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人教版PEP五年级上册英语《Unit 4What can you do第四课时》教案一. 教材分析《Unit 4 What can you do》第四课时主要围绕“询问和介绍人们的技能”展开，通过介绍职业和爱好，使学生能够运用所学知识进行简单的交流。
本课时主要涉及到情态动词can的用法，以及一般疑问句的构成。
教材内容丰富，插图形象生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于情态动词和一般疑问句已经有了一定的了解。
但是，学生在实际运用中还存在一定的困难，如发音不准确，句子结构混乱等。
因此，在教学过程中，需要注重学生的发音训练和句子结构的指导。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本课时的核心词汇和句型。
2.能够运用情态动词can和一般疑问句进行简单的交流。
3.能够正确表达自己的职业和爱好。
4.培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握情态动词can的用法，一般疑问句的构成。
2.难点：正确运用情态动词can和一般疑问句进行实际交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实际环境中运用所学知识。
2.交际法：引导学生进行角色扮演，进行实际交流。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的综合语言运用能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，配合教学内容。
2.人物图片：准备各种职业的人物图片，用于展示和交流。
3.教学道具：准备一些与职业相关的道具，如医生包、厨师帽等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种职业的人物图片，引导学生谈论他们的职业。
如：“What does he/she do? What can he/she do?”，让学生复习职业词汇和情态动词can的用法。
2.呈现（10分钟）教师展示本课时的核心词汇和句型，如：“I can cook.”、“Can you dance?”等，引导学生跟读并模仿。
s talk”教学设计【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书·英语》（人教版）六年制五年级上册第四单元第2 课时。
【教材简析】本课是人教版小学英语五年级上册第四单元第二课时，是一节新授课。
在本单元中，不仅运用“What can you do ?”句型介绍了会做的事情。
本节课是通过对话呈现John 和Zhang Peng 会做的事情。
内容接近生活，学生乐于了解。
本课学习对象为小学五年级学生，他们已经有了一定的知识储备。
文本涉及到的词汇基本都见过，本课的目的是运用“what can you do on ? I can...”，讨论自己的能力。
在和孩子们讨论过程中我发现他们的想法局限，大多生活比较单一，于是我给他们提供了对话中另一个节日派对做事情能力的想象，伴有文字和图片的提示有利于激发他们感兴趣的话题，为他们有意义的讨论搭建了平台。
【教学目标】1. 通过本课学习学生能听、说、读、写并灵活运用重点词汇We will, next。
2. 学生能听懂、会说、会读下列句型：what can you do on ? I can...并能用句型讨论老师，朋友，家人和自己能做的事情。
3. 学生能讨论自己的节日派对会做的事情等，引导学生使自己学的越来越多，会的越来越多，过得越来越丰富多彩。
【教学重点】what can you do on ? I can...理解和运用，课文的理解和朗读。
【教学难点】如何表达自己和他人的会做的事情。
【教具学具准备】多媒体课件，单词卡片，学案。
【教学过程】StepⅠwarming up （2 分钟）Enjoy a cartoon: PartyT: Let’s enjoy a cartoon together. Then answer my question.T: Wow, it’s a nice cartoon. What’s the main idea of the cartoon ?S1: Yes, they have a party.S2: Yes, they can sing and dance.T: Good, They have a colorful party.Free talkT: What party do you have?S: I have...T: What can you do ? Can you sing and dance ?S: I can...【设计意图：通过歌曲欣赏和 Free talk 来唤起学生对描述一周的句型What can you do on ? I can...的熟悉度，同时也调动了学生的学习兴趣，渲染课堂气氛。
Unit 4 What can you do? Teaching Contest:本节课主要内容是人教版PEP小学英语五年级上册第四单元《What can you do?》的Part A Let's talk部分。
本课时通过对话部分，让学生了解丰富的文娱活动，同时能在语境中熟练运用核心句型进行询问并回答某人能做什么事情。
Teaching Objectives:1.Knowledge & Skills能够正确朗读并理解对话；能够运用核心句型：What can you do? I can...询问并回答某人能做什么事情。
2.Process & Method通过分角色朗读课文、口语交际、自我表达等形式操练核心句型。
3. Emotion, Attitude & Value培养学生乐于助人的品质。
Important & Difficult points:1.重点掌握核心句型：What can you do? I can...2.难点是能够正确理解、朗读本课时对话。
Teaching Aids：教学课件、相关教学图片、视频、音频和头饰。
Teaching Procedures:Step 1 Warm up首先,教师播放一段《What can you do?》儿歌动画视频。
T：Good morning,everyone! Before the class,let’s sing a song.Ss：Great！Step 2 Lead in1.教师出示一张派对照片，引导学生学习生词：party。
T：Look at the picture，what can you see in the picture?S1：I can see a cake and some children.T：Good answer! They are having a birthday party. Follow me, “party” for three times.2.情景创设：Miss White发布通知（notice）：We’ll have an English party next Tuesday. What can you do for the party, children?利用PPT展示难理解的句子，讲解We'll和next Tuesday的含义。
