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学校特色文化建设实施方案一、背景分析随着社会的不断发展和教育的进步，学校特色文化建设日益受到重视。
特色文化是学校的核心竞争力之一，对于提高学校的知名度、社会影响力以及增强学生的自豪感和归属感都具有积极的作用。
因此，制定一份科学合理的学校特色文化建设实施方案至关重要。
二、目标确定1.提升学校声誉，增加社会影响力。
通过特色文化建设，树立学校良好的形象，提高社会对学校的认可度。
2.培养学生综合素质。
通过特色文化建设，为学生提供更多元化的发展机会，培养其创新精神、团队协作能力等综合素质。
3.建立学校特色文化品牌。
通过特色文化建设，形成独特的学校文化品牌，提升学校核心竞争力。
三、实施措施1.确定特色文化建设方向。
学校根据自身定位和资源条件，确定特色文化建设的方向，例如艺术教育、科技创新、体育运动等。
2.搭建特色平台。
学校建设特色平台，为学生提供展示才华的机会。
如搭建艺术交流平台、科技创新平台、比赛竞技平台等。
3.开展特色活动。
学校开展一系列特色活动，如文化艺术节、科技创新展、运动竞赛等，以激发学生的学习兴趣和创新精神。
4.引入专业团队。
学校邀请专业团队，包括艺术家、科学家、运动员等，来学校指导学生，培养学生的专业技能。
5.增设特色课程。
学校增设特色课程，开展艺术、科技、体育等方面的教学活动，提高学生在特色领域的专业素养。
6.建设特色空间。
学校建设艺术展厅、科技创新实验室、体育训练场等特色空间，为学生提供展示和实践的场所。
7.加强文化建设宣传。
学校通过校报、校网、校园广播等媒体手段，加强文化建设宣传，提高学校特色文化的知名度和影响力。
四、实施过程与时间安排-第一年：确定特色文化建设方向，搭建特色平台，开展特色活动。
-第二年：引入专业团队，增设特色课程，建设特色空间。
-第三年：加强文化建设宣传，评估特色文化建设成效，做出调整和改进。
五、预期效果与评估方法1.学校声誉与影响力的提升可以通过社会调查、校园活动参与度等方式进行评估。
校园特色文化学校创建实施方案一、背景与意义：随着社会的发展，高校之间竞争日益激烈，学校特色文化的建设成为提升学校品牌形象和吸引优秀学生的重要手段。
校园特色文化是学校的独特文化符号和品牌特征，通过宣传和传播，可以增强学校凝聚力和归属感，提升学生教育体验，加强学校社会影响力。
二、目标：通过创建与传播校园特色文化，提升学校品牌形象，吸引优秀学生，增强学校凝聚力和社会影响力。
三、策略与措施：1. 定位和构建特色：通过学校资源分析和调研，确定学校的独特特色和文化内涵，如历史文化、创新科技等方面。
构建与特色相符的形象和品牌标识，并制定相关宣传策略。
2. 文化活动举办：组织丰富多样的文化活动，如音乐会、话剧演出、艺术展览等，展示学校的文化底蕴和才艺，吸引社会关注与参与。
3. 学生参与：开展以学生为主体的创意活动，鼓励学生自主参与和表达个性，如文学创作比赛、摄影比赛、设计大赛等，培养学生的创造力和团队合作能力。
4. 跨学科交流合作：促进不同专业、学科之间的交流和合作，开展跨领域的学术研究和创新实践，激发学生的思维活力和创新潜能。
5. 特色文化传媒渠道建设：建设校园特色文化传媒平台，如学校官网、微信公众号等，及时发布学校的最新特色文化活动和成果，扩大影响力和传播范围。
6. 品牌推广与合作：加强与社会各界的合作，积极寻求文化、艺术机构和企业的支持与赞助，开展合作交流项目，共同打造有特色的校园文化品牌。
四、实施计划：1. 第一阶段（时间：半年）：- 进行学校资源分析和调研，确定学校特色定位与构建；- 策划并举办一次大型文化活动，展示学校特色和吸引社会关注。
