Module7unit2
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部编本小学二年级下册语文找春天教学设计公开课教案页数:12
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同步讲义 Module 7 Unit 2(学生版)
同步讲义 Module 7 Unit 2词汇1. boss 老板2. secretary [ˈsekr ətri] 秘书3. quarter [ˈkw ɔ:t ə(r)] 四份之一4. industry [ˈɪnd əstri] 工业5. zero [ˈz ɪər əʊ] 零6. Indian 印度人；印度的7. type [ta ɪp] 种类句子1. In Ghana, India and Singapore, English is used as a working language, for example, between bosses and secretaries, and between doctors and patients, although there are other languages for everyday use. 在加纳、印度和新加坡，虽然日常生活中人们也使用其他语言，但还是把英语作为一种工作语言来使用。
2. English is now used by nearly a quarter of the world ’s population, and anywhere you go in the world, there is a good chance that you will meet someonewho speaks English. 目前全世界约四分之一的人口都在使用英语，无论你走到世界的哪个角落，都很有可能碰到说英语的人。
3. The reason why English is spoken everywhere is that in the nineteenth century, English became the language of world trade. 各地都说英语的原因是，在19世纪，英语成为了世界贸易用语。
4. Even though we speak different types of English, we are all part of an international club. 虽然我们说着各式各样的英语，但我们都是国际俱乐部的一员。
外研版七年级英语下Module7 Unit2 课件 (共35张PPT)
Unit 2 I was born in Quincy
第二课时
阅读课文找出下列词组和句子。
• 1十二年前____1_2_y_e_a_r_s__a_g_o • 2在美国东海岸___o_n__th_e__e_a_s_t_c_o_ast of America • 3很多事情要做_l_o_t_s_o_f_t_h_i_n_g_s_t_o__d_o4很无聊__b_e__b_o_r_e_d___ • 5两个电影院____t_w_o__m__o_v_ie__t_h_e_a_te_r_s____ • 6两位美国总统____tw__o__p_r_e_si_d_e_n_t_s of the US • 7一个有许多树木的花园__a__g_a_r_d_e_n__w_i_t_h_l_o_t_s_o_f_t_r_e_e_s__ • 8在我卧室的墙上__o_n__m__y_b__e_d_r_o_o_m__walls • 9 有鱼的小湖____a_s_m__a_ll__la_k_e__w_i_t_h_f_i_sh in it
3. How many bedrooms were there?
A√. Three. B. Seven
4. Was there a garden?
√A. Yes, there was. B. No, there wasn’t.
1 一般过去时的标志词：①yesterday,yesterday morning/afternoon /evening ,the day before yesterday, ②last+表示时间的词，last week last year ,last month ③时间+ago，two days ago ④in+ 过去 的时间，in 2012 ⑤ in the past 2 用 be 动词的适当形式填空 Betty w__a_s___ born in Quincy twelve years ago . Betty __w__a_s_n_`t____( be not )bored in Quincy in the past . __W__e_r_e you at home yesterday afternoon ? There __w_e_r_e_n_`_t____(be not ) many rooms in his house last year . John Adams_w__a_s__ born in 1735 .
Module 7 Unit 2 It's warm today(课件)
It’s sunny today. It’s windy today. It’s snowing today. It’s raining today.
Part 1（必做） Part 2（选做）
熟记本节课所学的句型、 短语和单词，必须会听、说、
读、写。
用本课句型为爸爸妈妈描述一下今 天的天气状况。
2.What can you do in Harbin? We can go swimming.
What’s the weather like?
rain
雨，下雨
very 很，非常
and 表示并列关系， but 表示转折关系。
snow
rain
sunny
windy
play
very
snow
雪，下雪
rain
雨，下雨
sunny 晴朗的，阳光充足的
windy 有风的，刮风的
It’s + 天气情况 + in + 季节
We ____+in + 季节
It’s ____today, but it’s ____.
It’s ____ and ____today.
play very
玩，玩耍 很，非常
.
How is the weather?
It’s cool .
凉爽的
It’s
.It’s in
.
We
in
.
