《现代企业管理》教学指导大纲

现代企业管理教学大纲（5篇）第一篇：现代企业管理教学大纲《现代企业管理》课程教学大纲一、课程的性质和目的本课程主要介绍现代企业的基本知识及其活动基本规律，以及现代企业管理的基本原理、基本方法。

包括企业管理概论、管理理论的产生与发展、管理的基本职能、现代企业制度、企业文化、战略管理、生产管理、质量管理、物流管理、营销管理、人力资源管理、财务管理、信息管理等的有关知识。

《现代企业管理》是研究现代企业基本特征、运作规律、管理方法的一门学科，在现代社会市场经济条件下的经济生活中有着广泛的应用。

作为与企业经济活动关系密切的采矿工程专业的非管理专业本科学生，必须掌握现代企业管理的基本原理、方法；具备初步的解决企业管理实际问题的能力。

本课程的教学目的在于使学生获得现代企业管理的基本思想、了解基本方法，增强企业管理意识，培养作为具有专业技术的企业管理人员的基本素质，以适应社会经济生活的需要。

二、课程教学内容本课程主题内容包括企业管理概论、管理理论的形成与演变、现代企业制度、企业文化、战略管理、营销管理、生产组织、生产计划与生产控制、质量管理、物流管理、财务管理、人力资源管理等部分以下分章阐述。

1.企业与企业管理(2学时)知识要点：1.企业管理的概念与性质；2.企业管理基本原理；3.企业管理学的研究对象与方法目标要求：了解企业的目标与责任；企业管理学的研究对象与方法；掌握企业的概念、特征、类型；掌握企业管理基本原理；管理二重性采用课堂教学，2学时。

2.管理理论的形成与演变(2学时)知识要点：1.西方管理理论的产生与发展；2.现代管理学流派；3.中国古代的管理思想目标要求：了解中国早期的管理思想；外国早期的管理思想；掌握管理理论的形成与发展各历史阶段的主要思想观点；现代管理各学派的主要理论观点。

采用课堂教学，2学时。

3.管理的基本职能(4学时)知识要点：1.决策；2.计划；3.组织；4.领导；5.控制；6.激励目标要求：了解各管理职能相关理论；掌握各管理职能的内涵、要素、实质和方法采用课堂教学，4学时。

高职院校是为社会培养工作一线的高级操作人才和技术人才的摇篮，现代企业管理课程是经济管理类专业的一门专业基础课程，为了使学生不但具有足够的理论知识，而且具备较强的实际操作能力，现代企业管理的的教学要求教师在向学生传授课本知识的同时，开展形式多样的实践教学活动。

根据教学计划的要求，为了使学生进一步明确实践教学的目的，任务和基本要求，特提出以下实践教学管理。

一、实践教学的目的现代企业管理实践教学的基本目是理论联系实际，开阔视野，巩固学生已学过的管理学的基本理论和方法，培养和锻炼学生运用管理知识分析问题和解决问题的能力。

具体目的是：1．巩固学生已学过的管理理论与知识2．培养学生充分利用资源的能力3．满足学生的创业冲动和欲望4．培养学生独立思考问题的能力5．锻炼和提高学生进行可行性分析的能力（二）实践性教学内容设计模块一现代企业管理人员【实训目标】：1．了解在现代企业中管理者的基类型和素质要求；2．了解成为现代企业管理家应具备的能力和综合素质：【实训内容与形式】：1．管理故事引导：见教材2．案例分析：见教材3．情景模拟一：假设你是公司总经理，公司有一名工作能力非常出色的员工，以他的能力完全可以替代目前的部门经理，但是该部门经理是公司的创业元老，如果将他降职，不仅可能会使其离开公司，还会为其他员工产生不好的印象。

请处理此问题。

4．情景模拟二：假设由于对市场信息把握不准，公司今年的销售业绩并不理想，公司出现了前所未有的亏损局面。

假设你是公司的总经理，在年终总结大会上，请进行一段鼓舞士气的演讲。

5．管理者基本素质测试：果断力测试、人际交往能力测试、压力应变能力测试、经营管理能力测试【思考】：成为现代企业管理人员应从哪些方面培养和训练自己？模块二现代企业管理的基本原理【实训目标】：1．掌握现代企业管理的基本概念，包括：企业、现代企业、管理、企业管理；组织结构2、理解现代企业的特点和内容【实训内容与形式】1．调查与访问：调查或访问某一实际企业，或网上、报刊杂志中，搜集一个或几个企业的实际案例或资料（最好是一事一议性的简短事例）；说明现代企业的组织结构情况及其制度规范。