2. 第二阶段（时间：一年）：- 组织校园内各类文化活动，包括艺术展览、演出等，吸引学生和社会参与；- 开展跨学科交流合作项目，促进学科融合与创新实践。
3. 第三阶段（时间：两年）：- 加强特色文化传媒渠道建设，推广学校特色文化形象；- 建立与文化、艺术机构和企业的合作关系，共同打造特色校园文化品牌。
学校特色文化建设实施方案模版是学校发展的重要组成部分。
学校特色文化建设需要注重传统文化的传承和创新发展，培养学生的文化素养和民族精神。
实施方案应该结合学校的实际情况，通过多种渠道和形式，全面推进特色文化建设工作。
首先，学校可以通过举办各类文化活动，如文艺表演、书画比赛、讲座等，增强学生对传统文化的了解和认同，激发他们对文化的热情。
此外，学校还可以邀请文化名人或专家学者来校进行讲座和交流，拓宽学生的视野，促进文化交流和融合。
其次，学校可以加强对文化资源的开发和利用。
通过合作博物馆、图书馆等文化机构，为学生提供更多接触传统文化的机会。
利用校园资源，建设文化展示区，展示学校特色文化和历史文化，让学生亲身体验文化的魅力。
另外，学校可以开设相关专业课程，如传统文化课程、文化创意课程等，激发学生对文化的兴趣，培养他们的文化创意能力。
各学科之间可以开展跨学科合作，让学生在实践中体会文化的价值和作用。
同时，学校要加强师生之间的沟通和合作，构建良好的文化氛围。
学校可以组织师生文化交流活动，促进师生之间的交流与合作，共同推动学校特色文化建设工作的开展。
通过校园文化节、文化论坛等活动，增强师生之间的凝聚力和向心力，形成共同进步的文化氛围。
最后，学校还可以与社会各界建立合作关系，共同推动特色文化建设工作的开展。
学校可以与文化机构、企业等合作举办文化活动，拓展学生的文化视野。
通过合作交流，学校可以吸收外部资源，丰富学生的学习体验，推动学校特色文化建设工作的不断发展。
综上所述，学校特色文化建设实施方案需要全面、系统地推进，注重传统文化的传承和当代文化的创新发展，培养学生的文化素养和文明意识。
只有通过各方联动、多方合作，才能实现学校特色文化建设工作的全面发展，为学生的成长和发展提供更广阔的空间和更丰富的资源。
学校特色文化建设实施方案模版（二）学校特色文化建设是学校整体发展的重要组成部分。
为了全面贯彻党的教育方针，推动学校特色文化建设取得更大成就，我们制定了以下实施方案：一、弘扬传统文化。
学校特色文化建设实施方案一、背景随着社会的发展和经济的不断增长，人们对于教育的需求也越来越高。
学校在发展中如何保持竞争优势，吸引更多的优秀学生和教师，是每个学校都面临的问题。
为此，学校需要注重自身特色文化的建设，打造具有影响力的学校品牌，提高学校的核心竞争力。
二、建设目标1. 明确学校特色文化的定位和方向，打造具有代表性的学校文化。
2. 提高学生的文化素质和综合素质，增强学生的自信和自尊。
3. 增强教师的责任感和奉献精神，提高教师的教学质量和科研水平。
4. 弘扬正能量，树立积极向上的学校形象。
三、建设措施1. 确定学校特色文化的方向和内容学校需要根据自身的办学条件和服务定位，确定特色文化的建设方向和内容。
比如，有些学校可能会侧重于民族文化传承，有些学校则可能会重点打造全科教育的特色。
要注重坚持创新，进行创意开发，不断扩展和深化特色文化内涵，提高文化建设质量和水平。
2. 建立特色文化教育体系，加强文化素质教育学校特色文化建设需要有实际的实践基础，这需要通过建立特色文化教育体系来实现。
学校可以开设相关的文化课程、文化活动、文化课外辅导等，让学生在学习中了解和体验文化内涵，增强文化素养，增进文化认同感。
同时，还可以通过开展文艺比赛、文化展览、文化游学等活动，丰富学生课余生活，提高学生的文化水平和综合素质。