How is the weather?
It’s snowing . snow 下雪
It’s winter.
-15 ~ -25 ℃
What’s the weather like in Harbin? What’s the weather like in Sanya? What can you do in Harbin? What can you do in Sanya?
四年级下英语教案-Module 7 Unit2-外研版三起
四年级下英语教案-Module 7 Unit2-外研版三起一、教学内容本课时的教学内容为“Module 7 Unit2”，主要内容包括学习“Games”和“numbers”的相关单词和句型，提高学生的听说读写能力。
二、教学目标1.学习词汇：Basketball，Football，Table tennis，Hopscotch，Hide and seek，Jump rope，Numbers: one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten。
2.学习句型：What’s your favorite game? My favorite game is…3.能够通过听力、口语、阅读、写作等各种方式理解和运用所学词汇和句型。
4.培养学生的语言表达能力和思维能力。
三、教学重难点1.重点：学习词汇和句型，提高语言表达能力。
2.难点：如何用所学词汇和句型进行口语和书面表达，提高听力和理解能力。
四、教学准备录音机、图片、单词卡片、课件等。
五、教学过程1. Warm-up通过图片或实物展示方式，让学生感知游戏的种类。
老师可以采用简单的激励游戏暖身，鼓励学生积极参与教学活动。
2. Presentation利用PPT或卡片等多种形式向学生展示本节课所学习的游戏和数字单词，通过课件听力和视频等方式播放，让学生快速建立词汇和语言的联想。
3. Practice1.教师通过问答方式或卡片组合，让学生在课堂上进行口语练习，提高语言表达能力；2.利用PPT或教材练习册进行听说读写综合练习；3.鼓励学生进行小组合作，通过分角色问答等方式，同伴之间进行口语练习。
4. Production让学生根据已学内容完成一些简单的任务，如记录自己喜欢或不喜欢的游戏，并进行简单的书面表达；或通过拼图、制作课件等方式进行小组作业等，提高学生的创新能力和动手能力。
5. Extension对课堂知识进行延伸拓展，为学生提供更多的语言输入壮大其语言环境。
Module7 Unit 2 She was thinking about her cat课件
2S.Whehuesruealdlyidspshenedlsanmdu?ch time together with his pet cat.
HSehr ecalatnisdehderonclossoemferidernydsle. aves.
3H.WerhcaattwgaasveAhliecre cdoouirnaggWe(勇hi气le)s. he was falling?
The soil is too dry for planting. 土太干了，不能种东 西。
dry adj. 干的；干燥的
Pre-reading 1 Look at the picture and say what you think is strange.
The rabbit can run with two back legs!
sit… with… read a book have nothing to do
Once or twice… look into ...
Suddenly…. run by
hear…say take…out of
get up
see... go down
run after…across go down after it
She was thinking about her cat.
Look back to the story
Scene l
sit… with… read a book have nothing to do
Once or twice… look into ...
Suddenly…. run by
Scene 2 The field
3 Read the passage and match the headings with the
Module7 Unit2 课件外研版英语七年级下册
式主语，不定式短语to do sth.为句子真正的主语，意为“做某事 是……的”。 e.g. It was difficult to finish the work.
做完这项工作是很难的。
知识讲解
5. One day I’ll back, and I’m looking forward to seeing my friends again. 总有一天我会回去，我期待与我的朋友再见面。
知识讲解
1. There were lots of things to do in Quincy... 在昆西有很多事情可做…… 此句为there be句型的过去时。there be句型的过去时为There was / were ...，
否定句是在was或were后加not，一般疑问句是将was或were提到句首。 e.g. There was a boy here just now.
2 Read Para. 1. Fill in the chart.
The things to do in Quincy
There were lots of things to do, with (1)__m_a_n_y__st_o_r_e_s__, two movie theaters, football clubs and basketball teams.
→There wasn’t a boy here just now. →— Was there a boy here just now?
—Yes, there was./ No, there wasn’t.