《现代企业管理》课程教学大纲课程名称：现代企业管理课程代码：1611941课程类型：专业必修课程学分：3学分总学时：56 理论学时：40 实践学时：16先修课程：无适用专业:会计、会计电算化、财务管理一、课程性质、目的和任务【课程性质】：现代企业管理是经济管理类专业的一门专业必修课，是工商管理专业的专业核心课。

对于财会专业的学生而言，是一门公共必修课或专业基础课。

财会专业的学生应掌握一定的企业管理知识，用于财务管理和职业发展。

【课程目的】：一是使财会专业的学生了解掌握必要的企业管理知识，以便毕业后更好从事财务工作及管理工作；二是使财会专业的学生学习一些管理方面的专业知识并掌握一些管理技能，以便将来从事企业管理和市场营销工作打下一个基础；三是为学生毕业后进行创业储备必要的经营管理知识，为学生的长远发展打下基础。

【课程任务】：一是使学生了解、掌握现代企业管理的基本知识和技能，有助于财务管理，毕业后能进基本的企业管理；二是使学生了解、掌握市场营销的基本知识和技能，毕业后能从事简单的营销工作；三是使学生了解创业中的经营管理问题，为成功创业创造条件。

二、教学基本要求1.能力、素质的基本要求知识知识：了解并掌握企业管理知识、财务知识、市场营销知识、人力资源知识、物流管理知识。

技能：掌握并能具体运用企业管理方面的技能，如领导、组织、战略管理、策略的制定等：市场营销方面的技能，如市场细分、营销策略、市场调查与预测、物流设计等。

综合素质：提高管理与经营能力，不但能从事财会工作，而且具备从事管理与营销的基本能力。

2.教学模式基本要求（1）坚持理论与实际相结合。

用40课时讲解理论，用16课时进行实训。

使学生学的会、用得上。

（2）坚持启发式教学、案例式教学，突出实践能力的培养，充分发挥学生的学习主动性和潜能，培养敢想、敢做、会做的具有创新能力的个性三、教学内容及要求绪论一、学习现代企业管理的意义与作用二、我国企业管理的历史沿革、现状及发展趋势三、如何学习现代企业管理四、本课的学习方法与要求了解：学习现代企业管理的意义和作用理解：学习现代企业管理的方法与要求掌握：我国企业管理的历史沿革、现状及发展趋势第一章管理与企业管理一、管理综述二、企业管理的概念三、管理层次及管理者的分类四、管理对象与管理过程五、管理的职能（法约尔提出管理有5项职能，即计划、组织、指挥、协调、控制，补充讲解法约尔提出的14项管理原则）了解：管理的内涵、管理的作用理解：企业管理的概念、管理对象与管理过程掌握：企业管理职能、各管理职能的作用第二章现代企业制度一、企业概述二、现代企业制度了解：企业的概念与特征理解：现代企业的概念与特征掌握：现代企业制度的形式；什么是有限责任公司，什么是股份有限公司，二者有何区别第三章企业管理发展的历史阶段一、企业管理发展阶段二、当代管理理论了解：企业管理经历了哪几个阶段理解：战略管理理论，组织管理理论，企业再造理论掌握：企业管路理论发展各阶段的主要代表人物及主要思想、贡献第四章企业战略管理一、企业战略管理概述二、企业核心竞争力三、企业战略管理中的主要技术1.企业竞争分析方法（5力模型）2.企业内外环境分析技术3.战略匹配分析技术SWOT分析波士顿矩阵GE矩阵企业战略管理分析中的信息技术四、企业战略管理的基本过程战略制定实施战略战略评估了解：企业战略与企业战略管理的概念，企业战略管理的意义与作用理解：什么是企业核心竞争力，企业核心竞争力的分析工具掌握：企业竞争战略的选择；企业战略管理中的主要技术（5力模型、波士顿矩阵、战略匹配分析技术）；企业战略管理的基本过程第五章市场营销管理一、市场营销与营销管理二、市场细分与目标市场策略1.市场细分的含义与作用2.市场细分的要求与程序3.目标市场策略三、市场调查与市场预测1.市场调查2.市场预测四、市场营销策略（4P策略或6P）1.产品策略2.价格策略3.渠道策略4.促销策略5.政治力量6.公共关系了解：市场的含义，市场营销的概念理解：市场营销观念发展的几个阶段，市场细分的含义与作用掌握：三种目标市场策略；市场调查与市场预测的方法；市场营销策略（4p策略—产品、价格、渠道、促销、或6P,政治、公关）第六章人力资源管理一、人力资源规划二、工作分析与工作设计三、绩效考评1.绩效考评的作用2.绩效考评的内容3.绩效考评的方法4.绩效考评的实施四、薪酬管理1.报酬和薪酬的构成2.企业工资制度3.薪酬制度的基本类型4.薪酬策略五、人力资源优化管理了解：人力资源的含义，工作分析与工作设计，报酬和薪酬的构成理解：人力资源需求预测，人力资源供给预测，人力资源优化的原则掌握：人力资源规划的制定；绩效考评的内容和方法；企业工资制度；薪酬策略；人力资源的效率管理第七章现代企业物流一、物流和企业物流二、物料采购与供应管理三、生产物流管理四、物资储备的管理五、第三方物流管理了解：企业物流的概念，企业物流管理的任务理解：第三方物流的概念与其服务的内容，降低生产物流消耗的主要途径掌握：准时采购方式与供应；消耗定额的构成与制定；物资储备控制的标准；库存控制的方法第八章案例分析了解：什么是企业管理案例理解：企业管理案例在学习企业管理理论与实践的重要作用掌握：企业管理案例分析方法；设计简单的企业管理案例能力四、时间分配表说明：本课程前40课时集中讲授理论知识，并结合理论讲解案例、进行小组、课堂发言，使学生掌握较为系统的理论知识与管理技能；后16节进行实训，进行实际操作，提升学生的动手能力，使学生能从事基本的企业管理。