3. 注重教师文化建设，提高教师素质优秀的教师队伍是学校文化建设的核心。
因此，学校需要关注和拓展教师的专业知识和文化素质，加强教师教育和培训，提高教师的教育理论水平和教育技能。
还要鼓励教师广泛参与科研、论文、著作等领域，为学校文化建设做出更大贡献。
4. 倡导积极向上的校园文化氛围学校要倡导积极向上的校园文化氛围，形成校内校外学生们良好的学习文化和生活习惯。
通过开展特色文化活动、志愿服务、社会实践、慈善公益等活动，让学生们更好地融入学校文化，树立和弘扬公益意识和社会责任感。
四、总结学校特色文化建设是学校内在竞争力提升和外在品牌优势提高的重要途径。
2024年学校特色文化建设实施方案范本【2024年学校特色文化建设实施方案】为进一步推动学校特色文化建设，提升教育教学质量，加强师生文化凝聚力，特制定以下实施方案：一、明确目标以建设具有特色的学校文化为目标，全面深化教育教学改革，促进师生共同发展。
二、强化课程建设培育具有学校特色的教育课程，注重在传统文化、创新教育和国际交流方面的融合发展，实现多元化、综合化的教育目标。
三、推动校园文化活动鼓励学生参与各类文化活动，如艺术展示、体育竞赛、科技创新等，提升学生综合素质和创新能力。
四、加强师生互动建立良好的师生关系，促进师生之间的沟通与合作，共同探索学校文化建设的创新路径。
五、提升学校品牌形象通过校园文化建设活动，树立学校良好的品牌形象，提升学校在社会各界的认可度和影响力。
六、加强管理与评估建立健全的学校文化建设管理体系，定期对文化建设工作进行评估和总结，及时调整和改进工作方向。
七、深化与社会的联系积极开展学校与社会各界的交流合作，在传承传统文化的同时，吸收和融合社会最新的文化成果，不断拓展学校文化建设的内涵和外延。
八、加强师资队伍建设持续加强对教师的培训与引导，提升教师的文化修养和专业水平，为学校文化建设提供坚实的师资支持。
九、强化文化氛围建设通过多种途径，营造浓厚的学校文化氛围，引导师生树立正确的文化价值观，共同促进学校特色文化的发展和传承。
十、持续改进完善定期对学校特色文化建设的实施方案进行评估和改进，不断探索前进的道路，实现学校文化建设的高质量发展。
以上为2024年学校特色文化建设实施方案，希望通过全体师生的共同努力，建设出具有独特魅力的学校文化，为我校的发展注入新的活力与动力。
2024年学校特色文化建设实施方案____年学校特色文化建设实施方案一、背景分析随着时代的发展，学校教育不仅要注重学科知识的传授，更要注重学生的全面发展。
学校特色文化建设是为了培养学生的文化素养，塑造学校的独特魅力而进行的一项重要工作。
本文旨在制定____年学校特色文化建设的实施方案，进一步提升学校的教育品质和影响力。
二、目标定位1. 培养学生的综合素质。
通过特色文化建设，培养学生的人文艺术修养、道德品质和科学技术能力，使每一位学生都能全面发展。
2. 塑造学校的独特认同。
通过特色文化建设，打造学校的文化品牌，使学校在同行业中具有差异化优势，形成学生、家长和社会的认同感。
3. 提高学校的教育影响力。
通过特色文化建设，增加学校的社会影响力，吸引更多的优秀教师和学生加入，进一步提高教育质量。
三、实施步骤1. 制定特色文化建设的整体规划。
根据学校的办学理念和发展目标，明确特色文化建设的方向和目标，确定实施步骤和时间节点。
2. 设立特色文化建设的工作组织机构。
成立特色文化建设领导小组，明确各成员的职责和任务，制定相应的工作计划。
3. 深入调研和市场分析。
通过调研和市场分析，了解学校及其所在地区的文化背景和需求，明确特色文化建设的切入点和发展方向。
4. 确定特色文化建设的主题和载体。
结合学校实际情况和调研结果，确定特色文化建设的主题和载体，比如学校的特色节日、特色科研项目、特色课程等。