知识讲解
【拓展】 there be 句型的时态
一般现在时态
一般过去时态
there is
there was
做完这项工作是很难的。
知识讲解
5. One day I’ll back, and I’m looking forward to seeing my friends again. 总有一天我会回去，我期待与我的朋友再见面。
知识讲解
1. There were lots of things to do in Quincy... 在昆西有很多事情可做…… 此句为there be句型的过去时。there be句型的过去时为There was / were ...，
否定句是在was或were后加not，一般疑问句是将was或were提到句首。 e.g. There was a boy here just now.
2 Read Para. 1. Fill in the chart.
The things to do in Quincy
There were lots of things to do, with (1)__m_a_n_y__st_o_r_e_s__, two movie theaters, football clubs and basketball teams.
→There wasn’t a boy here just now. →— Was there a boy here just now?
—Yes, there was./ No, there wasn’t.
知识讲解
【拓展】 there be 句型的时态
一般现在时态
一般过去时态
there is
there was
Module7 Unit2 This little girl can’t walk 【教学设计】 外
Module7 Unit2 This little girl can’t walk （教学设计）一、教学目标1.能听懂并理解本单元的主题内容：看病、医院。
2.能学会本单元的生词及短语：hurt, ill, hospital, doctor, nurse, medicine, injection, wheelchair。
3.能运用所学的句型进行交流：What’s wrong with you? I can’t walk.I’m ill. Let’s go to the hospital.4.能运用所学知识进行对话练习，培养学生的听说能力。
二、教学重点难点重点：本单元的生词及短语：hurt, ill, hospital, doctor, nurse, medicine, injection, wheelchair。
难点：I can’t walk. Let’s go to the hospital. 如何运用这些知识进行对话练习。
三、教学准备1.教学课件：–生词卡片–对话模板2.教师课件及教案3.学生课本及笔记本四、教学过程1. 观看视频：看病教师放映视频，让学生通过观看视频，了解医院的场景，包括医生、护士、病人、注射器、轮椅等。
同时打出本单元的生词表，让学生在观看视频时，将视频中出现的生词、短语勾出来。
2. 生词学习：通过PPT展示单词卡片，让学生认读生词、短语，并进行口头解释和举例说明。
•hurt：疼痛–I hurt my leg.（我腿受伤了。
）•ill：生病的–I’m ill.（我生病了。
）•hospital：医院–She is in the hospital.（她在医院里。
）•doctor：医生–The doctor is very kind.（那位医生非常友善。
）•nurse：护士–The nurse is busy.（那位护士非常忙。
）•medicine：药–I need to take medicine.（我需要吃药。
三年级上册英语-Module 7 Unit 2What's that外研版(三起)
三年级上册英语-Module 7 Unit 2What’s that外研版（三起）知识点概述Module 7 Unit 2是外研版三年级上册英语教材的第七单元第二课时，主要介绍了关于物体名称的英语词汇。
本单元教学目标：1.能够听懂、朗读、理解物体名称等基本词汇。
2.能够进行简单的物品的描述和询问。
3.能够学会用英文表达一些简单的询问。
4.培养学生英语听、说、读、写四种基本语言技能。
教学内容1. 教材原文What’s that?It’s a pencil.What’s that?It’s a book.What’s that?It’s a ruler.What’s that?It’s a pen.2. 词汇表•pencil 铅笔•book 书•ruler 尺子•pen 钢笔教学过程1. Class opening老师可以带着学生通过不同的图片和道具进行识物和学习新单词，并从学生中挑选一些同学来描述这些物品。
2. 阅读原文老师可以大声读出原文，学生跟着朗读，并在课堂上进行简单的问答练习。
3. 学生练习老师可以让学生进行语音练习，朗读的时候注重发音，语感，注意单句语调的上升下降，练习语音的连贯性和自然度，以更好地理解和记忆单词的发音以及语音练习。
4. 角色扮演老师可以安排学生们分成小组，进行简单的英语角色扮演，在角色扮演中学生可以通过马上语言打破自己的抑制，勇于开口，勤于思考，让学生理解和掌握物品的名称。