现代企业管理教学大纲《现代企业管理学》教学大纲(中药学专业－营销方向用 54学时)《企业管理》是研究企业管理活动基本规律的一门实践性学科, 是药学系营销专业学生学习的专业基础课程。

该专业学生学习此门课程的主要目的是掌握企业管理活动的基本规律和基本知识，从而为今后的实践工作奠定必备基础知识和基本技能。

在教学中，应致力于加强对企业管理的基本理论、基本知识和基本技能的讲授和训练，要注重培养和提高学生独立思考、科学思维、分析和解决问题的素质和能力。

同时由于企业管理的实践活动其发展变化的日新月异，在教学中还必须增加对企业管理实践的最新发展动态的介绍，使学生及时了解学科的发展动态。

《企业管理》作为一门来源于实际、反过来又必须对实际进行指导的实践性学科，其教学中包含理论教学和实践教学两部分内容。

理论教学方面，本大纲所列项目内容均为要求学生学习的内容。

为体现教学计划、教学学时及本学科教学目的性，本大纲的内容按教学三级要求分为掌握、熟悉和了解三部分：1. 要求掌握部分的内容为学生必备的基础知识、基本内容。

要求在充分理解的基础上，能熟练掌握，准确表达其基本概念、基本原理及意义，包括必要的记忆。

并能联系实际、分析综合、灵活运用；2. 要求熟悉的内容是使学生能在理解的基础上用自己的语言表达其基本概念、基本过程及影响因素，能熟悉其基本程序；3. 要求了解的内容是要求学生了解其基本概念、应用意义及有关的影响因素。

讲授内容要从培养目的出发，理论联系实际。

在教学方法上要充分调动和启发学生学习的积极性和主动性，强调在讲授的基础上采用启发式自学、课堂讨论、实战案例分析、积极参加实践活动等多种教学形式努力提高教学质量和教学效果。

实践教学部分内容包括：1. 参观药品生产、批发和零售企业，增加学生对药品企业的感性认识；2. 请在药品生产、批发、零售企业工作的往届毕业学生介绍药品企业的现状及其实践，增强学生学习的兴趣和自觉性。

教学目的要求和内容第一章企业与企业组织掌握 1. 企业的含义；2. 企业的法律形式；3. 企业组织结构的基本形式；熟悉 1. 企业产生和发展的原因；2. 企业发展经历的阶段；了解 1. 企业的组织结构；2企业组织的发展及变化。