5. 开展特色文化课程和活动。
开设特色文化课程，将特色文化融入日常教育教学活动中；组织特色文化活动，各种形式的比赛、展览、演出等，提供展示学生才华和个性的平台。
6. 建立特色文化交流平台。
与其他学校、社会机构和企业进行合作交流，共同推动特色文化建设的发展。
通过组织交流访问活动、举办研讨会等方式，增强学校的影响力和知名度。
7. 做好宣传推广工作。
通过多种宣传渠道，如校园媒体、社交媒体、校园广播等，宣传学校的特色文化建设成果，吸引更多的关注和参与。
特色文化校园建设实施方案一、背景分析。
随着社会的不断发展，学校教育的目标也在不断拓展，不仅要培养学生的学术能力，更要注重学生的全面发展。
特色文化校园建设成为了当前教育改革的重要方向之一。
特色文化校园建设旨在通过营造浓厚的文化氛围，提升学校的教育品质，培养具有民族精神和时代特色的优秀学生。
二、目标定位。
特色文化校园建设的目标是打造具有鲜明特色文化的校园，提升学校的教育品质，培养学生的人文素养和创新精神。
通过特色文化校园建设，让学生在校园中感受到浓厚的文化氛围，激发学生对文化的热爱，提高学生的文化自觉和文化自信。
三、实施方案。
1. 文化活动丰富多彩。
学校应该开展丰富多彩的文化活动，如校园艺术节、文化讲座、书法比赛、民乐演出等，让学生在参与文化活动中感受到文化的魅力，增强文化自觉和文化认同感。
2. 校园文化建筑独具特色。
学校应该在建筑设计上注重文化元素的融入，打造具有特色的校园文化建筑，如校园文化墙、文化长廊、文化雕塑等，让学生在校园中随处可见文化的痕迹，增强学生的文化氛围感受。
3. 文化教育全面普及。
学校应该将文化教育纳入学校教育体系，通过课程设置、教育活动等形式，让学生全面接触各种文化知识，培养学生的文化自觉和文化自信。
4. 校园文化资源共享。
学校应该充分利用校园文化资源，如图书馆、博物馆、艺术馆等，让学生在这些文化资源中汲取养分，增强学生的文化修养和文化素养。
四、实施效果。
通过特色文化校园建设，学校将会培养出一批具有丰富文化素养和创新精神的优秀学生，学校的教育品质将得到提升，学校的文化氛围将更加浓厚，学生的文化自觉和文化自信将会得到增强。
五、结语。
特色文化校园建设是学校教育改革的重要方向，通过丰富多彩的文化活动、独具特色的校园文化建筑、全面普及的文化教育和共享的文化资源，学校将会打造出具有浓厚文化氛围的校园，提升学校的教育品质，培养出更多具有民族精神和时代特色的优秀学生。
特色文化校园建设，是学校教育的必由之路。
学校特色文化建设实施方案范本培养“一专多能”、“合格+特长”的现代中学生___~___学年度一、总体思路落实金州新区教育文化体育__关于学校特色建设工作要求，提高学校办学档次和品位，发挥学校高品位文化环境的潜在功能，用高品位文化环境熏陶感染学生，形成良好的校风、教风、学风，为学生成长搭设平台，最终实现学生“一专多能”、“合格+特长”，培养高身体素质、高人文修养的现代化中学生。
二、学校特色建设内容1、发挥学校体育、音乐、美术教学资源优势，打造高身体素质、高人文修养的现代化中学生。
实现“一专多能”、特长明显、基础厚实、品德高尚的个性发展目标。
2、创建高品位的学校文化，优化校园文化环境，实现环境育人高品位的校园文化环境是我校特色建设的优势之一。
___多年建校历史、丰厚的文化底蕴为学校特色建设铺垫了坚定的基础，提供了广阔的发展空间。
班级管理文化贴近学生、个性突出。
走廊宣传文化内涵丰富、品位高雅。
环境建设文化优雅、整洁；习惯养成文化规范、持久；人际关系文化和谐、有好。
学生踏入校门就身处于温馨、和谐、人文的育人环境之中，浓厚的文化气息、高品位的学校文化、高雅的校园文化环境为学生的发展起到助推力的作用。