总结本单元主要学习了一些日常使用物品的英文名称，多练习和加强的是听，说和读的技能。
同学们在课堂上通过老师和同学的帮助，不断强化对英语语音和文化的接受和理解，渐渐地感受到学习英语的乐趣。
外研版九年级下册英语Module7Unit2部分课文翻译
外研版九年级下册英语Module7Unit2部分课文翻译外研版九年级下册英语Module7 Unit2部分课文翻译(一) where they are它们所在的地方what languages you can see你能看到的语言1.How many people in the world use English?世界上有多少人使用英语?2.How did English bee an international language?英语是如何成为一门国际语言的?3.When do you think Chinese will bee an international language?你认为什么时候汉语会成为一门国际语言?4.Who owns English?谁拥有英语?Who owns English?谁拥有英语?English is spoken by about 400 million people,mostlyin the US, the UK, Canada, Australia, New Zealand and South Africa. In Ghana,India and Singapore , Englishis used as a working language, for example, between bosses and secretaries and between doctors and patients,although there are other languages for everyday use.In China and many other countries,English is the. most important toreign language that children learn at school, because when they grow up, it will be quite possible for them to meet people from other countries. They will need a mon language to municate with each other. English is now used by nearly a quarter of the world's population,and anywhere you go in the world,there is a good chance that you will meet someone who speaks English.大约有4亿人说英语，主要在美国、英国、加拿大、澳大利亚、新西兰和南非。
外研版七年级英语下册教案：Module7Unit2IwasborninQuincy
五、教学反思
在Module 7 Unit 2的教学过程中，我发现学生们对于过去式的学习有着浓厚的兴趣。他们通过课文内容的学习，能够较好地掌握过去式的动词变化和句型结构。以下是我对这节课的一些思考和总结：
首先，导入新课部分，通过提问学生们关于自己的出生地和成长经历，成功引起了他们对本单元话题的关注。这种方法让学生们能够迅速投入到学习中，激发他们的学习兴趣。在今后的教学中，我将继续采用类似的导入方式，使学生能更快地进入学习状态。
- In the end, he became an actor and also wrote books.
3.本单元主要语法：过去式的运用。
4.课文内容：课文讲述了Quincy出生在一个美丽的城镇，介绍了他的成长经历和最终成为一名演员及作家的过程。
5.课后练习：通过练习，帮助学生巩固本单元的词汇、句型和语法，提高学生的英语听说读写能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“过去式在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现使用过去式时可能出现的问题，分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-语法：过去式的正确使用是本节课的核心语法点，包括动词过去式的变化规则和句子的过去式结构。
-课文理解：理解课文内容，掌握文章主旨和细节信息，如Quincy的成长过程、他的职业转变等。
2.教学难点
词过去式。
-句型应用：学生在构造包含过去式的句子时，可能会混淆时态，特别是动词过去式的变化规则。
在Module 7 Unit 2的教学过程中，我发现学生们对于过去式的学习有着浓厚的兴趣。他们通过课文内容的学习，能够较好地掌握过去式的动词变化和句型结构。以下是我对这节课的一些思考和总结：
首先，导入新课部分，通过提问学生们关于自己的出生地和成长经历，成功引起了他们对本单元话题的关注。这种方法让学生们能够迅速投入到学习中，激发他们的学习兴趣。在今后的教学中，我将继续采用类似的导入方式，使学生能更快地进入学习状态。
- In the end, he became an actor and also wrote books.