《现代企业管理》课程教学大纲课程名称：现代企业管理（英文）：Modern Business Administration 课程性质：必修课适用层次：专升本学时：32 学分：4一、课程的作用、地位和任务1．课程作用本课程的教学作用在于使学生获得现代企业管理的基本思想、了解基本方法，增强企业管理意识，培养作为具有专业技术的企业管理人员的基本素质，以适应社会经济生活的需要。

2．教学方法本课程主要采用课堂讲授与案例分析相结合的方式进行教学，属于专业基础课。

在进行本课程学习之前，学生要求先修读《企业管理学》、《管理学原理》等课程。

3．课程类型：专业基础课一、课程内容与要求（一）理论教学主要内容：一、管理与企业管理了解管理的职能、企业与现代企业制度、管理理论的沿革。

二、企业战略管理了解企业战略管理概述、企业核心竞争力、企业战略管理中的一些主要技术。

掌握企业战略管理的基本过程。

三、市场营销管理了解市场的含义，市场营销的概念。

理解市场营销观念发展的几个阶段，市场细分的含义与作用。

掌握三种目标市场策略；市场调查与市场预测的方法；市场营销策略（4p策略—产品、价格、渠道、促销、或6P,政治、公关）。

四、企业生产管理掌握生产管理的概念、生产管理的主要内容；了解生产计划与生产组织过程；掌握生产过程的主要类型；了解生产系统与生产战略。

掌握生产管理的历史发展；了解生产管理面临的形势及出现的新技术。

五、企业质量管理掌握质量管理的概念；掌握全面质量管理的主要内容；掌握质量管理体系标准化的程序、步骤及特点；了解工序质量控制与质量改进的方法；了解质量成本管理的几种主要方法。