单元备课教案备课年级：Five 学科：English 备课人：LiuYanzeUnit4 What can you do?一、单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第四单元。
主要围绕话题What can you do? 引出A、B、C三个板块的内容。
A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。
本单元重点学习描述文娱活动的动词短语及问答句型，学习play与文体活动名称的搭配规律，即音乐器材前面加the，运动器材前面不加the。
呈现含有情态动词can的重点核心句型：有特殊疑问句What can you do? I can draw cartoons. 一般疑问句Can you swim? Yes, I can. I can do some kung fu, too. 这些都是有关学生们日常的文娱活动，与学生们的日常生活密切相关，由于学生们对此会很感兴趣，因此在学习过程中容易接受并且愿意积极配合各种训练，能够轻松愉快地学习、接受、灵活运用。
本单元共分六个课时，A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容的语言环境，Let’s learn 中的重点词汇是为重点句型提供的多变元素，让学生掌握更多的文娱活动的动词短语，扩充学生们对新句型的适用范围，提高学生的应变能力，树立学生学习英语的自信心，为今后的学习奠定坚实的英语基础。
第五课时的Read and write.是阅读训练，融合了本单元的重点词汇和重点句型，为提高学生们的阅读能力创设了一个阅读训练平台；Let’s check是听力训练，是检验学生们对本单元的重点词汇和重点句型是否能听懂的听力训练板块，引导学生多参与一些趣味听力训练，有助于学生们在日常交流中能正确捕捉对方表达的信息，提高学生们的交流能力。
第六课时包括A部分的Let’s spell. B部分的Let’s wrap it up.以及C部分的Story time等三部分，Let’s spell积累了字母组合oo在单词中的拼读规则，分别呈现了发短音/u /的四个单词和发长音/u: /的四个单词，引导学生辨清长短音的拼读规律。
五年级英语上册U n i t4W h a t c a n y o u d o?课题U n i t4W h a t c a n y o u d o？课型新授课教学目标知识目标1.能够掌握A.B部分L e t’s l e a r n和L e t’s t a l k中的四会单词和句子。
2.能够了解A部分L e t’s s p e l l中所给单词字母组合“o o”的基本发音规律。
3.能够理解R e a d a n d w r i t e和s t o r y t i m e部分的主要内容。
能力目标1.能够简单介绍自己会的运动和特长。
2.能够询问别人能做什么。
3.能够听懂,会唱歌曲W h a t c a n y o u d o?情感目标1.培养学生养成热爱劳动的良好习惯。
2.教育学生要主动关心同学和朋友，互相学习。
教学准备教学重点1.掌握单词s i n g,s o n g,d a n c e,d r a w及词组s i n gE n g l i s h,d o k u n g f u,d r a w c a r t o o n s,p l a y t h e p i p a.2.掌握四会句型：Can you …? Yes, I can. /No, I can’t.3.了解字母发音规律，读出字母组合“oo”的正确发音，并且区分拼写相类似的单词。
4.认，读，说动词或动词词组：cook, make a puppet/robot,sing the birthday song, sing English songs, speakEnglish并在情景中运用。
教学难点正确书写四会单词、词组以及熟练运用句型W h a t c a n y o ud o?I c a n…进行回答教具课件，相应的教学磁带，录音机教学方法图示法情境教学法操练法课时分配第一课时：A部分L e t’s t r y L e t’s t a l k第二课时：A部分L e t’s l e a r n D o a s u r v e y第三课时：A部分L e t’s s p e l l第四课时：B部分L e t’s t r y L e t’s t a l k第五课时：B部分L e t’s l e a r n W r i t e a n d s a y第六课时：B部分R e a d a n d w r i t e L e t’s c h e c k L e t’sw r a p i t u p C部分S t o r y t i m e第一课时教学目标知识目标1.能够听，说，认读单词party、next、wonderful.2.能够听，说，读，写动词词组sing English songs、do someKung fu及句子What can you do for the party,children? I can sing English songs.3.能够听懂，说唱歌谣What can you do?并初步掌握句型：What can you do ? I can...能力目标能够运用所学句型W h a t c a n y o u d o?I c a n…进行作答。
《What can you do？》学历案（第一课时）一、学习主题本课程学习主题为“What can you do？”这一单元。
我们将围绕日常生活中能够进行的各种活动进行学习和讨论，目的是使学生能够掌握和运用相关词汇和句型，提高他们的英语口语表达能力和交际能力。
二、学习目标1. 知识与技能：学生能够掌握并运用新单词，如“swim”、“run”、“jump”等，并能正确使用“What can you do？”这一句型进行提问和回答。
2. 过程与方法：通过小组活动和角色扮演等形式，培养学生合作学习和用英语进行交际的能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习，让学生体会到学习的乐趣，培养他们的自信心和积极参与课堂活动的态度。
三、评价任务1. 单词记忆评价：通过听写、拼读等方式，检测学生对新单词的掌握情况。
2. 口语表达评价：通过小组活动和角色扮演等形式，评价学生的口语表达能力和交际能力。
3. 综合运用评价：通过完成一篇与本课内容相关的短文或对话，评价学生对所学知识的综合运用能力。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示一些与活动相关的图片或视频，引导学生用英语描述图片或视频中的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现新知：教师利用卡片或PPT等教学工具，呈现新单词和句型，并进行示范。
3. 探究学习：学生分组探究新单词的发音、拼写和意思，并通过小组合作完成一些简单的任务。
4. 巩固练习：教师通过设计各种练习题，如填空、选择、连线等，帮助学生巩固所学知识。
5. 拓展应用：通过小组活动和角色扮演等形式，让学生运用所学知识进行实际交际，提高他们的口语表达能力和交际能力。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过听力和口语测试等方式，检测学生对本课知识的掌握情况。
2. 作业布置：布置与本课内容相关的作业，如完成一篇与活动相关的短文或对话，或在家与家人用英语进行简单的交流等。
六、学后反思1. 学生反思：学生应反思自己在课堂上的表现，如是否积极参与课堂活动、是否掌握了新单词和句型等。