3.本单元主要语法：过去式的运用。
4.课文内容：课文讲述了Quincy出生在一个美丽的城镇，介绍了他的成长经历和最终成为一名演员及作家的过程。
5.课后练习：通过练习，帮助学生巩固本单元的词汇、句型和语法，提高学生的英语听说读写能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“过去式在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现使用过去式时可能出现的问题，分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-语法：过去式的正确使用是本节课的核心语法点，包括动词过去式的变化规则和句子的过去式结构。
-课文理解：理解课文内容，掌握文章主旨和细节信息，如Quincy的成长过程、他的职业转变等。
2.教学难点
词过去式。
-句型应用：学生在构造包含过去式的句子时，可能会混淆时态，特别是动词过去式的变化规则。
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2010届高三英语一轮复习必备精品Module7unit2Roberts高考解读【高考导航】2010高考命题趋向分析：1.desire为新课标重点单词，既可以作名词，又可以作动词作名词时后面的名词性从句和表语从句以及作动词时的宾语从句通常用虚拟语气，即should+动词原形，且should可以省略2010年有可能考到2.affair为高考高频词汇，尤其是affair与近义词matter, business和thing等的词义辨析为对该词的重点考查；2005年辽宁卷曾考查过business一词。
2010年仍可能对该词进行考察。
3.leave—alone和leave----aside（搁置一边，不予考虑）进行辨析，要注意leave的其它短语；leave behind 留下；leave for动身去；leave off停止；leave out省略，忘掉4.set aside是新课标的重要短语，意思较多，可以在不同语境中有不同意思；另外，与set有关的短语之间的辨析也是常考点2010年高考仍有可能考到set的有关用法5.have sb. doing/have sth. done、have sb.do;当have后接这三种形式的宾语补足语时，要区分它们的不同用法，特别是have sb. doing用于否定句，其中have有“容忍”的意思，表示不许，不让某人做某事；2005年天津卷曾这样考查过2010年也会考查have的这三种情况6.动词不定式为每年高考考查的热点，2010年仍会对其考查，考生要注意情景下的设题；要注意不定式的被动语态【真题品析】1. I can’t say which wine is beat—it’s a (n) __________ of personal taste.（2007 山东卷）A．affair B．event C．matter D．variety【答案】C 考查名词词义辨析【点拨】按照句意：这是一个个人口味的问题/事情2.（09福建）11. We are at your service. Don’t to turn to us if you have any further problems.A. begB. hesitateC. desireD. seek【答案】B动词词义辨析【点拨】beg：乞求，乞讨，恳求；hesitate：犹豫，踌躇；desire：欲望；愿望；seek：试图，要求。
题干意思是：我们为你服务。
当你有任何问题时，请毫不犹豫的向我们求助。
选B。
3. When asked why he went there, he said he was sent there for a space flight.（2007 江西卷）A.trainingB.being trainedC.to have trainedD.to be trained【答案】D 考查不定式的被动形式。
【点拨】分析句式，后面表示目的可知不定式用法4.（09湖南）10. Nowadays people sometimes separate their waste to make it easier for it .A. reusingB. reusedC. reusesD. to be reused【答案】D考查动词不定时的用法【点拨】按照句意：现在人们有时把他们的废物分开，以便很容易被重复利用。
重新再利用是指将来发生的动作，而且是被动的。
故选D。
5.（09山东）16. We are invited to a party _________in our club next Friday.A. to be heldB. heldC. being heldD. holding【答案】A 考查非谓语动词的用法。
【点拨】由next month可知时间是在将来，party是被举行，故选A。
知识网络【考点概览】1.重点单词（1）desire n. 渴望，欲望；vt.希望得到，想要（2）smooth vt 使---平滑/顺利、平坦；adj. 平滑的/顺利地、平坦地（3）scan vt. 扫描；粗略看；浏览（4）accompany vt. 陪伴，伴奏（5）paint vt.&vi. 油漆；用染料等画；n.油漆，染料。
（6）affair n. 事，事务；暧昧关系，私通（7）envy vt. 嫉妒；羡慕（8）talent n. 天才；特殊的能力（9）divorce n. 离婚，断绝关系；vt.与—离婚，与—脱离（10）aside adv. 在一边，向一边(11) embarrass vt. 使困窘，使局促不安；embarrassment n.困窘；embarrassed adj 尴尬的；embarrassing adj.令人尴尬的。