体育、音乐、美术教学是我校特色建设的又一大优势。
学校雄厚的师资力量为国家、省、市的体育、音乐、美术教学工作做出了突出的贡献。
学校曾被教育部确定为国家体育后备人才培养试点校，为国家、省、市输送了大量的体育优秀人才。
音乐、美术教学也取得了辉煌的成绩，学校曾是国内各大艺术院校的生源基地。
有多名学生考上名牌艺术院校。
如今的一专多能、特色明显、品德高尚、身体健康的培养模式对学校的教育教学和学生发展提出了新的、更高的要求。
现实环境育人，打造高身体素质、高人文修养的现代中学生就是学校特色建设最终要实现的培养目标，培养一批高素质教师队伍，力求在传承中发展，在发展中创新。
三、实施原则1、高标准原则学校特色建设目标要求起点高、硬件建设档次高、思想内容品位高。
2024年学校文化特色建设方案引言：学校作为学生成长成才的摇篮和文化传承的重要场所，在培养学生综合素质和人文精神方面发挥着重要作用。
为了进一步丰富学校文化内涵，提高学生成长成才的质量和水平，制定2024年学校文化特色建设方案，不仅是一个具体行动计划，更是一个关于学校未来发展方向的宏观规划。
一、校园文化建设的目标和定位1. 建设具有时代特色的校园文化，培育学生健全人格，全面发展能力。
2. 传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生的民族自豪感和文化自信心。
3. 打造积极向上、充满活力的学生社团和校园文化氛围。
二、校园文化主题活动的策划与实施1. 定期举办主题教育活动，比如“文明礼仪周”、“青春心向党”等，加强学生的道德修养和社会责任感。
2. 举办课外拓展活动，如讲座、研讨会、实践探究等，提升学生的综合素养和创新能力。
3. 组织校园文艺晚会、文化节等大型活动，展示学生的才艺和创造力，丰富校园文化生活。
三、校园文化建设的重点措施1. 文化课程的开设和创新（1）增设文化课程，如传统文化、美术、音乐等，加强对学生文化素养的培养。
（2）创新文化课程的教学方法，以启发式和探究式学习为主，形成学生积极主动、自主探索的学习氛围。
2. 学生社团的建设和活动（1）开设多样化的学生社团，如演讲协会、羽毛球社、朗诵队等，满足学生兴趣爱好的多样性。
（2）组织学生社团的交流活动，如比赛、展示等，加强学生之间的合作与交流。
3. 校园环境的打造和提升（1）对校园环境进行美化，如增加绿化面积、维护卫生等，营造宜人的学习氛围。
（2）开展文化艺术展览，如书画展、摄影展等，提升校园文化氛围和审美意识。
四、师资队伍的培养和建设1. 组织教师培训，提高教师的文化素养和教育教学能力，使他们成为校园文化的引领者和推动者。
2. 鼓励教师参与文化研究和创新实践，以教师的示范作用激发学生的学习兴趣和创造力。
五、家校共育的推进和加强1. 加强家庭教育的指导和支持，引导家长更加关注和参与学生的文化素养和人格发展。
2024年学校特色文化建设实施方案范文一、背景与目标随着时代的发展和社会的进步，学校的特色文化建设日益成为教育工作的重要组成部分。
在全球化、多元化的背景下，学校特色文化的建设不仅是传承和发展学校优秀传统文化的需要，更是提升学校整体实力和塑造良好育人环境的关键所在。
因此，为贯彻落实国家教育发展战略，推动学校特色文化的建设，制定本实施方案。
目标：通过学校特色文化建设，打造学校的核心竞争力，提高教育教学质量，培养具有创新精神和国际视野的人才，使学校成为人才培养的重要基地。
二、建设内容与举措（一）特色课程建设1. 开设特色课程。
结合学校的特色和优势，建设一批特色课程，包括学科专业课程和综合素质教育课程。
特色课程要紧密结合社会需求和学生兴趣，提供针对性的学习内容和培养方案。
2. 推进跨学科融合。