六、企业技术管理认识技术引进和技术创新的主要内容，掌握产品开发与设备更新的方法。

七、企业财务管理了解企业财务管理的概念、内容与原则；理解财务管理中资本筹集、资金运用及成本与利润管理知识；掌握财务报表分析的基本方法。

八、人力资源管理了解人力资源规划的意义、方法；人员招聘的原则和具体环节；人员培训的具体工作流程。

现代企业管理大纲第一条为加强管理，完善各项工作制度，促进公司发展壮大，提高经济效益，根据国家有关法律、法规及公司章程的规定，特制订本管理制度。

第二条公司全体员工都必须遵守国家有关法律、法规和公司的规章制度。

第三条公司的财产属股东所有。

禁止任何组织、个人利用任何手段侵占或破坏公司财产。

第四条公司的员工应以集体利益为重，与企业荣辱与共，不得有任何损害公司信誉的行为。

第五条公司秉承“以人为本、育德育才、诚信为公、团队创新”的理念。

尊重知识、尊重人才及其劳动成果，为员工创造良好的工作条件和工作环境，提供个人才能发挥的平台，并给予相应的福利待遇。

第六条公司鼓励全体员工刻苦学习科学技术文化知识，为员工提供学习、深造的条件和机会，努力提高员工的素质和水平，造就一支思想业务过硬的员工队伍。

第七条各级主管单位负责人，须注意自身涵养，领导所属员工同舟共济，提高工作情绪，使部属精神愉快，在职业上有安全感。

第八条公司为员工提供平等的竞争环境和晋升机会,鼓励员工积极向上。

第九条公司倡导员工团结互助、团队协作、集体创造、甘苦与共的精神。

第十条公司鼓励员工积极参与公司的决策和管理，欢迎员工就公司事务及发展提出合理化建议，对做出贡献者予以奖励、表彰。

第十一条公司保障和维护员工的合法权益。

全体员工必须深谙唯有努力生产、提高质量，才能改善福利，实现劳资两利目的。

第十二条公司实行“按能效取酬”的分配制度。

既重视员工的个人能力，又重视员工的工作绩效和贡献，以绩效和贡献为主。

第十三条公司推行工作目标绩效考核制度。

实行“严密组织，无情管理，政令畅通，计划落实”的行政治理结构，端正工作作风、提高工作效率，遏制办事拖拉、不负责任的工作态度，提高公司总体绩效。

第十四条公司提倡厉行节约，降低消耗，增加收入,提高效益，反对铺张浪费。

第十五条维护公司纪律，对任何违反公司章程和管理制度的行为，都要予以追究。

《现代企业管理》教学大纲教案一、基本信息学时：51~68适用对象：工商企业管理、市场营销、连锁经营、商务管理、财务会计等经管类学生。

二、课程性质和教学目的、教学基本要求《现代企业管理》是面向经济与管理类各专业的一门重要的专业基础课程。

课程定位于为财会类、经济管理类、工商企业管理类各专业课程的学习奠定扎实的理论基础，给学生系统、全面地讲解现代企业管理学的基本概念、基本理论和基本的分析方法。

针对财经大类不同专业的培养目标，这门课程起到帮助学生了解现代企业中重要的基本概念和基本理论，熟悉企业管理中的基本问题的解决思路，了解社会发展的趋势，学会理论联系实际，并能以企业管理学中的相关理论认识、分析和解决现实的企业管理问题。

《现代企业管理》是研究市场经济和现代企业制度条件下企业运行机制及其管理规律和方法的科学。

企业管理作为管理学科的基础课程，对于学生全面掌握市场经济条件下现代企业管理的基本原理、规律和方法，培养适应社会主义市场经济和信息时代要求的高素质复合型管理人才具有重要意义。

本课程教学的主要任务是要求学生掌握现代企业管理的基本理论、基本知识和基本技能，要求学生能够熟练运用所学基本理论、知识和方法分析解决各类企业进行企业管理的相关问题，为日后进一步学习、理论研究和从事实际企业管理工作打下坚实的基础。

三、教学方法和手段、课时安排教学方法和手段：本课程以课堂理论讲授为主，辅助案例或多媒体教学，适时开展一定的课堂研讨和课外参观实践活动。

每一章教学有一定的书面作业。

课时安排：总学时51或68学时，其中课堂授课约占70%，实训或案例教学约占30%，复习和机动时间为2或4课时。

四、教学内容要求和重点项目一形成企业印象要求理解企业的特征及构成要素。

了解企业的基本分类。

掌握公司的设立、合并、分立、重整和终止。

掌握现代企业制度的内容和形式。

掌握现代企业治理结构的构成。

重点：能够正确识别企业的类型。

能够依法设立公司。

学生建立企业的概念，熟悉现代企业制度和企业法律形式。

深圳市全民素质提升计划工商企业管理专业《现代企业管理实务》教学大纲绪论一、什么是管理？（hat is ma）泰勒的定义：管理就是“确切了解你希望工人干什么，然后设法使他们用最好、最节约的方法去完成它。

”注重管理的目标。

法约尔的定义：管理是经营活动中的一种活动，它包括计划、组织、指挥、协调和控制等五个要素。

注重管理的职能。

3、西蒙的定义：“管理就是决策。

”注重决策在管理中的重要地位。

4、孔茨的定义：“管理就是设计和保持一种良好的环境，使人在群体里高效率地完成既定目标。

”管理是一个为有效实现组织目标而服务的过程。

我认为：管理就是在特定的环境下，对组织拥有的资源进行计划、组织、领导和控制，以便有效达到既定的组织目标的过程。

这一定义包含了四层含义：（法）管理必须为有效地实现组织的目标服务。

（）管理活动是在一定的环境中进行的。

（è）管理的实质是对组织所拥有的各项资源的协调的整合。

（）管理的职能是计划、组织、领导和控制。

二、为什么要学习管理？（学习管理？（why do we study）从理论上讲：1、管理具有普遍性。

管理无时没有，无处不在。

2、管理的重要性随着组织规模的扩大而增强。

3、科学技术是生产力，管理也是生产力。

4、管理四种经济资源之一（土地、资本、劳动、管理）。

5、管理是五大生产要素之一（人力、财力、物力、信息、管理）。

6、管理和科技是社会发展的两大轮子。

7、“三分技术、七分管理”。

8、德里克“发展中国家并不是发展上落后，而是管理上落后。

”9、邓小平：“一个是学经济学，一个是学科学技术、一个是学管理。

”从现实上讲：1.《现代管理学》是经济、管理类专业的专业基础课；2.专业学科的调整，学科的交叉，其他专业也开设了《现代管理学》；3.学科发展“趋势”——席卷全球的恰 及 潮流，使《现代管理学》的地位越来越重要；4.社会人才需求结构的变化，管理类人才需求量剧增。

