭受冤屈，仍然保持微笑，这就是修养，就是境界。

教师对自己的情绪的管理能力，是教师素养的一个方面。

口语表达的修炼不仅包括措词、表达的规范和个性化，也包括语速、音量与语调——在什么样的场合用什么样的口气、语速和音量。

怎样使自己的讲话富有美感、动听，令人入耳入心，这是教育艺术与智慧的重要方面。

俗话说，眼睛是心灵的窗户，眼睛能传达出许多的信息。

教师的眼神应该是友善的、慈爱的、温情的，透着智慧，透着真情。

如果教师有一双会说话的眼睛，一定更有亲和力和更具有个性魅力。

如果教师的着装非常得体，富于美感，能有一种素雅、高洁的品位，那也是教师力量的重要源泉。

相反，如果教师的着装显得劣质、廉价、不协调、不整洁，那就一定会在对学生美的陶冶上大打折扣。

心地要善良，表情要安详，气象要宏大，言说要谦和，举止要磊落，这是对教师的期望，也是受人尊敬和受人欢迎的所有人的共同品质。

第二篇：五项修炼国人一直有以“代”来划分历史阶段的传统偏好，这在政治、人文、艺术等领域早已屡见不鲜。

中国30年的改革开放，仅是历史长河中短暂的一瞬，因此，在经济范畴的代际划分才刚见端倪。

上世纪80年代、90年代下海经商的民营企业家，正在或已经把企业的经营权杖传递到自己的子女——一些70后、80后的年青人手中。