(12) firm adj. 坚实的，稳固的；firmly adv2、重点短语（1）ring up 打电话（2）turn around 转向，回转（3）push away 推开（4）leave --alone 不管，别惹；让---一个人待着（5）give up 放弃（6）as with 与---一样（7）set aside 将---放在一边3、重点句型1）..He suggested that she invite Gladys and her friends to the house the night before he was to leave and Larry was to return.2）-----have---falling---句型4语法知识动词不定式的被动语态课时复习方案Module7unit2 第一课时1、重点词汇考点一desire【基础过关】1）n. 愿望，渴求He expressed a desire for the papers. 他表示想要这些文件2）渴望，期望desire sth. 渴望，想要某物desire to do sth. 希望做desire sb. to sth. 希望某人做desire that 期望---We all desire health and happiness. 我们都渴望幸福和健康【拓展延伸】desirable adj.值得要的，令人满意的，称心的。
It’s desirable for you to be present.= It’s desirable that you(should)be present. 希望你能出席。
【点拨】当desire作动词或名词后接名词性从句时，从句的谓语动词用虚拟语气（should）+动词原形，且should可以省略。
【典型例题】Sometimes, while living in a foreign country, one ___special dish from home.A. wishesB. desireC. cooksD. brings【答案】B 考查动词词义辨析。
【点拨】wish表示不能实现的愿望，句型搭配wish for sth.；C,D两项不符合题意。
Desire渴望，想要，符合句意考点二accompany【基础过关】vt.1)伴随，陪同accompany sb. to sp. 陪某人到某地I want you to accompany me to the office.2）（尤指用钢琴）为---伴奏accompany sb. at/on sth. （尤指用钢琴）为---伴奏be accompanied by 由---伴奏Her mother accompanied her on the piano. 她母亲为她钢琴伴奏。
【拓展延伸】accompaniment n. 伴奏，伴随发生的事情To the accompaniment of sth. 在某物的伴奏下，在某物发生时【典型例题】He was ____by his girlfriend.A. accompanyB. accompanyingC. accompaniedD. to accompany【答案】C 考查动词语态的用法。
【点拨】be accompanied by----=accompany sb. to spl. 由---陪同不能用accompany sb. to do sth. 考点三affair【基础过关】n. 事，事务；暧昧关系，私通How I spend my money is my affair. 我如何用钱时我自己的事【点拨】辨析affair, matter, business, thingaffair “事情，事件”泛指已做或待做的事；也指商业事务和政府的日常事务matter“事情，事”常指要给与注意和考虑要处理的事情business“事情，事务”用作不可数名词常指所派的任务、职责，有时是指派的工作或商业上的买卖活动thing“事情，事”无论大小、好坏通称为thing；不指专门事务；复数things有“情况，形式”的意思Things are getting worse and worse with us. 形式对我们越来越不利【典型例题】I have a plane to catch, so let’s get down to _____.A. businessB. affairsC. matterD. things【答案】A 考查名词词义辨析用在固定搭配里边【点拨】get down to business固定搭配，开始做某事，着手做某事考点四leave ---- -alone【基础过关】1）不打扰，不惊动（leave sb. alone）Leave him alone, we start out at once.2)不碰，不变动，不移动（leave sth. alone）I’ve told you before---leave my thing alone!【拓展延伸】Phrases: leave behind 留下，使---落后Leave for 动身去------Leave off 停止，结束Leave out 省略，忘掉Leave...aside 搁置一边，不予考虑Leave it with me 把这事留给我吧Leave sth.for sb. 把某物递交给某人She knew that she had left childhood behind.她知道童年已经一去不复返了【典型例题】—How did _______feel to run 3,000 metres in the sports meet?—Terrible! Especially when I saw I was left so far _______by the others.A. that; aloneB. it; aloneC. that; behindD. it; behind【答案】D.考查代词的用法和动词的搭配【点拨】按照句意：使---落后，超过leave ---behind符合考点五Set aside【基础过关】将......放到一边；节省或保留（钱或时间）；暂时不考虑He set all offers aside. 所有的提议他都置之不理【拓展延伸】Phrases: set down 记下，写下set off 动身，爆炸set out 出发，开始做某事set up 创立，建立，竖起He set off for work. 他动身去上班【点下例题】Try to _______at least an hour each day for learning new vocabulary.A. set offB. set outC. set asideD.set down【答案】C.考查动词短语辨析。