三、在管理学中，我们能学到哪些知识？（hat can we learn from m在现代管理实务中，共学习三个方面的内容：第一部分部现代管理观念（）系统观念（è）创新观念（）终身学习观念（è）以人为本观念第二部分部现代管理实务（）战略管理（è）企业形象与企业文化（）人力资源管理（è）全面质量管理（）时间管理（è）市场营销（）电子商务与电子政务第三部分部现代管理艺术（1）决策的艺术（2）协调人际冲突的艺术（3）用权的艺术（4）用人的艺术（5）激励的艺术（6）理财的艺术（7）会议的艺术四、我们怎样学习管理学？（ hich ways can we study1、端正学习态度，学以致用。

现代企业管理教学大纲一、说明1.课程的性质和内容《现代企业管理》课程是技工院校学生的一门必修课。

本课程的主要内容包括：概述、现代企业经营管理、现代企业生产管理、现代企业质量管理、现代企业财务管理、现代企业人力资源管理、现代企业班组管理。

2.课程的任务和要求本课程的主要任务是：一是使学生了解、掌握现代企业管理的基本知识和技能，毕业后能进行基本的企业管理；二是使学生了解、掌握人力资源管理的基本知识和技能，毕业后能够更好地完成工作；三是使学生了解创业中的经营管理问题，为成功创业创造条件。

具体要求是：（1）掌握现代企业管理的有关概念、一般原理和基本管理方法和技能，使学生对现代企业管理有一个初步的认识。

（2）懂得现代企业管理，尤其是班组管理的一般规律和基本要求。

（3）了解现代企业管理的一般内容，能运用企业管理的一般原理分析一些案例和处理一些具体的管理问题。

3.教学模式基本要求（1）坚持理论与实际相结合。

使学生学的会、用得上。

（2）坚持启发式教学、案例式教学，突出实践能力的培养，充分发挥学生的学习主动性和潜能，培养敢想、敢做、会做的具有创新能力的个性。

4.推荐教材及学时说明本课程推荐教材：广东省技工院校《现代企业管理》教材，广东教育出版社2014年第1版，ISBN：978-7-5548-0045-4, 本课程课时为38课时。

二、学时分配表三、课程内容与要求第一章概述教学要求1.了解企业与企业分类；2.掌握现代企业管理的职能；3.系统掌握企业文化。

教学内容1.企业与企业分类2.现代企业管理的职能3.现代企业制度4.企业文化第二章现代企业经营管理教学要求1.掌握市场调查与预测、目标市场的经营策略；2.了解企业战略与市场营销；3.熟悉掌握市场营销组合策略。

教学内容1.企业战略与市场营销2.市场调查与预测3.目标市场的经营策略4.市场营销组合策略第三章现代企业生产管理教学要求1.掌握生产过程与组织；2.掌握现代企业生产现场管理；3.熟悉现代生产管理技术和方法、生产物流管理与企业信息管理。

《现代企业管理》教学大纲
编号：QD-0703-08 版本号A/O
适用专业: 高级电气自动化设备安装与维修总课时：28
一、说明
1.课程的性质和内容
性质：本课程作为一门系统地研究人类管理活动的普遍规律的科学学科，是为适应社会主义市场经济体制的建立和毕业生就业制度改革的需要而开设的一门必修课程。

内容：本课程包括企业管理概论，管理的基本职能，现代企业制度，企业文化，战略管理，营销管理，质量管理等。

2.课程的任务和要求
任务：本课程是经济管理专业的专业课程之一。

主要内容包括管理基础知识、企业内部的专业管理知识。

通过本课程的学习，帮助学生掌握有关管理的基本概念和原则、管理理论的发展与演变、企业经营管理基础知识和企业内部的专业管理知识，在教学的过程中采用理论与案例相结合的方法，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

要求：
（1）在教学的过程中采用理论与案例相结合的方法，培养学生理论联系实践的能力。

（2）培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力；
（3）充分运用现代化训练技术和手段，采取灵活多样的方法去分析处理问题。

3.教学中应注意的问题
（1）本教程全书集为一册，安排一个学期讲授。

（2）教学中，应根据本课程知识体系的内容，注意区分重点内容和非重点内容，可根据知识点在体系中的重要性，按照一般了解、理解和掌握三个层次进行教学。

（3）本课程教学可采用行为导向教学法，让学生在生动活泼的教学活动中接
受教育。

（4）教学要紧密结合学生原有对创业经营的意识和认识。

通过案例分析、思考题、练习题和自测题，促进和引导学生主动学习。

二、学时分配表。