鼓励不同学科之间的合作与交流，通过跨学科的融合，培养学生的综合能力和创造力。
同时，加强学科之间的衔接，提高学生的学科学习效果。
（二）特色项目建设1. 开展艺术创作活动。
通过开展音乐、舞蹈、美术等艺术创作活动，培养学生的审美能力和创造力，丰富学生的课余生活。
同时，组织学生参加各类艺术比赛和展览，提高学生的艺术水平和竞争力。
2. 发展体育特长项目。
注重培养学生的体育特长，组织学生参加各类体育比赛和训练，提高学生的体育素质和竞技水平。
同时，倡导全民健身理念，普及体育知识，提高全体学生的体育健康水平。
（三）特色活动建设1. 主题教育活动。
组织学生参加各类主题教育活动，如科技创新、社会实践、公益服务等活动，培养学生的实践能力和社会责任感。
通过这些活动，让学生更好地了解社会，增强自身的发展能力。
2. 庆祝传统节日。
组织各类庆祝传统节日的活动，加深学生对传统文化的了解和认同。
通过传统节日的庆祝活动，拓宽学生的视野，培养民族自豪感和文化自信。
（四）特色环境建设1. 学校装饰与布置。
通过学校的装饰与布置，营造浓厚的特色文化氛围。
使用富有地方特色的元素，展示学校的风采和特色，增加学校的文化内涵。
南京市金陵中学仙林分校小学部特色文化建设实施方案一、实施背景校园文化是学校文化的一个重要组成部分。
它反映着学校的教育观念、办学理念、历史传统、精神风貌、办学特色，是学校以物质条件为基础的载体文化和以人为中心的精神文化的统一。
优秀校园文化是学校的魂，对师生起着导向、凝聚、激励的作用。
南京市金陵中学仙林分校小学部，又名南京大学仙林实验学校。
学校地处仙林大学城，是一所由南京大学、市教育局、仙林大学城管委会与栖霞区人民政府四方合作创办的公办小班化实验学校。
百年名校的办学积淀，先进齐全的教学设备，现代化、人性化的校园布局，为学校的未来发展奠定了良好的基础。
二、指导思想学校坚持“走进儿童世界，培养世界儿童”的育人理念，秉承“为学生一生奠基，对民族未来负责”的办学宗旨，牢固树立“健康第一”的观念，努力践行“环境育人，文化润校”的办学思想，积极开展“世界儿童”特色文化建设。
以校园、生活为载体，打造人文环境，开发七彩课程，创新实践活动，在师生协力中进行富有中华文化基因、世界眼光胸怀的特色文化建设。
三、实施思路1.确定文化内涵“世界儿童”特色文化建设项目中的“世界儿童”，指的是初步具有国际品质的儿童。
国际品质的儿童，初步具有国际意识，初步了解国际文化，初步形成国际交流能力，初步养育国际适应行为。
中国是世界的重要成员，是中国儿童的根之所在，魂之所在。
因此，“世界儿童”首先是“中国儿童”，是植根中国的“世界儿童”，是具有中国灵魂的“世界儿童”。
“世界儿童”特色文化建设，一方面是让世界走进校园，走进儿童心灵；一方面让儿童走向世界，走进优秀的多元的世界文化。
在这双向“走进”的过程中，儿童更加热爱中国，坚信中国；儿童更加胸怀世界，融入世界。
“世界儿童”特色文化建设，主要包括精神文化建设，物态文化建设，课程与教学文化建设，活动文化建设，制度文化建设等内容。
由此形成校本特色鲜明的以“世界儿童”为主题的、以培养具有国际品质儿童为价值引领的学校文化体系。
2.精神文化引领“诚真勤仁”是我们的校训；“自强不息”是我们的精神；“诲人不倦”是我们的教风；“学而不厌”是我们的学风。
我们以“走进儿童世界，培养世界儿童”育人理念为引领，全面推进素质教育，努力培养一代具有中国胸怀、世界眼光的世界小公民；打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍；建设一所具有南京特色的现代化国际化的标志性学校。
3.环境文化浸润“一言一行持诚真勤仁，一草一木含趣情理境”我们让每一面墙壁、每一棵树木、每一块石头都镌刻上金陵小学文化的烙印，都成为老师们的教育资源和孩子们的学习资源。
4.制度文化保障以“爱满天下”替代“三要八不准”；以“learning from life”替代“课堂教学规范”；以“八礼四仪”“文明公约”替代“小学生守则”。
5.课程文化践行用课程让孩子得到解放，用课程让孩子敢于交流，用课程让孩子学会合作，用课程让孩子尊重生命，用课程让孩子懂得生活，用课程让孩子创造快乐。
6.活动文化延伸优质的资源让孩子有好的学习空间；多元化的活动让孩子有更多的兴趣选择；多层次的平台让孩子有更好的展示机会；丰硕的成果让孩子有更大的参与热情。
四、特色项目1.推进科技体育通过对学校体育运动设施进行儿童化的改造，大力开展科技体育特色项目，推行 “我的项目我喜欢，我的强度我知道”的一小时阳光体育活动，让学生得以拥有健全的人格、健康的心理和健壮的体魄，同时还积极开展“科技体育校本课程开发与实践研究”的省级规划课题研究，先后承办了三次国家级“科技体育传统学校”培训会，中央电视台体育频道专题播出。
学校也被评为“全国科技体育传统校”，同时被认定为“全国科技体育样板校”。
2.打造特色课程在整合多方优质资源的基础上，积极进行校本课程的创新与实践，游泳课程的全员开设；低年段英语、信息技术、电钢琴、做中学、帆船课程的实践；机器人、创意模型拼装、校园主题定向等嵌入式课程的实验，数学实验室、生活体验室（陶艺、烹饪、面点）、蔬菜种植园、亲近母语吧的陆续投入使用，优质的教育资源、广阔的学习空间，为儿童多元智能的形成和综合素养的提升提供了可能。
为此学校先后被评为“南京市阳光体育学校”“南京市星光基地学校”“新教育实验学校”。
3.创设数字化校园学校不断加大数字化校园建设，无线网络全覆盖、短焦投影加白板、1+4班级电脑、平板进课堂、交互式电子阅读平台，班班有网站，人人有主页，让云漫步、E学习走进学生的课堂与生活，用网络的资源与平台不断提升他们的信息素养，开拓他们的眼界，增长他们的知识；“在线作业”与“前置学习”，“微视频”与“翻转课堂”，这改变的不仅仅是教师的教学方式，更多的是学生学习方式的变革。
为此学校先后被评为“南京市数字化示范校”“南京市移动学习试点窗口学校”。
4．融入国际理解教育国际理解教育是“世界儿童”特色文化不可或缺的重要元素。
一方面我校在开办国际班的基础上，接纳外籍学生入校园，引入外籍教师进课堂，尝试浸入式口语教学。
另一方面我们不断加强国际交流，学校办学以来先后接待了来自美、英、澳、新和港台等十余支境外代表团，并与英国奥特伍德小学、盖茨小学，以及澳大利亚圣迈克尔女校这三所学校结成了友好学校。
我们在完成美国“越过海洋的握手”艺术节出访活动的同时，又在校园里成功接待了来自友好学校奥特伍德小学的12名师生，带领他们走进中国家庭，游览南京风光，感受中华文化。
去年暑假我们还成功举办了呼吸英语夏令营，我们的孩子在英国老师的带领下，不出校园就能生活在正宗的英国文化里，足不出户便与国际社会思维交流。
各种别具匠心的社会场景模拟和互动旨在引发孩子们的社会参与感和小小商业运作意识，同时更有每日丰富多彩的团队活动逐步培养孩子们的合作精神，主动性与集体责任感。
还有社区、大学生、家长等多层次志愿者的加入，也让“世界儿童”的特色文化建设变得更加的丰满。
五、实施步目标及措施2014年8月-2014年7月：（1）目标：健全和完善学校特色文化体系，不断丰富“世界儿童”特色文化的内涵，初步形成学校特色文化文本解读。
措施：成立校园文化建设专题组，定期聘请专家进行特色文化问诊。
（2）目标：进一步加强校园环境建设，营造书香校园氛围。
措施：增加校园内的流动书屋和读书吧，开展图书漂流活动，加强学校图书管理员和班级图书管理员的培训，积极开展书香班级、书香家庭、读书小明星的评比。
（3）目标：形成具有学校和班级特色的“教师行为公约”“小学生行为公约”和“班级公约”。
措施：以“完美教室”建设为抓手，通过教师、学生、家长协同合作，大力推进“班级公约”“小学生行为公约”的制定；以“八礼四仪”推进为抓手，由学校、家庭、社会三位一体，共同形成“教师行为公约”。
（4）目标：进一步发挥校园环境资源的整合与利用，初步形成学校校园环境教育读本。
措施：组织专题组进行校园环境教育读本的创编，设计环境课程案例，开展环境课评比。
（5）目标：形成学校传统活动体系，打造科技体育品牌活动。
措施：围绕“科技体育”课题研究，充实课题组队伍，开展丰富多彩的科技体育活动，积累案例和成功经验，加快对“科技体育”校本教材的编撰。
2015年8月-2016年7月：（1）目标：进一步丰富“儿童世界”特色文化的内涵，初步形成“儿童课堂”“儿童课程”和“儿童服务站”等特色项目。
措施：结合新教育的理想课堂建设，立足“儿童立场”，以“数学实验”“科技体育”“小导游”“小记者”等项目为抓手，成立专题组，进行项目阶段推进。
（2）目标：进一步加强音乐、体育、美术、科学、心理咨询等专用教室特色建设，成分发挥特色教师与特色学生的作用，努力做到“我的地盘我做主”。
措施：引导教师积极开展学科本位培训，提高综合学科专职教师的专业素养，并带领特长学生，共同设计和布置专用教室。
同时借助专家和专业文化机构的技术力量，提升环境建设品味。
（3）目标：建立“志愿者制度”，开辟“家长学堂”。
措施：充分发挥学生、教师、家长、社区、大学生等不同层面的志愿者队伍的作用，通过申请、计划、例会、总结等形式吧，不断规范志愿者活动。
并积极聘请家庭教育专家，利用家长会、开放日、集体活动等时机，开展家长学堂。
（4）目标：初步形成以科技体育为核心，将阳光体育、社团体育、游泳、帆船、乒乓球、足球等多项整合的体育校本课程体系。
措施：立足校本研发实践，同时依托航管中心、南京大学、南京体育学院、风之曲水上运动学校等多家优质教育资源完善体育校本课程建设。
（5）目标：围绕“体育艺术2+2”，将学校的体育节、艺术节、读书节、英语节和科技节逐步做成品牌项目。
措施：成立活动专题项目组，从学年初制定计划，分步推进，各环节责任落实到人，不断开辟优质资源和展现平台，扩大活动影响力。
2016年8月-2017年7月：（1）目标：形成较为完善的“世界儿童”特色文化体系，并成为学校特色发展品牌。
措施：通过案例、课题、画册、视频、现场会，不断完善和提升“世界儿童”特色文化，扩大辐射影响力。
（2）目标：关注校园环境的细节建设，让每一处都成为儿童学习和成长的资源。
措施：通过“我眼中的美丽校园”“我让校园更美丽”等活动，让师生、家校共同建设美丽校园，画它、写它、说它、演它。
让这里成为文明校园、学习乐园、生活家园。
（3）目标：建立全员管理制度，做到班班有责任，人人有岗位，不断提升学生自律、自护、自理、自立和自强。
措施：通过设立校级管理岗、年级管理岗、班级管理岗、家庭管理岗、社区管理岗等多维管理平台，让学生在不同岗位的中得到成长。
（4）目标：逐步开发班本课程，不断充实和丰富学校课程体系，满足儿童特色发展需要。
措施：推行“一班一品，一生一长”，充分挖掘教师、家长和学生的特色资源，开设具有班级特色的微型课程，并通过年级和校级平台展示，逐步扩大影响，进而形成学校特色课程。
（5）目标：大力推进国际理解教育，积极开展国际交流活动，争创国际交流特色学校。
措施：进一步扩大友好学校覆盖面，精心组织国内和国外两次国际论坛，组织好友好学校的互访交流，办好每一届国际班和每一期呼吸英语夏令营。
六、领导机构组长：林慧敏副组长：张红耘成员：黄文峰、彭峰、李新、林卫云、陈健南京市金陵中学仙林分校小学部2014年6月。
